- 相關(guān)推薦
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃（精選12篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面的精彩內(nèi)容是小編為大家收集的中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 1
能有幸成為首屆“齊魯名校長(zhǎng)工作建設(shè)人選”確實(shí)是個(gè)人教育生涯中的一大幸事。面對(duì)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和大力推進(jìn)課程改革的今天，自己深感責(zé)任重大，同時(shí)也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平離當(dāng)前學(xué)校發(fā)展對(duì)自身能力的要求以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的殷切期盼還存在著相當(dāng)大的差距。為了真正實(shí)現(xiàn)在五年的培養(yǎng)過(guò)程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的名校長(zhǎng)，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康地發(fā)展，更好地引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。為了切實(shí)貫徹落實(shí)好《山東省齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程選培養(yǎng)管理辦法》中對(duì)建設(shè)工程人選所規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)制定以下發(fā)展規(guī)劃：
一、自我現(xiàn)狀分析：
�。ㄒ唬┳陨韮�(yōu)勢(shì)：
1、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力。
在二十幾年的教育生涯中，本人先后當(dāng)過(guò)小學(xué)教師、教導(dǎo)主任、小學(xué)校長(zhǎng)、初中校長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委主任，自2005年9月份開(kāi)始，進(jìn)入到高中校長(zhǎng)行列。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，基礎(chǔ)教育的各個(gè)學(xué)段自己都經(jīng)歷過(guò)。從干部隊(duì)伍建設(shè)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)管理到課堂教學(xué)改革，從學(xué)校德育工作到學(xué)生的全面發(fā)展等等自己都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)了自己駕馭全局的能力，堅(jiān)定了自己依靠科研和創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的信心。二十幾年的教育實(shí)踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己處驚不亂、攻堅(jiān)克難的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開(kāi)展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。二十幾年來(lái)，不管在什么工作崗位上，自己都能夠以誠(chéng)待人，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，真心實(shí)意地對(duì)待每一位教師和學(xué)生，言行舉止注意做廣大師生的表率，努力做讓廣大師生永遠(yuǎn)值得信賴(lài)的伙伴和朋友，不斷推動(dòng)學(xué)校更好更快地發(fā)展。
2、善于學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中不斷提升自我。
幾十年來(lái)，可以說(shuō)自己與書(shū)籍結(jié)下了不解之緣。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書(shū)籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專(zhuān)著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。同時(shí)還特別注意學(xué)習(xí)反映全國(guó)各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報(bào)刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高。幾十年來(lái)，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。幾十年來(lái)，自己撰寫(xiě)了大量的理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己的學(xué)習(xí)收獲和在實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地總結(jié)出來(lái)，近幾年來(lái)，本人有十多篇教育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省級(jí)以上教育核心報(bào)刊上發(fā)表。
3、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。
本人自走上三尺教育講臺(tái)的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個(gè)平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的業(yè)績(jī)�！耙床蛔�，要做就要盡力做得最好！”一直是自己二十幾年來(lái)的行事風(fēng)格。在工作中，對(duì)于學(xué)校管理的各個(gè)層面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始終堅(jiān)持用教育和科研引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，不斷探索學(xué)校特色發(fā)展之路�！案母飫�(chuàng)新，追求卓越”一直是自己二十幾年來(lái)不懈的追求！
�。ǘ┳陨聿蛔悖�
1、對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)顯得雜亂無(wú)章，缺乏系統(tǒng)的全面的教育教學(xué)理論知識(shí)。
我們知道，沒(méi)有科學(xué)理論作指導(dǎo)的實(shí)踐都是盲目的實(shí)踐。多年來(lái)，盡管自己非常重視對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長(zhǎng)期以來(lái)自己對(duì)理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無(wú)章，因而頭腦中很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，自己對(duì)理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不能運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。所有這些都在一定程度上制約著自身教育理論水平的全面提升，學(xué)校發(fā)展的后勁也就因此受到一定的限制。
2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，高效能學(xué)校的校長(zhǎng)通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。長(zhǎng)期以來(lái)，由于長(zhǎng)時(shí)間地?fù)?dān)任行政職務(wù)，在日常工作中，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來(lái)，深入課堂教學(xué)的時(shí)間相對(duì)偏少，對(duì)學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，因而指導(dǎo)教學(xué)的能力也就大打折扣，這樣，也就很難理好地引領(lǐng)廣大教師深入開(kāi)展新課程改革和課堂教學(xué)改革。
二、總的發(fā)展目標(biāo)：
�。ㄒ唬┡μ嵘陨砟芰�，真正使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型名校長(zhǎng)。
�。ǘ├^續(xù)推進(jìn)“科研興�！睉�(zhàn)略，努力把學(xué)校辦成區(qū)域內(nèi)有一定特色的品牌學(xué)校和山東省知名學(xué)校。
（三）加強(qiáng)與群組學(xué)校的交流與合作，通過(guò)自身學(xué)校的發(fā)展帶動(dòng)群組學(xué)校共同發(fā)展。
三、發(fā)展策略：
1、進(jìn)一步提升自身的人格魅力，努力做全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的楷模。
學(xué)校的發(fā)展，需要校長(zhǎng)的引領(lǐng)。而校長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，其高尚的人格魅力本身就是一種強(qiáng)大的精神力量。做一名深受廣大師生愛(ài)戴的好校長(zhǎng)，就要以誠(chéng)待人，不虛假，不做作，不玩弄權(quán)術(shù)；就要以信取人，恪守信譽(yù)，言必信、行必果；就要以情動(dòng)人，真心實(shí)意地對(duì)待教師和學(xué)生，關(guān)心他們的疾苦，了解他們的需求；就要以德昭人，胸懷寬廣，作風(fēng)清廉，把教育作為事業(yè)來(lái)追求；就要以能服人，具有駕馭全局的能力、凝聚人心的能力、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力；就要嚴(yán)于律己，以身作則，做全校師生行為的楷模。
這就要求自己在日常工作中，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界，養(yǎng)成良好的行為反思習(xí)慣，及時(shí)糾正自身工作中存在的不足，以自己的一身正氣和人格魅力，來(lái)培育和造就一支作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)的干部和教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造和諧、向上的教師團(tuán)隊(duì)。
2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，著力提升自身的.教育理論素養(yǎng)，豐富自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
立足于當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合個(gè)人工作閱歷，要深入學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)、教育管理、教學(xué)策略及涉及社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域的有關(guān)書(shū)籍，將各級(jí)各類(lèi)教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)踐密切結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相統(tǒng)一。依托08年參加教育部第36期高中校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)的豐厚資源條件、省齊魯名校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)資源及名校長(zhǎng)工作室網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，積極擴(kuò)大與省內(nèi)外各名校長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，將自己的理論學(xué)習(xí)與全省甚至全國(guó)的名校長(zhǎng)們的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)使自己在較短的時(shí)間內(nèi)，博采眾長(zhǎng)，在教育理念、辦學(xué)思想以及學(xué)校管理等方面快速提高，并逐步形成自身獨(dú)具特色的管理理念和辦學(xué)思想，努力使自己成為一名名副其實(shí)的專(zhuān)家型校長(zhǎng)。
3、關(guān)注每一位師生的發(fā)展，激發(fā)每一個(gè)成員的生命激情。
學(xué)校管理就是管人，管人就要知人，知人必須知心，而要知心就一定要付出真心。因此，今后我將從真心對(duì)待每一位教工、真心對(duì)待每一位學(xué)生做起，再認(rèn)每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校組織中的角色，層層落實(shí)學(xué)校這盤(pán)棋中的每個(gè)棋子的位置，激發(fā)每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展欲望，重新架構(gòu)全校上下各個(gè)維度的溝通橋梁，從每個(gè)學(xué)生、每位教師的發(fā)展角度來(lái)思考，創(chuàng)設(shè)高超的人際交往平臺(tái)，營(yíng)造全體師生被承認(rèn)、被尊重、被關(guān)注的積極生活環(huán)境，使教師真正感到工作是自身生活的一部分，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是自己人生的最大樂(lè)趣，真正在實(shí)踐中使廣大教職員工及每位學(xué)生由“我被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芾怼�。我將按照“抓大�?quán)放小權(quán)”原則，打破以往僵化死板的管理形式，探索適合不同部門(mén)、不同級(jí)部甚至不同班級(jí)的有效管理模式，讓要求嚴(yán)格化，使管理科學(xué)化，真正創(chuàng)設(shè)適合每一位師生的自由成長(zhǎng)空間。
