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高考數(shù)學(xué)高分心得（通用10篇）
高考考前復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的階段，進(jìn)入高三后大家就開(kāi)始著手準(zhǔn)備各種事宜，高考數(shù)學(xué)是重點(diǎn)，大家更應(yīng)該多花些心思掌握數(shù)學(xué)答題技巧，那么高考數(shù)學(xué)應(yīng)試答題高分技巧有哪些呢？
高考數(shù)學(xué)高分心得 1
但凡熱愛(ài)數(shù)學(xué)科目的人并沒(méi)有把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)，更多的是把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種游戲。因?yàn)槿绻J(rèn)為是學(xué)習(xí)的.話(huà)就會(huì)有反感。在解答數(shù)學(xué)試卷的時(shí)候，與其說(shuō)是解答題目，不如說(shuō)是追求一種成就感，那種把題抽絲剝繭一步步追尋到正確結(jié)果的完美境界。
1、考數(shù)學(xué)就是和時(shí)間的斗爭(zhēng)。問(wèn)題卷一發(fā)下來(lái)后，首先把全部問(wèn)題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題，然后假定步驟，思考怎么樣的順序解題才最好。
2、切忌不看題目盲目背題，要仔細(xì)審題，清楚題目要求你解決什么問(wèn)題，然后有條不紊迅速解題，提高準(zhǔn)確率。
3、解題格式要規(guī)范，重點(diǎn)步驟要突出。
4、選擇題時(shí)間控制在35分中以?xún)?nèi)。小題小做、巧做、簡(jiǎn)單做，選擇題和填空題要多用數(shù)形結(jié)合、特殊值驗(yàn)證法等技巧，節(jié)約時(shí)間。
5、保持心靜，以不變應(yīng)萬(wàn)變。切莫因旁人的翻卷或其他行為干擾自己的解決思路。這些都是高考數(shù)學(xué)應(yīng)試答題高分技巧。
高考數(shù)學(xué)高分心得 2
養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣注重歸納
多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。
習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松，卓晗說(shuō)，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多；高二才有些起色；高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來(lái)。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并記在腦海中。
那么，高中數(shù)學(xué)有無(wú)省時(shí)省力的方法呢？有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過(guò)歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。
遇難題量力而行
學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢？卓晗說(shuō)，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無(wú)果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間�？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來(lái)解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度；大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來(lái)，將易做的小題先完成再思考較難的，來(lái)不及就放棄。
平時(shí)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想
吳雪汀說(shuō)，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類(lèi)比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。
有些人總認(rèn)為，數(shù)學(xué)要考得好，只要平時(shí)多做題就可以了。吳雪汀說(shuō)這種題海戰(zhàn)術(shù)并不科學(xué)，她自己平常做的題就不太多，但對(duì)于每一道題不是解出正確答案就將其丟在一邊，而是不斷地反復(fù)鉆研，把一道經(jīng)典的例題分析透、理解透，將里面所涉及的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，效果會(huì)比做很多題目來(lái)得更好。
復(fù)習(xí)：對(duì)與錯(cuò)都要反思
很多學(xué)生平時(shí)都會(huì)有自己的一本錯(cuò)題集，將做錯(cuò)的`題目歸納整理。但吳雪汀覺(jué)得，不管是做對(duì)的題目還是做錯(cuò)的題目都有值得反思的地方。做錯(cuò)的題目，自然是要反思做錯(cuò)的原因，具體是因?yàn)槟膫�(gè)知識(shí)點(diǎn)不清楚而錯(cuò)；做對(duì)的題目，也不輕易放過(guò)，可能這次你做對(duì)了，下次反而做錯(cuò)了，因此反思這個(gè)題目里涉及的那些知識(shí)點(diǎn)是很重要的。
