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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-08 20:06:38 學(xué)人智庫 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案模板

  教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案模板,我們來看看下文。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案模板

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案模板一

  答:

  教學(xué)內(nèi)容:西師版xx年級(jí)上(下)冊(cè)xx頁

  執(zhí)教者:xxx

  教學(xué)課時(shí):第X課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能:了解xxxxxxxxxx,掌握xxxxxxxxxx。過程與方法:讓學(xué)生通過xxxxx方法,體驗(yàn)xxxxxxxxxx。情感態(tài)度:通過感受xxxxxxxx,培養(yǎng)xxxxxxxx的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

  1、重點(diǎn):(根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,找出重要的知識(shí)點(diǎn))

  2、難點(diǎn):(結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,分析本節(jié)課哪些知識(shí)學(xué)生比較難掌握)

  3、關(guān)鍵:(結(jié)合實(shí)際,找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí))

  教學(xué)方法:講授法、談話法、演示法等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:實(shí)物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物、數(shù)學(xué)圖形

  教學(xué)過程:

  一、引入新課(復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入)

  1、小朋友,我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了xxx內(nèi)容,今天我再考考大家,看看有多棒。(生說后引入新課)

  2、老師昨天遇到一個(gè)難題,想到今天我都不知道怎么解決,今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┥f后老師引入新課。

  3、出示主題情景圖引入。

  二、探究新知

  出示例題。

 。1)、指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。

 。2)、學(xué)生小組交流。

  (3)、反饋信息:

  生1:我覺得xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

  生2:我認(rèn)為xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

  生3:我是這樣想的xxxxxxxxxxxxxxx。

  ……

  (4)、師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié):同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過xx方法,了解到xxxxxxxxxxxx,那老師覺得xxxx樣更好一些。所以我們?cè)谧鋈魏问,只要你認(rèn)真想認(rèn)真做就一定會(huì)有收獲的。

  三、鞏固練習(xí)

  1、出示第一道練習(xí)題。

  (1)、學(xué)生讀題,了解題目意思。

 。2)、指明學(xué)生答(學(xué)生舉手回答)。

 。3)、師生共同討論。

  (4)、完成練習(xí)題。

  2、出示第二道練習(xí)題。

 。1)、學(xué)生齊讀題目。

 。2)、學(xué)生獨(dú)立完成。

 。3)、個(gè)別展示。

 。4)、集體訂正。

  四、拓展練習(xí)。

  (1)、出示題目。

  (2)、學(xué)生讀題思考。

 。3)、小組討論交流。

  (4)、小組選代表展示。

 。5)、集體訂正。

  四、小結(jié):讓學(xué)生談收獲,學(xué)習(xí)了本課有什么樣的想法,覺得本堂課有哪些地方值得大家一同分享,有哪些地方需要提醒大家注意。

  五、布置作業(yè):(第xx頁第xxxx題).

  六、板書設(shè)計(jì)

 。ㄕn題)

  xxxx(內(nèi)容簡析)

  教學(xué)反思:是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),沒有達(dá)到的話,其中的原因是什么,能提供改進(jìn)的'方案嗎,有哪些突發(fā)的靈感,課堂上有沒有印象最深的討論以及學(xué)生獨(dú)特的想法,哪些地方與設(shè)計(jì)的教學(xué)過程不一樣,學(xué)生提出了哪些想到的問題,為什么會(huì)提出這樣的問題。

  自我評(píng)習(xí):這個(gè)萬能教學(xué)模板實(shí)用性較強(qiáng),能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式,逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律,利于學(xué)生成長的新的教學(xué)模式。這種模式對(duì)于初登講臺(tái)、經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師是一種全面把握教材,宏觀感受教學(xué)全過程,快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法,便于教師逐漸提高研究層面,取得更大收益。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案模板二

  課題一:比的意義(A)

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第46~47頁和相應(yīng)的“做一做”,練習(xí)十二的第1~4題.

  教學(xué)目的

  1.理解比的意義,學(xué)會(huì)比的讀寫法,掌握比的各部分名稱及求比值的方法.

  2.弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系.

  教具準(zhǔn)備

  長3分米、寬2分米的紅旗一面,投影儀.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  教師:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常常需要對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較.比如這面紅旗(教師出示紅旗),它長3分米,寬2分米.要對(duì)這面紅旗的長和寬進(jìn)行比較,可以用什么方法?

  引導(dǎo)學(xué)生回答:可以用減法,比較長比寬多多少或?qū)挶乳L少多少.用除法,比較長是寬的幾倍,或者寬是長的幾分之幾.板書:3÷2==1?????長是寬的1倍

  2÷3=????????寬是長的

  二、新課

  1.導(dǎo)入新課.

  教師:剛才我們用以前學(xué)過的方法對(duì)紅旗的長、寬進(jìn)行比較.這節(jié)課,我們要在用除法對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一種新的對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的數(shù)學(xué)方法──比.(板書:比.)

