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《端午粽》教學(xué)設(shè)計（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《端午粽》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
�。�1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包啊？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料啊？（學(xué)生自由回答）
師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、學(xué)生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。
三、深入理解課文。
1、文章有幾個自然段？（四個自然段）
2、師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？
生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。
師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）
3、師：同學(xué)們，平時吃過什么餡的粽子啊?
生：紅棗、蜜棗、豆沙??
師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊？
生：紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？
生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。
師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補充）
屈原的故事
屈原，名平，戰(zhàn)國時代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強國的主張，遭到了守舊派的反對。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。
公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池�？矗@里就是秦國，這里是楚國。
秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。
屈原冒死進諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王�？墒浅淹醪坏宦犌膭窀�，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。楚懷王如期赴會，大家再猜猜會是什么結(jié)果呢？對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強民更是不可能了，屈原仰天長嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？
生：屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。
師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國詩人屈原。
四、課外拓展。
師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子還干什么？
生：賽龍舟、掛香包等。
師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）
師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η�，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結(jié)全文。
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的`端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
板書設(shè)計：
10 端午粽 吃粽子、賽龍舟
端午節(jié) 愛國之情
紀(jì)念愛國詩人屈原
課后反思：
由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。
同時，在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們屈原的一腔愛國熱情和人們對屈原的思念和尊敬。
但是，由于實際情況不能現(xiàn)場讓學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子，成為了本課最大的遺憾。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、借助漢語拼音，注意讀好長句子，能正確朗讀課文。
2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
3、認(rèn)識偏旁立字旁、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個生字新詞。
4、能正確讀寫“午”等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。
5、能與同學(xué)說說自己是否喜歡吃粽子，說說吃過的粽子味道。
二、教學(xué)重點
1、能正確朗讀課文，讀好長句子。
2、能正確認(rèn)讀“端”等13個生字新詞，正確讀寫“午”等7個生字。
三、教學(xué)難點
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
四、課前準(zhǔn)備
教師：“端”等13個會認(rèn)讀字字卡，“午”等7個會寫字的田字格字卡；課文圖畫；PPT。
學(xué)生：多渠道了解端午節(jié)及其習(xí)俗。
五、教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
《端午粽》第二課時
2、談粽子：什么時候吃粽子。（端午節(jié)）所以也叫“端午粽”。
二、初識端午粽
1、聽讀思考：為什么端午節(jié)吃粽子。
�。�1）提取第五小節(jié)的信息回答。重點指導(dǎo)朗讀長句子“長大了我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說是/為了紀(jì)念/愛國詩人/屈原�！�
（2）認(rèn)識屈原。
�。�3）聽兒歌、唱兒歌，認(rèn)識端午習(xí)俗，重點補充吃粽子的習(xí)俗。
你從中知道了什么。
�。ú灏�、跳鐘馗舞、喝雄黃酒、）
三、品味端午粽
1、自讀思考：文中的小作者是怎樣過端午節(jié)的呢。
2、提取第一小節(jié)的信息回答。指名讀。
3、師生交流：體會關(guān)鍵詞“一年一度”、“盼著”的意思。
四、了解端午粽
1、小組合作交流：粽子怎么包的。味道怎樣。要求：劃出描寫粽子是怎樣包的語句，按照從外到里的順序來講。
2、集體交流——包粽子：
�。�1）我們來看“青青的'箬竹葉”這個詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的（）。
如青青的草地，青青的豌豆等。
�。�2）再來看“白白的糯米”這個詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的。
糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。
那小朋友們還能說出白白的（）。如白白的棉花，白白的雪花。
�。�3）最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）。
�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢。那“白白的糯米”和“白的糯米”呢。“紅紅的棗”和“紅的棗”呢。
�。�5）這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。
這類的詞語搭配你們掌握住了嗎。
（6）抓動詞“裹”和“包”（近義詞）。
�。�7）抓住關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)朗讀。
3、集體交流——吃粽子
（1）提取第二句話，練習(xí)朗讀，師范讀：怎么把長句子縮短讀的。
�。ǚ蹲x時停頓時讀的明顯一些）生讀：讀的時候一定要注意停頓，就能把長句子讀短。
總結(jié)學(xué)法：之前學(xué)過的課文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《四個太陽》都出現(xiàn)了長句子，怎樣讀好長句子呢。（注意停頓、注意感嘆號）
�。�2）重點理解“又黏又甜”這個詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎。
（如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好）。
（3）注意停頓，練習(xí)朗讀。
4、集體交流——帶粽子
�。�1）過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽。（指名讀第三自然段）
�。�2）你能用“除了……還……”說一句話嗎。
�。ㄎ页藭瑁�會畫畫）
�。�3）從這一段中，你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情。（喜愛）你從哪體會出來的。（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會像剛才那樣斷句嗎。誰來試一試。
“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋碓囋嚢��？纯凑l最喜歡吃外婆包的粽子。
�。�4）指導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞語練習(xí)朗讀。
�。�5）同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩人的什么感情呢？（預(yù)設(shè)：詩歌表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。）課文《夜色》，又告訴我們什么內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：課文告訴我們“我”在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了。）
是啊，我們都是在家人的幫助下慢慢成長的。那么，今天我們學(xué)習(xí)的課文又會讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢？（預(yù)設(shè)：團圓、幸福、家國情懷）
五、說說端午粽
1、拓展閱讀《最美最美的中國童話》（班級共讀書目）中有關(guān)“端午節(jié)的故事”。
2、按照一定順序向家人介紹包粽子的過程，嘗試包粽子。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 3
設(shè)計說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。
(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。
預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。
預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。
預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動??
