導(dǎo)讀：筆記是一種以隨筆記錄為主的著作體裁，多由分條的短篇匯集而成，下面是小編整理的小班幼兒園教育筆記，歡迎閱讀！
早教中心里有兩個(gè)小女孩，一個(gè)叫happy，一個(gè)叫yoyo。happy今年三歲，yoyo今年四歲。兩個(gè)小女孩歲數(shù)相差不多，都很可愛(ài)，在一起玩的時(shí)間很長(zhǎng)，他們都喜歡彼此，誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)。
最近不知道為什么happy很容易發(fā)脾氣，雖然有時(shí)候是yoyo的錯(cuò)，也有時(shí)候是她自己的錯(cuò)，但是每次發(fā)脾氣的都是happy。 記得最早的一次是happpy和yoyo在白板上畫(huà)畫(huà)，他們每個(gè)人都有一支筆，可是yoyo每畫(huà)個(gè)線條，happy都要用她的筆把yoyo畫(huà)的線條擦掉（可能happy只是覺(jué)得這樣很好玩），yoyo很生氣地對(duì)她說(shuō)：“唉，你不要擦掉我的畫(huà)�。 �。因?yàn)槲揖驮谂赃�，�?dāng)時(shí)為了避免他們之間起矛盾我就對(duì)yoyo說(shuō)：“yoyo你到這邊的白板上來(lái)畫(huà)好嗎？（學(xué)校里有兩塊白板）”yoyo說(shuō)好，就過(guò)來(lái)了，可是happy也跟過(guò)來(lái)了，依然是yoyo每畫(huà)個(gè)線條，happy都要把yoyo的線條擦掉。我就不明白為什么，這時(shí)我走近了一看，才發(fā)現(xiàn)happy的筆畫(huà)不出線條來(lái)，沒(méi)有水了（這時(shí)我想，也許在開(kāi)始用筆畫(huà)畫(huà)的時(shí)候happy就發(fā)現(xiàn)了她的筆不能用，然后她才想擦掉yoyo的線條這樣玩，可能只是覺(jué)得這樣很有趣），我就對(duì)happy說(shuō)：“哦，happy你的筆畫(huà)不出來(lái)了，我們換一個(gè)好嗎？”可是怎么找都沒(méi)有找的合適的筆，我就隨口說(shuō)了一句，“誒呀，沒(méi)有了怎么辦�。俊笨墒俏疫�是沒(méi)有放棄尋找，在我找其他的筆給happy的時(shí)候，她就過(guò)去搶yoyo的筆了（可能她聽(tīng)到了我隨口說(shuō)的話，覺(jué)得沒(méi)有希望找到新的筆給她用），yoyo當(dāng)然不同意了，對(duì)happy說(shuō)：“嗨，這是我的筆！”隨后把拿著筆的手背在了身后。我說(shuō)：“happy不能這樣��！”這時(shí)，happy立刻跑到她的媽媽身邊，拿起故事書(shū)就摔到了地板上，摔了一本又一本……
還記得記得有一次，yoyo和happy玩木牌，我沒(méi)有在他們的身邊陪他們，我和其他的小朋友在一起。突然，教室里響起了happy的尖叫，然后她把木牌仍了滿教室都是，我立刻過(guò)去問(wèn)yoyo（因?yàn)閔appy的爸爸在happy的身邊，爸爸當(dāng)時(shí)抱著她說(shuō)：“happy，不可以發(fā)脾氣��！”）：“怎么了yoyo，發(fā)生什么事情了�！眣oyo告訴我說(shuō)：“happy不借給我她的牌，我就拽了一下她的衣服。”（可能孩子的手勁還沒(méi)能很好的控制，yoyo的手勁過(guò)大了，嚇到了happy。）我又轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)happy：“happy怎么了，發(fā)生什么事情了？”happy說(shuō)：“yoyo搶我的牌。”爸爸這時(shí)說(shuō)：“happy，你們兩個(gè)是好朋友，不要吵架，我們?nèi)ネ嫫渌挠螒蚝貌缓�？”happy不同意，后來(lái)我說(shuō)：“來(lái)，那我們把牌平分，誰(shuí)也不能搶其他小朋友的牌，好不好？”（其實(shí)孩子的心中也有一桿平衡的稱啊�。┚瓦@樣他們倆都同意了，我一個(gè)一個(gè)的把牌分開(kāi)。這樣才把矛盾解決。 還有一次他們都在搶一個(gè)球，誰(shuí)都不肯松手，我說(shuō)：“我們玩?zhèn)髑虬�。”這樣由于家長(zhǎng)的配合矛盾解除了。這兩次的矛盾是由于學(xué)校里的玩具少，或者是分配不均勻?qū)е碌�。所以，在小班一定要有足夠多�?shù)量的相同玩具。
