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幼兒教育兒童的逆反心理
幼兒教育，是指對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。遇到了孩子逆反心理怎么辦呢？以下是小編為大家收集的幼兒教育兒童的逆反心理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育對(duì)每一對(duì)父母來說都是十分重要的，但是經(jīng)常有年輕父母抱怨自家孩子不聽話，甚至有了逆反心理。其實(shí)這種情況是正常，如何正確看待逆反心理呢？作為父母首先要了解逆反心理產(chǎn)生的原因。
許多父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子經(jīng)常不聽話，你說蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，需要多吃，但是越講他越不吃，你說這個(gè)東西危險(xiǎn)不能碰，他偏要去碰，這讓父母無可奈何。其實(shí)這就是孩子的逆反心理。
逆反心理是指在特定條件下，個(gè)體心理中產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動(dòng)。逆反心理人皆有之，但幼兒的逆反心理有其獨(dú)特的表現(xiàn)。孩子由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性越來越強(qiáng)，對(duì)成人的要求和安排，表現(xiàn)出越來越大的選擇性，喜歡搞“獨(dú)立”，愿意自作“主張”。如果父母不善于對(duì)待，他往往就會(huì)逆向而行。
逆反心理產(chǎn)生的原因
1、期望不切實(shí)際
現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了孩子自身的素質(zhì)和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強(qiáng)迫孩子接受自己煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖，硬要他們?nèi)プ鲆粫r(shí)還難以做到的事情，其結(jié)果只能是適得其反，甚至一事無成，這種拔苗助長(zhǎng)的做法很容易引起孩子的對(duì)立情緒。正確的做法應(yīng)該是，家長(zhǎng)提出的要求，應(yīng)比孩子的實(shí)際能力略高一點(diǎn)，讓他們“跳一跳能摘到樹上的果子，”使他們經(jīng)過努力，都能圓滿完成任務(wù)，享受到成功的喜悅。這樣，孩子就會(huì)不斷增強(qiáng)自信心和成就感。
2、過于嚴(yán)厲，損傷孩子自尊心
如今有很多的家長(zhǎng)鬧鐘還是嚴(yán)師出高徒的觀念，他們認(rèn)為對(duì)孩子嚴(yán)厲都是對(duì)的，哪怕是在外面也毫不留情的揭孩子的短處，這讓孩子們的自尊心受到了很大的傷害。
正確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當(dāng)成一個(gè)開始有獨(dú)立意識(shí)的小伙伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動(dòng)人。千萬(wàn)不可居高臨下，以勢(shì)壓服。
3、壓抑孩子的好奇心
孩子的探索心理特別強(qiáng)，世界對(duì)他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時(shí)就難免會(huì)闖禍。如果家長(zhǎng)不了解他們的好奇心，認(rèn)為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會(huì)引起他們的不滿情緒。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會(huì)想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。
4、反復(fù)嘮叨，引起厭煩
有些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，唯恐他們不聽，就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長(zhǎng)期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長(zhǎng)說得有理，他們也不樂意聽。所以，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，必須要言不煩，并且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地，孩子有了思想準(zhǔn)備，就相對(duì)容易接受大人的意見。
當(dāng)前，幼兒家庭教育在方法上存在許多問題，比如
1.許多年輕的父母不了解兒童的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子的要求過高，讓孩子承受了過重的學(xué)習(xí)壓力，甚至為孩子制定好了學(xué)習(xí)方向，強(qiáng)制孩子過早的從事長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練而忽略了孩子自身的潛能和資質(zhì)。
2.有些父母脾氣暴躁，動(dòng)輒打罵孩子，或罰站、罰跪，甚至把孩子逐之門外;另有一些父母卻相反，過分嬌慣孩子，一切以孩子為中心，百依百順，本來孩子可以獨(dú)自很好完成的任務(wù)，卻要嘮叨半天，甚至包辦代替。
兒童產(chǎn)生逆反心理，可以說正是這些教育弊端造成的，教養(yǎng)方式和手段違反兒童的天性，必然引起孩子的抵觸、對(duì)抗和逆反心理。
