高中語文面試重點課文

　　高中教師考試的面試在語文學(xué)科考的是二部分，學(xué)科知識與教學(xué)能力。下面是小編整理的高中語文面試重點課文，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　高中語文面試重點課文

　　一、 講課《師說》：

　　1）根據(jù)文章寫作背景解題

　　2）朗讀一、二自然段

　　3）流暢地講明文章主旨

　　4）分析寫作意圖。

　　二、分析《寡人之于國也》條理嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點。

　　三、朗讀《登高》，解釋第三聯(lián)的八層含義。

　　四、朗讀《竇娥冤》選段，分析人物形象。

　　五、朗讀《一名物理學(xué)家的教育歷程》的選段，分析文章的寫作特點 。

　　六、《動物游戲之謎》，朗讀一二段，分析語言嚴謹簡練 。

　　七、必修三第一單元說明，指導(dǎo)學(xué)生重視單元說明，解解重點。

　　八、《春江花月夜》

　　1）有感情誦讀《春江花月夜》全詩

　　2）體味其中的思想感情

　　3）合理的板書

　　九、《林黛玉進賈府》黛玉初見寶玉選段，體會人物心理特征的基礎(chǔ)上教學(xué)生如何朗讀這一片段。

　　十、從《荷塘月色》品味疊詞。

　　十一、根據(jù)《聲聲慢》分析思想感情。

　　十二、分析《拿來主義》的論證方法。

　　十三、分析《蜀道難》難在哪？

　　十四、根據(jù)《琵琶行》分析“同時天涯淪落人，相逢何必曾相識”。

　　十五、《過秦論》的語言特色分析。

　　十六、分析《氓》的起興手法。

　　十七、設(shè)計活動指導(dǎo)背誦《勸學(xué)》最后一段，解釋論證思路。

　　十八、分析《鴻門宴》中劉邦項羽的形象 。

　　十九、分析《燭之武退秦師》中“之”的用法。

　　二十、分析《永遇樂京口北固亭懷古》中運用的典故。

　　二十一、根據(jù)《李商隱詩兩首》，指導(dǎo)學(xué)生寫“我眼中的李商隱”：

　　1）列舉李商隱的作品

　　2）有感情朗讀錦瑟

　　3）指導(dǎo)學(xué)生行文思路

　　4）合理板書

　　二十二、對《沁園春 長沙》的朗讀重音和停頓進行分析。

　　二十三、根據(jù)《宇宙的邊疆》分析議論與抒情手法。

　　二十四、根據(jù)《夢游天姥吟留別》進行誦讀指導(dǎo)。

　　二十五、講解“梳理探究：修辭無處不在 ”。

　　二十六、講解“梳理探究：文學(xué)作品的個性化解讀”。

　　二十七、議論文寫作指導(dǎo)（從立論的角度、論證方法的合理使用中任選一個方面） 。

　　二十八、作文指導(dǎo)——如何寫出人物的個性。

　　二十九、對聯(lián)教學(xué)

　　拓展：高中語文面試技巧

　　一、試講完整的教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：（時間1—2分鐘），導(dǎo)入一定要有出示課題的環(huán)節(jié)。

　　2、初讀課文：

　　讓學(xué)生自我推薦朗讀，其他人聽讀，或請同學(xué)們自由朗讀或默讀課文。

　　提出與整體初步感知課文相關(guān)的問題。 （停頓幾秒鐘，表示同學(xué)們在讀）

　　3、檢查：

　　預(yù)習(xí)初讀效果，有重點地指導(dǎo)1—3個生字（音、形、義）。

　　生字、詞板書在黑板右邊，作為副板書并請學(xué)生回答初讀課文時提出的問題

　　4、精讀課文：

　　理解字詞句段，深入感知作者的情感表達。

　　反復(fù)讀，設(shè)計問題幫助學(xué)生理解課文重點，讓學(xué)生帶著問題讀、思，小組討論。

　　注意對課文內(nèi)容的理解、對文章思想感情的體會，關(guān)注表達方式（詞語、句式、布局謀篇、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、寫作特色、手法）。

　　5、總結(jié)課文 ：可以利用板書。

　　6、布置作業(yè)：一項基礎(chǔ)題，另一項提高題。

　　二、試講時的板書要求

　　1、 規(guī)范（不可有錯別字） 。

　　2、 主板書一定要有標題，古文或著名作家，要寫上作者姓名，板書要展現(xiàn)課文的教學(xué)重點、文章主體結(jié)構(gòu)、重點字詞 。

　　3、 副板書在右邊，寫生字、詞。

　　4、 如能形式多樣、美觀則更好 。

　　5、 板書要與課堂進度同步 。

　　三、試講過程中提問的設(shè)計

　　1、學(xué)會提煉主問題

　　2、不要牽引式教學(xué)

　　3、讓學(xué)生讀、畫、小組交流，然后把若干個小問題以學(xué)生回答的方式串在一起；

　　4、對于學(xué)生的回答給予不同方式的點評、肯定、贊賞

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