還有一次，happy和yoyo在桌子上畫(huà)畫(huà)，我讓他們畫(huà)下雨的天氣（因?yàn)樽蛱煜掠炅耍┊?dāng)時(shí)yoyo穿了很漂亮的鞋子，家長(zhǎng)和阿姨都說(shuō)yoyo的鞋子很漂亮，yoyo畫(huà)的畫(huà)也很好看，有雨滴，有小朋友撐著一把雨傘，大家也都在夸yoyo。happy不高興了，她用她的咖啡色的蠟筆在yoyo的畫(huà)上亂涂了幾筆，(也許是嫉妒的心理在作怪，所以我們大人一定不能亂說(shuō)話，有時(shí)候即使是表?yè)P(yáng)小朋友，也會(huì)傷害到其他小朋友的，每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，人與人之間并沒(méi)有什么可比性。)yoyo當(dāng)然又生氣了，由于媽媽們都在場(chǎng)，在勸服下yoyo沒(méi)有發(fā)脾氣，只是撅了一會(huì)嘴。happy當(dāng)然被媽媽批評(píng)了，（其實(shí)happy本身心理就不高興呢，這時(shí)媽媽又批評(píng)了她，她就更不舒服了。）happy又開(kāi)始發(fā)脾氣了，把很多蠟筆都扔到了地板上。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我和yoyo還有一個(gè)小男孩在講故事的時(shí)候，yoyo突然的莫名其妙的尖叫了一聲，并把她手里的盒子扔出去很遠(yuǎn)，我問(wèn)yoyo說(shuō)：“怎么了，yoyo？”問(wèn)了很多次，她也不說(shuō)話，我說(shuō)“偷偷地告訴老師好嗎”？并把耳朵伸了過(guò)去，這時(shí)她在我耳邊說(shuō)：“我正在煩惱呢�！蔽衣�(tīng)了很驚奇（一個(gè)四歲的孩子說(shuō)她煩惱，呵呵，她從哪里學(xué)會(huì)煩惱這個(gè)詞呢？她真的能體會(huì)出煩惱的感覺(jué)嗎？），我追問(wèn)說(shuō)：“為什么煩惱��？”yoyo回答說(shuō)：“因?yàn)閔appy在我的畫(huà)上涂了咖啡色的東西�！蔽矣质且惑@，我說(shuō)：“yoyo，都過(guò)了這么長(zhǎng)的時(shí)間你還記得呢��？哦，老師知道了，yoyo受委屈了，老師抱抱你好吧！”給了她一個(gè)擁抱好了。
晚上，yoyo又對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我很煩惱，你能不能告訴happy，不要讓她在我的畫(huà)上亂畫(huà)，好嗎，她要想畫(huà)的時(shí)候要經(jīng)過(guò)我的同意才可以畫(huà)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意，她不可以畫(huà)的，如果她在我的畫(huà)上畫(huà)了，她應(yīng)該對(duì)我說(shuō)‘對(duì)不起’我原諒她了她才可以畫(huà)�！保ㄟ@些都是后來(lái)yoyo的媽媽對(duì)我說(shuō)的。）
其實(shí)，孩子的事情沒(méi)有小事，每件事情都是大事，成人的每句話都可能會(huì)影響孩子，尤其是幼兒教師的言語(yǔ)和父母的言語(yǔ)更重要，所以我們平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意我們對(duì)孩子的態(tài)度，對(duì)孩子的語(yǔ)言，同時(shí)也希望孩子在我們的呵護(hù)與教育下能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
[小班幼兒園教育筆記]