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中班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲
在幼兒搭建過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。
中班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲
一、游戲由來(lái):
一次,在區(qū)域活動(dòng)的閱讀區(qū)中有個(gè)小朋友帶了本"游樂(lè)園"的書(shū)來(lái),很多小朋友立即被吸引了,大家紛紛說(shuō)著里面好玩的游樂(lè)器械,有的小朋友說(shuō)道興致上就提議要到結(jié)構(gòu)區(qū)自己動(dòng)手搭建。根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開(kāi)始了"兒童樂(lè)園"的建構(gòu)主題,由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長(zhǎng)、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂(lè)園。
二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo):
1、了解"兒童樂(lè)園"的整體布局,學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的平面圖進(jìn)行建構(gòu)。
2、能運(yùn)用圍合、搭高 、拼插、對(duì)稱等方法搭建圍墻和不同游樂(lè)設(shè)施,嘗試與同伴商量合作。
3、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戲
游戲目的:
1、通過(guò)圖片觀察,了解兒童樂(lè)園的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和整體布局情況。
2、學(xué)習(xí)搭建游樂(lè)設(shè)施的不同方法,嘗試合作搭建。
游戲準(zhǔn)備:
1、兒童樂(lè)園總體圖、各種游樂(lè)設(shè)施圖片……。
2、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戲過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話讓幼兒回憶兒童樂(lè)園里有什么東西?是什么樣的?
。ǘ┙處煶鍪緝和瘶(lè)園,提出搭建兒童樂(lè)園激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
。ㄈ┻\(yùn)用觀察圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解兒童樂(lè)園的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、圖上的游樂(lè)園里都有些什么,它們?cè)谟螛?lè)園的什么位置?有什么特點(diǎn)?是怎樣排列的?
2、引導(dǎo)幼兒思考大門(mén)、圍墻、欄桿及運(yùn)動(dòng)器械分別可以用什么材料來(lái)搭。
3、請(qǐng)幼兒想一想在這次游戲中你想搭什么?教師根據(jù)幼兒要求讓他們分工進(jìn)行搭建。
。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)搭建游樂(lè)園,師分組進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、在幼兒搭建過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。
4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。
(五)幼兒互相介紹自己搭建的游樂(lè)設(shè)施。
(六)指導(dǎo)幼兒收拾材料
觀察與推進(jìn):
本次游戲的主題是幼兒比較熟悉的,又是幼兒所喜歡的,因而搭建過(guò)程中幼兒的積極性也很高;顒(dòng)開(kāi)始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的`各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施,同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的,搭建比較有序,針對(duì)一開(kāi)始的圍合技能--圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念,有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)有圍合起來(lái);蛘吡硪唤M幼兒相對(duì)有概念,但圍得很小,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,下次師可用泡沫墊或者用即使貼拉一個(gè)邊框,一方面引導(dǎo)幼兒了解圍合的概念,一方面教幼兒布局的大小,爭(zhēng)取解決該問(wèn)題。
另外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建,但想象力還不夠,不會(huì)自己選用建構(gòu)材料,要師提醒引導(dǎo),搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單,缺乏想象力。師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提供不同造型等圖片,在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建,對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
第二次游戲
游戲目的:
1、能用圍合的方法搭建游樂(lè)園的外圍墻。
2、繼續(xù)嘗試用不同的游戲材料搭建游樂(lè)設(shè)施。
中班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在學(xué)會(huì)插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。
2.積極主動(dòng)的參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。
3.愛(ài)護(hù)游戲材料,活動(dòng)完能自覺(jué)的收拾好材料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例、雪花片
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:
今天老師帶來(lái)的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺(jué)得應(yīng)該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的.蘑菇亭你認(rèn)為哪一個(gè)地方比較難?應(yīng)該怎么解決?
2.請(qǐng)幼兒討論,并且到講臺(tái)上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
3.總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,重點(diǎn)講解底座和圍欄。
4.幼兒分組插塑活動(dòng):
。1)提醒幼兒互相合作,能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。
(2)插塑時(shí)要插緊,注意顏色搭配。
。3)不要把雪花片掉到桌子底下。
5.展示作品、講評(píng)。
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