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二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選10篇）
每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉辦幾次家長(zhǎng)會(huì)，而家長(zhǎng)會(huì)的目的在于老師跟家長(zhǎng)更好的配合來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量以及教育的效率。下面就是小編收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，一起來(lái)看一下吧。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好。今天我們又相聚在這兒，一起探討，交流孩子們這學(xué)期來(lái)的情況。今天，我想從四個(gè)方面來(lái)講。
一、期中考試分析
這次期中考試試題出得特別有水平，想考100分很難，每道題都有難度，要想考好成績(jī)，必須能認(rèn)真讀題，分析好題意，才能做正確。如果平時(shí)浮躁的同學(xué)，就考不好。這些題型平時(shí)都講過(guò)，但把有難度的題都放在一起，考滿分就難了。通過(guò)這次期中考試，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步很大，這次考試的總體情況是：100分：
90-99分： 80-89分： 70-79分： 70分以下：卷子已經(jīng)分析了，我們這兒不在一一講解了。
二、下面我們一起了解本學(xué)期的教材內(nèi)容
內(nèi)容：有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加減(一)，(二)
混合運(yùn)算，千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，圖形與拼圖，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：還是在計(jì)算，及應(yīng)用。
針對(duì)對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，我說(shuō)幾點(diǎn)：
①計(jì)算，計(jì)算非常重要，是一切的基礎(chǔ)，應(yīng)用題即使列對(duì)算式，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)，也沒(méi)分。
�、趹�(yīng)用題，這學(xué)期是兩步計(jì)算的應(yīng)用題，以后越來(lái)越難，我們現(xiàn)在主要是注意孩子們的解題思路，就是方法，第一步先算什么，思路理順了，才能列對(duì)算式。起到事半功倍的效果。
�、蹖W(xué)以致用。千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，圖形與拼圖，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，這些小單元的知識(shí)，要多在生活中應(yīng)用。這樣孩子學(xué)的才能扎實(shí)，鞏固好課堂上學(xué)的知識(shí)。
④有一部分學(xué)生，對(duì)于數(shù)的組成，讀寫(xiě)不清楚，需家長(zhǎng)有針對(duì)性的練習(xí)。
三、關(guān)于課堂和作業(yè)。
有的家長(zhǎng)問(wèn)我，我的孩子不笨，為什么考不好，這要從三方面來(lái)講。
①課堂效率：學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)學(xué)習(xí)，老師講，他玩，說(shuō)話。
�、谡n堂作業(yè)，同樣在課堂上寫(xiě)作業(yè)，有的學(xué)生寫(xiě)的又好又對(duì)又快，可有個(gè)別孩子，不寫(xiě)，只玩，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，課堂上的題講完后，別的同學(xué)錯(cuò)已改掌握了，這幾個(gè)孩子還沒(méi)做，怎么能學(xué)會(huì)，學(xué)好。老師提醒他是一定的，但我不可能只盯著這幾個(gè)孩子。這就需要家長(zhǎng)多看看課本，作業(yè)本，
③家庭作業(yè)：質(zhì)量問(wèn)題，成績(jī)好的同學(xué)自然能保質(zhì)保量的完成，差的當(dāng)然不行，我不知道你們?cè)诒г购⒆硬恍袝r(shí)，你是否做到了家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。平時(shí)不管，出來(lái)成績(jī)就打罵孩子是怎么學(xué)的。以這回手抄報(bào)為例，就可以看出你是否做到好不好，別光把責(zé)任推給別人，找找自身原因，如果你做到了，孩子一定會(huì)有所改變。
�、芫碜臃答仯看螁卧纪�，是不是和孩子一起分析這次錯(cuò)的原因，而不是打罵埋怨。
四、下面我給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議
1、從思想，態(tài)度上正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。教育孩子之前，我們家長(zhǎng)先端正好思想，態(tài)度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橛胁簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，小學(xué)孩子過(guò)得快樂(lè)就行，不用學(xué)習(xí)，我不贊同這個(gè)想法。如果孩子在小學(xué)的文化基礎(chǔ)不牢固，文軒，東昌你考不上，如果上，也只是在班級(jí)后面，怎么能考上好的高中。更別說(shuō)大學(xué)，我們都想讓孩子比我們過(guò)得好，沒(méi)有好的文化知識(shí)，大一些越來(lái)越難管，后果可想而知。我們?cè)趯W(xué)校里教育孩子，打個(gè)比方就像在大片地里種地，莊稼長(zhǎng)的有的好，有的不好;你們教育自己的孩子，就像種自己的責(zé)任田，你們的收成怎樣，全看你們平時(shí)管理的好不好。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方越來(lái)越少�？