應(yīng)考：別因小細(xì)節(jié)而失分
吳雪汀這次高考數(shù)學(xué)只失了一分，她在分析自己的失分原因時(shí)認(rèn)為，應(yīng)該是在做主觀題時(shí)，某個(gè)步驟疏忽了。因此她也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，做題時(shí)千萬(wàn)不要忽視小細(xì)節(jié)。雖然有時(shí)一些細(xì)枝末節(jié)的地方遺漏了，對(duì)于整個(gè)題目的正確答案不會(huì)有什么影響，但因?yàn)檫@種完全可以避免的失誤而丟分，實(shí)在是很讓人遺憾的。
數(shù)學(xué)一向都是許多文科生的弱項(xiàng)。文科生如何在數(shù)學(xué)考試中拿高分，吳雪汀的見(jiàn)解是，基礎(chǔ)題一定要先做好，盡量不失分，對(duì)于那些較難的解答題則是能做多少就做多少。
高考數(shù)學(xué)高分心得 3
高考中總有那么一兩道問(wèn)題難度系數(shù)很低的，問(wèn)題難，以拉開(kāi)來(lái)不同考生的差距。遇到難題一時(shí)想不出來(lái)，可以考慮換一種方法，換一種思路，如果仍然沒(méi)有頭緒，不妨先放一放，記下題號(hào)，等后面的解答完了再回來(lái)看看，你可能會(huì)獲得新的解題方法。最后如果仍然沒(méi)有想出來(lái)的也不能放棄，是選擇題就要猜測(cè)答案了，填空題也不能空著，猜測(cè)答案往上寫(xiě)，是大題，就要分步寫(xiě)，只要與問(wèn)題有關(guān)，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少。
遇到了難題，我該怎么辦？
會(huì)做的'題目要力求做對(duì)、做全、得滿(mǎn)分，而更多的問(wèn)題是對(duì)不能完整完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
一、面對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，一時(shí)間想不出方法時(shí)，可以將它劃分為幾個(gè)子問(wèn)題，然后在解決會(huì)解決的部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫(xiě)幾步。如從最初的把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫(huà)出圖形等，都能得分。而且可望在上述處理中，可能一時(shí)獲得靈感，因而獲得解題方法。
二。有些問(wèn)題好幾問(wèn)，每問(wèn)都很難，比如前面的小問(wèn)你解答不出，但后面的小問(wèn)如果根基前面的結(jié)論你能夠解答出來(lái)，這時(shí)候不妨先解答后面的，此時(shí)可以引用前面的結(jié)論，這樣仍然可以得分。如果稍后想出了前面的解答方法，可以補(bǔ)上：“事實(shí)上，第一問(wèn)可以如下證明”。
選擇題有什么解題技巧嗎？
1、直接求解法
從題目的條件出發(fā)，通過(guò)正確的運(yùn)算或推理，直接求得結(jié)論，再與選擇支對(duì)照來(lái)確定選擇支。
2、篩選排除法
在幾個(gè)選擇支中，排除不符合要求的選擇支，以確定符合要求的選擇支。
3、特殊化方法
就是取滿(mǎn)足條件的特例（包括取特殊值、特殊點(diǎn)、以特殊圖形代替一般圖形等），并將得出的結(jié)論與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，若出現(xiàn)矛盾，則否定，可能會(huì)否定三個(gè)選項(xiàng)；若結(jié)論與某一選項(xiàng)相符，則肯定，可能會(huì)一次成功，這種方法可以彌補(bǔ)其它方法的不足。
高考數(shù)學(xué)高分心得 4
20xx年7月7日，我參加了撫寧一中高考數(shù)學(xué)研討會(huì)，聆聽(tīng)了工作室主持人xxx老師關(guān)于20xx年高考試題分析、高考閱卷情況、新高三備考建議的報(bào)告，受益頗多，以下四方面給我留下了深刻印象。
第一：高考試題，靠刷題、做死題、死做題是不行的。要注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，要提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。
第二：高考閱卷實(shí)行給分制原則，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)更加注重規(guī)范的解題步驟和過(guò)程的書(shū)寫(xiě)與表達(dá)。
第三：夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸教材，重視知識(shí)產(chǎn)生的背景、過(guò)程，重視課后習(xí)題。
第四：教師在教學(xué)中應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的傳授，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
如何在高中數(shù)學(xué)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力？如何回歸教材、使用教材？以下是個(gè)人的一些思考。
