打造和諧備課組，創(chuàng)造優(yōu)秀成績

  大家下午好，受學(xué)校教導(dǎo)處指派，很榮幸能代表初四語文備課組發(fā)言，在2006年中考中，我們初四語文成績從15.3名提高到10.1名，上升了5.2個(gè)名次，下面把我們初四語文備課組的一些做法向大家匯報(bào)一下：

  一、團(tuán)結(jié)和諧是我們進(jìn)步的保障

  我們初四語文備課組一共有四人，其中有德高望重的胡善恩老師，兢兢業(yè)業(yè)的竇文亮老師，大器早成的何茂勇老師，另外一個(gè)就是我。我們都畢業(yè)于正規(guī)的院校，都已經(jīng)取得大學(xué)本科學(xué)歷，全部是中學(xué)一級教師。他們多次送畢業(yè)班，對教材十分熟練，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。共同擔(dān)任初四的語文教師，同在一個(gè)戰(zhàn)壕里面戰(zhàn)斗，同生死，共命運(yùn)，因此我們幾個(gè)人沒有任何利益沖突，沒有高低貴賤之分，遇到問題集體解決，從來沒有因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而紅過臉。電腦上的一些資料都是毫無保留的對其他幾個(gè)人共享，我們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，共同研究一套中考模擬試題，共同研究閱讀課教程，共同設(shè)計(jì)作文教學(xué)……就是因?yàn)樵谶@樣和諧的氛圍中，我們才得以在總成績上有所進(jìn)步。

  二、發(fā)揮個(gè)人特長，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。

  語文教學(xué)包羅萬象，單純從課本上學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在日新月異的中考改革，因此我們仔細(xì)研究近幾年中考試題，通過集體備課，把中考的復(fù)習(xí)分為幾個(gè)大的板塊：語言的積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。根據(jù)每個(gè)教師的特長，實(shí)行合理的分工，每個(gè)人承擔(dān)一個(gè)專題。竇文亮文言文功底比較深厚，因此承擔(dān)了文言文復(fù)習(xí)的重任。胡善恩老師對作文教學(xué)有很高的造詣。便義不容辭的承擔(dān)了作文教學(xué)的重任。其余的基礎(chǔ)知識和閱讀兩大塊由何茂勇和我承擔(dān)。每一個(gè)板塊的復(fù)習(xí)都很零碎，因此我們在撰寫專題的時(shí)候都要付出艱辛的勞動(dòng)。在網(wǎng)上有的資料根本不能下載，需要注冊，沒有辦法，我們都把自己多年積攢的試題論文上傳，獲得點(diǎn)數(shù)才能下載，現(xiàn)在我們都成了一些重要的語文網(wǎng)站的�？�。當(dāng)然我們在工作中并不是孤軍奮戰(zhàn)，你找到好的資料立刻告訴其他的人。因此我們每個(gè)人的電腦上都有非常完備的中考資源庫，包括2002年到現(xiàn)在的所有的中考試題，查閱資料十分方便。因此我們得十分感謝網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)查找資料的平臺。

  在平時(shí)的工作中，我們還相互聽課，取長補(bǔ)短，胡善恩老師的課上的十分精彩。我們聽他的課最多，每次聽完他的課都有新的收獲。尤其是他的課前五分鐘演講活動(dòng)非常值得我們學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我們發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，把課前五分鐘演講發(fā)展成為“時(shí)代之音、古詩背誦比賽、開心詞典、成語接龍、佳作放送、健康你我他、才能展現(xiàn)”等形式，每周有班干部與課代表商量確定具體內(nèi)容，人人參與，輪流主持；每周末總結(jié)評比，不斷改進(jìn)。在實(shí)施的過程中，我們深刻體會(huì)到適時(shí)的把講臺交給學(xué)生，能很好的調(diào)動(dòng)起他們的積極性，在潛移默化中能力得到了鍛煉，把自己所學(xué)所獲很好的表達(dá)出來，對學(xué)生來說也是一份挑戰(zhàn)! 給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一份驚喜!

  三、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  現(xiàn)在的中學(xué)生都有自己的個(gè)性，剛接觸他們的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們對語文的學(xué)習(xí)有抵觸情緒，積極性不高，對此我們感覺很苦惱。后來我們在上課的時(shí)候改變教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動(dòng)，在課上多開展閱讀活動(dòng)，從他們的親身實(shí)際出發(fā)談感受，談體會(huì)，參與的學(xué)生多了，逐漸形成了學(xué)習(xí)語文的熱潮。我們還善于鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生邸芳華作題比較急躁，卷面很不整潔，語文成績不很理想，針對這個(gè)特點(diǎn)，我時(shí)常鼓勵(lì)他作題時(shí)再細(xì)心一些，我曾經(jīng)在班上說邸芳華的字是8班中最讓老師放心的，以后她逐漸改變了急躁的毛病，字體也美觀了，語文成績直線上升，老師在平時(shí)的一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，就會(huì)出現(xiàn)意想不到的奇跡出現(xiàn)。

  初四下學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作文比較出色，在工作之余，我們把他們的作品修改并打印，郵寄給一些雜志社，不久就傳來不少作品被錄用的消息，在初四一個(gè)學(xué)年中，于亞賽的《五蓮山之行》獲得日照市愛我日照杯征文比賽三等獎(jiǎng)，在2006年齊魯書社組織的創(chuàng)新作文大賽中于亞賽和穆洪竹的作文分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，高澤初中獲得組織獎(jiǎng)，前不久馮志仙和王藝璇的作文獲得全國語文文心杯作文大賽二等獎(jiǎng)，韓兆彩的《懂你》被《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表……這樣無形之中帶動(dòng)了他們寫作和學(xué)語文的積極性。當(dāng)看到一篇篇學(xué)生的佳作被印成鉛字，聽到一個(gè)個(gè)學(xué)生升入高一級學(xué)校的消息的時(shí)候，我們內(nèi)心里覺得比獲得任何至高的榮譽(yù)都舒心

  每一個(gè)成功的男人背后總有另外一個(gè)人在支持，我們的進(jìn)步少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們上課時(shí)，掛在心頭的是學(xué)校的“樂、做、改、練、用”五字方針，忘不了教導(dǎo)處穆主任經(jīng)常教我們怎樣搞好教學(xué)常規(guī)，忘不了教導(dǎo)處王主任帶領(lǐng)我們實(shí)行教學(xué)改革，研究復(fù)習(xí)課教學(xué)，忘不了初四高主任對我們的諄諄教誨……奮斗在初四的教學(xué)路上有你們的陪伴，我們覺得一點(diǎn)都不孤單。

  天道酬勤，有耕耘就有收獲，現(xiàn)實(shí)生活中少一點(diǎn)對現(xiàn)實(shí)的功名利祿的執(zhí)著，多一些精神上超然脫俗的追求。打造自己的生命品質(zhì)，追求生命的整體豐盈。你的人生會(huì)更精彩。

  這個(gè)學(xué)期我們有幸跟楊仕勇、張須鵬老師搭檔，再一次承擔(dān)初四的語文教學(xué)工作，又一座大山橫在我的面前，雖然壓力很大，卻阻擋不了我前進(jìn)的步伐，我明白在前方，在未來的八個(gè)月里，我們會(huì)遇到更多荊棘與困難，但我相信在我們的努力下，在責(zé)任的催促下，在和諧氛圍的激勵(lì)下，我們會(huì)拔開層云霧迎來火紅的太陽的！ 這當(dāng)然還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師多多指教！

  不到之處，敬請批評指正！

  于曰展

  2006年10月9日