梢赃@樣說(shuō)，我們現(xiàn)在的操心正是為了以后的不操心。孩子的教育離不開(kāi)我們的共同的努力，孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育和家庭教育的配合，家庭，學(xué)校，學(xué)生，哪一方面出現(xiàn)問(wèn)題，孩子都不會(huì)成功。特別在學(xué)習(xí)方面，如果孩子有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，沒(méi)及時(shí)鞏固，那積累的多了，孩子不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多，最后就跟不上了。所以，每天，回家的路上，吃飯的時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)孩子，今天你上的什么課，你的表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子的上課情況，孩子發(fā)現(xiàn)你關(guān)注他，他上課一定會(huì)好好表現(xiàn)。在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要專心學(xué)習(xí)，別隨寫(xiě)隨玩，三心二意�，F(xiàn)在數(shù)學(xué)可以寫(xiě)完在檢查。
3、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>
現(xiàn)在，每個(gè)家庭基本是獨(dú)生子女，孩子被寵壞了，事事順心。因而，缺乏挫折教育，只能受表?yè)P(yáng)，卻聽(tīng)不進(jìn)去批評(píng)，成績(jī)不好，受到批評(píng)，就經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力，不能事事順著他，在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他們自己克服。在學(xué)校里，我們不可能都圍著你的孩子，他表現(xiàn)的好，會(huì)受到表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)的`不好，會(huì)受到批評(píng)，甚至受到小小的懲罰。對(duì)于這些，希望家長(zhǎng)和老師的步調(diào)保持一致，共同教育好我們的孩子。
4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，看法，思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如，起床時(shí)，吃飯，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間培養(yǎng);去公園，旅游，家里的東西的長(zhǎng)度，高度等，千米，米長(zhǎng)度單位的滲透;去超市，元角分的滲透。
總之，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的密切配合，希望家長(zhǎng)多多理解和支持我們的工作，在以后孩子的學(xué)習(xí)，生活過(guò)程中，如果你的孩子出現(xiàn)了什么問(wèn)題，都能和老師直言不諱，讓我們共同努力，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!
非常高興看到各位家長(zhǎng)又一次坐在一起，我非常的感動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我以熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)的來(lái)臨。
這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)每個(gè)老師是累并快樂(lè)著，因?yàn)槿綎|省的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)老師都在研修學(xué)習(xí)，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們?nèi)窃跇I(yè)余時(shí)間進(jìn)行的，幾乎每個(gè)老師都加班加點(diǎn)到11、12點(diǎn)，舉個(gè)列子，劉老師回到家不僅要侍奉婆婆，照顧好在北中上學(xué)的孩子，早上5:30起床給孩子做飯。還要晚上加班趕研修，所以過(guò)去的這一個(gè)月真是把我們累壞了，但我們卻沒(méi)有耽誤孩子一節(jié)課，即便調(diào)課，我們也會(huì)抽時(shí)間調(diào)回來(lái)。
一、關(guān)于這次研修，我想談?wù)勎业氖斋@和感悟：
這次研修一共有7個(gè)專題，每個(gè)專題都有學(xué)習(xí)作業(yè)，很榮幸每一次的作業(yè)都被區(qū)里推薦到省里，也就是說(shuō)共7篇文章被區(qū)里指導(dǎo)老師看中，這在咱們四小所有數(shù)學(xué)老師15名里我是第一個(gè)，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)磨課(反反復(fù)復(fù)地上好一節(jié)課)，我有幸作為執(zhí)教者的，這次磨課我執(zhí)教的課是五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的面積，共上了三次，在磨課的兩周時(shí)間里沒(méi)有一次晚上是12點(diǎn)之前睡覺(jué)的，可以說(shuō)在這幾次課過(guò)程中，同事們給我的指導(dǎo)和自己的所悟所感對(duì)我以后教學(xué)的幫助是巨大的。說(shuō)這些不是有意地向大家炫耀自己，只是想讓家長(zhǎng)們看到我的點(diǎn)滴進(jìn)步，相信這位上任不久的年輕老師能教好咱們的學(xué)生的。其實(shí)在前期不久發(fā)給學(xué)生的濱城教育報(bào)上，也記錄了我的一點(diǎn)成績(jī)，如果家長(zhǎng)留意的話，在全區(qū)執(zhí)教觀摩課進(jìn)行展示。