如何在高中數(shù)學(xué)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力？可以利用多媒體教學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力可以得到有效的激發(fā)。高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講一般都是枯燥且無(wú)趣的，所以在一定程度下壓制了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力無(wú)法得到培養(yǎng)和鍛煉。由此，為了能夠有效的解決這一問(wèn)題，教師在教育過(guò)程中首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，將其數(shù)學(xué)樂(lè)趣激發(fā)出來(lái)之后，再通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力可以在此得到有效激發(fā)，進(jìn)一步讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力可以得到全面的培養(yǎng)。
那如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣呢？首先教師可以借助多媒體音視頻的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度和注意力可以得到有效集中，進(jìn)而通過(guò)多媒體信息化的優(yōu)勢(shì)將教材知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)散，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也能夠得到分散，促使學(xué)生思維能力可以在此基礎(chǔ)上得到鍛煉。
另外可以通過(guò)總結(jié)解題方法，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力可以得到培養(yǎng)。高中階段的學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)總是會(huì)急于求成地解出答案。長(zhǎng)久以往，學(xué)生的解題思維也就會(huì)形成固化的`解題思路，而固化的解題思路對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力存在一定的影響，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。因此，教師在教育過(guò)程中首先應(yīng)該充分明確數(shù)學(xué)思維能力在學(xué)習(xí)中的重要價(jià)值意義，然后在課堂中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從而多個(gè)角度的思考問(wèn)題，利用逆向思維和平行思維的方式讓學(xué)生的解題思維得到豐富多樣化，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力可以在此得到良好的培養(yǎng)和強(qiáng)化。
關(guān)于教材，課本是幾代人集體智慧的結(jié)晶，具有很強(qiáng)的權(quán)威性、指導(dǎo)性、規(guī)范性。復(fù)習(xí)時(shí)回歸教材，就是抓住教材基本點(diǎn)引出高考數(shù)學(xué)制高點(diǎn)，注重例題、習(xí)題所具有的普遍性知識(shí)、思維方式與方法，既能深挖例題、習(xí)題的示范作用又能熟練掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般方式、方法，更能輕松解決某一類(lèi)問(wèn)題。教師應(yīng)在深入研究的基礎(chǔ)上充分感悟教材的編寫(xiě)意圖，積極開(kāi)發(fā)課本的潛在功能，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題鏈情景，探索問(wèn)題的引申、推廣、拓展、變通，開(kāi)展高考復(fù)習(xí)中的研究性學(xué)習(xí)。
這不僅能使學(xué)生跳出“題�！保帜莒柟袒A(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)思想方法，深化數(shù)學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，更為重要的是激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在平時(shí)教學(xué)中要用好課本，到了高三復(fù)習(xí)階段，也要以課本為主，充分發(fā)揮教材的作用。
高考數(shù)學(xué)高分心得 5
數(shù)學(xué)是一門(mén)廣泛應(yīng)用的學(xué)科，對(duì)于高中生而言，數(shù)學(xué)的成績(jī)對(duì)其未來(lái)大學(xué)錄取及工作發(fā)展都有著舉足輕重的地位。為了進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的研究，在高中新高考改革中，數(shù)學(xué)也受到了更嚴(yán)格的考核。正是在這樣的背景下，我對(duì)數(shù)學(xué)新高考做了一些研究和思考，在此分享我的心得和體會(huì)，希望能對(duì)有所幫助。