(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？
預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽??
2.走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。
設(shè)計意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實際的生活體驗中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、初讀課文，認(rèn)讀生詞
1.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。
3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。
(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。
(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。
(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。
設(shè)計意圖：對于一年級的`孩子來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
三、再讀課文，練習(xí)書寫
1.教師配樂范讀課文。
2.指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。
(1)課件出示朗讀要求。
�、僬f一說課文共由幾個自然段組成。 ②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。
(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。
(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字――葉。
(1)課件出示：箬竹葉的圖片。
(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。
(3)多媒體課件出示生字――葉，看圖學(xué)習(xí)生字。
(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。
5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字――真。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。
(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。
6.研讀課文第三、四自然段。
(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。
(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。
(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
7.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字――豆。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)設(shè)計意圖:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“端 粽 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念”等13個生字，兩個偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。
3.初步了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，激發(fā)愛國主義情感。
教學(xué)重點：
認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。
教學(xué)難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。
2、正確理解第二自然段課文內(nèi)容，明白制作糯米的材料和介紹粽子時的順序。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)寫“午”字
1.導(dǎo)語：老師出示粽子的圖片，問：同學(xué)們這是什么？（粽子）問粽子是什么節(jié)日吃的？（端午節(jié)）。端午節(jié)是在哪一天呢？（農(nóng)歷五月初五）。在五月初五端午節(jié)這天，我們會吃粽子。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫粽子的課文。
2.板書課題：端午粽。（指名讀課題，齊讀課題。）
3.師：這個課題的三個字都是我們今天要學(xué)的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的'偏旁是米字旁，因為粽子是用糯米做的。齊讀偏旁。
午字是我們要今天要會寫的，請小朋友們觀察一下，寫午字的時候要注意些什么？
(1)觀察“午”字字形，注意書寫時懸針豎不出頭。
(2)學(xué)生說筆順，老師示范書寫。
(3)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個。
二、初讀課文，隨文識字
1.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)上自然段序號。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。
2.分段朗讀課文。
導(dǎo)語：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，想不想大聲讀給同學(xué)聽？現(xiàn)在老師請小朋友來讀一讀課文，每一個同學(xué)讀一個自然段，我要請幾個小朋友？
提出要求：請四個小朋友來讀。其他同學(xué)眼睛看書、仔細(xì)聽，一會來做小評委。
3.老師范讀課文
師：聽了同學(xué)們的精彩點評，老師也想讀一讀課文了，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽老師是怎么把長句子讀通順、讀流利的。
三、分段朗讀，隨文識字。
1.教師指名分句朗讀，師生評議。
(1)出示第一自然段，指名讀。隨機理解詞語“總會”的意思。
用“一……總會……”說一句話。
（2）逐句出示第二自然段里的句子。
出示第一句描寫粽子樣子的偏正短語，借助圖片了解箬竹葉、糯米。指名領(lǐng)讀。
出示第一句，指名朗讀描寫粽子樣子的句子，指導(dǎo)點評。
指導(dǎo)學(xué)生把長句子畫出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。
出示第二句，標(biāo)好停頓符號，指名讀。
做一做“掀開”的動作，理解詞語。
加上動作再指名讀句子。