如果剛才是教學(xué)業(yè)務(wù)的話，現(xiàn)在談?wù)劄I城區(qū)為了培養(yǎng)我們的班主任素質(zhì)，這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)是培訓(xùn)、培訓(xùn)、再培訓(xùn)啊，從9月15號(hào)開(kāi)始，一直到10月末，我們一直在培訓(xùn)，有時(shí)甚至犧牲周六周日的時(shí)間在接受培訓(xùn)，這對(duì)我們的一些班主任理念、處理班級(jí)事務(wù)的技巧是非常有用的。
二、接下來(lái)我們?cè)僬務(wù)労⒆舆@將近一學(xué)期的表現(xiàn)
在早讀、還有習(xí)字一刻鐘能養(yǎng)成好習(xí)慣自覺(jué)讀下去的同學(xué)已占大多數(shù)，比如何子英、張英豪、張英杰、王曉楠、王曉夢(mèng)、李孟琛、王藝佳、崔藝超等等，在習(xí)字一刻鐘表現(xiàn)最突出的同學(xué)：吳與倫第一時(shí)間拿出字帖寫(xiě)字
但是也有經(jīng)常來(lái)晚的同學(xué)：你像，魏海燕、吳佳琪、王金萍等，希望這些同學(xué)注意。在習(xí)字一刻鐘也有同學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)入不了狀態(tài)，比如馮佳鵬、韓豪宇
課上表現(xiàn)積極的同學(xué)有：王樹(shù)斌、李佳璇、李佳林、王曉夢(mèng)、劉薇、牛淑恒、韓云長(zhǎng)、王一諾、李甲申、劉高序等等。
三、離期末考試還有差不多一個(gè)月的時(shí)間，我希望自己和家長(zhǎng)齊心協(xié)力把學(xué)生的成績(jī)提上去，以下是我的這學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
首先是我和孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我將從以下幾個(gè)階段復(fù)習(xí)，單元鞏固、專項(xiàng)突破、綜合沖刺，單元鞏固我將用2個(gè)星期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，專項(xiàng)訓(xùn)練是單元與單元的整合，我將用1個(gè)星期時(shí)間，綜合沖刺再最后一個(gè)星期里處理，包括孩子考試注意的事項(xiàng)。
單元鞏固，這一階段我說(shuō)一下我的計(jì)劃，首先我是按著課本這樣一單元一單元進(jìn)行的，將用2個(gè)星期的時(shí)間完成，在這期間，給以下家長(zhǎng)特別提醒：王金萍、劉金秋、馮佳鵬、魏海燕，這些家長(zhǎng)一定得盯上，一單元的內(nèi)容曾經(jīng)用一星期的時(shí)間講完的現(xiàn)在用一節(jié)課，加上孩子有些吃力，所以這幾個(gè)家長(zhǎng)一定要多加上心。我是以各單元的重難點(diǎn)為依據(jù)，以孩子在達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新、課本、試卷犯的錯(cuò)誤為警鐘來(lái)制作我每天的復(fù)習(xí)課件，同樣我的教案、教學(xué)反思也是我的財(cái)富，這也是我在這個(gè)階段的`復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)錯(cuò)的多的我要講。
專項(xiàng)訓(xùn)練我要在第三個(gè)星期完成，這一階段我從知識(shí)點(diǎn)整合、查缺補(bǔ)漏、歸納整理進(jìn)行。
對(duì)于知識(shí)點(diǎn)整合我將打破原有的章節(jié)順序，采用縱向 的對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)整理來(lái)復(fù)習(xí)。
查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)，我是在孩子的課堂反應(yīng)情況、做題情況、考試情況出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏保證孩子對(duì)各個(gè)知識(shí)都掌握到位。
歸納整理環(huán)節(jié)還是一個(gè)鞏固練習(xí)階段，主要針對(duì)孩子的漏洞設(shè)置的
還剩下一個(gè)星期的時(shí)候，主要是綜合練習(xí)，這個(gè)階段主要是培養(yǎng)孩子的做題速度、技巧、心理素質(zhì)，以及注意事項(xiàng)，主要做三至四套試卷來(lái)鞏固
接下來(lái)就是我希望家長(zhǎng)做的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、 控制孩子的做題時(shí)間。從現(xiàn)在開(kāi)始孩子必須養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，60分鐘的試卷必須控制在45分鐘內(nèi)完成，否則在真正的考試過(guò)程中，孩子們?cè)趺茨芎芎玫鼗剡^(guò)頭來(lái)檢查。
2、 運(yùn)用好復(fù)習(xí)本。給孩子準(zhǔn)備好一只紅筆，如果孩子口算題卡、第一課堂都做完了，讓他們同桌交換來(lái)批，用紅筆把孩子曾經(jīng)算錯(cuò)的題寫(xiě)進(jìn)這個(gè)本里再讓孩子做一遍。
3、 實(shí)戰(zhàn)模擬考試。不講析，規(guī)定時(shí)間，不心軟(即使沒(méi)做完也不許做了)，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，不留情。任務(wù)：準(zhǔn)備一支紅筆，批試卷、打分、記時(shí)間。
四、家長(zhǎng)百項(xiàng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)
為總結(jié)我校家長(zhǎng)成功的經(jīng)驗(yàn)，展示我校家長(zhǎng)的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌，經(jīng)過(guò)學(xué)生的選舉，和學(xué)生的在校表現(xiàn)，我校決定為以下幾名家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)：
欣賞教育獎(jiǎng)：李甲申、王晉旭、
文明禮儀獎(jiǎng)：李佳林、馮佳鵬、王藝佳
民主平等獎(jiǎng)：吳晶宇、李孟琛、韓云長(zhǎng)
家校合作獎(jiǎng):韓再紅、王曉夢(mèng)
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 3
各位家長(zhǎng)：
上午好!