第一段，了解數(shù)學(xué)新高考的背景與改革。在文章的第一段中，我們可以簡(jiǎn)單說(shuō)一下數(shù)學(xué)新高考改革的背景與目的。例如：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，而數(shù)學(xué)作為一個(gè)幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，具有不可替代的作用。因此，為了更好地培養(yǎng)未來(lái)的數(shù)學(xué)人才，數(shù)學(xué)新高考應(yīng)運(yùn)而生。新高考的改革目的是為了提升學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新性，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第二段，分析數(shù)學(xué)新高考改革對(duì)學(xué)生的影響。在文章的第二段，我們可以對(duì)數(shù)學(xué)新高考改革對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行分析。例如：數(shù)學(xué)新高考的改革增加了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，讓學(xué)生更多地接觸到實(shí)際問(wèn)題，不再只是停留在知識(shí)層面的理解，而是更加注重將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。同時(shí)，新高考的提高難度也為學(xué)生的思維和智力水平提出了更高的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。相信在這個(gè)新新高考改革下的`學(xué)生們，未來(lái)的數(shù)學(xué)發(fā)展之路會(huì)更加廣闊。
第三段，分享一些應(yīng)對(duì)策略。在文章的第三段，我們可以分享一些應(yīng)對(duì)策略。例如：首先，要通過(guò)多做題來(lái)鞏固基礎(chǔ)，充分理解數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。其次，注重思維方法的培養(yǎng)，建立思維定勢(shì)與思維模型。最后，引入多種資源，例如老師的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)社群等，與人互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒，讓自己更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)新高考。
第四段，談?wù)剶?shù)學(xué)新高考對(duì)將來(lái)的影響。在文章的第四段，我們可以談?wù)剶?shù)學(xué)新高考對(duì)將來(lái)的影響。例如：隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)人才的需求將更加大量，數(shù)學(xué)將成為未來(lái)的一個(gè)重要學(xué)科。因此，數(shù)學(xué)新高考對(duì)學(xué)生的影響將不僅僅是一場(chǎng)考試，而是一種關(guān)乎未來(lái)發(fā)展的學(xué)習(xí)和思考方式，能為學(xué)生打開(kāi)更多未來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。
第五段，總結(jié)文章得出的結(jié)論。在文章的最后一段，我們可以總結(jié)文章即將得出的結(jié)論。例如：數(shù)學(xué)新高考作為高考改革的重要組成部分，對(duì)學(xué)生推進(jìn)數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)應(yīng)用作出了極大的貢獻(xiàn)。我們要在面對(duì)數(shù)學(xué)新高考的同時(shí)，著眼于自我發(fā)展，重點(diǎn)提升實(shí)際應(yīng)用能力，不斷拓展學(xué)習(xí)視野，積極探索數(shù)學(xué)新領(lǐng)域。相信，這樣的努力會(huì)在未來(lái)的數(shù)學(xué)道路上得到更多的回報(bào)。
總之，隨著數(shù)學(xué)新高考改革的不斷深入，我們需要對(duì)其有更清晰的認(rèn)知，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，并用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)、為國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。
高考數(shù)學(xué)高分心得 6
一、整體解讀
今年試卷寬角度、多視點(diǎn)、有層次地考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力、對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力及數(shù)學(xué)素質(zhì)和潛能，到達(dá)了“考根底、考能力、考素質(zhì)、考潛能”的考試目標(biāo)。試卷所波及的內(nèi)容幾乎包含了高中所學(xué)的所有內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察”的理念。
考察比較全面其中涉及集合、復(fù)數(shù)、向量、二項(xiàng)式定理、數(shù)列、三角、立體、概率、圓錐曲線(xiàn)和導(dǎo)數(shù)。但是打破了以前的2：3：5的難度比例，其中函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何和圓錐曲線(xiàn)分別占32分、27分、27分共占到86分，整體偏難；趨于考察基本知識(shí)、基本方法和基本題型，但是比較深、比較細(xì)例如4題的圓臺(tái)體積公式，5題的.互質(zhì)，12題的原函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)對(duì)稱(chēng)性，20題的條件概率等式證明等等。
二、備考過(guò)程