出示描寫粽子味道的句子：指名讀句子。出示詞語“剝開”、“又黏又甜”讀準(zhǔn)字音、做一做“剝開”的動作。說一說ABAC式詞語。再指名讀句子。
�。�3）逐句出示第三自然段里的句子：
出示第一、二句。指名讀一讀。理解“花樣”。
直接出示第三句畫出停頓，指名讀一讀。理解“美滋滋”，體會吃粽子時的心情。積累ABB式詞語。介紹象形字“帶”。
�。�4）出示第四自然段。指名讀句子。介紹愛國詩人屈原。了解吃粽子的習(xí)俗。
(5)把喜歡的句子讀給同學(xué)聽。
2.讀詞、識字。
師：同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真，但是這篇課文有很多難讀的詞語，讓老師來看看你是不是會讀了。
�。�1）開火車讀詞語：端午節(jié)、粽子、總會、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。
�。�2）讀生字。
師：瞧,粽子寶寶出來和大家見面了，粽子寶寶說叫對了它的名字，它就會和你回家了，我們來叫叫它的名字吧。開火車讀字。
四、練習(xí)書寫
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。
預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……
(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進行擴詞訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。
(1)導(dǎo)學(xué)：學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，猜一猜是哪個字？理解字義
(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫“米”字。
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？認(rèn)識了哪些生字寶寶？
2.作業(yè)布置：
(1)有感情地朗讀課文。
(2)與父母一起查找關(guān)于屈原的故事，講給同學(xué)聽。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)讀好長句子，通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際體會文章內(nèi)容。積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。了解課文內(nèi)容，能用自己的話說出粽子的樣子、味道等。了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣，從而拓寬學(xué)生的知識面，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點
正確朗讀課文，讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題
1、今天我們班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聰明。在上課之前，老師想請聰明的小朋友們來猜一個謎語，看看誰猜得又快又準(zhǔn)確。
謎語：“三角四楞長，珍珠里面藏。想嘗珍珠味，解帶剝衣裳�！�
預(yù)設(shè)：粽子
小朋友們真聰明，一下子就將謎底揭曉了。
說到粽子，小朋友們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子?
預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……
二、走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也很喜歡吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。這節(jié)課我們就一起走進《端午粽》，看看穩(wěn)重的小朋友喜歡吃的粽子是什么樣的?
板書課題：10、端午粽(引導(dǎo)小朋友一起板書)
初讀課文，整體感知
自讀課文，標(biāo)出自然段。要求：讀出聲音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流利。
學(xué)生按要求讀課文，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。
復(fù)習(xí)生字。
師范讀。“想想文中圍繞端午粽寫了哪些內(nèi)容?”
三、再讀課文，探討研究。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
師：說一說文中的小朋友是在什么時候吃粽子的，文中哪里體現(xiàn)出來了。
預(yù)設(shè)：端午節(jié)。
總會：一直，總是的意思
用“一到……總會”造句。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的?
(找出句子。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
師：這句話描寫是從里到外還是從外到里?
預(yù)設(shè)：從外到里。
借助圖片講解制作粽子的材料。
(找一找這句話中表示顏色的詞語有哪些?
青青的、白白、紅紅的，這樣的詞為AAB式的疊詞。
教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?
③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
�、苤笇�(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的`特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
2、這樣的漂亮的粽子，它的味道又是什么樣的?吃起來又有怎樣的口感呢?
預(yù)設(shè)：粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。
(用“一……就”造句。
(又黏又甜。ABAC式的疊詞。這樣的疊詞還有哪些?
第二自然段寫出了粽子的外形、味道、口感，小朋友們想象一下自己手中正拿著這樣美味的粽子，慢慢地剝開來吃。用這樣的感情，加上動作，我們一起來有感情地朗讀出來。(強調(diào)長句子停頓)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，還有什么特點呢?
預(yù)設(shè)：花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
用“除了……還有……”造句。
外婆做了這么好吃的粽子，我們是怎樣品嘗的呢?
預(yù)設(shè)：美滋滋地吃。
“美滋滋”生動地寫出了“我們”一家吃粽子時高興又滿足的心情。
我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還怎么做了?
預(yù)設(shè)：外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
這說明外婆是一個怎樣的人?