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這是第四次機(jī)會(huì)面對(duì)面地作個(gè)交流。二年級(jí)孩子的自理能力、判斷能力都很有限，他們的學(xué)習(xí)生活主要依賴于教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)、督促，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：
一、學(xué)生情況分析
二(2)班原有36人(其中男生18人，女生18人)，男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二(上)學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況全校100分的沒(méi)有，我們班最高分93分.90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77.75 分(鄉(xiāng)人均分79.39)，及格人數(shù)33人，及格率92%，優(yōu)分人數(shù)15人(85及以上)，優(yōu)分率42%。三項(xiàng)之和居全鄉(xiāng)16個(gè)班的第9位，較上學(xué)期上升了三個(gè)臺(tái)階。在一(下)的基礎(chǔ)上來(lái)看共上升7個(gè)臺(tái)階。與本校一班相比成績(jī)偏差，但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項(xiàng)成績(jī)居中等偏上。這個(gè)中等成績(jī)，還得特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。 現(xiàn)在正置二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望家長(zhǎng)繼續(xù)手牽手，大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策
1、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：
(1)、學(xué)習(xí)有困難的'
(2)、學(xué)習(xí)目的不明確的
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。
(3)、意志不強(qiáng)
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開(kāi)心。吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開(kāi)，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。
(4)、情緒的影響
心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.
3、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練.
4、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，給各位家長(zhǎng)提出幾條建議，僅供參考：
(一)請(qǐng)繼續(xù)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的小書(shū)包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書(shū)進(jìn)校園，避免孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程，課堂時(shí)間使用得很充分，沒(méi)有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng)，課間時(shí)間孩子需要離開(kāi)座位活動(dòng)活動(dòng)，這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習(xí)冊(cè)每天都要從書(shū)包里拿進(jìn)拿出，翻來(lái)翻去，容易損壞，請(qǐng)您幫助孩子把所有的課本和練習(xí)冊(cè)用紙包好。其中練習(xí)冊(cè)最好用白紙或把包書(shū)紙的白面朝上，寫(xiě)清楚姓名和學(xué)科名稱，便于批閱和組長(zhǎng)發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子作業(yè)時(shí)專心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁(yè)面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)工整。并注意以下幾點(diǎn)：
(1)每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對(duì)齊;
(2)如果作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了;
(3)盡量先思考再動(dòng)筆，萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈;
(4)給孩子準(zhǔn)備尺子或三角板，用來(lái)作業(yè)時(shí)劃線，量長(zhǎng)度;
(二)請(qǐng)配合教師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
1、二年級(jí)課本上一部分習(xí)題要求在練習(xí)本上完成由教師批改，這些習(xí)題要讓孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，還有一部分習(xí)題在課本上完成 ，非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習(xí)題都理解透徹了，該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計(jì)算最重要的依據(jù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè);最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避免讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。
4、請(qǐng)您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養(yǎng)了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。
總之，我們的目標(biāo)只有一個(gè)：一切為了孩子 為了孩子的一切 讓我們共同努力吧!今后工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
非常感謝各位能在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我愿意借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭
教育兩方面具體談一談，希望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。
一、 二年級(jí)上冊(cè)教材介紹
我們已經(jīng)是進(jìn)行課程改革的好的情感態(tài)勢(shì)。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書(shū)相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)度單位”一課中讓學(xué)生自己測(cè)量身邊的物品；“加減混合”教學(xué)中，出示小朋友乘車的情境，（通過(guò)觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)想到，當(dāng)車到站時(shí)，既會(huì)有上的也會(huì)有要下的。）
“鏡面對(duì)稱”一課中讓學(xué)生自己照照鏡子。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略
具體體現(xiàn)在：
�。�1）、取消了原來(lái)意義上的“應(yīng)用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規(guī)。不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現(xiàn)，如圖畫(huà)、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。
�。�2）、提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。如《20以內(nèi)的進(jìn)位減法》
“13-9”的教學(xué)不同的學(xué)生有不同的.方法：a、先拿出10個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里拿1個(gè)與3個(gè)合起來(lái)，一共剩4個(gè)；b、從10個(gè)里拿走9個(gè)，1再與3合，還剩4個(gè)。c、1個(gè)1個(gè)拿，拿走9個(gè)，還剩4個(gè)；d、從13個(gè)中先取走3個(gè)，再取走6個(gè)；e、由4+9=13推想出13-9=4??。從中可以看出，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過(guò)程，這正是學(xué)生面對(duì)一個(gè)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，有了熟練的加法計(jì)算基礎(chǔ)，不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，又水到渠成地實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長(zhǎng)在平時(shí)對(duì)孩子的計(jì)算方法指導(dǎo)中要注意結(jié)合孩子的實(shí)際情況確定方法。
