小學數(shù)學一年級上冊的課件

　　“解決天空中有一共有多少只海鷗?”你認為該用什么方法來計算?下面是小編整理的小學數(shù)學一年級上冊的課件，歡迎大家閱讀參考！

　　小學數(shù)學一年級上冊的課件

　　教學目標

　　1、 掌握“十幾加幾(不進位)和十幾減幾(不退位)”的計算方法。

　　2、 認識加法和減法各部分的名稱。

　　3、 能較快、準確地計算十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法。

　　4、培養(yǎng)學生積極思考、合作交流的習慣。進一步提高學生的計算能力。

　　教師提出的核心問題

　　1、“解決天空中有一共有多少只海鷗?”你認為該用什么方法來計算?為什么?

　　2、12+3=，哪種方法最容易計算?

　　3、“解決還剩下多少桶食物?”用什么方法?為什么?

　　4、計算17-4=，哪種方法最簡便?

　　滲透的思想方法

　　學生主要的訓練點 計算方法，書寫習慣

　　教學環(huán)節(jié) 一、 復習舊知。

　　1、口算。

　　2、填一填。

　　(1)1個十和5個一是( )。

　　(2)19里面有( )個十和( )個一。

　　(3)17=10+( ) 13=( )+3 12=10+( )

　　二、創(chuàng)設情景：

　　師：海鷗回來了，小朋友可高興了。星期天，小明和媽媽帶著海鷗喜歡吃的食物到海邊去喂海鷗，我們也去看看。

　　三、 探究新知：

　　1、出示情景圖。你從圖上看到了什么?

　　2、你能看圖提出哪些數(shù)學問題?

　　學生說，教師寫有價值的用加減法計算的問題。

　　3、解決天空中有一共有多少只海鷗?

　　(1)要解決這個問題，需要知道哪些信息?

　　(2)你認為該用什么方法來計算?為什么?

　　“12+3= ”

　　(3)怎樣計算?你能想出哪些算法?

　　教師引導學生利用學具擺一擺、算一算。

　　小組交流討論，教師指導。

　　小組匯報：①接數(shù)的方法：13、14、15

　�、谝驗�2+3=5，10+5=15，所以12+3=15

　�、垡驗�15可以分成12和3，所以12+3=15

　�、芤驗�15-3=12，所以12+3=15

　　提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化②。

　　(4)師：計算天空中一共有多少只海鷗還可以怎樣列式?

　　板書：3+12=15

　　4、 解決還剩下多少桶食物?

　　“17-4= ”的問題。

　　(1)出示“巖石上的海鷗”主題圖

　　指名學生說圖意，并列出算式。師板書：17-4=

　　(2)師：誰能算出17減4等于多少?怎樣算?

　　小組交流討論，教師指導。

　　小組匯報：①接著減數(shù)的方法：16、15、14、13

　　②因為7-4=3，10+3=13，所以17-4=13

　�、垡驗�17可以分成13和4，所以17-4=13

　�、芤驗�13+4=17，所以17-4=13

　　提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化②。

　　5、教學加減算式各部分的名稱。

　　師出示算式： 12+3= 17-4= 讓學生計算后，教師說明加減法各部分的名稱，邊介紹邊板書：

　　12 + 3 = 15 17 - 4 = 13

　　加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　6、小結(jié)：今天我們學習的是十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法，都是先用個位加或減，再合上十位的數(shù)。

　　四、 練習：

　　1、做自主練習的第1題、第2題。

　　注意一邊做，一邊說計算過程。

　　2、做自主練習的第3題

　　3、做自主練習的第4題

　　數(shù)一數(shù)，再填空可以;列式11+5=16也可以。

　　4、做自主練習的第6題

　　注意這是第一次接觸“文字應用題”，一定引導學生多讀題，充分理解題意。再列式計算：17-6=11(條)

　　5、比一比，看誰算得又對又快!

　　14+3= 20-10=

　　15-5= 15+3=

　　15-10= 5+12=

　　6+13= 16+3=

　　2+15= 10+7=

　　18-10= 15-3=

　　五、 小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么?有什么收獲?

　　教學效果(教師做自我評價)

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