善良、樂于分享。在學(xué)生生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品
質(zhì)，要樂于與同學(xué)分享，相互幫助。
指導(dǎo)齊讀第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
課文開頭說了，一到什么時候，外婆就會煮好美味的粽子等著我們回去。
預(yù)設(shè)：端午節(jié)。
為什么我們要在端午節(jié)吃粽子呢?文中的小朋友是在什么時候知道的呢?
預(yù)設(shè)：紀(jì)念愛國詩人屈原。
這一句講述了人們端午節(jié)吃粽子的來歷，點明了文章的主題。
端午節(jié)的來歷。
端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。
端午節(jié)起源于中國，最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日，吳越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗;后因詩人屈原在這一天死去，便成了中國人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日;部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說法。
四、課外拓展
除了吃粽子，端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?
五月五，是端午。門插艾，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。
我們國家歷史悠久，有很多傳統(tǒng)節(jié)日，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
春節(jié)——農(nóng)歷臘月三十。貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮、穿新衣。
元宵節(jié)——正月十五。吃元宵、猜燈謎等。
中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。吃月餅、賞月等。
五、作業(yè)
1、向爸爸媽媽了解各個節(jié)日的來歷及習(xí)俗，與同學(xué)分享。
2、端午節(jié)快到了，回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子，包出一個屬于自己的端午粽。
六、板書設(shè)計
10、端午粽
材料：箬竹葉糯米棗
氣味：清香
口感：香甜
好吃花樣多
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
3.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
4.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的`熱愛。
教學(xué)重點
會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
教學(xué)難點
知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書課題，提出問題。
�。�1）端午是什么時候？
�。�2）端午節(jié)為什么要吃粽子？
�。�3）帶著疑問讀讀課文。
二、整體感知課文
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段。
3.同桌互讀，討論問題。
4.小組派出代表，回答問題。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2.在課文中圈出本課生字。
3.爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4.同桌互讀，檢查。
5.給生字組詞。
6.識記生字。
�。�1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。
7.游戲鞏固生字。
四、指導(dǎo)書寫
1.觀察字形。
2.指導(dǎo)書寫。
真字最后一橫要長。豆的第一橫要短
3.描紅，書寫。
4.作業(yè)展示，評一評。
五、總結(jié)
你今天有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。
2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。
板書設(shè)計
10.端午粽
端午粽子節(jié)日中間總是
帶回去知道據(jù)說懷念糯米
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀好文中的長句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
3、積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對詞語的理解與運用能力。
教學(xué)重點:
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
突破方法：
出示相應(yīng)的圖片和視頻給予學(xué)生直觀的認(rèn)識，補充相關(guān)資料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長句子，讓學(xué)生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
教學(xué)難點:
積累表示顏色的疊詞短語，提高對詞語的理解與運用能力。
突破方法：
在學(xué)習(xí)課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫粽子顏色的疊詞，結(jié)合圖片和生活實際，讓學(xué)生感受如何用準(zhǔn)確的詞語來描寫粽子，提高學(xué)生應(yīng)用詞語的能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情趣，激趣導(dǎo)入
1、出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、回憶課文的主要內(nèi)容。
3、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)學(xué)生自由朗讀第1自然段，讀完以后想想：外婆是什么時候盼我們回去?你從這一自然段中的“總會”和“盼著”兩個詞體會到了什么?
(2)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)全班齊讀第1自然段，注意讀出感情。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名學(xué)生讀第2自然段，讀完后想一想：外婆的粽子是用什么做成的?
(2)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的`交流情況師板書。
(3)在這段話中用了幾個表示顏色的疊詞來描寫粽子，請同學(xué)們在課文中畫出來后讀一讀。
(4)學(xué)生小組交流后，師指名回答。
(5)拓展練習(xí)。
(6)這一自然段有幾句話?分別從幾個方面來描寫粽子的?粽子的味道是什么樣的?
(7)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解并擴展。
(8)指導(dǎo)朗讀。
(9)全班齊讀第2自然段。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)師過渡，學(xué)生自由讀第3自然段，找一找外婆包的粽子有哪些種類?
(2)指名回答。
(3)出示本段最后一句話，大家齊讀，問：從這句話中說明外婆是個怎樣的人?
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個長句子，師范讀，指名讀。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)師過渡，提問：端午節(jié)我們?yōu)槭裁匆贼兆?
