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一個(gè)初一班主任的故事：普通班的巨變這樣發(fā)生
隨著本市教育資源日益均衡發(fā)展，普通校的辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，往年熱鬧非凡的“擇�！眻�(chǎng)面將越來(lái)越少。
-編者按
如果不擇校，結(jié)果會(huì)怎樣？
“今年本市小升初全面取消學(xué)科實(shí)驗(yàn)班”、“優(yōu)質(zhì)校擴(kuò)大招生范圍”、“小升初強(qiáng)推電腦派位”……新學(xué)期伊始，關(guān)于今年本市小升初中將出現(xiàn)的一些變化，成為讀者關(guān)心的焦點(diǎn)之一。又一波家長(zhǎng)，開始為“小升初”奔走。
本版今天這篇報(bào)道沒(méi)有聚焦所謂的實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班，而是想請(qǐng)您看看一個(gè)普通班的變化。
望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一六班，學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)是全年級(jí)6個(gè)班里排名最后的。然而，僅僅一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在上學(xué)期期末全區(qū)統(tǒng)考的五科中，六班有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、地理4科的平均分位列普通班第一，語(yǔ)文僅以1.5分之差排第二，大大接近了實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)。
一名家長(zhǎng)激動(dòng)地對(duì)記者說(shuō)：“開學(xué)時(shí)聽說(shuō)被分到六班，我們的心冰涼冰涼的，可現(xiàn)在，孩子成績(jī)進(jìn)步很大，眼睛都是亮亮的，我們家長(zhǎng)的心也變得熱乎乎的了，進(jìn)六班是我們的幸運(yùn)！”
這個(gè)班為什么能這么快就取得這么顯著的變化？為什么得到孩子們和很多家長(zhǎng)的認(rèn)可？它能否引起人們對(duì)擇校熱的冷思考？
——我們想問(wèn)：真的一定要擇校嗎？
-新聞故事
學(xué)生送的“大禮”——兩塊糖
“我的鼻子一酸，幾乎流下淚來(lái)。這一天，我等了很久了，我終于等來(lái)了！”在望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一六班班主任賈敏老師的博客里，班上一名叫小昕(化名)的學(xué)生送給自己的兩塊糖，使她覺(jué)得作為一名教師，最大的驕傲就是可以從學(xué)生那里得到感動(dòng)。
賈敏班里的小昕同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，長(zhǎng)期缺少關(guān)愛而變得脆弱、敏感。上課走神、瞌睡，不完成作業(yè)也是常有的事了，在和家長(zhǎng)溝通沒(méi)有效果的情況下，賈敏開始嘗試用“眼睛暗示法”讓小昕覺(jué)得自己可以被認(rèn)可，受到關(guān)注。
什么是“眼睛暗示法”？賈敏老師說(shuō)：“我每天會(huì)多看一眼這個(gè)孩子，多投過(guò)去幾次目光。讓她從這些目光中看到有人重視她。”賈敏認(rèn)為，在所謂的普通學(xué)校中，多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不突出而背上了很多心理壓力。因?yàn)闆](méi)能進(jìn)入好學(xué)校，而缺乏信心。
于是，只要小昕的成績(jī)有些許提高，或者只是在班級(jí)掃除中表演好，就都會(huì)得到一份小禮物�！半m然只是老師的一個(gè)小小行為，但會(huì)讓她覺(jué)得自己有成就感，可以成功�！�
終于有一天，小昕神秘地走進(jìn)辦公室，伸出一只手對(duì)她說(shuō)：“送你一件禮物�！辟Z敏驚訝地看到，禮物竟是兩塊糖——孩子把爺爺給的兩塊糖收起來(lái)，送給了自己認(rèn)為是最好的人。那一時(shí)刻，賈敏老師說(shuō)：“看著孩子手里托著的兩塊糖，我感受到了她的愛。”“孩子的成長(zhǎng)有很多面，成績(jī)并不能衡量出什么。在學(xué)校里，更多的認(rèn)可、關(guān)愛和鼓勵(lì)，可以讓他們找到信心�！辟Z敏說(shuō)。
學(xué)生的目標(biāo)嚇了老師一跳