�。�4）、安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。
二、 數(shù)學(xué)家庭教育指南
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子已到二年級(jí)，有許多事情自己會(huì)處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本、書(shū)上列豎式，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
口算100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。或者可以采用書(shū)中的形式：你能鉆過(guò)山洞嗎？你能跳過(guò)每個(gè)樹(shù)樁嗎？??同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)
有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如分辨左右是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊。
在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻摹⒑翢o(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問(wèn)題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí)，他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù)，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對(duì)為止。這個(gè)游戲可以發(fā)展孩子的推理能力，家長(zhǎng)可分階段和孩子玩，目前可猜100以內(nèi)的數(shù)。
又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。
再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么，可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂(lè)此不疲。
4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。不防給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 5
各位家長(zhǎng)：
下午好！
感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要用心聽(tīng)講，聚精匯神。
2、學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的'要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，我們家長(zhǎng)知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子來(lái)講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。
二、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝�，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒(méi)打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)， 由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要大家配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都會(huì)有單元考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！最后，祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 6
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先，我代表二年級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
今天我從以下幾方面和大家進(jìn)行交流：
一是向各位介紹班級(jí)的近期概況
我班這學(xué)期共有65位學(xué)生，其中男生35位，女生30位。學(xué)生總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也都能按時(shí)獨(dú)立認(rèn)真完成，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)。良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)各位家長(zhǎng)和課任老師以及同學(xué)們大家共同努力。家長(zhǎng)朋友們，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠(chéng)地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
孩子如此優(yōu)秀有各位家長(zhǎng)的功勞，同時(shí)我們的老師們也付出了很大的辛苦。我們每天的工作量超大，來(lái)到學(xué)校無(wú)縫隙管理，上完這幾課，我們有更多的工作要做，要備課、要看作業(yè)，看一次作業(yè)，至少要2結(jié)課，還有太多的校務(wù)工作。我們的谷老師帶病堅(jiān)持工作，有時(shí)累暈倒課堂上。我們學(xué)校本應(yīng)該有80多人的崗位，卻只有60多個(gè)老師，老師們的超負(fù)荷工作，真的需要家長(zhǎng)們的支持，在此謝謝各位家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。以前注重的是獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)除了表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的懲罰，表?yè)P(yáng)確實(shí)激勵(lì)那些表現(xiàn)好的，可是那些表現(xiàn)不好的.同學(xué)不為所動(dòng)，所以必須有適時(shí)的懲罰，當(dāng)然我們會(huì)把握好度的。
為方便學(xué)校和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，我們學(xué)校建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，下面我公布一下名單：
主任：王靜
副主任：馬倩米喜艷
成員：王艷（劉若怡）王貴影（李若楠）王永紅（劉斯碩）吳娜（李子昂）商立慎（劉振琪）張連（李嘉怡）李文果（張德鈞）王佳（馮鴻喆）齊鳳苗（魏楷容）韓英（吳佳寶）
二是孩子需切身注意的安全等幾個(gè)事項(xiàng)；
1、有部分學(xué)生是自己走著回家的，希望家長(zhǎng)教給孩子如何橫穿馬路，教育孩子不要和陌生人說(shuō)話，不要在路上逗留，不要隨便去其他同學(xué)家玩。同時(shí)教育孩子要遵守交通規(guī)則。
2、為了你孩子的安全，請(qǐng)盡量按時(shí)上學(xué)不遲到，早晨到校時(shí)間為8：00，中午到校時(shí)間是2：00，過(guò)早到校沒(méi)有老師守班存在安全隱患。同時(shí)，請(qǐng)您及時(shí)接孩子放學(xué)，以免在外等待，為了方便您和他人能及時(shí)快速的回家，請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要把車開(kāi)進(jìn)富康街。
3、預(yù)防流行疾病，盡早治療。孩子萬(wàn)一生病或有事不來(lái)上學(xué)，一定及時(shí)與老師聯(lián)系，最好多留幾個(gè)電話號(hào)碼，以防意外時(shí)能聯(lián)系溝通。
4、惡劣天氣時(shí)，盡量自己接送孩子，并注意路上安全。
三是結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上互相交流幾點(diǎn)教育建議。
1、轉(zhuǎn)變觀念
千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教導(dǎo)嗎？不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟著改變，在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓每個(gè)孩子都要展示自己。你也許不知道，到這學(xué)期結(jié)束，你的孩子已經(jīng)能認(rèn)讀生字2100個(gè)。中國(guó)人常用漢字才3000。想想你的孩子多能干呀！可是這些字孩子們都掌握了嗎？單靠課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。再看我們的語(yǔ)文書(shū)，除了認(rèn)字更要的是什么？這些都要靠課外。這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。
2、加強(qiáng)督促