孩子一旦產(chǎn)生了逆反心理，那么，父母“苦口婆心”的諄諄教誨，便不起作用;“防患于未然”的種種措施，就不易成功;“恨鐵不成鋼”的耿耿意愿，也得不到諒解。一言以蔽之，父母的殷切教育，都難免事倍功半或勞而無功，甚至適得其反。
面對(duì)孩子的逆反心理反應(yīng)，不少人情緒急躁，采取粗暴的態(tài)度和壓服的方法�？墒悄阍绞窍雺悍⒆�，而孩子越是壓而不服，并且往往使其抵觸情緒、對(duì)抗行為隨之而來。所以，處理孩子的逆反心理要注意方法。
1、冷卻法
當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理，情緒強(qiáng)烈激蕩時(shí)，父母不要惱怒，不可“針尖對(duì)麥芒”，以任性對(duì)任性，否則會(huì)火上加油。正確的做法是冷處理，對(duì)他的任性不予理睬。當(dāng)孩子以哭作為武器來威脅時(shí)，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來以后再教育誘導(dǎo)。
2、溫暖法
父母要尊重、理解、關(guān)懷、鼓勵(lì)和信任孩子，經(jīng)常和他溝通，做他的貼心人。一旦發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。
3、刺激法
要掌握兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，利用逆反心理來激發(fā)他。如有意識(shí)地說“你不會(huì)穿衣服，是不是？”“你不會(huì)說禮貌話，對(duì)不對(duì)”之類的話來刺激他。
4、心理保健法
幫助指導(dǎo)孩子客觀地了解自我，克服認(rèn)識(shí)上的主觀性和片面性，培養(yǎng)良好情感和鍛煉意志，增強(qiáng)自我控制能力，促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。
心理
研究和教育實(shí)踐表明，逆反心理雖有妨害兒童身心發(fā)展的一面，但也蘊(yùn)含著很多積極的因素。
其中較為顯著的是以下2點(diǎn)
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強(qiáng)的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì)讓不愉快的事情長(zhǎng)期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導(dǎo)，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。
結(jié)語(yǔ)：
如今父母都明白幼兒教育的重要性，于是他們過早的就讓孩子進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，讓孩子承受了過重的壓力，但是這個(gè)時(shí)期的孩子逆反心理特別重，作為父母的一定要了解清楚他們逆反心理產(chǎn)生的原因，同時(shí)如何正確看待逆反心理也成了父母需要注意的地方，一定要積極的看待，引導(dǎo)孩子走向美好的未來。
家長(zhǎng)處理兒童逆反心理的技巧
什么是兒童逆反心理的
逆反心理通常是人們?cè)跍贤ㄖg為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)，一般與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為。逆反心理常分為兩個(gè)反抗期：第一是孩子三四歲的時(shí)候，第二是孩子的初中階段。
一、聆聽法
當(dāng)孩子的逆反問題出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)不妨先提出問題，然后再注意聆聽孩子的想法，注意兩者都必須要有耐心。若聽到孩子的反對(duì)意見時(shí)，家長(zhǎng)更要故作鎮(zhèn)定并表現(xiàn)出聽得津津有味的模樣，因?yàn)檫@是緩和反抗情緒最有價(jià)值的方法。
二、刺激法
家長(zhǎng)要善于掌握孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，盡量利用逆反心理來刺激孩子。比如下意識(shí)地對(duì)孩子說“你不會(huì)吃飯，是不是？”“你不會(huì)穿衣服，對(duì)不對(duì)？”等此類的話來刺激他。
三、冷卻法
當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理的時(shí)候，一般情緒都比較激動(dòng)，此時(shí)父母千萬(wàn)不要”針尖對(duì)麥芒”，惱怒相對(duì)，因?yàn)槿涡詫?duì)任性只要導(dǎo)致火上加油。正確的處理方法就是冷處理，對(duì)發(fā)脾氣的孩子不予理睬，當(dāng)孩子以哭為武器的時(shí)候，家長(zhǎng)更不要心軟，最好等他平靜下來再教導(dǎo)。
四、心理保健法
家長(zhǎng)要經(jīng)常幫助并指導(dǎo)孩子客觀地了解自我，讓孩子克服認(rèn)識(shí)上的主觀性和片面性，增強(qiáng)自我的控制力。因?yàn)檫@樣做不僅能培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的良好情感，還能鍛煉孩子的意志，促進(jìn)孩子心理健康的發(fā)展。
五、溫暖法
平時(shí)家長(zhǎng)的教育孩子或在與孩子的相處過程中，要盡可能尊重、理解、關(guān)懷并鼓勵(lì)信任孩子，做他的貼心朋友，經(jīng)常與他溝通。若發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步時(shí)，也要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
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