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干群零距離 人和事業(yè)興

時(shí)間:2023-04-30 06:02:18 老師筆記 我要投稿
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干群零距離 人和事業(yè)興

干群零距離 人和事業(yè)興

  汪湖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

  風(fēng)正人心順,人和事業(yè)興。一年來(lái),我們汪湖初中始終堅(jiān)持以人為本的管理理念,積極創(chuàng)建人和氛圍,以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定創(chuàng)和諧,用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展,中考成績(jī)不斷攀升,學(xué)校也連續(xù)兩年被評(píng)為素質(zhì)教育目標(biāo)管理優(yōu)秀學(xué)校。

  一、 以人為本,創(chuàng)建人性化管理機(jī)制

  學(xué)校管理有規(guī)而無(wú)定規(guī),有法而無(wú)定法,尤其在倡導(dǎo)“以人為本”的今天,創(chuàng)建人性化管理機(jī)制,彰顯溫馨和諧的人文關(guān)系,已顯得尤為重要。

  1、發(fā)揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒的表率作用,以人格魅力凝聚人心!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”、“喊破嗓子不如干出樣子”。為規(guī)范師生的常規(guī)行為,領(lǐng)導(dǎo)班子輪流掛牌值班,早晨最早一個(gè)起床,晚上最后一個(gè)入睡,一日三餐都推遲一個(gè)小時(shí),確保了良好的學(xué)校秩序;在新課改中,我們推行領(lǐng)導(dǎo)班子“1+3”聯(lián)系制度,班子成員深入教學(xué)一線,包級(jí)部、包班級(jí)、包教研組,人人搞講座、講示范課,保障了新課改扎實(shí)有效的推進(jìn);為密切干群關(guān)系,我們?cè)O(shè)立了訪談制度,班子成員建立談心記錄本,及時(shí)記錄教師的所思所想與所需,在聽(tīng)民聲、集民智的交流過(guò)程中答疑解惑,廣泛收集合理化建議,做到了上情下達(dá),下情上傳,融洽了干群關(guān)系。以前周六上課,家住縣城的教師往往餓著肚子回家,通過(guò)訪談了解到這一信息后,學(xué)校及時(shí)做了調(diào)整,讓他們提前一節(jié)課離校,雖然少了一節(jié)課的辦公時(shí)間,但平日的熱情已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這節(jié)課的工作效益。

  2、管理制度人文化。新課改涉及到學(xué)校的方方面面,不少過(guò)去的管理制度也受到?jīng)_擊,為此,學(xué)校把人的因素放在首位,賦予規(guī)章制度“人性化”,對(duì)涉及到師生切身利益的《教師考核方案》、《級(jí)部千分制考核辦法》、《教師教學(xué)行為規(guī)范雙“十要十不準(zhǔn)”》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生成績(jī)比數(shù)評(píng)價(jià)法》等管理制度的修訂完善,都廣泛征求師生的意見(jiàn)。例如:學(xué)校在修訂考勤制度時(shí),就采納了部分教師的建議,集日給教師一節(jié)課的購(gòu)物時(shí)間;還規(guī)定已婚女教師早晚無(wú)自習(xí)可不坐班;在考核方面學(xué)校從未扣過(guò)教師工資,而是用考核分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)教師的德能勤績(jī),并以此作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的依據(jù)。事實(shí)證明,這同樣能調(diào)動(dòng)教師的積極性,且更易營(yíng)造順心順氣的工作氛圍。

  3、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化。制度是必要的,也是必須的,人性化管理不是制度執(zhí)行中的寬容,而是在不自由的情況中讓教師感覺(jué)到一定量的自由。比如在備課、作業(yè)、聽(tīng)課等方面,我們嚴(yán)格落實(shí)“三制”管理, 即:級(jí)部主任周末簽字制,教研組長(zhǎng)質(zhì)量承包制,教導(dǎo)處抽檢制。每周三晚定為“新課程教研日”,單周以備課組為單位進(jìn)行總結(jié)反思與交流;雙周大集合,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師為主,針對(duì)“教”與“學(xué)”方式的變革,開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)、案例分析問(wèn)題會(huì)診評(píng)課、議課等活動(dòng),收效顯著。 比如英語(yǔ)一直是我校的薄弱學(xué)科,但今年初四英語(yǔ)組的三位女教師卻取得了優(yōu)異成績(jī),原因與她們團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化集體備課是分不開(kāi)的,這也是我校集體備課的一面旗幟。在學(xué)生方面我們堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與指導(dǎo),大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)推進(jìn)“周周清”、“月驗(yàn)收”、“自我糾錯(cuò)”和“二次達(dá)標(biāo)”工作,使不同層次的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