(2)學(xué)生自由讀第4自然段找答案。
(3)指名回答。
(4)師過渡，引出視頻動畫《端午節(jié)的由來》
三、課外拓展
1、同學(xué)們，在端午節(jié)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子，還干什么?
2、同學(xué)們，說一說你們家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
3.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
4.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)重點
會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
教學(xué)難點
知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們看今天老師帶來了一幅圖，是什么?(生：粽子)你們喜歡吃粽子嗎?為什么?那你知道怎么包粽子嗎?今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書課題學(xué)生書空，提出問題。
(1)端午是什么時候?
(2)端午節(jié)為什么要吃粽子?
(3)帶著疑問讀讀課文。
二、初讀課文，識記生字。
1.自讀課文。
師：請同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己的方式記住它。
學(xué)生自讀，圈出生字，教師巡視，對平時識字能力差的孩子要特別關(guān)注。
2小組檢查生字，誰對了就是“生字大王”。
組長利用生字卡片檢查繩子的實際情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅花。
師：下面老師要檢查一下同學(xué)們的識字情況，請大家準(zhǔn)備好!
課件出示要檢查的`字，學(xué)生開火車讀生字、齊讀生字。
3檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。(可小組讀，也可個別學(xué)生代表)其它同學(xué)聽后評議
三、指導(dǎo)書寫
1.出示田字格中的生字。
教師指名認(rèn)讀田字格里的生字
2.師：下面請同學(xué)們觀察這些生字在田字格的位置，并說說你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，自由討論。針對學(xué)生的回答，教師給與指導(dǎo)性的評價。
3.指導(dǎo)書寫：午、米、真。
師：這三個字書寫時，你認(rèn)為有哪些地方需要提醒大家注意的?
(預(yù)設(shè))生：“午”字的第三筆橫，書寫時要長一些;“米”字在書寫時一定要注意筆順，不要倒插筆順;“真”字里面的是三橫。
教師示范寫，學(xué)生先進行書空練習(xí)，再在田字格本上練寫。教師巡視。
4.教師出示帶有田字格的生字節(jié)“葉、分、豆”。
學(xué)生仿寫。教師選出寫的較好的字進行展示，并授予這些學(xué)生“小書法家”的稱號。
板書設(shè)計
10端午粽
午米真
節(jié)葉分豆
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 9
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1.會認(rèn)“端、粽、節(jié)”等生字，會寫“午、節(jié)、葉”等生字。認(rèn)識部首“、”。
2.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會讀長句子。
情感態(tài)度與價值觀
了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來源。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：認(rèn)字、寫字。朗讀課文。
難點：了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。
�。劢虒W(xué)過程］
一、猜謎導(dǎo)入
1.今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來猜一猜是什么吧!
課件出示謎面：一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎）
2.同學(xué)們真聰明，沒錯，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。
3.同學(xué)們，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過什么樣的粽子？你們覺得好吃嗎？
4.有位小朋友也和你們一樣覺得粽子好吃，下面我們來看看他是怎么說的`吧。1.猜謎語。
一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。
謎底：
二、結(jié)合語境，識記生字
1.學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3.展示識字情況。
�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
�。�2）用多種方法識記。
4.把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。
2.讀一讀，連一連。
粽zǒng
總duān
端zòng
間ròu
肉niàn
念jiān
三、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，標(biāo)出自然段。
2.交流：說說你讀懂了什么。
3.再讀課文，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導(dǎo)長句子的朗讀停頓。
4.指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評議。
5.齊讀課文。