4、開(kāi)拓進(jìn)取，努力做實(shí)施素質(zhì)教育的先行者。
作為名校長(zhǎng)人選，要堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想，堅(jiān)持科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，深入探索教書(shū)育人的規(guī)律，不斷采取靈活高效的工作方法，在實(shí)踐中探索建立起一套科學(xué)的學(xué)校管理與育人機(jī)制，堅(jiān)持“以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以規(guī)范的管理制度保障學(xué)校的發(fā)展，以扎實(shí)的教育科研支撐學(xué)校發(fā)展”。
當(dāng)前，我省實(shí)施素質(zhì)教育盡管已取得了階段性成果，但我們深知，素質(zhì)教育的有效實(shí)施已經(jīng)步入攻堅(jiān)階段，作為“名校長(zhǎng)工程人選”，要把實(shí)施素質(zhì)教育，真正辦人民群眾滿(mǎn)意的教育，作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。為此，今后我將在前期規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，繼續(xù)牢牢抓住課程改革這個(gè)核心，把高中選課、走班教學(xué)放在突出位置，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，加快教育教學(xué)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。認(rèn)真制定具體可行的考核辦法，努力形成有利于促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的教師評(píng)價(jià)管理機(jī)制，讓素質(zhì)教育理念深入到每位教師的頭腦，落實(shí)到每一項(xiàng)具體的教學(xué)行為中，以高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的工作熱情，全身心地投入到新課程的改革中去。
5、解放思想，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)校與群組學(xué)校的共同發(fā)展。
作為名校長(zhǎng)工程人選，必須勇于創(chuàng)新，樂(lè)于實(shí)踐，以改革家的氣度引領(lǐng)學(xué)校工作，創(chuàng)新工作思路，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口。為此，我將在實(shí)踐中解放思想，積極探索，大膽創(chuàng)新，要重新審視學(xué)校的管理、育人、教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制，深入教育教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。以學(xué)校教育教學(xué)改革中遇到的突出問(wèn)題作為研究課題，組織精兵強(qiáng)將，集中攻關(guān)。繼續(xù)爭(zhēng)取省內(nèi)外教育專(zhuān)家和名校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展及教育科研進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、省及地市級(jí)教育課題研究的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)課題研究，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)全面提升和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的目標(biāo)中，走出一條獨(dú)具四中特色的教育教學(xué)改革創(chuàng)新之路。
要加強(qiáng)與群組學(xué)校的交流與合作，圍繞課程設(shè)計(jì)、課堂改革、制度文化、家校合作、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、校長(zhǎng)提高等維度，不斷進(jìn)行行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)、研究、解決群組學(xué)校和教師個(gè)人發(fā)展中的問(wèn)題，逐步幫助群組學(xué)校構(gòu)建起新課程背景下適合教師和學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)�；炯軜�(gòu)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)校與群組的共同發(fā)展。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 2
三年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)政策，依據(jù)綱領(lǐng)以法治校，以人為本構(gòu)建和諧，狠抓質(zhì)量追求卓越。下面從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作如下述職：
一、德：
這三年，對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，堅(jiān)持“誠(chéng)心對(duì)人，真心做事”做人做事的準(zhǔn)則�！罢\(chéng)心對(duì)人”就是多為他人著想，將心比心。這不但團(tuán)結(jié)了同志，而且團(tuán)結(jié)了學(xué)校的班子成員，因此增強(qiáng)了我們學(xué)校這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力�！罢嫘淖鍪隆本褪菄�(yán)格要求自己，要?jiǎng)e人做到的首先自已做到。作為校長(zhǎng)，要毫不動(dòng)搖地?fù)泶鼽h的領(lǐng)導(dǎo)，始終帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、能：
這三年，學(xué)校工作總體上穩(wěn)中有進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師分工清楚，職責(zé)明確，在抓常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，著力突出以下的工作：一是進(jìn)一步明確了學(xué)校的成長(zhǎng)思路，那就是“立足自身，搶抓機(jī)遇，充實(shí)內(nèi)涵，提升品位”逐步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，努力創(chuàng)建四地校園；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的系列教育，依據(jù)《西郭小學(xué)生在校-日常規(guī)要求》，開(kāi)展了德育序列化教育，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，來(lái)達(dá)到“樹(shù)德啟智養(yǎng)習(xí)慣，以人為本育全人”的辦學(xué)目標(biāo)。三是繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。首先創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，提供公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，讓老師們工作生活的舒暢。其次為全體老師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇，讓他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高；四是加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教改模式，改革課堂滿(mǎn)堂講的舊習(xí)，倡導(dǎo)先學(xué)后教的課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真組織了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)技能比賽等促師生全面成長(zhǎng)；五是著力改善環(huán)境和辦學(xué)條件，營(yíng)造良好育人環(huán)境。在工作的同時(shí)，我也沒(méi)放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三年來(lái)，我深入到教學(xué)第-線，參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)50佘節(jié)。
三、勤：
我能切實(shí)地遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，作為校長(zhǎng)，力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請(qǐng)假，堅(jiān)持出勤、出滿(mǎn)勤，因公開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)都提前向值班同志報(bào)告。平日里，勤于和班子成員、教師開(kāi)展思想溝通，并多次與教師個(gè)別談心。三年來(lái)，我和全校每位教師都有過(guò)多次交流。我想“兼聽(tīng)則明”，多聽(tīng)取大家的意見(jiàn)肯定會(huì)對(duì)學(xué)校的工作有好處，事實(shí)也證明了這點(diǎn)。日常工作里我還勤于動(dòng)手，上課、寫(xiě)材料、技能訓(xùn)練等我都身體力行，這樣能使是我個(gè)人的素質(zhì)得到提升。
四、績(jī)：
在學(xué)校全體教職工的鼎力支持下，主要做了以下一些工作。
1、投入八萬(wàn)余元，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，購(gòu)置多媒體兩套，電鋼八臺(tái)，組合柜則八套，桌凳配備4個(gè)幼兒班。新建樓內(nèi)廁所一處，解決了兒陰雨天上廁所問(wèn)題。投資-萬(wàn)余元改善了辦公條件，為教師工作提供了便利。投資三萬(wàn)余元維修校門(mén)、圍墻，排除了學(xué)校安全隱患，為師生學(xué)習(xí)生活提供了安全保障。
2、制定了《xx小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《西郭小學(xué)班主任工作細(xì)則》等規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的出臺(tái)都經(jīng)過(guò)了自上而下自下而上反復(fù)的研究討論，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，最后經(jīng)過(guò)教職工代表大會(huì)表決通過(guò)的。
3、開(kāi)展了教研課改活動(dòng)，形成西郭小學(xué)“問(wèn)題引領(lǐng)先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式，并深入課堂實(shí)踐；變傳統(tǒng)抄教案的備課方式，實(shí)施集體備課方式，即同班同科教師提前研究怎樣備課上課，分主輔備課并注重個(gè)性修改，然后打印成章。
4、抓了四地校園建設(shè)，重點(diǎn)開(kāi)展了以讀書(shū)活動(dòng)為載體的書(shū)香校園建設(shè)，特別抓了學(xué)生“讀經(jīng)典文化內(nèi)容、點(diǎn)亮學(xué)生人生”的“二讀一解”活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生“到校進(jìn)室，進(jìn)室讀書(shū)”的良好習(xí)慣。學(xué)校組織專(zhuān)人每周評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”，以資鼓勵(lì)讀書(shū)成果，并和班級(jí)工作統(tǒng)籌。強(qiáng)化學(xué)生書(shū)法能力，做到課堂引路課后練習(xí)，每周評(píng)出優(yōu)秀書(shū)法作品展覽，供全體師生參閱。
5、扎實(shí)開(kāi)展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊(duì)伍配套完善，專(zhuān)人管，安全應(yīng)急預(yù)案、方案、制度齊全，全校配置滅火器和防火工具，各重點(diǎn)部位落實(shí)了安全責(zé)任人，簽訂安全責(zé)任書(shū)，落實(shí)一崗雙責(zé)制度，實(shí)行安全責(zé)任追究制。此外經(jīng)常開(kāi)展安全教育，進(jìn)行安全檢查、演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成齊抓共管的局面。
五、廉：
我嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政策，不搞“三亂”活動(dòng)，能?chē)?yán)格要求自己，執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，做到凡是學(xué)校有大型支出或重大項(xiàng)目，都要在教職工會(huì)上通報(bào)校委會(huì)成員研究決定之后執(zhí)行，嚴(yán)格按教育系統(tǒng)反腐倡廉制度規(guī)定規(guī)范自己的做法，學(xué)校全體教師均能廉潔從教，無(wú)犯法違紀(jì)情況出現(xiàn)。