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一輪復(fù)習(xí)側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)帶方法，除了統(tǒng)一的資料外還額外進(jìn)行小節(jié)練習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固和提高；二輪復(fù)習(xí)側(cè)重解題方法，主要培養(yǎng)學(xué)生一題多解的解題方法根據(jù)題代方法；三輪復(fù)習(xí)側(cè)重答題技巧和時(shí)間的掌控�？傮w來(lái)講復(fù)習(xí)全面、細(xì)致不夾生。
三、經(jīng)驗(yàn)反思
1、堅(jiān)定信念
高三備考過(guò)程是漫長(zhǎng)而枯燥的，對(duì)學(xué)生和老師的恒心和毅力是一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們一定
不能放松，沖破黎明前的黑暗，迎接我們的就是成功。
2、嚴(yán)格要求
向老教師請(qǐng)教是我們數(shù)學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要認(rèn)真研讀考綱，做歷年真題，為上好課充電，爭(zhēng)取做到自信走入課堂，滿(mǎn)意離開(kāi)課堂。
3、高效執(zhí)行
課堂是我們教育教學(xué)的主陣地。我們要根據(jù)高考方向?qū)⒔滩膬?nèi)容有機(jī)重組，進(jìn)行二次備課，留給學(xué)生思考、總結(jié)的時(shí)間。全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)施分層教學(xué)。
總之，我們要走的路還很長(zhǎng)，肩上的責(zé)任還很重，我們一定要嚴(yán)格要求自己，做好本職工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力！
高考數(shù)學(xué)高分心得 7
今天上午聆聽(tīng)了史寧中教授的培訓(xùn)，感悟頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
通過(guò)數(shù)學(xué)教育學(xué)生獲得的核心素養(yǎng)—數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育與人的行為（思維、做事）有關(guān)的終極目標(biāo)；是學(xué)生在本人參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步形成發(fā)展的；是經(jīng)驗(yàn)的積累，是過(guò)程性目標(biāo)的拓展，是四基的繼承與發(fā)展。把核心素養(yǎng)表述為會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
新課標(biāo)的第1個(gè)突破：強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。
注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力。
新課標(biāo)的第2個(gè)突破：學(xué)業(yè)質(zhì)量。
學(xué)業(yè)質(zhì)量不只是基于知識(shí)點(diǎn)的考試成績(jī)，學(xué)業(yè)成就綜合表現(xiàn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫(huà)。學(xué)業(yè)質(zhì)量是所有過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)與考試命題的依據(jù)，也是作業(yè)、測(cè)驗(yàn)的依據(jù)。
基于新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)我們的教學(xué)也提出了新的要求，比如我們的目標(biāo)是關(guān)注素養(yǎng)，不只是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)是階段性，目標(biāo)是小步子、小階段，我們的目標(biāo)要變大，素養(yǎng)目標(biāo)不是靠上一節(jié)課，也不是靠聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)的.，要強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，自己去嘗試、去感受的過(guò)程，還有要推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，做適合每個(gè)人的教育。
這就要求我們教師備課實(shí)施教學(xué)的時(shí)候要提前預(yù)設(shè)，看看能提升學(xué)生哪方面素養(yǎng)，需要學(xué)生做什么，怎樣的學(xué)習(xí)效果最好，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓線(xiàn)上線(xiàn)下混合學(xué)習(xí)達(dá)到提高學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)的效果。
高考數(shù)學(xué)高分心得 8
談起高考，很多人是談虎色變。曾經(jīng)的我也是，走過(guò)高考再回首，高三的生活就像一粒粒珍珠從指尖滑過(guò)。淡淡的其實(shí)很簡(jiǎn)單。
