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母親日記:珍貴的挫折教育改變孩子一生
有人說(shuō)，挫折即人生。我非常認(rèn)同。
在人的一生中，不可避免地要經(jīng)歷許多挫折和磨難。在遇到挫折和磨難時(shí)，能不能咬咬牙，再堅(jiān)持一下，或許，就是人生成功與失敗的分水嶺。
很多年以前，看到許多類(lèi)似的報(bào)道。說(shuō)的是關(guān)于來(lái)自落后地區(qū)，卻就讀于清華、北大等我國(guó)最著名的高等學(xué)府的學(xué)子，由于其學(xué)習(xí)成績(jī)不再優(yōu)秀，或是由于其基本素質(zhì)遠(yuǎn)不如城里的同學(xué)，在能力、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等諸多方面，與來(lái)自大城市的同學(xué)相比，簡(jiǎn)直就是一只地道的“丑小鴨”，因而受不了從天之驕子到“丑小鴨”的打擊，而相繼出現(xiàn)心理疾患，有的被迫退學(xué)，有的甚至自縊他鄉(xiāng)。好不令人傷心與悲痛！
當(dāng)時(shí)，我就很有感慨。我想，如果不對(duì)此引起高度的重視，并及早采取必要的措施，予以預(yù)防，很難保證，類(lèi)似的事情，不發(fā)生在我的孩子身上！因?yàn)椋Ｄ系母呖间浫【�，要比湖南等基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)的地區(qū)，低很多很多。這也就是說(shuō)，將來(lái)，兒子和他在大學(xué)的同班同學(xué)，其入學(xué)成績(jī)，根本就不在一個(gè)層次上，甚至要相差好幾個(gè)級(jí)別。這樣，即使再努力，短時(shí)間的落后，將是不可避免的。面對(duì)這樣的考驗(yàn)，兒子能不能挺得��？在他的生命歷程中，一直都是掌聲和鮮花相伴��！
我不敢拿兒子的將來(lái)，甚至性命去作賭注。我只能盡我最大的努力，做好萬(wàn)無(wú)一失的準(zhǔn)備。我輸不起啊！
于是，在兒子很小的時(shí)候，我就想方設(shè)法，對(duì)他進(jìn)行挫折教育，決不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)。
記得有一次，當(dāng)兒子向他爸提出某項(xiàng)合理要求時(shí)，沒(méi)想到被他爸拒絕。我鼓勵(lì)孩子，再試一次！結(jié)果，還是不行！我只好教會(huì)兒子一個(gè)成語(yǔ)：百折不饒。在兒子的堅(jiān)持下，結(jié)果，可想而知。
在兒子剛滿7歲時(shí)，其興趣班的老師打電話到家里，說(shuō)是孩子對(duì)國(guó)際象棋的感覺(jué)很不錯(cuò)，有培養(yǎng)前途，建議我們?cè)诿總�(gè)周末，送孩子去進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。我和孩子的爸爸都認(rèn)為，下棋，是一個(gè)難得的對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的好機(jī)會(huì)。因?yàn)�，下棋，就很可能�?huì)有輸贏；即使是和棋，也會(huì)有個(gè)應(yīng)不應(yīng)該和的問(wèn)題。更何況，老師一開(kāi)始教棋，首先教給孩子的，便是有關(guān)“落子無(wú)悔真君子”、“舉手無(wú)回大丈夫”之類(lèi)的棋風(fēng)棋德。
剛開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，兒子還真是輸不起。一輸棋，就眼睛紅紅的，眼里噙滿了淚水，隨時(shí)都有“潰堤”的可能。
時(shí)間一長(zhǎng)，兒子的心理承受能力也不斷增強(qiáng)。慢慢地，只有在輸了不該輸?shù)钠搴�，兒子才�?huì)想哭。
幾年后，兒子已經(jīng)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)役。面對(duì)失敗，已經(jīng)能做到面不改色心不跳了。我印象最深的是，有一次去上海參加全國(guó)比賽，在慢棋賽中，居然連輸5局，兒子竟沒(méi)掉一滴眼淚。讓我每次都只得把準(zhǔn)備好的安慰他的話語(yǔ)，咽了回去。要是別的孩子，早就不想繼續(xù)比下去了�？蓛鹤硬粌H堅(jiān)持下完了慢棋賽的11局比賽，還參加了接下來(lái)的快棋賽。并在快棋賽中發(fā)揮出色，幾次坐到了前幾臺(tái)。
在兒子的國(guó)際象棋訓(xùn)練和比賽中，我對(duì)兒子說(shuō)得最多的一句話，就是：孩子，棋輸了，可以重來(lái)；但人生是不可以重來(lái)的啊！正如附中七年級(jí)心理輔導(dǎo)老師——左老師，在年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上所說(shuō)的那樣，孩子的人生，是沒(méi)有草稿的��！我們負(fù)不起對(duì)孩子的任何一點(diǎn)掉以輕心的責(zé)任��！
將兒子不遠(yuǎn)千里，送到湖南求學(xué)。一方面，是為了鍛煉與檢驗(yàn)孩子的心理承受能力（有家長(zhǎng)在身邊，即使一時(shí)接受不了現(xiàn)實(shí)，也可以慢慢幫孩子化解心中的不快，使其盡快適應(yīng)新的環(huán)境）；另一方面，是為了讓孩子今后在大學(xué)里，和內(nèi)地的孩子，處于同一起跑線上，好讓孩子少受一些不必要的傷害！
決定來(lái)附中之前，我曾多次告訴兒子，湖南的孩子，一個(gè)個(gè)都很厲害，而且，特別用功。要有考不上課改班的思想準(zhǔn)備；更要有即使考上課改班，也可能是班上最后一名的思想準(zhǔn)備。如果接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就老老實(shí)實(shí)在海南讀書(shū)。但是，和內(nèi)地的孩子同場(chǎng)競(jìng)技，只是遲早的問(wèn)題。不管你愿不愿意，最終，都是必須要面對(duì)的。
兒子非常懂事，也對(duì)自己充滿了自信！無(wú)論我怎么說(shuō)，都改變不了他要進(jìn)附中讀書(shū)的決心。
還好，兒子不僅考進(jìn)了課改班，而且，與同年級(jí)的頂尖高手相比，學(xué)習(xí)成績(jī)也差不了太遠(yuǎn)……
雖然，兒子這次段考成績(jī)的不理想，但無(wú)疑又是一次對(duì)他進(jìn)行挫折教育的極好機(jī)會(huì)……
對(duì)獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，自以為是，以自我為中心，經(jīng)不起挫折和打擊，可能不再是個(gè)別現(xiàn)象。
對(duì)孩子的心理健康，多一點(diǎn)關(guān)注，可能將改變孩子的一生！
從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的挫折教育，是多么重要和珍貴！
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