本年度，學(xué)�？傮w工作穩(wěn)中有進(jìn)，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但也存在一些問(wèn)題：管理方面還不夠精細(xì)，校本課程開(kāi)發(fā)不夠，研究性學(xué)習(xí)方面投入的力度不夠。在今后的工作中，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，加強(qiáng)師資配備，并且要有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對(duì)上述問(wèn)題，改進(jìn)措施：搞好校內(nèi)教研教改，抓住城郊教學(xué)聯(lián)合體教研的機(jī)遇“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，繼續(xù)加強(qiáng)教研教改工作，提高課堂師生效率，為一流質(zhì)量奠基。
在全校教職員工的的鼎力支持下，我會(huì)帶領(lǐng)校委成員和全體師生迎難而上，不說(shuō)空活務(wù)實(shí)肯干，為西郭小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 3
20XX年是實(shí)施《個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃》開(kāi)局年。為進(jìn)一步理清今年的辦學(xué)思路，明確學(xué)校發(fā)展定位，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)共同體，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，更快的提高自身各方面的素質(zhì)水平，成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家型校長(zhǎng)，根據(jù)自身和學(xué)�，F(xiàn)階段的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人五年規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：
一、發(fā)展目標(biāo)
加強(qiáng)教育性理論和管理性理論知識(shí)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤學(xué)善思的良好慣，形成良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；以教育科研為抓手，形成良好的科研意識(shí)和方法，不斷提高教育教學(xué)和管理能力；強(qiáng)化“競(jìng)和”文化品牌建設(shè)和“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)，以科學(xué)的態(tài)度和方法開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的活力，并發(fā)揮學(xué)校的幅射帶動(dòng)作用，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)兄弟學(xué)校的發(fā)展。努力使自己發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。
二、發(fā)展內(nèi)容及措施
（一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)
1.發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)與人文基礎(chǔ)知識(shí)、教育管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代信息知識(shí)等專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，努力使自己發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。
2.計(jì)劃措施：制定科學(xué)的讀書(shū)計(jì)劃，重點(diǎn)是加強(qiáng)教育管理類(lèi)的研讀，年內(nèi)閱讀量在100萬(wàn)字以上，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記；積極參與各類(lèi)教育培訓(xùn)，不斷自我更新和完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.預(yù)期成果：通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教育管理實(shí)踐，形成1篇教育管理類(lèi)論文或總結(jié)報(bào)告。
�。ǘ┙逃蒲�
1.發(fā)展目標(biāo)：積極參與教育科研工作，形成科學(xué)的科研意識(shí)和方法，將科研作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重要手段。
2.計(jì)劃措施：優(yōu)化“情境導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)→方法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)→合作交流，探求規(guī)律→點(diǎn)撥誘思，質(zhì)疑解惑→課堂評(píng)價(jià)，拓展鞏固”“五步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，研究“基于自主的引導(dǎo)教學(xué)、基于互動(dòng)的和諧教學(xué)、基于問(wèn)題的對(duì)話教學(xué)、基于生成的探究教學(xué)、基于體驗(yàn)的快樂(lè)教學(xué)、基于情境的幸福教學(xué)”教學(xué)策略在具體課堂操作中的運(yùn)用，進(jìn)一步鍛造“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)，做好省十一五重點(diǎn)課題《新課程背景下的高效課堂建設(shè)》的結(jié)題工作，提高課堂教學(xué)效益，形成辦學(xué)特色。
3.預(yù)期成果：年內(nèi)出版發(fā)行《“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)》一書(shū)，面向全市推介，為全區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效借鑒，并在市級(jí)以上做專(zhuān)題報(bào)告1次。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理
1.發(fā)展目標(biāo)：研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高自身及廣大教職工的育人能力，構(gòu)建科學(xué)的育人體系，提高育人水平；努力為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
2.計(jì)劃措施：一是加強(qiáng)德育制度研究，提高德育制度的科學(xué)性和有效性，以科學(xué)的制度管理人；進(jìn)一步落實(shí)以級(jí)部管理為主框架的全員、全過(guò)程、全方位精細(xì)化管理模式，優(yōu)化育人管理體系；辦好家長(zhǎng)學(xué)校，多渠道開(kāi)辟德育實(shí)踐基地，進(jìn)一步構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，多方面、多渠道地開(kāi)發(fā)社會(huì)教育資源；加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、安全教育、法制教育和心理健康教育，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性；建立重大節(jié)日和校本節(jié)日活動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中育人的'目的。二是構(gòu)建科學(xué)管理機(jī)制，落實(shí)五項(xiàng)服務(wù)，即為教師的業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)、事業(yè)發(fā)展服務(wù)、情感認(rèn)同服務(wù)、心理疏導(dǎo)服務(wù)、生活關(guān)心服務(wù)，努力營(yíng)造“制度規(guī)范人、目標(biāo)激勵(lì)人、事業(yè)發(fā)展人、生活關(guān)心人、情感凝聚人”的教師進(jìn)步成長(zhǎng)的精神家園。三是實(shí)行“三全”管理：全員管理——充分尊重教職工的知情權(quán)、參與權(quán)，實(shí)現(xiàn)教職員工“人人是管理者，人人又是被管理者”的“全員管理”的角色轉(zhuǎn)換；全程管理——以時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)線，增強(qiáng)不同時(shí)間段工作的計(jì)劃性，注意對(duì)教育、教學(xué)工作各層面、各環(huán)節(jié)工作的整合、實(shí)施、調(diào)控、評(píng)價(jià)、反饋的“全程管理”；全方位管理——以部門(mén)工作項(xiàng)目展開(kāi)為緯線，緊緊抓住教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作緊緊圍繞教育質(zhì)量目標(biāo)，和諧、高效地開(kāi)展的“全方位管理”。
3.預(yù)期成果：出臺(tái)《營(yíng)東區(qū)一中制度匯編》，編著《營(yíng)東區(qū)一中文明禮儀手冊(cè)》。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理
1.發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，努力提高個(gè)人教學(xué)能力；加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.計(jì)劃措施：加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論、新課程理論等相關(guān)理論專(zhuān)著的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步豐富自己的理論基礎(chǔ)，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；深入課堂，年內(nèi)聽(tīng)課在40節(jié)以上；優(yōu)化學(xué)校課程體系，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將學(xué)科課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為與生活知識(shí)緊密結(jié)合的學(xué)科課程，以文明禮儀教育和國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為主的特色課程，以綜合探究實(shí)踐、科技體育藝術(shù)和社團(tuán)課程為主的發(fā)展課程，并使這三類(lèi)課程相互滲透、相互補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮其整體功能，努力構(gòu)建全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的課程文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)研究，改變學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)狀，重視學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)和自主意識(shí)與自主能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)精力落到學(xué)科學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)上，圍繞既定目標(biāo)，不斷修正自己的行為，達(dá)到學(xué)業(yè)水平的發(fā)展。
3.預(yù)期成果：年內(nèi)在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課6節(jié)；在各個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)特色課，形成課程特色；撰寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 4
一、自我分析 ：
１、具有教育教學(xué)管理理論知識(shí)，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)；
�。�、具有豐富的基層學(xué)校教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)；
�。场⒛軋F(tuán)結(jié)教師和各方力量，發(fā)揮學(xué)校的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量；
�。�、具有一定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。
不足之處：
�。薄⒏鲗W(xué)科均衡教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高；
2、對(duì)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及教學(xué)理念，教學(xué)改革創(chuàng)新意識(shí)急需提高。
3、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的科研能力還需進(jìn)一步提高。