  二、以教師為本,為教育發(fā)展創(chuàng)造人和環(huán)境

   教育教學(xué)質(zhì)量的提高,課程的改革與發(fā)展,教師都是關(guān)鍵。堅(jiān)持以人為本,首先應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)這一根本。

   1、關(guān)心教師就是關(guān)心教育。傳統(tǒng)觀念往往把教師定位為“燃燒自己,照亮別人”,但在以人為本的今天,這種觀念已變得不合時(shí)宜。教師也是社會(huì)的人,他們立足三尺講臺(tái),躬耕于粉塵之中,工作是很辛苦的,其權(quán)益必須得到尊重。因此,我們總是盡一切能力去關(guān)心教師,為教師辦實(shí)事,讓教師能夠安下心來(lái),翻開(kāi)教案。拿起粉筆,教書(shū)育人。一年來(lái),學(xué)校重建了教師伙房,解決了單職工的生活問(wèn)題;針對(duì)學(xué)校集會(huì),部分教師小孩無(wú)人看管的問(wèn)題,學(xué)校成立了幼兒園;為解決教師工作期間的飲水問(wèn)題,學(xué)校投資為每個(gè)辦公室配備了飲水機(jī),免費(fèi)提供純凈水;每年教師節(jié)學(xué)校都聯(lián)系醫(yī)院免費(fèi)為教師查體;尤其是學(xué)校了解到部分教師仍在校外居住,有的還是租房時(shí),學(xué)校特別重視,想盡一切辦法改造了17戶(hù)家屬院,基本解決了教師住房難題;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特別注重關(guān)心困難職工疾苦,經(jīng)常走訪慰問(wèn),讓教師從內(nèi)心把學(xué)校當(dāng)作自己的家,從而也產(chǎn)生了“學(xué)校愛(ài)教師,教師愛(ài)學(xué)!钡碾p向互動(dòng)效應(yīng)b劉西梅老師的丈夫因患白血病去世以后,家庭非常困難,學(xué)校力所能及的幫助解決生活難題,冬天到了,及時(shí)派人幫其安裝爐具,封堵窗戶(hù);孩子上初中了,學(xué)校免除其一切費(fèi)用,并作為特困受助對(duì)象。學(xué)校的關(guān)心使劉西梅老師非常感動(dòng),她把感動(dòng)化為了行動(dòng),工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),圖書(shū)室工作有條不紊,多次得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

   2、以教師發(fā)展為本,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校不僅僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,也是教師事業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)。為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)教師潛能,最大限度發(fā)揮教師的教育教學(xué)能力,我們主要做了三方面工作。

  一是以培訓(xùn)促發(fā)展。新課程啟動(dòng)以來(lái),我校以深化洋思經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),開(kāi)展了以“新課程、新理念、新課堂”為主題,以“邊培訓(xùn)、邊研究、邊實(shí)踐,邊提高”為抓手的課改實(shí)驗(yàn)系列活動(dòng),盡最大可能給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),凡上級(jí)組織的培訓(xùn)活動(dòng)都積極派人參加,并結(jié)合我校實(shí)際主動(dòng)走出去到二中、于里初中、諸城賈悅和孟疃初中等學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)利用業(yè)務(wù)活動(dòng)日,創(chuàng)建課改論壇,從校長(zhǎng)、主任到骨干教師輪流舉辦講座,給教師提供談體會(huì)吐困惑的機(jī)會(huì),集思廣議,努力讓廣大教師盡快走進(jìn)新課程。

  二是以活動(dòng)促提高,開(kāi)展了“三比三看”活動(dòng) ,一比常規(guī)看規(guī)范,二比教研看水平,三比業(yè)績(jī)看實(shí)效。用身邊的事教育身邊的人,用身邊的人感動(dòng)周?chē)娜,促進(jìn)了各層次教師的工作積極性,形成了團(tuán)結(jié)、和諧、有序、競(jìng)爭(zhēng)的良好局面。胡蘭芳是一位從小學(xué)調(diào)入的語(yǔ)文教師, 到初中后改教數(shù)學(xué),在“三比三看”活動(dòng)中,表現(xiàn)的特別投入,備課、作業(yè)在全校展覽,主動(dòng)請(qǐng)求講研究課,樣樣不甘落后,上學(xué)期所教班級(jí)的平均分達(dá)到78.9分,教學(xué)質(zhì)量一直在全縣名列前茅。 三是以課堂為舞臺(tái)。課堂永遠(yuǎn)是主陣地,也最能反應(yīng)教師的實(shí)際水平。新課程啟動(dòng)以后,我們結(jié)合洋思經(jīng)驗(yàn), 緊緊圍繞課堂這個(gè)焦點(diǎn)提出了 “立足校本,聚焦課堂,依托課改,提升質(zhì)量”的工作思路,開(kāi)展了系列教研活動(dòng)。集體備課落實(shí)“四定一包”,教學(xué)反思定期交流,焦點(diǎn)問(wèn)題深刻剖析。按照“集體研討→個(gè)人演練→集中剖析→個(gè)人反思”的程序,提高廣大教師在新課程下的課堂教學(xué)水平;注重抓好研究課、自練課、示范課、考核課“四課”的落實(shí),讓教師在實(shí)踐中探索,在探索中提高。石寶玉和劉瑞英兩位教師,原來(lái)分別教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),改教物理后,他們注重學(xué)習(xí)和探究,能夠緊緊抓住課堂這個(gè)焦點(diǎn),努力提高授課技藝,課堂上他們?nèi)谌雽W(xué)生之中,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,與學(xué)生一起探索,一起學(xué)習(xí),共同發(fā)展,取得了突出成績(jī),物理已成為所在年級(jí)中最好的學(xué)科。一年來(lái),我校共有7,名教師獲得了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課,三名教師獲市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合及電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,有20多篇論文獲市以上獎(jiǎng)。