3.這篇課文一共有個自然段。四、指導(dǎo)書寫，練習(xí)
1.出示要寫的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。
3.示范寫“米、真、豆”等字。重點指導(dǎo)：“豎”畫的寫法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫法。
�。�1）“豎”畫的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。
�。�2）“真”字中間有三橫。
4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫。
5.讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴詞。4.比一比，寫一寫。
午節(jié)
5.一字組多詞。
真（）（）
分（）（）
［教學(xué)反思］
開課伊始，我用猜謎語的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字時，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點及不同的書寫方式，從而讓學(xué)生掌握寫字要領(lǐng)。第二課時的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。因為這一節(jié)日同學(xué)們都有過體驗，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗帶入課文，他們理解課文就更加容易了。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課"端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念"等十三個生字，會寫田字格里的"豆"等七個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。感受濃濃的端午情。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，板書課題
1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。今天老師給大家?guī)砹艘粋�游戲"小小吃貨猜猜猜"，來一起看大屏幕，看，什么節(jié)日吃元宵？--正月十五元宵節(jié)！再看，什么節(jié)日吃月餅？--八月十五中秋節(jié)！大家可真厲害，那最后一個老師覺得也難不倒你們了，端午節(jié)要吃什么呢？--吃粽子！沒錯今天就讓我們一起走進《端午粽》，一起去品嘗那香香的粽子！伸出小手，和老師一起板書課題。
2、板書課題，講解生字"午"。相繼指導(dǎo)生字午的書寫。
二、初讀課文，檢查生字
1、要想把課文讀好，首先要把生字學(xué)會，那本節(jié)課的生字，那你會讀了么？這么有信心，那讓我們來看看誰讀得好，生字第一關(guān)--帶拼音讀生字。全班齊讀，小老師領(lǐng)讀。
2、夾粽子游戲。去拼音讀生字。
3、每個生字寶寶不喜歡自己一個人，于是他們每個人都找了一個自己的朋友，組成了詞語寶寶，你還能認(rèn)出它嗎？練習(xí)讀詞語。
三、指導(dǎo)觀察，正確書寫
1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。
(1)老師今天帶來了幾種不同的豆子，我們大家一起來看一看，你都認(rèn)識它們嗎？
(2)課件出示：出示蠶豆、豌豆等圖片。
(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識它們嗎？有的豆子長得扁扁的，就像是一張口，有的長得長長的，就像是一條長橫，還有的短一些，就像是一條短橫，還有的小小的`，就像是點。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字--豆。
學(xué)生描紅、書寫。
四、誦讀課文，品味內(nèi)容
1. 抓住重點語句，指導(dǎo)朗讀。
(1)品讀課文第一自然段。講解"總會""盼著"理解詞語，抓住詞語理解句子，感受端午節(jié)吃粽子是習(xí)俗，初步感受外婆的深深的情。
(2)教師提出問題：端午節(jié)包粽子，那包粽子要用什么材料？
(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。
(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。
預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。
再看：青青的、白白的、紅紅的他們都是描寫什么的詞語？
預(yù)設(shè)：表示顏色。
指導(dǎo)學(xué)生說出，這是AAB式的疊詞。
（5）學(xué)生匯報朗讀第二自然段。進一步體會粽子的味道。找到句子"外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子真是又黏又甜。抓住詞語"清香""又黏又甜"體會粽子味道。
教師配樂范讀，學(xué)生讀，進一步體會粽子的色美、清香、味美。
2、外婆包的粽子十分好吃，不僅有紅棗粽，還有豆沙粽和鮮肉粽。
（1）、從"不僅，還有"體會到粽子的種類多。
�。�2）、提出問題：那平時大家還吃過什么口味的粽子？
預(yù)設(shè)：八寶粽、豆沙粽、鮮肉粽、蛋黃粽。
（3）、現(xiàn)在我們一起來吃粽子嘍！出示圖片，進一步體會粽子的美味！
3、我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
從這里，你能感受到外婆是一個怎樣的人？
預(yù)設(shè)：善良、有愛心、關(guān)懷別人。
教師總結(jié)：是啊，外婆就是這樣一個善良、有愛心、關(guān)懷別人的人。每年端午節(jié)，外婆都在家包著粽子，等著我們回家團圓，一片粽葉一片情，每年的端午節(jié)，少不了的是粽子，更少不了的是像外婆那樣的一片深深的愛意！這就是在我們?nèi)f千中華兒女心中的端午情！
4.品讀課文第四自然段。
課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？