規(guī)劃總體發(fā)展目標(biāo)：
通過(guò)校長(zhǎng)工作室，拜師結(jié)對(duì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)副校長(zhǎng)的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門(mén)的指導(dǎo)和自身的努力下，成長(zhǎng)為一名教學(xué)校長(zhǎng) ，做好校長(zhǎng)的助手和參謀。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：
1．有較大提高科研能力。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，同時(shí)帶領(lǐng)本校教師開(kāi)展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的'教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。
3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過(guò)2-3年的努力，幫助他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平有較大提高。
三、成長(zhǎng)措施：
�。�1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著。獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。
�。�2）開(kāi)展一項(xiàng)課題研究成長(zhǎng)措施，獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。
（3）在實(shí)踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽(tīng)30節(jié)研究課，每月寫(xiě)一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
�。�4）積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教研活動(dòng)。在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
�。�5）通過(guò)拜師，學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，參與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略制定和規(guī)劃，做好校長(zhǎng)助手與參謀。
四、分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：
通過(guò)校長(zhǎng)工作室的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)拜師結(jié)對(duì)子，自修、培訓(xùn)能從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭(zhēng)在規(guī)劃制定和實(shí)施的過(guò)程中取得一定成效。
第二階段：
運(yùn)用學(xué)習(xí)在校長(zhǎng)工作室學(xué)習(xí)到成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教科研、教改中積極參與，并積極提出有較高建設(shè)性意見(jiàn)，爭(zhēng)取在我校教學(xué)方面有所突破和發(fā)展。
第三階段：
通過(guò)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，達(dá)到培訓(xùn)的要求和宗旨。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 5
20xx年9月，我榮幸的成為“貴州省首批名校長(zhǎng)杜鵑工作室”的一員，這是對(duì)我的一種鞭策，同時(shí)，我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索中，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為了能使“名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)交流平臺(tái)真正發(fā)揮其輻射、引領(lǐng)作用，切實(shí)提升語(yǔ)文教師的教育教學(xué)理論，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，根據(jù)工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢(shì)分析：我參加工作22年，在語(yǔ)文教學(xué)中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活駕馭小學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)的難易程度和準(zhǔn)確度的把握具有較強(qiáng)的能力，對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用具有很好的認(rèn)識(shí)。利用課余時(shí)間，也經(jīng)常閱讀有關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠(yuǎn)保持先進(jìn)的理念。
2、存在的問(wèn)題:
�。�1）自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機(jī)會(huì)，其主要原因是不夠自信。
�。�2）文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語(yǔ)言不夠豐富、凝煉或厚重，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩(shī)意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。
�。�3）課堂教學(xué)能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計(jì)常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對(duì)文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學(xué)契機(jī)為學(xué)生搭建思考、展示的平臺(tái)，缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來(lái)彌補(bǔ)。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)構(gòu)建和諧、靈動(dòng)、高效的語(yǔ)文課堂。
�。�4）專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)有所欠缺，對(duì)于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專(zhuān)業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書(shū)籍，也導(dǎo)致了評(píng)課能力較弱。
�。�5）教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還需不斷培養(yǎng)。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過(guò)三年的努力，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長(zhǎng)。
1、加入工作室后，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。積極參與工作室建設(shè)，完成工作室的各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的`梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、嚴(yán)格執(zhí)行工作室工作計(jì)劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動(dòng)。完善工作室子課題研究。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案，在研究中謀求進(jìn)步，及時(shí)整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。
3、夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。給人一杯水，自己需有一桶水。作為語(yǔ)文老師，要不斷地自我學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在這三年中，我準(zhǔn)備多讀一些中外名家名篇，還想把自己的古文底子打得扎實(shí)些，我國(guó)古代文化博大精深，充滿(mǎn)了人生智慧和哲理，我計(jì)劃在三年內(nèi)重讀古代四大名著，看完之后適當(dāng)作些讀書(shū)筆記，這樣既夯實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)，也提高了自己的閱讀理解、寫(xiě)作能力。
4、教育教學(xué)中，要注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。
5、在這三年的時(shí)間里，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。
三、行動(dòng)20xx策略
1、讀書(shū)方面：努力學(xué)習(xí)政治理論，教育理論，著重學(xué)習(xí)哲學(xué)（尤其是教育哲學(xué)）、心理學(xué)等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)；讀兒童文學(xué)作品，走進(jìn)童心，感受童心，為更好地教好語(yǔ)文而努力。
2、實(shí)踐方面：
①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時(shí)間，爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。
�、谂Ω倪M(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。
�、壅J(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
總之，自從20xx年9月參加了“貴州省首批名校長(zhǎng)杜鵑工作室”的啟動(dòng)儀式并成為其成員后，我感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)，但是我堅(jiān)信只有堅(jiān)持不懈，才能有所作為，才能有所成績(jī)。要有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 6
根據(jù)《x省x名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法》的要求，通過(guò)認(rèn)真梳理《x名校長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及隊(duì)伍發(fā)展建議》，分析個(gè)人綜合素質(zhì)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)思路和所任學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定了自己今后五年的發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)在省、市、縣教育部門(mén)的大力培養(yǎng)下，在與其他“人選”和學(xué)校交流、合作、幫助下，圓滿(mǎn)完成個(gè)人學(xué)習(xí)、研修任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好、又快地發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以省教育廳關(guān)于營(yíng)東名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選培養(yǎng)的四個(gè)文件為指針，以營(yíng)東名校長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系準(zhǔn)繩，以營(yíng)東名校長(zhǎng)發(fā)展五項(xiàng)建議為方向目標(biāo)，以個(gè)人和學(xué)校的協(xié)同發(fā)展、強(qiáng)化辦學(xué)特色、增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力、帶動(dòng)區(qū)域教育共同進(jìn)步為基本目標(biāo)，將自身綜合素質(zhì)的提高與學(xué)校的良性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，群策群力，研究修訂學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，凝心聚力，分步實(shí)施，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到營(yíng)東名校長(zhǎng)培養(yǎng)要求，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二、發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)：