  三、以學(xué)生為本,為學(xué),生發(fā)展創(chuàng)造人和空間

   學(xué)生是學(xué)校的主體,堅(jiān)持以人為本,必須把“培育學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”這一根本放在首位。

   1、建立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。母愛(ài)給學(xué)生 以成長(zhǎng)的生命,師愛(ài)給學(xué)生以發(fā)展的生命,為創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,我們認(rèn)真落實(shí)“平等、尊重、合作、發(fā)展”的人本思想,把師愛(ài)播撒到每個(gè)學(xué)生心間,讓每個(gè)學(xué)生都燦爛。上學(xué)期我們開(kāi)展了“微笑教育”六個(gè)一 活動(dòng)。(即:微笑多一點(diǎn);嘴巴甜一點(diǎn);肚量大一點(diǎn);脾氣小一點(diǎn);業(yè)務(wù)精一點(diǎn);工作細(xì)一點(diǎn))并納入學(xué)生評(píng)教的重要內(nèi)容,得到了老師的支持,受到了學(xué)生的歡迎,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

   2、給學(xué)生提供自由發(fā)展的空間。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,勇于實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)。那么,如何合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間呢?我們做了如下幾點(diǎn):

   一是大力開(kāi)發(fā)校本課程。校本課程是弘揚(yáng)學(xué)校文化,發(fā)展學(xué)校特色,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,分別對(duì)三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)了《國(guó)防教育》、 《科學(xué)防震》、《閱讀與人生》等校本課程,通過(guò)選用、改編、重組等方式開(kāi)發(fā)菌防,教育校本課程六課18節(jié),3.5萬(wàn)余字;組編了防震知識(shí)二十條; 閱讀與人生課程三章,80余篇文.章,11萬(wàn)6千余字。校本課程的開(kāi)設(shè),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)了科學(xué)探究意識(shí),提高了觀察操作能力,促進(jìn)了對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的理解和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校被評(píng)為日照市國(guó)防教育十佳單位和市級(jí)地震科普示范學(xué)校。

   二是積極開(kāi)展大閱讀教學(xué)。為構(gòu)建書(shū)香校園,讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),從書(shū)中學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)做人,我校將3月20日定為讀書(shū)節(jié),在倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“重閱讀、重感,隆、重積累、重應(yīng)用”的指導(dǎo)思想,開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)銀行”,使圖書(shū)資源共享,成立了“映山紅”文學(xué)社,開(kāi)展了“享受讀書(shū)之美”、 “圖書(shū)漂流”、“書(shū)海漫游,愛(ài)我所愛(ài)”等讀書(shū)活動(dòng),并指導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去、記下來(lái)、常感悟、會(huì)創(chuàng)新,收到了顯著成效。

   三是注重分層教學(xué)。雖然我們堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,但我們也必須承認(rèn)學(xué)生是有差異的,我們堅(jiān)持不分重點(diǎn)班,但將分層教學(xué)落實(shí)到了各環(huán)節(jié)中,實(shí)施了“考試自選難度,彈性作業(yè)”等做法,尤其對(duì)學(xué)困生,我們建立了學(xué)困生檔案,落實(shí)教師承包制,從多個(gè)角度激勵(lì)學(xué)困生進(jìn)步,讓每一位學(xué)生都受到尊重和關(guān)愛(ài),為我校大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

   蔡元培先生說(shuō)過(guò):“欲知明日之社會(huì),須看今日之校園”,我們會(huì)不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特色,內(nèi)抓管理,外樹(shù)形象,繼續(xù)尋求“以人為本,和諧發(fā)展”之路,不斷完善自我,超越自我,創(chuàng)造更加人和的氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)更加優(yōu)異的成績(jī)。

  

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