作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話是：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤�，“孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用�！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題。現(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。監(jiān)督孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在不抓，以后難改。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要。
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)最好能簽字，幫助并教給他們整理放入書(shū)包。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。監(jiān)督孩子閱讀。
3、養(yǎng)成習(xí)慣
良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣（培養(yǎng)孩子獨(dú)立洗簡(jiǎn)單衣物、獨(dú)立收拾房間、獨(dú)立整理書(shū)包學(xué)具、獨(dú)立背書(shū)包）、品德習(xí)慣（不是自己的東西不要拿、不要攀比、學(xué)會(huì)交朋友、不要偷拿家長(zhǎng)及老師的錢物、遇到任何事情都不要用拳頭解決問(wèn)題）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)說(shuō)、學(xué)會(huì)看、培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣）、社交能力（學(xué)會(huì)交朋友、學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)）等。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。
4、溝通合作
多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，往往無(wú)暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？
四是相關(guān)的教育活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)輔助資料的選用，希望家長(zhǎng)積極配合，讓孩子的書(shū)包里放著一本課外書(shū)，無(wú)論在哪里，有時(shí)間就能看會(huì)書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
2、關(guān)于家校聯(lián)系，特別是告家長(zhǎng)書(shū)，敬請(qǐng)每位家長(zhǎng)和孩子一起認(rèn)真閱讀，及時(shí)反饋?zhàn)尯⒆訋?lái)，以免影響學(xué)習(xí)。
各位家長(zhǎng)朋友，今天就說(shuō)到這里，不當(dāng)之處也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。
謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 7
尊敬的xx各位家長(zhǎng)朋友們：
下午好！
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家在一起面對(duì)面進(jìn)行我們之間的第一次交流，今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)校和家長(zhǎng)們都非常重視。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。雖說(shuō)他們已經(jīng)是五年級(jí)孩子了，仍然缺乏自覺(jué)性，以自我為中心，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不夠高，成績(jī)也不夠理想。
二、努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng)；其次多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏；三是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講；
2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣；
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣；
4、最基本的一些習(xí)慣，比如，正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。
針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的`學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材而言，五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材難度加大，計(jì)算量大大增加，學(xué)生稍微放縱，成績(jī)就有可能下滑，家長(zhǎng)朋友要有意識(shí)的多看看孩子的。作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救，多和我溝通交流。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。開(kāi)學(xué)第一天，我就叫每一個(gè)孩子寫(xiě)了“致曾老師的一封信”，從字里行間中，我感受到了孩子們迫切學(xué)習(xí)原愿望，還有家長(zhǎng)給我單獨(dú)寫(xiě)信，這讓我很感動(dòng)，我讓我倍感壓力，有這么好的家長(zhǎng)和孩子，這是我教書(shū)育人的動(dòng)力，我是個(gè)實(shí)在人，也說(shuō)實(shí)在話，我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 8
各位家長(zhǎng)：
下午好！
非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
各位家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為班主任又是數(shù)學(xué)老師，我主要從數(shù)學(xué)的角度跟各位家長(zhǎng)談一談。首先我想說(shuō)一說(shuō)孩子們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試通過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析，我們班的平均成績(jī)從年級(jí)排名最后改變?yōu)榱四昙?jí)第一。取得這樣的成績(jī)離不開(kāi)班主任黃老師對(duì)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力管理，也離不開(kāi)我們各位家長(zhǎng)的悉心配合。但是做了卷面分析也有一些問(wèn)題存在，主要是三個(gè)方面：一方面是有些孩子做題時(shí)不認(rèn)真審題，平時(shí)作業(yè)不愛(ài)思考，不認(rèn)真的，題目多了，就不知道怎么做了。通過(guò)這張?jiān)嚲�，孩子們之間的差距一下子顯示出來(lái)了。另一方面從卷面看有的孩子在計(jì)算題上丟了很多分，還有的解決問(wèn)題的題目算式都列隊(duì)了，計(jì)算卻錯(cuò)了，多可惜呀！第三就是應(yīng)用題題意理解不清。例如：母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞？有的學(xué)生理解求一共有多少只公雞？少寫(xiě)了一道算式。
二年級(jí)的數(shù)學(xué)同一年級(jí)相比，抽象知識(shí)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流：
一、關(guān)于課堂教學(xué)。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，能舉一反三。課后基本上不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。為了提高孩子的成績(jī)和聽(tīng)課效率，我不斷地更新很多教學(xué)方法。要使孩子們真正成為課堂的主人。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，因材施教，因人而異，找出最適合孩子自己的教學(xué)方法，同時(shí)也請(qǐng)您提醒您的孩子上課要專心。平時(shí)的課堂上，能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言。
二、關(guān)于作業(yè)：
