三講三比心得體會(huì)教師一
近日，以“講責(zé)任、講作為、講正氣，提升素質(zhì)、提升水平、提升形象”為主題的黨員“三講三提升”**正在全市、區(qū)大張旗鼓地開(kāi)展，我校根據(jù)黨委部署，積極迅速行動(dòng)起來(lái)，全校動(dòng)員，制定周密計(jì)劃，采取多項(xiàng)措施，有力保障“三講三提升”**扎實(shí)有序、務(wù)實(shí)高效地深進(jìn)開(kāi)展，教師三講三提升心得體會(huì)。以下是我的學(xué)習(xí)感受：
孔子曰：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)采。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，范文網(wǎng)[]做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。長(zhǎng)高的秘訣只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，心得體會(huì)《教師三講三提升心得體會(huì)》。因此，師德,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
作為一名從教多年的教師，在這次**中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審閱自己。
一、思想熟悉：作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。清楚新世紀(jì)社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷進(jìn)步自身的精神修養(yǎng)，進(jìn)步自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代建設(shè)者。
二、教書(shū)育人：只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,就一定會(huì)取得成績(jī).辛勞不會(huì)付諸東流,量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的奔騰。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教：不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)高的方法就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。多年來(lái)只有在平凡的崗位中腳踏實(shí)地的工作，默默無(wú)聞的付出，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。
三講三比心得體會(huì)教師二
最近和一個(gè)貧困村第一書(shū)記聊天，他感嘆基層扶貧工作不好做，其中最讓人撓頭的是，現(xiàn)在一些貧困戶(hù)等靠要還比較嚴(yán)重，甚至有貧困戶(hù)向結(jié)對(duì)幫扶干部吐“真言”：好好幫我干，我不脫貧你脫不了鉤，還拖你進(jìn)步的后腿。那種“被綁架”的感覺(jué)讓幫扶干部很郁悶……
誠(chéng)然，這個(gè)第一書(shū)記說(shuō)的“干部干、群眾看”的“扶貧獨(dú)角戲”現(xiàn)象確實(shí)存在。但造成“扶貧獨(dú)角戲”的原因卻不止在群眾身上，幫扶方法上也亟需改進(jìn)。要知道，貧困者之所以貧困的原因是復(fù)雜多樣的，有的是由于歷史或地理原因?qū)е抡麄�(gè)村落的貧困，有的是因病返貧，有的是因殘致貧，而因好吃懶做而導(dǎo)致的貧困也不乏有之。而“好好幫我干，我不脫貧你脫不了鉤，還拖你進(jìn)步的后腿�！边@樣的貧困戶(hù)也確實(shí)有，這樣的話確實(shí)也是傷人心，但這并不是全部貧困者的聲音，扶貧干部還應(yīng)打起精神，對(duì)需要扶貧的群眾對(duì)癥下藥，耐下心來(lái)讓扶貧工作更進(jìn)一步。
對(duì)于貧困群眾要明白，扶貧政策真正的受益者是自己而不是扶貧干部，自己應(yīng)積極轉(zhuǎn)變態(tài)度，奮發(fā)向上，擺脫貧困，畢竟脫貧后真正的受益者是自己。雖然面對(duì)目標(biāo)責(zé)任制、績(jī)效考核、不稱(chēng)職就召回等壓力，不少扶貧干部為了盡快讓結(jié)對(duì)貧困戶(hù)脫貧，過(guò)多代勞貧困者應(yīng)該干的事，使得“我要脫貧”變?yōu)椤耙颐撠殹�，但這并不能成為好逸惡勞者成為“甩手掌柜”的理由。面對(duì)扶貧干部的積極幫扶，貧困群眾理應(yīng)積極配合，共同努力擺脫貧困。猶記得小時(shí)候老師告訴我們，學(xué)習(xí)要懷有一種“我要學(xué)”的態(tài)度，而不是“要我學(xué)”的態(tài)度，畢竟學(xué)到的知識(shí)充實(shí)的是自己。
俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，脫貧攻堅(jiān)不僅要有足夠沖勁，還要有久久為功的韌勁，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)干部不斷加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為民意識(shí)，對(duì)困難群眾多點(diǎn)耐心與信心，不僅把自身業(yè)務(wù)搞上去，更要讓老百姓的生活更上一層樓。另一方面，脫貧攻堅(jiān)不能采用填鴨式，只注重收入指標(biāo)，而忽略前景發(fā)展。這就需要相關(guān)部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況完善相關(guān)管理措施，讓扶貧干部可以甩開(kāi)膀子大干一場(chǎng)，而不是被既定的目標(biāo)束縛住。
[三講三比心得體會(huì)教師]