（一）做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)、研究型校長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織， 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、借助這一契機(jī)，自己要大量閱讀各類(lèi)書(shū)籍和教育理論，做好閱讀筆記，寫(xiě)好反思，提高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)“工作室”，構(gòu)建本校的“個(gè)人—組—學(xué)�！比�(jí)絡(luò)，進(jìn)行大量的網(wǎng)上研修等活動(dòng)，汲取專(zhuān)家和名校的精華，為自己和本校教師營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升團(tuán)隊(duì)的文化素養(yǎng)和理論水平。
2、借助這一契機(jī)，建立一種能夠不斷激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力的機(jī)制和手段，為擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作的教師們構(gòu)建“以學(xué)校為本位，以學(xué)校為主體”的發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制，帶領(lǐng)教師追求自我超越。
3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變校內(nèi)管理人員的角色與行為，將先進(jìn)理念、遠(yuǎn)景目標(biāo)和規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)槿w員工的共同信念和追求，讓教師確信自己是學(xué)校的主人，自己的工作是整個(gè)學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，自覺(jué)自愿地投入學(xué)習(xí)和工作中。
4、承擔(dān)培訓(xùn)實(shí)踐基地任務(wù)，開(kāi)展學(xué)習(xí)、幫攜活動(dòng)，充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)本地區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
一是切實(shí)做好與協(xié)同學(xué)校的深層次研修，帶動(dòng)組群學(xué)校調(diào)整辦學(xué)方向，深化內(nèi)部改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升學(xué)校品味，使更多的學(xué)�？焖侔l(fā)展。
二是通過(guò)舉辦校際之間在管理、教學(xué)、德育等方面的教研活動(dòng)，開(kāi)展各種層次的校際座談、論壇、研討等，讓大家群策群力、集思廣益，共同商討教育教學(xué)策略，以此推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的協(xié)作學(xué)習(xí)與教研，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
（二）做管理專(zhuān)家、創(chuàng)新型校長(zhǎng)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力。
1、明確一個(gè)目標(biāo)——個(gè)人進(jìn)步引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，個(gè)人和學(xué)校都必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。借助“營(yíng)東名校長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用豐富的教育資源，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，與省內(nèi)外名師、名校長(zhǎng)交流協(xié)作，提升自己的管理能力和研究創(chuàng)新能力，進(jìn)一步明確的辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，修訂學(xué)校具體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，引領(lǐng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，力爭(zhēng)在培訓(xùn)結(jié)束能成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家。
2、加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)——學(xué)校硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。積極爭(zhēng)取政府和相關(guān)職能部門(mén)的重視，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心支持，使學(xué)校具備不斷發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的硬件。軟件包括帶好班子、教好中層干部，服務(wù)、培養(yǎng)名師隊(duì)伍，這是辦好學(xué)校最重要的條件，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
3、增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)。
一是依法治校意識(shí)———要模范執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針，做規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育的典范，在全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
二是課改意識(shí)。堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為突破口，以質(zhì)量求生存、促發(fā)展的理念，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程。首先要提高自身的科學(xué)研究能力，這是專(zhuān)家型校長(zhǎng)自身素質(zhì)的一個(gè)綜合性質(zhì)的體現(xiàn)。其次是結(jié)合學(xué)校的自身的情況，積極展開(kāi)科研活動(dòng)。通過(guò)課題的形式，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)，大膽研究，有所作為，有所建樹(shù)。再次要及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外課改進(jìn)展，確定課程目標(biāo)，不斷進(jìn)行實(shí)踐反思和改革探索，及時(shí)把國(guó)內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，構(gòu)建適于素質(zhì)教育要求的知識(shí)體系和育人模式。
三是創(chuàng)新意識(shí)。首先要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校發(fā)展思路，有效達(dá)成學(xué)校群體的理念認(rèn)同和思想共享，激發(fā)教師創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力，并落實(shí)到提升學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展上來(lái)。其次是強(qiáng)化國(guó)家課程的“校本化”研究，因地制宜開(kāi)發(fā)有利于提升學(xué)生素質(zhì)的多樣化校本課程，在德育、文化、管理、科研、課程、人才培養(yǎng)等某領(lǐng)域，彰顯自己鮮明的辦學(xué)特色，構(gòu)建特色化育人基地。
4、抓好四個(gè)要點(diǎn)。
一是培育獨(dú)具特色的學(xué)校文化。繼續(xù)培育“競(jìng)和”文化，加強(qiáng)學(xué)校行動(dòng)研究，將學(xué)校辦學(xué)理念和精神文化內(nèi)化于教學(xué)行為，有效地提升教師的職業(yè)幸福感，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的校內(nèi)外環(huán)境，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，贏得家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的贊譽(yù)和支持。
二是鍛造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先必須明確教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人，以人為本，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量觀。其次鍛造“競(jìng)和”高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，辦人民滿(mǎn)意的教育。
三是改革創(chuàng)新，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高學(xué)校發(fā)展活力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。首先深化各項(xiàng)教育人事、制度改革，以改革求發(fā)展。依據(jù)國(guó)家的方針和法規(guī)，結(jié)合本地本校的實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。其次大興教育科研，推進(jìn)課程創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尤其要結(jié)合學(xué)校在辦學(xué)和育人中的.熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展教育研究，及時(shí)總結(jié)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，凝練學(xué)校課程特色；積極推進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段改革，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升課程運(yùn)行質(zhì)量；終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)矯正不合理行為，不斷以教育教學(xué)研究、教育科研促進(jìn)辦學(xué)水平和質(zhì)量的提高。
四是用好宣傳“杠桿”，打造創(chuàng)新典型。用好“宣傳杠桿”，通過(guò)媒體，廣泛宣傳辦學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn)，打造創(chuàng)新典型。使學(xué)校發(fā)展成為在省內(nèi)一流、全國(guó)知名的素質(zhì)教育成功典型，帶領(lǐng)學(xué)校和教師實(shí)現(xiàn)由優(yōu)秀走向卓越，基本完成學(xué)�！坝麕�、建名校、創(chuàng)名牌”的辦學(xué)目標(biāo)。
三、年度工作目標(biāo)及措施
�。ㄒ唬�20xx年
1、結(jié)合自己從名校長(zhǎng)工程入選以來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，組織校委會(huì)成員按照張志勇廳長(zhǎng)所講：“辦好教育，要為孩子們考慮得遠(yuǎn)一些，為老師們考慮得遠(yuǎn)一些，為學(xué)校考慮得遠(yuǎn)一些，為校長(zhǎng)自己考慮得遠(yuǎn)一些”，制定學(xué)校第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃，加快“名師、名校、名牌”建設(shè)步伐。
2、及時(shí)瀏覽時(shí)事要聞，了解教育改革熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握國(guó)家教育政策及法律法規(guī)、教育理論研究成果，認(rèn)真研讀2本教育理論專(zhuān)著，堅(jiān)持寫(xiě)博，堅(jiān)持反思，全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，認(rèn)真撰寫(xiě)不少于30000字的讀書(shū)筆記、隨筆、體會(huì)等，不斷豐富個(gè)人的教育思想，提升理論素養(yǎng)和管理水平，在核心期刊發(fā)表論文1—2篇。
3、繼續(xù)深化“競(jìng)和”特色學(xué)校文化研究，提升學(xué)校管理水平，形成“競(jìng)和”文化品牌。帶領(lǐng)全校教師進(jìn)一步完善提升“競(jìng)和”高效課堂教學(xué)模式，總結(jié)成果，編寫(xiě)、出版、發(fā)行《“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)》一書(shū)。
4、與北大家庭教育研究中心合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
5、深入課堂及教學(xué)領(lǐng)域，投身課堂教學(xué)改革，年度內(nèi)聽(tīng)課不少于60節(jié)，形成教師“打磨”課堂的良好風(fēng)氣。積極參與并帶動(dòng)教師投身省市級(jí)立項(xiàng)課題的研究，積累豐富的過(guò)程資料，圓滿(mǎn)完成本年度計(jì)劃內(nèi)的兩項(xiàng)省十一五課題結(jié)題。
6、結(jié)合市區(qū)教育局名師培養(yǎng)工程，建立研訓(xùn)一體機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師論壇活動(dòng)，教師講課大賽，班主任論壇等活動(dòng)，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