賈敏帶的班，入學(xué)時(shí)在整個(gè)年級(jí)里排名最后，不僅和前面的實(shí)驗(yàn)班沒(méi)法比，跟其他幾個(gè)普通班比也不算好的。沒(méi)想到，取得進(jìn)步的六班學(xué)生自信心爆棚，有一次竟然喊出一句口號(hào)：“我們要超過(guò)一班！”這句口號(hào)著實(shí)嚇了賈老師一跳。
在上學(xué)期的期末考試后，六班的總成績(jī)?cè)趲讉�(gè)普通班里排名大大靠前，某些科目的總成績(jī)甚至還超過(guò)了重點(diǎn)班。聽到這個(gè)好消息，剛剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生們受到了前所未有的鼓舞。“老師，再考試我們的目標(biāo)是能超過(guò)一班！”在班會(huì)上，抑制不住開心的孩子們集體喊道�！斑@句話確實(shí)嚇著我了�！爆F(xiàn)在說(shuō)起這件事，賈敏還笑著說(shuō)可能是自己鼓勵(lì)得大發(fā)了。
她說(shuō)，被嚇一跳并不是對(duì)自己的學(xué)生實(shí)力有懷疑。而是她認(rèn)為初中學(xué)生的心態(tài)受成績(jī)或挫折的影響程度較明顯，在得到認(rèn)可和肯定的同時(shí)，也要找一個(gè)適合自己的目標(biāo)一步一步地向前走。
賈敏說(shuō)，在教學(xué)方法中，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)可和肯定而取得實(shí)效的成功案例很多，這是最有效果的方法之一。
學(xué)校差別不大，老師最為重要
對(duì)于班主任老師的做法，學(xué)校初一年級(jí)主任劉敏貞老師認(rèn)為，在教學(xué)中學(xué)生和學(xué)校差別不大，無(wú)所謂好壞，而關(guān)鍵在于教師的心態(tài)是否健康�！爸挥欣蠋熡幸粋�(gè)健康的心態(tài)，健康的笑容，才能給學(xué)生更多的信心�！眲⒚糌懻f(shuō)。
在賈敏的博客里，有一篇叫《被轟出教室的感覺(jué)》。原來(lái)家住木樨園的賈老師，每天都要5點(diǎn)起床，去趕班車準(zhǔn)時(shí)來(lái)校上課，而再回到家時(shí)都要到晚上8點(diǎn)多。
但在每個(gè)刮風(fēng)下雨的日子里，劉敏貞都會(huì)把這些家住得遠(yuǎn)的老師“轟”出教室，讓她們?cè)琰c(diǎn)回家，而接下來(lái)的晚自習(xí)，都是她負(fù)責(zé)上�！叭绻蠋煾械奖恢匾�，被體諒，也會(huì)把這種感受傳遞給自己的學(xué)生�！眲⒚糌懻J(rèn)為，真正成功的學(xué)校，應(yīng)該是讓教與學(xué)的人們都感到幸福和健康。
賈老師說(shuō)，每個(gè)孩子都是一顆種子，老師和學(xué)校的責(zé)任就是對(duì)每個(gè)孩子都不放棄，要給孩子提供合適的土壤，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹。
家長(zhǎng)的心從冰涼到慶幸
“賈老師給我的感覺(jué)，就是眼睛亮、有激情，表情親、好接近，勤用心、方法多，真心愛學(xué)生，孩子信任了老師、接納了老師�！彪m然和賈敏接觸只有短短一學(xué)期的時(shí)間，但家長(zhǎng)陳女士對(duì)兒子班主任的評(píng)價(jià)，卻相當(dāng)高。
陳女士認(rèn)為，老師的“眼睛暗示法”讓自己的孩子不再膽怯，無(wú)論在課堂上還是在家里，都可以更有自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不再是那個(gè)怯生生的小學(xué)生了。“班主任看孩子的眼神很有熱度，也可以給學(xué)生一種激情�！标惻空J(rèn)為，作為老師真心地愛學(xué)生，從內(nèi)心里關(guān)注他們每個(gè)舉動(dòng)，可以使老師在學(xué)生與家長(zhǎng)之間，都建立起信任和接納�！盁o(wú)論什么時(shí)候，賈老師給家長(zhǎng)打電話時(shí)，都沒(méi)有疲憊的狀態(tài)，都是熱情十足的�！蓖瑯庸ぷ鞣泵Φ年惻�，被班主任的這種積極狀態(tài)所感動(dòng)。
原本對(duì)孩子在普通校讀書感到不滿意的陳女士，在一次次面對(duì)賈敏的眼睛后認(rèn)為，把孩子交給充滿活力的老師，遠(yuǎn)比交給只盯在考試成績(jī)上的老師，讓自己踏實(shí)。“開學(xué)時(shí)聽說(shuō)被分到六班，我們的心冰涼冰涼的�？涩F(xiàn)在，孩子成績(jī)進(jìn)步很大，眼睛都是亮亮的，我們家長(zhǎng)的心也變得熱乎乎的了，進(jìn)六班是我們的幸運(yùn)！”陳女士說(shuō)。
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