最近老有學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)自己不想學(xué)習(xí)了，越學(xué)越糟。我想說(shuō)靜下來(lái)，不要浮躁。總的來(lái)說(shuō)，高考首先要擺好心態(tài)，不要被外界的環(huán)境打擾。高考前的考試只是用來(lái)檢測(cè)你自己是掌握的情況，問(wèn)題暴露得越早越好，不要因?yàn)橐粌纱蔚目荚囀《鴣y自己的陣腳。有時(shí)焦慮不安，不要太敏感，用坦然的心態(tài)對(duì)自己說(shuō)：“就讓它焦慮吧，反正我已經(jīng)豁出去了！”
很多人說(shuō)高考難，不僅是知識(shí)掌握的方面，還有心理承受方面。是的高三生活似咖啡，第一口的感覺(jué)總比最后一口好，而恰恰是最后一口余味無(wú)窮，這正如高三，始入高三，干勁十足，熱情和沖動(dòng)都強(qiáng)烈似火；而最后精疲力盡，溫度也降了不少，真是激情過(guò)后的疲憊，行百里者半九十的心情。可要牢記：弓尚在，堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到最后是彩虹。我喜歡一句話(huà)：高考如果不難，如果沒(méi)有壓力，還要我們干什么！人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)！
再說(shuō)考試，就比如數(shù)學(xué)吧，考綱上就那么些考點(diǎn)，把自己不會(huì)的不清楚的多看看，找些題練練。把解每種題的方法做到如數(shù)家珍，融會(huì)貫通成為自己的知識(shí)體系。我以前就喜歡拿著考綱，看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)然后回憶出改知識(shí)點(diǎn)在哪考過(guò)，用的什么方法，還有什么方法。經(jīng)常這樣練練，體系就自然形成了。要不然滿(mǎn)腦子都是漿糊了。再者就是要權(quán)衡考點(diǎn)，有些考點(diǎn)就出一個(gè)填空題，就不必要花太多時(shí)間。向量的`數(shù)量積那塊是三星級(jí)考點(diǎn)，就得多做題。把各大市的模擬題拿出來(lái)，把有關(guān)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目找出來(lái)，總結(jié)分析考得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的那個(gè)具體方面，用的哪些方法，這真的很重要。像等差數(shù)列和等比數(shù)列，這類(lèi)題的方法性很強(qiáng)，一定要多掌握幾種方法。有些求和公式一定要記憶。記憶并不是說(shuō)你不理解，而是在考場(chǎng)上拿出來(lái)直接用多好啊，省得自己去推導(dǎo)，浪費(fèi)時(shí)間。
最后，愿我的高三復(fù)讀同學(xué)考到好成績(jī)。所有高考學(xué)子，加油！
高考數(shù)學(xué)高分心得 9
高考，是每個(gè)中國(guó)學(xué)生的重要里程碑，決定了他們未來(lái)的人生道路。為了更好應(yīng)對(duì)高考，許多學(xué)生選擇參加命題培訓(xùn)。我也在高三時(shí)選擇了參加高考命題培訓(xùn)，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感命題培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。接下來(lái)，我將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享我對(duì)高考命題培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一、反思自己的學(xué)習(xí)方法。
在參加高考命題培訓(xùn)之前，我一直以為高考只需要多記多做題，但在課程中，老師們告訴我們高考命題更注重邏輯思維和跨學(xué)科的綜合能力。于是，我開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)方法，嘗試從靈活應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維等方面提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)老師們精心講解跨學(xué)科思維的方法和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的方式，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和提高學(xué)習(xí)效果。
第二、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)思維。
在高考命題培訓(xùn)過(guò)程中，老師們帶領(lǐng)我們走進(jìn)了世界的各個(gè)領(lǐng)域，并指導(dǎo)我們?nèi)绾谓⑵鹨惶字R(shí)面廣泛而且關(guān)聯(lián)系統(tǒng)的知識(shí)框架。我發(fā)現(xiàn)，只有擁有廣博的知識(shí)面和豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)高考的各類(lèi)題型，從而更好地展現(xiàn)自己的水平。
第三、加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
高考命題培訓(xùn)注重考試技巧的訓(xùn)練，對(duì)于提高高考成績(jī)有著重要意義。在課程中，老師們教授我們一些答題技巧和方法，如時(shí)間管理策略、解題思路等。通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐，我意識(shí)到掌握一些應(yīng)試技巧不僅能幫助我提高解題速度，更能讓我在緊張的考試環(huán)境中更好地發(fā)揮自己的`水平。
第四、培養(yǎng)批判性思維。