1、對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的.效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。平時(shí)作業(yè)工整認(rèn)真的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫(kù)提、帕克扎提等，宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業(yè)不認(rèn)真，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子。課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)不允許有亂寫(xiě)的情況，在老師布置作業(yè)之前不要超前完成作業(yè)。指導(dǎo)孩子收拾書(shū)包，孩子還小，在家指導(dǎo)孩子把書(shū)包分類收拾整齊非常有必要，把課堂練習(xí)本好夾在數(shù)學(xué)課本里，其他作業(yè)統(tǒng)一整理放在固定的位置，到了學(xué)校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交錯(cuò)作業(yè)，甚至作業(yè)本在書(shū)包里，卻找不到作業(yè)。
2、對(duì)于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。但由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能把孩子都留在學(xué)校改錯(cuò)，所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。但是還有少數(shù)學(xué)生一直沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。他們無(wú)視自己的錯(cuò)題，考試當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)。
3、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了（即我們說(shuō)的“吃不飽”），我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績(jī)更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練是十分有必要的。當(dāng)然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強(qiáng)求。
三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
1、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí)，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
3、本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要家長(zhǎng)配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。
各位家長(zhǎng)，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！
最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 9
各位家長(zhǎng)：
晚上好!非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我想主要和大家交流一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)同下學(xué)期相比，抽象知識(shí)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流：
一、關(guān)注口算能力的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，如果基礎(chǔ)不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級(jí)時(shí)學(xué)好基礎(chǔ)課程。其中口算是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級(jí)的學(xué)習(xí)中，把其主要精力放在更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級(jí)的計(jì)算上了，我們每天課上花5分鐘-10分鐘的進(jìn)行練習(xí)，內(nèi)容包括：
1、 20以內(nèi)加減法;
2、 表內(nèi)乘除法(包括有余數(shù)除法);
3、 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)(包括整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù));
4、 兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位);
5、 幾百幾十加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)、一百幾十減整十?dāng)?shù)、幾百幾十減整十(百)數(shù)(不退位);
6、 1000以內(nèi)：整百數(shù)加整十(百)數(shù)、整百數(shù)減整百數(shù)、一百(千)減整十(百)數(shù);口算技能的優(yōu)化提高，還是需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，也需要家長(zhǎng)每天繼續(xù)配合.
二、關(guān)注孩子解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，要解題必須先看懂題目。根據(jù)我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不是不會(huì)做，而是由于沒(méi)有仔細(xì)看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。 特別是解決實(shí)際問(wèn)題，也就是通常我們所說(shuō)的應(yīng)用題，失起分來(lái)也是最多的，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍。
本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，孩子必須讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計(jì)算，切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長(zhǎng)既不能因包辦代替，也不能不聞不問(wèn)，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。
三、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要學(xué)好知識(shí)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出浮躁，精神無(wú)法集中，行為、習(xí)慣比較散漫等現(xiàn)象。部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也開(kāi)始潦草。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議：
1、 正確對(duì)待并重視孩子的回家作業(yè)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長(zhǎng)說(shuō)我每天都問(wèn)孩子作業(yè)做好了沒(méi)，光口頭上問(wèn)一問(wèn)，讓一些不自覺(jué)的孩子鉆了空子。所以不管孩子是否自覺(jué)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)論多忙，每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過(guò)檢查家庭作業(yè)，了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的`認(rèn)真程度，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。家長(zhǎng)檢查一看書(shū)寫(xiě)是否工整、清潔、準(zhǔn)確。
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng) 檢查作業(yè)二看答題是否正確.家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，一定要及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過(guò)程，沒(méi)有改錯(cuò)，學(xué)生就沒(méi)有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定督促他及時(shí)訂正，因?yàn)轭}目剛做完，還有印象，這樣的糾錯(cuò)效果會(huì)更好。
還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，如果你只對(duì)孩子說(shuō)你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說(shuō)檢查好了，但真正檢查了沒(méi)有是可想而知的，所以家長(zhǎng)可以讓孩子把寫(xiě)好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過(guò)讀一讀還是能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型，還提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長(zhǎng)再協(xié)助檢查一下，有問(wèn)題在給予幫助。