7、積極參加各種校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，為本校教師舉辦2次專(zhuān)題講座，在市級(jí)以上范圍內(nèi)做不少于1次的專(zhuān)題報(bào)告講座。
8、爭(zhēng)取、協(xié)調(diào)資金1500萬(wàn)元，立項(xiàng)建設(shè)學(xué)生公寓樓一棟，進(jìn)一步完善學(xué)校辦學(xué)條件。
9、組建校際協(xié)同研究。借助“營(yíng)東名校長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與強(qiáng)校名校之間的交流，提升我�！案�(jìng)和”高效課堂建設(shè)研究水平。在市區(qū)范圍內(nèi)，遴選8名校長(zhǎng)組建工作室組群，協(xié)同研修，廣泛調(diào)研、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展提高，努力帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)隊(duì)伍提升教育管理水平，推進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。
�。ǘ�20xx年
1、積極向全國(guó)名校和先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，尋求專(zhuān)家理論支持，將系統(tǒng)、完善、成熟的“競(jìng)和”高效課堂教學(xué)模式，面向全市乃至省推介，形成品牌課堂教學(xué)模式，為全市兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效借鑒。
2、研讀2本教育理論專(zhuān)著，準(zhǔn)確把握國(guó)家教育政策、教育理論研究成果等，寫(xiě)出30000字以上的讀書(shū)筆記、隨筆、體會(huì)等，發(fā)表1—2篇管理或?qū)W術(shù)論文。
3、完成第二批區(qū)級(jí)名師的培養(yǎng)，同時(shí)加快“名師工程”建設(shè)步伐，爭(zhēng)取多出名師，將學(xué)校區(qū)級(jí)以上名師和教學(xué)能手的數(shù)占轉(zhuǎn)任教師的比例提高到70%。
4、牢牢抓住課堂主陣地，繼續(xù)跟蹤課堂教學(xué)改革，年度聽(tīng)課不少于60節(jié)。
5、完成學(xué)校公寓樓建設(shè)，并投入使用。
6、課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取得階段性成果，撰寫(xiě)出實(shí)效性強(qiáng)有代表性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，形成一支教科研能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。
7、為本校教師舉辦2次專(zhuān)題講座，在市區(qū)內(nèi)舉辦1—2次講座或報(bào)告。
8、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)誼校長(zhǎng)的的指導(dǎo)引領(lǐng)，在實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)聯(lián)誼校進(jìn)入市內(nèi)先進(jìn)行列。
（三）20xx年
1、研讀2本教育理論專(zhuān)著，準(zhǔn)確把握國(guó)家教育政策、教育理論研究成果等，寫(xiě)出30000字以上的讀書(shū)筆記、隨筆、體會(huì)等，發(fā)表1—2篇管理或?qū)W術(shù)論文。
2、形成系統(tǒng)完善、特色鮮明的課程文化，開(kāi)發(fā)系列校本教材，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平和層次，辦學(xué)特色更加鮮明，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)科學(xué)，學(xué)校文化豐富深厚，管理機(jī)制與制度趨于科學(xué)成熟。形成成熟的教育、管理思想，有獨(dú)特的管理思路，由制度管理過(guò)渡至文化管理，總結(jié)學(xué)校競(jìng)和文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，編輯、出版、發(fā)行學(xué)校文化特色成果論著1部。
3、為本校教師舉辦2次專(zhuān)題講座，在市區(qū)內(nèi)舉辦1—2次講座或報(bào)告。
4、帶動(dòng)培養(yǎng)出一支含有國(guó)家及省市級(jí)名師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手在內(nèi)的核心教學(xué)力量，力爭(zhēng)學(xué)校師資水平居全省前列。
5、深入課堂聽(tīng)課60節(jié)以上，不斷創(chuàng)新并完善“競(jìng)和”高效課堂教學(xué)模式。
6、運(yùn)用“名校長(zhǎng)工作室”平臺(tái)及其他媒體途徑，廣泛宣傳與推廣學(xué)校辦學(xué)特色與素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育更大進(jìn)步與發(fā)展。
�。ㄋ模�20xx年
1、研讀2本教育理論專(zhuān)著，準(zhǔn)確把握國(guó)家教育政策、教育理論研究成果等，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理理論解決學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)造現(xiàn)代教育管理的新經(jīng)驗(yàn)、新成果。寫(xiě)出30000字以上的讀書(shū)筆記、隨筆、體會(huì)等，發(fā)表1—2篇管理或?qū)W術(shù)論文。
2、形成特色鮮明更加科學(xué)的素質(zhì)教育管理思想，個(gè)人理論素養(yǎng)及研究水平更加提升，促進(jìn)特色品牌的形成和廣泛影響，帶動(dòng)一大批教育界同行積極創(chuàng)新共同進(jìn)步，逐步向被大家公認(rèn)的教育家型、專(zhuān)家型校長(zhǎng)過(guò)渡。
3、為本校教師舉辦2次專(zhuān)題講座，在市區(qū)內(nèi)舉辦1—2次講座或報(bào)告。帶動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)交流、合作與共享。
4、繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課60節(jié)以上，并利用各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)帶動(dòng)教師進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展，在學(xué)校管理、課程開(kāi)發(fā)、文化積淀、教改教研等諸方面，高層次整體提升。
5、迎接全國(guó)語(yǔ)言文字示范校、全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校等復(fù)評(píng)。用好“宣傳杠桿”，通過(guò)媒體，廣泛宣傳辦學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn)，打造創(chuàng)新典型。使學(xué)校發(fā)展在省內(nèi)一流全國(guó)知名，成為素質(zhì)教育的成功典型，帶領(lǐng)學(xué)校和教師實(shí)現(xiàn)由優(yōu)秀走向卓越，基本完成學(xué)校“育名師、建名校、創(chuàng)名牌”的辦學(xué)目標(biāo)。
6、梳理經(jīng)驗(yàn)，做好總結(jié)，迎接考評(píng)，應(yīng)用成果，長(zhǎng)效發(fā)展。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 7
一、 指導(dǎo)思想：
為了貫徹落實(shí)《x市教師繼續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化程度高、素質(zhì)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍， 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際和現(xiàn)狀，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，切實(shí)提高我園保教水平，制定我園師資隊(duì)伍建設(shè)的“十一五”規(guī)劃。
二、“十五”期間我園師資隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)和問(wèn)題
成績(jī)：
近幾年以來(lái)，我園加大了師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，致力于中青年教師的培養(yǎng)，35周歲以下教師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年教師培養(yǎng)為中心帶動(dòng)全園教師共同成長(zhǎng)的園本培訓(xùn)之路，并取得了一定的成效，使一些具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年骨干教師迅速成長(zhǎng)，20xx年我們向全市展示了我們青年教師培養(yǎng)的成果，有青年教師的活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)介紹等，獲得同行的一致好評(píng)。教師隊(duì)伍的職稱(chēng)、年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)比較合理，師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)整體良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
存在問(wèn)題：
師資發(fā)展水平不平衡。骨干教師具有較強(qiáng)的選擇、使用、創(chuàng)編教材的能力，但有部分的教師有一定的距離，使用新教材的能力還不強(qiáng)，不能很好的挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、教師角色定位等方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)
1、進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與輻射作用，不斷擴(kuò)大骨干教師的隊(duì)伍和提高她們的專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)市級(jí)和園級(jí)骨干教師35名，打造一支在x市幼教行業(yè)有一定知名度的骨干教師隊(duì)伍。
2、通過(guò)園本系列培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)一步開(kāi)展二期課改，并能及時(shí)總結(jié)前期取得的課改經(jīng)驗(yàn)，并在深度反思的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，進(jìn)一步形成我園特色。結(jié)合我園的環(huán)境教育課題和特有的地理優(yōu)勢(shì)，努力形成園本化課程。
3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，教師學(xué)歷全部達(dá)大專(zhuān)，本科達(dá)50%，后勤人員全部持證上崗，并爭(zhēng)取50%取得中級(jí)從業(yè)證書(shū)。
4、加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)。
5、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，形成人人參與教科研的氛圍，提高教師的教科研水平。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)教師的思想政治工作，促使師德教育制度化、規(guī)范化，以培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)的`世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)。
2、開(kāi)展各種演講、技能比賽、征文等活動(dòng)，提供教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊其眼界、思路，激活其創(chuàng)造力。
3、加大中青年骨干教師培養(yǎng)的力度，支持并鼓勵(lì)中青年教師積極參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師的理論水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持骨干教師帶教制度，形成梯隊(duì)帶教的模式，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，并同時(shí)使骨干教師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格或特色。
4、進(jìn)一步完善內(nèi)體改方案，健全教師激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)成效突出的教師予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并為他們的學(xué)習(xí)提供相關(guān)的條件，促使教師形成終身學(xué)習(xí)的精神。
5、認(rèn)真開(kāi)展園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