高考命題培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過(guò)老師們布置的大量實(shí)踐任務(wù)和小組討論，我學(xué)會(huì)了辨別信息的真實(shí)性和可靠性，同時(shí)還鍛煉了自己對(duì)問(wèn)題的敏感性和深度思考的能力。這些都為我在面對(duì)高考命題時(shí)提供了很大的幫助，讓我能更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和思考方式。
第五、總結(jié)和展望。
通過(guò)參加高考命題培訓(xùn)，我不僅在知識(shí)上得到了豐富和全面的提升，也在思維方式和解決問(wèn)題的能力上有了質(zhì)的飛躍。我相信這種培訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)參與其中的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴而珍貴的經(jīng)歷，使他們?cè)趹?yīng)對(duì)高考時(shí)更加從容和自信。同時(shí)，我也希望越來(lái)越多的學(xué)生能夠意識(shí)到高考命題培訓(xùn)的重要性，通過(guò)參與其中，不僅能提高自己的綜合素質(zhì)，更能為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，高考命題培訓(xùn)給予我全新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，雖然挑戰(zhàn)和壓力很大，但卻是我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。希望未來(lái)的學(xué)生能夠通過(guò)參加類(lèi)似的培訓(xùn)，更好地應(yīng)對(duì)和準(zhǔn)備高考，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
高考數(shù)學(xué)高分心得 10
作為高中生，我們的最終目標(biāo)就是能夠在高考中取得一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jī)。而對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目，考生們普遍認(rèn)為是最難攻克的一科。因此，在備考階段，我們也選擇了密集地復(fù)習(xí)各種數(shù)學(xué)題目。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了自己的一些心得體會(huì)。
一、掌握基本概念和定理。
高考數(shù)學(xué)的題目主要涉及多個(gè)領(lǐng)域，如函數(shù)、解析幾何、數(shù)學(xué)分析等，并且每一個(gè)領(lǐng)域中都有各種基本概念和公式。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們第一步就是要掌握這些基本概念和公式，從而掌握解題的思路。
二、注重解題方法和思路。
數(shù)學(xué)并不是靠死記硬背可以取得好成績(jī)的科目，還需要注重解題的方法和思路。在做題中，我們可以先將題目中關(guān)鍵的'信息用簡(jiǎn)潔而清晰的語(yǔ)言進(jìn)行概括，然后再確定解題方法。在解題的過(guò)程中，一定要注重思考，不能過(guò)于著急，否則很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。
三、切忌死記硬背。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，有許多公式需要我們記憶，卻沒(méi)有具體的背景和解釋。這時(shí)，我們不應(yīng)該僅僅停留在死記硬背的階段，而是應(yīng)該理解公式的本質(zhì)，知道公式的來(lái)源和應(yīng)用范圍。這樣既有助于提高解題能力，也能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自然而然地接受數(shù)學(xué)。
四、刷題數(shù)量不等于效果。
刷題的數(shù)量不是最重要的，更重要的是刷題質(zhì)量。我們需要做一些適合自己難度的題目，而不僅僅是為了刷題數(shù)量而做。做題的關(guān)鍵不是做完多少道題，而是如何將所遇到的問(wèn)題得到解決。因此，我們應(yīng)該注重思考，做到在原題和變形題中能夠得心應(yīng)手。
五、多參加模擬考試。
模擬考試是檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑。在模擬考試中，我們可以不斷地檢驗(yàn)自己的解題能力和應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)也能夠鍛煉自己的考試策略。通過(guò)反復(fù)的模擬考試，我們就可以找到自己的考試弱點(diǎn)和不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。
以上就是我個(gè)人的關(guān)于高考數(shù)學(xué)題研究的心得體會(huì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)這門(mén)科目需要我們耐心、細(xì)致、勤奮的態(tài)度去學(xué)習(xí)和掌握。只要我們認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科，積極思考、認(rèn)真復(fù)習(xí)、進(jìn)行有效練習(xí)，相信我們一定能夠在高考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
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