預(yù)設(shè)：
�、贋榱思o(jì)念偉大的愛國詩人屈原。
�、谥该麑W(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。
�、劢處熆偨Y(jié)屈原的人物事跡，增強學(xué)生愛國主義情感。
5、端午節(jié)不僅僅可以吃粽子，還有很多其他的活動，現(xiàn)在我們一邊聽兒歌，一邊端午節(jié)！
五、課堂小結(jié)
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我國還有很多其他的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，課下請同學(xué)們思考下，下節(jié)課我們繼續(xù)來分享！
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
1、認(rèn)識“端、棕”等13個生字。
2、會寫“午、節(jié)”等7個字。
3、認(rèn)識偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族意識和愛國熱情，產(chǎn)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點：
理解課文，讀好長句子。
教學(xué)方法：
講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
教學(xué)媒體：
教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是誰什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)），在端午節(jié)那一天，我們要吃粽子的，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書課題《端午粽》，請大家把課題讀兩遍。
端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的'傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。
端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛蒿草，艾葉，喝雄黃酒的習(xí)俗�！岸宋绻�(jié)”為國家法定節(jié)假日之一，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。
三、學(xué)習(xí)生字
（一）初讀課文
1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
2、一邊讀一邊圈出本課的生字。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn
端 棕 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 午 葉 真
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如
學(xué)習(xí)生字掛：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提手旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。
3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。
多音字
分：多音字
fèn 本分
分
fēn 十分
chánɡ 太長
長
zhǎnɡ 長大
bāo 剝皮
剝
bō 剝開
jiān 中間
間
jiàn 間接
反義詞
真——假 分——合 來——去 紀(jì)念——忘記
近義詞
紀(jì)念——懷念 美滋滋——喜滋滋 掀開——打開
這節(jié)課我們要記住
立字旁“立”，
米字旁“米”
�。ㄈ┪視械慕M詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
四、朗讀生字
�。ㄒ唬⿴匆衾首x生字
1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）
�。ǘ┤サ羝匆衾首x生字（我會讀）
齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀
五、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
米——（ 來 ）
變一筆
午——（牛 ）
寫偏旁
粽——（ ） 端——（ ）
總——（ ） 帶——（ ）
加偏旁
十——（ ） 刀——（ ）
具——（ ）
反義詞
假——（ 真 ） 合——（分）
紀(jì)念——（忘記）來——（去）
六、升華學(xué)習(xí)
游戲：摘果子游戲
老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識哪一個，就把哪一個摘下來。
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
4、初讀了課文
九、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
《端午粽》教學(xué)設(shè)計 12
【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)編教材一年級下冊第四單元第9課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“端、粽”等13個生字和“立字旁”“米字旁”，會寫“午、真、豆”三個字。
2.正確、流利第朗讀課文，讀好長句子，初步了解吃粽子是為了紀(jì)念屈原這一典故。
3.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活等方法，了解“箬竹葉、糯米、紀(jì)念”等詞語的意思。感受疊詞的節(jié)奏美和色彩美，積累疊詞。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們你們喜歡過節(jié)嗎？請你猜一猜它們都是什么節(jié)日。（依次出示圖片及文字：小湯圓圓又圓、吃月餅賞月亮）這些都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，（伸出小手，跟老師寫一寫“節(jié)”）