我們繼續(xù)以教研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師理念的更新；以各類(lèi)業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)活動(dòng)為主陣地，努力提高教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們將繼續(xù)開(kāi)展以園為本的教研活動(dòng)，圍繞教師實(shí)踐中碰到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研討，不斷改變教師教育行為。以課題研究為載體，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，形成“科研興園、科研興教”的氛圍。
6、加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，提高教師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力。
五、“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的保障措施
1、組織保障
園長(zhǎng)是隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，對(duì)幼兒園教師的聘用、培訓(xùn)、職務(wù)評(píng)聘、考核、獎(jiǎng)懲等工作負(fù)總責(zé)。幼兒園建立師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有業(yè)務(wù)管理、人事干部、教科室、教研組及信息員齊抓共管師資隊(duì)伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和評(píng)估，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性。
2、制度保障
進(jìn)一步完善《幼兒園內(nèi)部管理實(shí)施方案》《人事制度改革實(shí)施方案》《園本研究工作的若干規(guī)定》《幼兒園章程》等，實(shí)施科學(xué)有效地師、干訓(xùn)工作考核評(píng)估，考核結(jié)果與聘用、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲等工作相掛鉤。
3、經(jīng)費(fèi)保障
逐年增加師、干訓(xùn)和教育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入；增加骨干教師的一次性獎(jiǎng)金；增加科研獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)；進(jìn)一步提高教師收入待遇。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 8
自我分析
自身優(yōu)勢(shì)
1、基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富
在近12年的教育教學(xué)工作中，本人一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，從事崗位有班主任、教研組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任等職務(wù)。自20XX年9月至今，擔(dān)任元一名城小學(xué)副校長(zhǎng)。對(duì)學(xué)校的各個(gè)崗位工作較為熟悉。
2、個(gè)人引領(lǐng)+創(chuàng)新思維
通過(guò)自身學(xué)科的引領(lǐng)，取得豐碩成果，在從事教育教學(xué)管理工作的4年內(nèi)，帶領(lǐng)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)取得市區(qū)級(jí)先進(jìn)教研組；成功申報(bào)市級(jí)課題并于20XX年順利結(jié)題。同時(shí)，將英語(yǔ)學(xué)科的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輻射，結(jié)合學(xué)科特色，創(chuàng)新思維，分學(xué)科開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
自身不足
1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平需進(jìn)一步加強(qiáng)
由于進(jìn)入管理崗位，工作時(shí)間和重心有所轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致個(gè)人在學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的時(shí)間和經(jīng)歷受限，專(zhuān)業(yè)水平有所下降。
2、管理能力有待提升
管理能力是校長(zhǎng)應(yīng)該具備的核心能力。作為一名85后的年輕干部，要盡快熟悉和適應(yīng)當(dāng)前的'崗位要求，提高校長(zhǎng)崗位的管理能力。
發(fā)展目標(biāo)
本人通過(guò)加入崔XX名校長(zhǎng)工作室學(xué)習(xí)，提升自己的教育理念，拓展自己的視野，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在相關(guān)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、工作室成員的推動(dòng)和自身的努力下，成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)型管理者。
具體措施
�。ㄒ唬┢鹗紲�(zhǔn)備階段（20XX年3月—20XX年9月）
1、加入工作室微信公眾號(hào)、QQ工作群、微信交流群。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)瑤海區(qū)崔XX名校長(zhǎng)工作室三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)習(xí)工作室各項(xiàng)規(guī)章制度，明確個(gè)人分工和職責(zé)，做好自身工作。
3、結(jié)合名校長(zhǎng)工作室成員相關(guān)要求和職責(zé)，進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。
4、參加工作室揭牌儀式暨三年發(fā)展規(guī)劃研討會(huì)。
5、參加工作室每月主題研討活動(dòng)。
6、結(jié)合此次名師工作室活動(dòng)，寫(xiě)一直兩篇相關(guān)論文。
�。ǘ⿲�(shí)踐研究階段（20XX年10月—20XX年9月）
1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。�1）閱讀學(xué)科相關(guān)書(shū)籍2—3本，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得，提高個(gè)人教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
�。�2）不停留、不滿(mǎn)足于以前的成績(jī)，多爭(zhēng)取參加各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課的展示和比賽，以賽課的形式來(lái)磨課，提高個(gè)人教學(xué)水平和能力。
�。�3）編寫(xiě)一套小學(xué)英語(yǔ)教材和繪本相關(guān)的歌謠小冊(cè)子，為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、能力發(fā)展
（1）通過(guò)參加崔XX名校長(zhǎng)工作室的契機(jī)，學(xué)習(xí)校級(jí)層面的管理能力，如校園文化、辦學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、媒體宣傳等。
（2）學(xué)習(xí)先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)理念和管理方法，希望可以有短期的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（校際或先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校）
3、崗位發(fā)展
（1）目前分管學(xué)校課后330課程工作，正在學(xué)習(xí)和摸索，希望可以在一小段時(shí)間內(nèi)，掌握一些特色課程的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程小冊(cè)。
（2）把黨建工作融入到目前分管的工作中，爭(zhēng)取做出一至兩個(gè)特色品牌項(xiàng)目。
預(yù)期效果和總結(jié)展示
（一）有相關(guān)讀書(shū)成果和教學(xué)方面的論文發(fā)表。
（二）近三年，有新增的教學(xué)教研方面的獲獎(jiǎng)。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)歌曲創(chuàng)編和崗位工作有成果冊(cè)和成果集。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，成立個(gè)人的名師工作室。
�。ㄎ澹﹤�(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進(jìn)行個(gè)人發(fā)展性評(píng)估。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 9
以《XX區(qū)“三名工程”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》文件和《崔XX名校長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，努力做到提高管理能力，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓寬，結(jié)合本人實(shí)際，特制訂三年發(fā)展規(guī)劃如下：
自我現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢(shì)與不足
自己工作已經(jīng)21年，歷任語(yǔ)文教師，班主任，教導(dǎo)副主任，總務(wù)主任，后勤副校長(zhǎng)。本人工作積極主動(dòng)，短期分管過(guò)教務(wù)工作，長(zhǎng)期工作在學(xué)校后勤安全部門(mén)，對(duì)學(xué)校的安全管理，在學(xué)校各項(xiàng)的活動(dòng)開(kāi)展保障及工作協(xié)調(diào)，處理學(xué)校一些急事難事有相對(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)。
因長(zhǎng)期工作在后勤第一線，在專(zhuān)業(yè)方面或教育教學(xué)管理崗位上的義務(wù)培訓(xùn)較少，忽略了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研能力相對(duì)較弱。
三年總體發(fā)展目標(biāo)
通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，努力使自己達(dá)成如下目標(biāo)：
1、將自己工作當(dāng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與工作室學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升自己專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，初步形成自己個(gè)性化的教育理念；
2、通過(guò)三年學(xué)習(xí)，將學(xué)校的實(shí)際情況與工作室學(xué)習(xí)相結(jié)合，活化學(xué)校管理體系的內(nèi)在關(guān)系，努力做到“堅(jiān)持依法治校，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校品質(zhì)”。
分階段發(fā)展規(guī)劃
第一階段：（20XX年3月—20XX年2月）
在第一階段，本人將結(jié)合“崔XX名校長(zhǎng)工作室”的發(fā)展理念和方向，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合名校長(zhǎng)工作室成員相關(guān)要求和職責(zé)，進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。
立足于崔XX名校長(zhǎng)工作室，理順學(xué)校管理工作，形成學(xué)校管理工作的書(shū)面總結(jié)，向工作室匯報(bào)。
第二階段：（20XX年3月—20XX年2月）
第二階段是個(gè)人提升的重要階段，也是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵階段。本人將全面完成本階段工作室的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)，努力提升個(gè)人的理論修養(yǎng)并將理論與實(shí)踐在工作中進(jìn)一步結(jié)合，促使自己向?qū)I(yè)型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)化。
在第二階段，本人將充分利用工作室這一互動(dòng)平臺(tái)，積極推進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量的改善，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并與其他學(xué)校分享自身的工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本校與其他學(xué)校的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
積極參與各種教學(xué)教研活動(dòng)，推進(jìn)本校教研工作改革，爭(zhēng)取在課程改革方面取得一定的成果。加強(qiáng)閱讀及對(duì)外學(xué)習(xí)交流，結(jié)合和平三小教育教學(xué)實(shí)際，形成自己初步的'教育教學(xué)理念。