2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。短短40分鐘一定要好好把握。有的孩子比較好動(dòng)，上課眼睛都不看著老師，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會(huì)傾聽(tīng)的孩子注意力集中，學(xué)習(xí)效率也高。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。和孩子交流的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍⒆友劬粗阏f(shuō)話，眼睛看著家長(zhǎng)聽(tīng)，看看您的孩子能否做到。平時(shí)也要注意培養(yǎng)孩子專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解，能夠諒解，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
下午好！非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我僅代表我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言，和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
今天我要跟大家交流的主題，是“習(xí)慣決定未來(lái)”。曾有大哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。這句名言深刻而又形象地道出“習(xí)慣可以主宰未來(lái)”之理。
一二年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，避免孩子壞習(xí)慣形成的最佳期。學(xué)校和家庭，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間，孩子年齡小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
聽(tīng)講一般認(rèn)為是聽(tīng)老師講，其實(shí)這是不全面的，上課認(rèn)真聽(tīng)講既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同，學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)，今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，整天把“你要與誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，既能夠讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能夠使得他更好的得到他人的尊重，理解與欣賞。
2、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣。
孩子在碰到稍微難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，有時(shí)候有偏差，有時(shí)候很曲折，但終究是經(jīng)歷了思考的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫(xiě)作業(yè)就喊“媽媽，你來(lái)看看這題”或者“爸爸，我這題不會(huì)”。假如你的孩子暫時(shí)也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還發(fā)現(xiàn)不正確時(shí)，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依賴你，如果遇到你也不是很確定的題目，你可以告訴他到學(xué)校后請(qǐng)教老師或者上課認(rèn)真聽(tīng)好老師是怎樣講的。
3、教育孩子養(yǎng)成認(rèn)真檢查、認(rèn)真訂正的習(xí)慣。
每次做完作業(yè)都要提醒孩子進(jìn)行檢查，在我們班級(jí)學(xué)生交作業(yè)給我時(shí)，我經(jīng)常要問(wèn)問(wèn)“你檢查了嗎？”我覺(jué)得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問(wèn)一問(wèn)，督促他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。檢查不是空話而要落實(shí)到行動(dòng)，檢查即重新讀題再做一遍，如果孩子還不知道該如何檢查，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣也是讓孩子對(duì)自己做的事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是數(shù)學(xué)書(shū)，補(bǔ)充習(xí)題、還有一些針對(duì)性練習(xí)、綜合練習(xí)，數(shù)學(xué)書(shū)上的題目課堂中都已經(jīng)校對(duì)，補(bǔ)充習(xí)題等一些練習(xí)上的題目難度也不是很大，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的學(xué)生習(xí)慣相當(dāng)好，能及時(shí)的訂正好交上來(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些學(xué)生馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會(huì)功夫就來(lái)批改了，但仍然是錯(cuò)的，再下去改還是錯(cuò)的'，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢，有的家長(zhǎng)就認(rèn)為是不是我的孩子沒(méi)有掌握啊，那我給他講解一下吧。其實(shí)你要留心觀察這樣的孩子，他的訂正習(xí)慣不大好，這樣的孩子我經(jīng)常會(huì)讓他來(lái)我這邊讀題給我聽(tīng)，他讀了幾遍后就會(huì)對(duì)我說(shuō)“老師，我知道哪里錯(cuò)了�！笔聦�(shí)上，這樣的孩子，他在訂正時(shí)，沒(méi)有重新讀題重新進(jìn)行思考，這就是不認(rèn)真訂正的表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)你一定要更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，你可通過(guò)數(shù)學(xué)書(shū)，家庭作業(yè)，了解孩子當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的認(rèn)真程度，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)再多，也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，也能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。
熟悉我的家長(zhǎng)可能知道我經(jīng)常會(huì)布置一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)就是朗讀課外書(shū)，讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)。為什么要布置朗讀這項(xiàng)作業(yè)呢？其實(shí)，朗讀的好處多多，它是個(gè)口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調(diào)的過(guò)程，一方面二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力差不易集中，朗讀可以幫助孩子集中注意力，另一方面有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題意的正確把握和理解，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生更快找出解題方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)操作的習(xí)慣。
二年級(jí)的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡，將一些文字題轉(zhuǎn)換成操作題，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為具體，能幫助孩子思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如：第一單元有余數(shù)的除法，剛開(kāi)始不知道商是幾余數(shù)是幾時(shí)可以通過(guò)操作分一分，看一看，第二單元認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，分針從數(shù)字4走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元認(rèn)識(shí)分米和毫米，可以通過(guò)比劃比劃1厘米的長(zhǎng)，1分米的長(zhǎng)，1米的長(zhǎng)選擇合適的長(zhǎng)度單位。操作可以幫助學(xué)生大大提高答題的正確率。
總之，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的密切配合，希望各位家長(zhǎng)多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，祝愿各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂(lè)成長(zhǎng)，天天進(jìn)步。謝謝大家！
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