2.再過些日子，到了農(nóng)歷五月初五就是——端午節(jié)。端午節(jié)吃什么呢？（粽子）（出示：）認(rèn)讀，齊讀。
3.（板書：端午粽）“端”的左邊是一個新偏旁，叫“立字旁”，寫的時候“橫”要變成“提”；“午”是要寫的生字，和老師一起寫，當(dāng)最后一筆是豎的時候，一般都是懸針豎；“粽”的左邊是——米，你吃過粽子嗎？為什么有個“米字旁”？（教學(xué)生字“米），粽子要有哪一種米呢？（粽子用糯米做的），右邊的字念做——宗，祖宗的宗，端午粽可是咱們的老祖宗傳下來的美食。
4.再讀詞語。
5.（出示圖片及第1自然段）一到端午節(jié)——（引讀該段）端午節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都很重視。這節(jié)課就讓我們走進端午節(jié)，去品嘗端午粽，齊讀課題。
二、初讀課文
1.師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文。
3.檢查長句子：
我們在外婆家美滋滋地吃飽了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
�。ㄩL句子指導(dǎo)：1.關(guān)注標(biāo)點2.詞兒要連讀3.誰在什么地方做什么）
長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，傳說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。
4.開火車檢查課文朗讀，相機正音。
三、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1.熱騰騰的端午粽來啦！它是什么樣子的？看看圖，讀讀課文，用筆畫出相關(guān)的句子。
2.端午粽是什么樣子的，你看清楚了嗎？（板書：看）指讀。（出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。）
讀讀這個詞【詞卡：青青的箬竹葉】認(rèn)讀，包粽子用的是——箬竹葉（出示圖片）這寬寬的、長長的綠葉子就是——箬竹葉。
粽子的里面還有——【詞卡：白白的糯米】認(rèn)讀。再看粽子的中間還有——【詞卡：紅紅的棗】齊讀。
3.這就是端午粽的樣子，誰能連起來讀？指讀。讀著讀著，我們知道了粽子的外面是——（點紅：包的）用青青的箬竹葉包的，（點紅：里面裹著）里面裹著——白白的糯米，（點紅：中間有）中間有——紅紅的棗。你看，作者就是這樣從外到內(nèi)介紹了端午粽的樣子。
4.（出示第2自然段第2句）端午粽煮熟了，外婆掀開鍋蓋，讓我們用小鼻子聞一聞，聞到了什么？（清香）這股清香是什么的香味？（粽子、紅棗、箬竹葉）
5.這樣的清香不僅好聞，還很想吃呢，趕緊咬一口吧�。ǔ鍪镜�2自然段第3句）指讀。什么感覺？（又黏又甜）
總結(jié)：作者就是這樣從外到內(nèi)把粽子的樣子介紹清楚了，還介紹了它的清香和味道，齊讀第2自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段
1.外婆包的粽子可真好吃，她可是包粽子的高手哦，我們一起看一看她是怎么包的？（播放視頻）
2.錄像里的'粽子是剛剛品嘗的紅棗粽嗎？不是，外婆包的粽子不僅好吃，花樣也多�。ǔ鍪镜�3自然段）。
2.外婆包的粽子還有哪些花樣？【詞卡：紅豆粽】【詞卡：鮮肉粽】教學(xué)“肉”：（出示圖片及古文字）看看圖和古文字，又發(fā)現(xiàn)了什么？（點紅：兩個“人”）人們根據(jù)肉的樣子造出了“肉”字，兩個人就像肉上的筋骨。
3.我們在外婆家美滋滋地吃了之后——（引讀）外婆……分給鄰居吃。（教學(xué)“分”：板書“分”）
4.外婆也把粽子給我，讓我分給小朋友們里，拿出你的粽子，看看說說它是什么樣子的？（相機積累詞語：香噴噴的肉。甜甜的紅豆，金燦燦的蛋黃）你也能說一說嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段
1.為什么過端午節(jié)要吃粽子呢？（出示第4自然段）指讀。
2.認(rèn)讀【詞卡：據(jù)說】、【詞卡：紀(jì)念】。教學(xué)“念”：怎么記住念？（點紅：心）念就是來自心里的思念，從過去到今天都在心里懷念著，從不忘記就是——紀(jì)念。
3.為什么要紀(jì)念愛國詩人屈原呢？請小朋友拿出資料卡，自己讀讀屈原的故事。學(xué)生自己讀故事。現(xiàn)在你知道為什么要紀(jì)念愛國詩人屈原嗎？指名說。
四、教學(xué)生字
1.復(fù)習(xí)生字詞：這一節(jié)課我們的端午之旅收獲很豐富，嘗到了美食，學(xué)到了知識，課后的生字詞躲進了小兒歌里，還會讀嗎？（出示小兒歌）
2.教學(xué)生字：（出示：豆等）
�。�1）教學(xué)“豆”：你會用豆組詞嗎？說的都是能吃的豆，不過在古代“豆”可不是能吃的豆子，那是什么呢？聽聽小小漢字發(fā)現(xiàn)者黃小豆來說“豆”。（播放“豆”的音頻）聽懂了嗎？（出示圖片及古文字）原來“豆”指的是高腳盤，用來食物的。
�。�2）教學(xué)其他生字。
五、布置作業(yè)
1.再過一段時間時間，端午節(jié)就要來了，外國小朋友想和我們一起過節(jié)�，F(xiàn)在校園里要招募一些小小志愿者，向他們介紹咱們的傳統(tǒng)文化，首先教她一起讀一讀兒歌。
然后和他一起聽聽故事。
來看看小小志愿者的三星任務(wù)吧！
2.（出示作業(yè)紙）一星任務(wù)：做小小漢字發(fā)現(xiàn)者，介紹一個和端午節(jié)有關(guān)的漢字故事；二星任的務(wù)：做中華美食推薦者，推薦你最喜歡的一種端午粽；三星任務(wù)：做傳統(tǒng)文化守護者，分享一個和端午節(jié)有關(guān)的故事。
3.請小朋友自己任選一個任務(wù)準(zhǔn)備，下節(jié)課來交流。
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