  教師:比表示什么意義呢?它怎么讀,怎么寫?各部分的名稱是什么?比又和除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系呢?這些都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.下面我們先學(xué)習(xí)比的意義.(板書課題.)

  2.教學(xué)比的意義.

  教師:(指3÷2)看這個(gè)除法算式,長是寬的幾倍需要哪個(gè)量和哪個(gè)量比較?(長和寬比較.)

  紅旗的長是多少?寬呢?紅旗的長和寬比較也就是幾和幾比?

  (長和寬比較也就是3和2比.)

  求紅旗長是寬的幾倍又可以說成長和寬的比是3比2.(板書:長和寬的比是3比2.)(指2÷3)寬是長的幾分之幾是哪個(gè)量和哪個(gè)量比較?根據(jù)這個(gè)例子(指上例),想一想,寬是長的幾分之幾又可以說成什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:寬和長的比是2比3.教師板書.

  小結(jié):現(xiàn)在我們知道誰是誰的幾倍或幾分之幾,又可以說成誰和誰的比.

  教師:這兩個(gè)例子都是對(duì)長、寬兩個(gè)量進(jìn)行比較,為什么一個(gè)比是3比2,而一個(gè)比是2比3呢?

  引導(dǎo)學(xué)生回答:3比2是長和寬的比,2比3是寬和長的比.

  這兩個(gè)例子告訴我們:兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較一定要弄清誰和誰比.誰在前、誰在后不能顛倒位置.

  教師:剛才我們用除法和比的方法對(duì)紅旗的長、寬進(jìn)行了比較.在日常生活中,兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的事例有許多,請(qǐng)看這個(gè)例子(出示投影片):

  “一輛汽車2小時(shí)行駛了100千米,這輛汽車的速度是每小時(shí)多少千米?求汽車行駛的速度怎樣計(jì)算?

  學(xué)生回答時(shí),板書:100÷2=50(千米)

  100千米是汽車行駛的什么?2小時(shí)呢?汽車的速度需要哪個(gè)量和哪個(gè)量比較?(路程和時(shí)間比較.)

  那么汽車行駛的速度又可以說成路程和時(shí)間的比.

  教師:在這個(gè)例子中,路程和時(shí)間的比是幾比幾?

  學(xué)生回答后教師板書:路程和時(shí)間的比是100比2.

  教師:現(xiàn)在看這些例子,都是用什么方法對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的?(用除法.)那么表示兩種量的兩個(gè)數(shù),它們之間具有什么關(guān)系?(相除關(guān)系.)是幾個(gè)數(shù)相除?(兩個(gè)數(shù)相除.)

  學(xué)生回答后板書.

  再看長和寬的`比是3比2,寬和長的比是2比3,路程和時(shí)間的比是100比2,這又是用什么方法對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的?(比的方法.)幾個(gè)數(shù)的比?學(xué)生回答后教師板書:兩個(gè)數(shù)的比.

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比的意義:)通過這些例子可以清楚地看出:兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比.

  從比的意義看,兩個(gè)數(shù)的比是表示兩個(gè)數(shù)之間的什么關(guān)系?(相除關(guān)系.)學(xué)生回答后,教師在相除二字下面畫上著重號(hào),然后齊讀.

  3.教學(xué)比的讀寫法,各部分名稱及求比值的方法.

  教師:以上我們學(xué)習(xí)了比的意義,在數(shù)學(xué)中,比還有這樣的記法.

  3比2記作(板書:記作),先寫3,再寫“∶”,最后寫2.(板書:3∶2)

  提示學(xué)生比號(hào)的兩個(gè)小圓點(diǎn)要寫在兩個(gè)數(shù)的正中間,它叫比號(hào),讀作“比”,那么這個(gè)比就讀作3比2.讓學(xué)生齊讀一遍.

  2比3記作(板書:記作),先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

  教師提問,學(xué)生回答后教師板書.

  100比2怎么寫?學(xué)生回答后,教師板書:100∶2.

  這兩個(gè)比會(huì)讀嗎?齊讀一遍,學(xué)生練習(xí)寫比.

  教師:在比中,每一部分都有它的名稱.我們以3∶2為例(板書:3∶2),這叫什么符號(hào)?(學(xué)生答后板書:比號(hào))比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng),(板書:前項(xiàng))比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng).(板書:后項(xiàng))

  根據(jù)比的意義,比的前項(xiàng)和后項(xiàng)是什么關(guān)系?(相除關(guān)系.)在這個(gè)比中,用誰除以誰?(3除以2.)3除以2的商是多少?(1)

  教師指出:我們把比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做比值.(板書:比值)1在這里就叫做3∶2的比值.

  板書:3∶2=3÷2=1

  ┇┇┇┇

  前比后比

  項(xiàng)號(hào)項(xiàng)值

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