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小升初語文修辭手法知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、設(shè)問、反問。
一、比喻：就是打比方，即利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，借一事物來說明另一事物。比喻一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。
構(gòu)成關(guān)鍵是：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)。
分類：(1)明喻：甲像乙。有本體、喻體和比喻詞。比喻詞常用“像”“像……一樣”“仿佛”“好像”“猶如”等。
例子：妹妹的臉像紅蘋果。
(2)暗喻：甲是乙。有本體和喻體。比喻詞變成了“是”“變成”“成了”等。
例子：母親��！你(本體)是荷葉(喻體)，我(本體)是紅蓮(喻體)。
(3)借喻：只有喻體，沒有本體和比喻詞。
例子：我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了，我再也說不出話。(魯迅《故鄉(xiāng)》)
二、比擬是把物當(dāng)做人來寫，或把人當(dāng)做物來寫，或是把此物當(dāng)做彼物來寫。
(1)擬人：即把物當(dāng)成人來寫，但要抓住事物特征，比擬要恰當(dāng)。
例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。
(2)擬物：把人當(dāng)物來寫，注意人和物一定要有相近或者相似點(diǎn)。
例如：他豎起耳朵仔細(xì)聽著。
三、夸張
夸張是為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的擴(kuò)大或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
(1)擴(kuò)大夸張：是故意把比較一般的事物往大(高、多、強(qiáng)等)處說。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
(2)縮小夸張：是故意把比較一般的事物往小(低、少、弱等)處說。如：這巴掌大的地方哪里能容得下我們？
(3)超前夸張：是故意把往后發(fā)生的事說成是先發(fā)生或者同時(shí)發(fā)生的。如：還沒喝到嘴里，心就碎了。
四、排比
排比是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相近且語氣一致的詞組或句子，成串排列，加強(qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)豐富的思想感強(qiáng)的一種修辭手法。如：飛機(jī)在空中坐著靈活的做著各種動(dòng)作，時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行……
運(yùn)用排比句時(shí)，要注意各句間的關(guān)系，如時(shí)間的先后、程度的輕重、范圍的大小，將各分句加以合理的安排，讀起來才能一氣呵成，表現(xiàn)出磅礴的氣勢(shì)。
五、設(shè)問和反問
(1)設(shè)問：是自己提出問題，自己解答問題。設(shè)問也叫設(shè)疑、提問。
作用：設(shè)問能夠引起人們的注意，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎�，使所要�?qiáng)調(diào)的意思更加突出。
如：是怎樣小的小船？?jī)蓚�(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。
(2)反問：是心中沒有疑問，而用疑問的形式來表達(dá)確定的意思的一中修辭手法。它的特點(diǎn)是：?jiǎn)柖淮�，答案其�?shí)就在句子中。
反問如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的的，意思就是肯定的。
作用：加強(qiáng)語氣，把本來已確定的思想表達(dá)的更加鮮明、強(qiáng)烈。
如：你對(duì)我的情誼，我怎么會(huì)忘記？
六、對(duì)偶
對(duì)偶是把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語排列在一起，來表達(dá)相近、相關(guān)或相反的意思的一種修辭手法。
對(duì)偶大致可分為以下三大類型：
a)正對(duì)：即上下句意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。如：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
b)反對(duì)：上下意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
c)串對(duì)：即流水對(duì)。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
七、引用
說話或?qū)懳恼聲r(shí)，引用別人的話或引用大家熟悉的成語、典故等都叫引用。引用分為直接引用和間接引用。
如：①孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。�?直接引用)
�、凇笆∧顺晒χ浮�，你千萬不要?dú)怵H。(間接引用)
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