高考文言文翻譯十點失誤

高考文言文翻譯十點失誤

   一、文言文翻譯的要求

    翻譯文言文要做到“信、達、雅”三個字�！靶拧笔侵缸g文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來�！斑_”是指譯文要 通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病�！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。

   二、文言文翻譯的原則

   在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

   三、文言文翻譯的失誤形式

   （一）不需翻譯的強行翻譯　　文言文中凡是國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。

   譯成：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。

   （二）以今義當古義　　有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義擴大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不可以今義當古義。下面幾例翻譯均是不妥的。

   1、是女子不好……得要求好女�！段鏖T豹治鄴》 

   譯成：這個女子品質(zhì)不好……應(yīng)該再找個品質(zhì)好的女子。 

   2、使者大喜，如惠語以讓單于�！短K武傳》 

   譯成：使者聽了很高興，按照常惠說的來辭讓單于。

   3、（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。 

   譯成：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。

   4、先帝不以臣卑鄙。 

   譯成：先帝（劉備）不認為我卑鄙無恥。

   這四句翻譯均犯了以今義譯古義的毛病。例1的“好”屬于詞義擴大。在古代是指女子相貌好看，而現(xiàn)在指一切美好的性質(zhì)，對人、對事、對物都可以修飾限制。譯句應(yīng)改成“這個女子長得不漂亮”。

   例2的“讓”屬于詞義縮小，在古代漢語中既可以表“辭讓、謙讓”之意，又可表“責備”之意，而現(xiàn)在只用于“辭讓、謙讓”的意思。譯句中的“辭讓”應(yīng)改為“責備”。

   例3的“去”是詞義轉(zhuǎn)移，由古義“離開某地”的意思，后來轉(zhuǎn)移為“到某地去”。意義完全相反。譯句中的“才到樹林中去”，應(yīng)改為“才離開”。 

   例4的“卑鄙”屬于感情色彩變化。在古代這個詞是中性詞，指地位低下，見識淺陋�，F(xiàn)在是貶義詞，指人的行為或品質(zhì)惡劣。譯句中的以今義當古義，應(yīng)改為古義。

   （三）該譯的詞沒有譯出來　　例如：

   以相如功大，拜上卿。

   譯成：以藺相如的功勞大，拜他為上卿。 

   譯句沒有把“以”譯出來，應(yīng)當譯成“因為”，也沒有把“拜”譯出來，應(yīng)當譯成“任命”才算正確。

   （四）詞語翻譯得不恰當　　例如：不愛珍器重寶肥饒之地。

   譯成：不愛惜珍珠寶器肥田沃土。 

   譯句中把“愛”譯成“愛惜”不當，“愛”有愛惜之意，但在這個句子中是“吝嗇”的意思。 

   （五）該刪除的詞語仍然保留　　

   例如：師道之不傳也久矣。

   譯成：從師學習的風尚也已經(jīng)很久不存在了。

    譯句中沒把原句中的“也“刪去，造成錯誤。其實原句中的“也”是句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。在文言文中有 些只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但在翻譯時，因為沒有相當?shù)脑~可 以用來表示它，應(yīng)該刪除不譯。比如表示判斷的“者”和“也”或“……者也”“者……也……”，在翻譯時應(yīng)該從譯句中去掉，并在適當?shù)牡胤郊由吓袛嘣~ “是”。 

   （六）省略成分沒有譯出    文言文中，有的省略成分沒有必要翻譯出來，但也有的省略成分必須翻譯出來語意才完全。如：

   權(quán)以〈　〉示群下，莫不響震失色。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》） 

   譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。 

   句中的“以”后面省略“之”，指代曹操的書信，而譯句中沒有譯出來，應(yīng)該在“孫權(quán)”的后邊加上“把曹操的書信”，語言才顯得清晰完整。

   （七）該增添的內(nèi)容沒有增添　　在翻譯時，有時為了文句符合現(xiàn)代漢語習慣，必須增添一些內(nèi)容，才算恰當，如： 

   今劉表新亡，二子不協(xié)。 

   譯成：現(xiàn)在劉表剛剛死亡，兩兒子不團結(jié)。 

   在數(shù)詞“兩”后邊加上量詞“個”，語氣才顯得流暢。再如：

   由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。 

   譯成：因此，先主劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三（次），才見到他。譯句中在數(shù)詞“三”后加上量詞“次”字。

   （八）無中生有地增添內(nèi)容　　一般說來，文言文翻譯必須要尊重原文的內(nèi)容，不能根據(jù)個人的好惡增添一些內(nèi)容，以至違背原文的意思。否則，就會造成失誤，例如：

   三人行，必有我?guī)熝伞?nbsp;

   譯成：很多人在一起走，肯定有品行高潔，學有專長，樂于助人并且可以當我老師的人在里面。

   譯句中的“品行高潔、學有專長，樂于助人的人”原句中沒有這個內(nèi)容，是翻譯者隨意加進去的，應(yīng)刪去，才符合原句的意思。

   （九）應(yīng)當譯出的意思卻遺漏了　　沒有把全句的意思說出來，只說出了一部分意思。例如：

   子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”

   譯成：孔子說：“學習后要復(fù)習，不也是很高興的事嗎？”

   譯句把“時”的意思漏掉了，應(yīng)該在“復(fù)習”前加上“按時”二字，才是意思完整的譯句。 

  （十）譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則　　在古代漢語中，有一種倒裝句，這種句子在翻譯時，一般說來，要恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的正常句式，例如： 

   求人可使報秦者，未得。 

   譯成：尋找人可以出使回報秦國的，沒有找到。 

   這個句子翻譯的不妥，因為原句是定語后置，在翻譯時必須把定語放回到中心詞前邊，正確的翻譯是：

   尋找可以出使回報秦國的人，卻沒有找到。再如：

   蚓無爪牙之利，筋骨之強。

   譯成：蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強壯。

   這個譯句沒有按定語后置的特點來譯，正確的翻譯應(yīng)該是： 

   蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強壯的筋骨。 

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