第三階段：（20XX年3月—20XX年2月）
第三階段，是總結(jié)和成果展示的階段。在專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和工作室成員的支持下，本人將發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)學(xué)校師生，探索學(xué)校特色發(fā)展的路徑，并對(duì)探索過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。在這一階段，本人還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教育理論及教育管理水平，對(duì)實(shí)際的教育管理和教學(xué)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)反應(yīng)個(gè)人教育思想、管理主張、學(xué)校特色的經(jīng)驗(yàn)文章，爭(zhēng)取進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和刊物發(fā)表。
工作措施
1、借助名校長(zhǎng)工作室平臺(tái)，多走出去學(xué)習(xí)，多走進(jìn)課堂聽(tīng)課，積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平。
2、加強(qiáng)自身理論知識(shí)學(xué)習(xí)，閱讀專(zhuān)著，撰寫(xiě)教學(xué)筆記，認(rèn)真參與崔XX名校長(zhǎng)工作室的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)名校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。
3、借助名校長(zhǎng)工作室平臺(tái)，加強(qiáng)校與校之間交流，努力學(xué)習(xí)他校先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)比歸納自己在工作中或?qū)I(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，在名校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)分析研究反思，逐步形成個(gè)人的教育管理理念。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 10
指導(dǎo)思想
以名校長(zhǎng)工作室為陣地，以第五幼兒園為基地，以集團(tuán)化辦園為輻射，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，以教研活動(dòng)及課題研究為抓手，以解決保育保教工作中的真問(wèn)題，推進(jìn)園所保育保教質(zhì)量不斷提升為目的，以研究成果輻射帶動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展為導(dǎo)向，全面系統(tǒng)地開(kāi)展工作室工作。以名校長(zhǎng)工作室愿景與追求為指引，努力做學(xué)習(xí)型、智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧幼兒，享受智慧教育。
目標(biāo)任務(wù)
1、科學(xué)制定規(guī)劃。按照工作室計(jì)劃制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，不斷提高教育教學(xué)和科研能力。
2、做學(xué)習(xí)型教師，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升理論水平。
3、積極參與專(zhuān)家、名校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)工作，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究，不斷提升教育理念，提高理論指導(dǎo)能力。
4、在工作室引領(lǐng)下注重工作實(shí)踐，聚焦園所教育教學(xué)真問(wèn)題進(jìn)行教育教學(xué)研究和幼兒園管理能力的煉造，直面保育保教工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升保教水平。
5、依托工作室，按照集團(tuán)化辦園的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)與培養(yǎng)青年教師，做好青藍(lán)工程，充分發(fā)揮工作室成員對(duì)成長(zhǎng)期教師的傳幫帶作用。
6、積極參與名校長(zhǎng)工作室的各項(xiàng)工作和項(xiàng)目課題研究。本人承擔(dān)名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人武XX主持的20XX年省級(jí)課題《XX區(qū)學(xué)前教育城鄉(xiāng)集團(tuán)化發(fā)展實(shí)踐研究》子課題《同步課程建設(shè)縮短城鄉(xiāng)學(xué)前教育差距》的研究任務(wù)。
7、注重實(shí)踐研究，勤于反思和總結(jié)，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習(xí)微課制作以致形成成果。
8、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。發(fā)揮名校長(zhǎng)的.示范輻射作用。
研究方向及實(shí)施步驟
三年的時(shí)間里，以合作市第五幼兒園為基地，以本園實(shí)際活動(dòng)為切入點(diǎn)和載體，重點(diǎn)在幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化方面進(jìn)行研究。
第一階段（20XX年4月——20XX年4月）潛移默化，構(gòu)建課程。
第二階段（20XX年5月——20XX年4月）精彩呈現(xiàn)，成果提升。
第三階段（20XX年4月——20XX年4月）成果匯報(bào)，推廣應(yīng)用。
時(shí)光荏苒，在這個(gè)有思想、有凝聚力、有活力的團(tuán)隊(duì)里，分享智慧與快樂(lè)，定好目標(biāo)與方向，不斷學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光，靜待花開(kāi)。
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 11
以《XX區(qū)“三名工程”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》（XX教體[20XX]XX號(hào)）文件和《崔XX名校長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，為進(jìn)一步掌握教育規(guī)律，拓展管理知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)技能和教育管理水平，通過(guò)為期三年的名校長(zhǎng)工作室的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高管理水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力，結(jié)合本人實(shí)際，特制定三年發(fā)展規(guī)劃如下：
個(gè)人情況分析
優(yōu)勢(shì)分析
1、本人已工作20年，歷任數(shù)學(xué)教師、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)；經(jīng)歷農(nóng)村小學(xué)、企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校、小區(qū)配套小學(xué)、兩校合并新建校等多形態(tài)學(xué)校，分管過(guò)教學(xué)、教研、德育、黨建等工作，在管理崗位上已經(jīng)有10余年，對(duì)學(xué)校的各方面工作都較為熟悉，有一定的管理經(jīng)驗(yàn)。
2、工作上能積極、主動(dòng)，能夠積極營(yíng)造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍，能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮潛能。
3、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，平時(shí)有讀書(shū)的習(xí)慣，善于接納新事物、學(xué)習(xí)新技能。
個(gè)人不足
1、平時(shí)課堂教學(xué)中盡管善于反思，由于忙于事務(wù)性工作，忽略了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)略顯不足，教科研指導(dǎo)能力相對(duì)較弱。
2、盡管有讀書(shū)的習(xí)慣，但涉獵范圍較廣，教育理論、教學(xué)技能、課程領(lǐng)導(dǎo)方面的書(shū)籍閱讀較少，缺乏系統(tǒng)性，理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的缺少對(duì)接；同時(shí)讀得多、寫(xiě)得少，缺少輸入后的整理、吸收和輸出。
3、由于工作分工，盡管經(jīng)歷多個(gè)崗位，但在一定時(shí)間內(nèi)，視野都局限于某一個(gè)領(lǐng)域，缺乏系統(tǒng)思維和戰(zhàn)略思維。
總體發(fā)展目標(biāo)
通過(guò)三年的名校長(zhǎng)工作室系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提升個(gè)人的`管理水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力，能適應(yīng)學(xué)校不同領(lǐng)域的工作，成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型副校長(zhǎng)。
分階段規(guī)劃
第一階段：20XX年3月——20XX年2月
1、從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合名校長(zhǎng)工作室建設(shè)有關(guān)文件精神，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。
2、以工作室為學(xué)習(xí)平臺(tái)，制定讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持每學(xué)期讀1—2本教育著作或其他書(shū)籍。
3、依托工作室，反思個(gè)人工作，通過(guò)寫(xiě)作反思提升。
第二階段：20XX年3月——20XX年2月10
1、在工作室的統(tǒng)一安排下，通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、觀摩、跟崗、交流等形式，提升管理水平。
2、系統(tǒng)規(guī)劃閱讀書(shū)目，有目標(biāo)地堅(jiān)持閱讀并做好讀書(shū)筆記，堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，同時(shí)與管理實(shí)踐相結(jié)合，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升反思、寫(xiě)作能力。
第三階段：20XX年3月——20XX年2月
1、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)管理水平。
2、總結(jié)三年學(xué)習(xí)成果，撰寫(xiě)個(gè)人工作總結(jié)。
具體措施
1、以閱讀為抓手，堅(jiān)持與管理實(shí)踐相結(jié)合，提升教育管理理論水平。在工作室統(tǒng)一安排下，堅(jiān)持每學(xué)期精讀1—2本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。積極參加工作室的各類(lèi)活動(dòng)，學(xué)習(xí)名校長(zhǎng)的辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、以問(wèn)題為導(dǎo)向，把在工作或?qū)I(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行梳理、歸納、提煉，確定為自己研究的課題，通過(guò)分析、研究、反思，在名校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，逐步形成個(gè)人的教學(xué)管理觀點(diǎn)。
3、以名校長(zhǎng)工作室為平臺(tái)，積極參與到校際學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，向工作室其他成員校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向成員所在校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，拓展視野，努力成為一名學(xué)習(xí)型副校長(zhǎng)。
【中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃】相關(guān)文章：
個(gè)人發(fā)展規(guī)劃11-04
個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?08-26
個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃08-07
個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？08-10
求職簡(jiǎn)歷個(gè)人發(fā)展規(guī)劃09-18
中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告09-21