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大班下學(xué)期端午節(jié)活動反思
大班下學(xué)期端午節(jié)活動反思怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的大班下學(xué)期端午節(jié)活動反思相關(guān)資料，歡迎閱讀！
大班下學(xué)期端午節(jié)活動反思1
設(shè)計意圖：
大班孩子對中國的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識經(jīng)驗;臨近端午節(jié)，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的好奇心，隨之而來一系列問題"為什么要佩戴香包?""什么是端午節(jié)?"產(chǎn)生了探究欲望;這個階段的孩子觀察、語言表達能力較強，愿意大膽表達自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，所以我設(shè)計并進行了本節(jié)活動。
環(huán)節(jié)設(shè)置及反思：
首先我通過播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進入場地，一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包，設(shè)疑提問、引發(fā)思考："這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來的，有哪些習(xí)俗?"從而引入課題;緊接著通過觀看動畫視頻，了解端午節(jié)的由來，動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動的理解了故事;接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的說教，一目了然;最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，進而引出下一課題"下節(jié)課我們再一起來制作品嘗美味的粽子，好嗎!"，整節(jié)活動的設(shè)計，動靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過討論、觀看動畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動游戲等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，循序漸進地了解端午節(jié)的由來與習(xí)俗。 在課堂實踐活動中，我十分注重使用鼓勵性評價，及時肯定孩子的參與，鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的.意見，激發(fā)孩子活動興趣;并能靈活的駕馭課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題;同時要求自己在課堂活動中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強，思維活躍，并能大膽地表達自己的意見，達到了預(yù)期效果。
不足之處：因為園內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏，活動中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進步。
我在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用以下幾種教育方法：實踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的方法。比如說《小小值日生》《我會疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過實踐練習(xí)法來進行。參觀法：在教學(xué)活動中，我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所參觀。如：《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的判斷對錯，經(jīng)常會請大班孩子進行情景表演，讓孩子們通過情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。講解法：如《特殊用途的號碼》，通過講解向孩子說明三種號碼的用途，使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則;通過表演法，樹立孩子的自信心;通過談話法、討論法激發(fā)孩子對已有生活經(jīng)驗的總結(jié)，豐富孩子的社會認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨自存在，而是依教學(xué)要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說教，使我們的教學(xué)效果達到最佳。
我在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的活動模式有：角色扮演教學(xué)模式、實際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。
大班下學(xué)期端午節(jié)活動反思2
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題 活動設(shè)計背景： 教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi) 涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。 1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng) 節(jié)日之一。 活動目標(biāo)： 2、嘗試包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗中國民間節(jié)日特有的 韻味，感受中國的社會文化。 活動重點、難點： 嘗試包粽子、體驗中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化 1、邀請會包粽子的家長志愿者 2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、 教具、學(xué)具： 線、剪刀等。 活動準(zhǔn)備 錄音故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》 多媒體運用：
一、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。 活動過程： “今天是什么節(jié)日？”幼兒和同伴交流。 請個別幼兒表述，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。
師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。 “端午節(jié)是怎么來的'，有沒有小朋友知道它的傳說？”幼兒相互交流。 組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》 “在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？”幼兒 分組交流。 請每組選 1 名幼兒在集體面前發(fā)言。 教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、 佩香囊等。
三、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。 “你們吃過或者見過哪些粽子？”幼兒和同伴交流。 教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
四、幼兒和家長志愿者共同包粽子。 “小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們請來了會包 粽子的家長，我們一起學(xué)習(xí)粽子吧！” 幼兒分組和家長志愿者共同包粽子， 引導(dǎo)幼兒為家長志愿者拿、 放材料， 邊看邊交流。 “包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？你看了包粽子的過 程后有什么感受？”
五、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。 活動延伸： 設(shè)置班級區(qū)域角色游戲，教師為幼兒準(zhǔn)備各種包粽子的材料，讓意 猶未盡的幼兒可以在活動之外繼續(xù)進行包粽子的鍛煉活動。同時可以設(shè)
置有關(guān)賽龍舟的區(qū)域布置，通過角色扮演更多地體驗中國端午節(jié)的情 感。 活動反思 在這次端午節(jié)活動中，孩子們對把粽子拋到河里，紀(jì)念屈原，賽龍 舟等都很好奇。 活動剛開始，幼兒和家長都迫不及待的開始做粽子，在興致勃勃地 觀看了幾位家長制作粽子后，孩子們在剝粽子的時候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的
大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是 直接用粽葉穿過去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進 去的？是怎么穿的？當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時，他們品嘗各種 各樣的粽子。孩子們都很開心，對端午節(jié)有了進一步的感性認(rèn)識。 在此活動中孩子們不僅吃到了美味的粽子，更從活動中了解了這個活動 的由來，以及我們民間對于活動的重視，更進一步增強了孩子們的民族 自豪感。 本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。通過活動，使幼兒對端 午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能 力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
[大班下學(xué)期端午節(jié)活動反思]
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