數(shù)學(xué)圖形變變變教案

　　數(shù)學(xué)圖形變變變教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在對(duì)圖形折減變形的過(guò)程中感知圖形大小和形狀的變化。

　　2.探索用幾何圖形拼出房屋的多種造型。

　　3.在合作、探索中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種圖形的紙片、箱子，剪刀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲

　　1.T;今天，老師帶來(lái)了一只神奇（語(yǔ)速慢）的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密��？

　　T：那我們?yōu)槟銇?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？

　　拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：這是什么圖形？問(wèn); 你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？（引導(dǎo)幼兒討論）（盒子，墻面……）

　　2.（再念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起念）：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。摸出來(lái)看看是什么？

　　T：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)摸一摸呢？（兩種句式都可以用）當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講你還見(jiàn)過(guò)哪些這樣的物品？……游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　3.老師總結(jié)：原來(lái)我們的奇妙箱里有這么多的圖形，有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。（老師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）

　　二、折一折，剪一剪

　　T：這些圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身，好嗎？

　　1.T：示范拿一個(gè)正方形，請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。

　　T：先把圖形對(duì)折，折的時(shí)候邊對(duì)邊，角對(duì)角，然后把這個(gè)正方形，沿著這條線剪下看變成了……。

　　提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？

　　幼：兩個(gè)長(zhǎng)方形。

　　看，老師再來(lái)變一變，（再拿出一個(gè)正方形）【再次提醒】，折的時(shí)候邊對(duì)邊，角對(duì)角，看又變成什么呢？

　　幼：兩個(gè)個(gè)三角形。

　　小朋友，剛才老師是怎么變的？

　�。▎�發(fā)幼兒說(shuō)出折一折，再剪一剪）對(duì)了，是用先折一折，然后剪一剪的.方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時(shí)候邊對(duì)邊，角對(duì)角，再沿著線把它剪下來(lái)，圖形寶寶就變身了，小朋友你會(huì)變嗎？還有一個(gè)小小的要求，每個(gè)圖形寶寶只變身一次（表示手指數(shù)字1）。

　　T：還有很多的寶寶也等不及了，大家一起來(lái)幫助他們變身好嗎？（拿出桌上各種各樣的圖形操作）拿出長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。

　　（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，并詢問(wèn)變法）幼兒分組給三角形，圓形、梯形進(jìn)行折變。

　　老師小結(jié)：小朋友真能干，通過(guò)折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。

　　三、拼房頂：

　　T：動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們最近很煩惱，臺(tái)風(fēng)把他們的房子都吹倒了，屋頂也全都碎了，他們很著急，想請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙，用些圖形寶寶，幫助他們重建自己的家好嗎？

　　T：請(qǐng)小朋友們四個(gè)人一組，合作來(lái)搭建一座房子。（幼兒在展板上操作，在圖形后面粘上糨糊進(jìn)行拼貼）

　　T（幼兒遇到困難，就進(jìn)行交流）：你們看出了什么問(wèn)題，可以怎么做呢？

　　四、展示與交流

　　T：小動(dòng)物們的房子都修好了，他們都搬進(jìn)了新家，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ麄冃录易隹汀?/p>

　　數(shù)學(xué)圖形變變變教案2

　　中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、小刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┳兡�術(shù)

　　讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。

　　將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。

　　（二）幼兒操作

　　將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的`樣子。

　　將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。

　　將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。

　�。ㄈ�）圖形組合

　　將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

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