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河大版七上期末綜合測(cè)試題3套
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們或多或少都會(huì)接觸到試題，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編收集整理的河大版七上期末綜合測(cè)試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
河大版七上期末綜合測(cè)試題 1
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用與積累（1—4題 18分）
1．課文傳真——用課文原句填空。（每空1分，共3分）
(1) “ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）
�。�2） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
�。�3） ？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。（《為學(xué)》）
2．詩苑尋芳——根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容。（每空1分，共4分）
（1）蘇軾《浣溪沙》一詞中，截取農(nóng)村生活中常見場(chǎng)景一幅清新自然的田園圖畫的句子： ， 。牛衣古柳賣黃瓜。
�。�2）《木蘭詩》一文中用夸張的修辭方法概括出木蘭馳聘沙場(chǎng)的矯健身姿的句子： ， 。
3、作文診所——閱讀下面一位同學(xué)的習(xí)作文字 ，完成后面問題。（共5分）
下雨了，沒有打雷也沒有閃電，雨水靜靜地流躺。哦，是秋姑娘在頃吐自己的心事呢。雨停了。我抬頭仰望，碧空如洗，藍(lán)得使人心醉，藍(lán)得使我想起穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲的小運(yùn)動(dòng)員們?cè)诔颗堋�，秋天�?yīng)該是藍(lán)色的！
面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開著五顏六色的野花。樹，開始落葉了，可那枯黃的葉子像美麗的cǎi（甲）蝶從空中飛落下來，慢慢地慢慢地鋪成了一條路，cǎi（乙）上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。
�。�1）第一段選文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。（2分）
�、� 應(yīng)改為 ② 應(yīng)改為
（2）給第二段選文中兩個(gè)同音字寫出相應(yīng)漢字。（2分）
甲： 乙：
�。�3）模仿第一段的最后一句，結(jié)合第二段選文內(nèi)容，補(bǔ)寫一句話在最后的橫線上。（1分）
答：
4、綜合實(shí)踐——閱讀下面文字，完成后面的問題。（共6分）
閱讀對(duì)一個(gè)人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧６粋�(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)全民讀書的熱情，讓我們認(rèn)真讀一本好書吧！
�。�1）世界讀書日在中國——自1995年聯(lián)合國教科文組織把4月23日確定為“世界圖書與版權(quán)日（又稱“世界讀書日”）以來，每年的這一天世界上100多個(gè)國家和地區(qū)在政府的支持下，出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、圖書館、社區(qū)等各界人士都要開展豐富多彩的閱讀日慶典活動(dòng)，把讀書日的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)日。但是，在中國，這個(gè)世界性的讀書節(jié)還未被社會(huì)公眾所知曉，更談不上是節(jié)日。據(jù)搜狐讀書網(wǎng)站做過的調(diào)查顯示：知道“世界讀書日”的人僅占6%，27%的人雖聽說過但不知詳情，67%的人從未聽說過這個(gè)日子。你能寫幾句話來勸勸中國人多多讀書嗎？（2分）
答：
�。�2）讀書節(jié)在我�！偃缥倚Ｒe辦首屆讀書節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面示例，為本屆讀書節(jié)再設(shè)計(jì)一個(gè)具體的活動(dòng)內(nèi)容。（2分）
示例：首屆讀書節(jié)開幕慶典
答：
�。�3）讀書節(jié)有主題——每個(gè)活動(dòng)都有主題，請(qǐng)你仿照下面示例（1995年中國首屆大學(xué)生讀書節(jié)主題）的句式，為我校首屆讀書節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。（字?jǐn)?shù)不限）（2分）
示例：我愛讀書
答：
第二部分 閱讀理解（5—23題 52分）
一、詩海拾貝——閱讀下列幾則材料，回答問題。（9分）
材料一：岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
材料二：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
材料三：一封朝奏九重天， 夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事， 肯將衰朽惜殘年！云橫奏嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意， 好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
材料四：行者見羅敷，下?lián)埙陧�。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（《陌上�！罚�
材料五：我是根/一生一世在地下/向下，向下……/我相信地心有一個(gè)太陽。
聽不見枝頭鳥鳴，/感覺不到溫柔的微風(fēng)，/但我坦然，/并不覺得委屈煩悶。
開花的季節(jié)，/我跟枝葉同樣幸福，/沉甸甸的果實(shí)，/注滿了我的全部心血。（牛漢《根》）
5．材料一中一個(gè)“ ”字，煉得極好，突出了泰山遮天蔽日的形象；由望岳而產(chǎn)生的登岳之意愿，道出詩人的雄心和氣概的一個(gè)名句是：“ ， �！� （2分）
6．有同學(xué)認(rèn)為：材料二中最后一句的“自緣”應(yīng)該是“只緣”。你認(rèn)為呢？請(qǐng)你能幫忙品味一下，好嗎？（2分）
答：
7．材料三中借助景語表達(dá)情思的詩句是： 。（1分）
8．閱讀材料四，你能從中學(xué)到什么寫作技巧？請(qǐng)你至少概括出一點(diǎn)，并說出理由。（2分）
答：
9．材料五中“我相信地心有一個(gè)太陽”，你是如何理解的？ （2分）
答：
二、文言泛舟——閱讀下面的文字，回答后面的問題。(13分)
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自《送東陽馬生序》）
[乙]夫?qū)W者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書便自高大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。（選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》）
�。ㄗ⑨專� ①求益：求得長進(jìn)。②凌忽：欺侮和輕視。③同列：同輩。
10．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
�、贌o從致書以觀（ ）②俟其欣悅（ ）
�、廴思仓绯饠常� ）④惡之如鴟梟（ ）
11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（4分）
�、黉洰叄咚椭�，不敢稍逾約。
答：
�、谌绱艘詫W(xué)自損，不如無學(xué)也。
答：
12．在學(xué)習(xí)問題上，[甲][乙]兩文告訴了我們?cè)鯓拥牡览�？�?qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)
答：
三、比較回味——閱讀下面的文字，回答后面的問題。(16分)
[甲] 冬天的百草園
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒① 起一面大的竹篩來，下面② 些秕谷，棒上③ 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地④ 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一⑤ ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的`父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。（選自《從百草園到三味書屋》）
[乙] 站在百草園里
�、僮蛉胀砩衔胰チ撕贾莸奈骱袢沼謥淼搅私B興魯迅的故居。站在百草園里，依然有夢(mèng)幻般的感覺。
②眼前的池水靜靜，眼前的百草青青，眼前的玉米苗綠綠，眼前的一切都那么真切，我不知道我的感覺又如何帶著夢(mèng)幻。
�、圻@是魯迅童年的嬉戲地。童年魯迅生活的情景，與我眼前所見的一切實(shí)景，連同樹葉上飄拂的風(fēng)，也和他說的不一樣了。
�、芸傆腥苏f：“人生如夢(mèng)”。那童年的夢(mèng)應(yīng)是明快清亮的，因?yàn)楹⒆有撵`的天空是一片純潔的。一旦成人，一旦進(jìn)入了社會(huì)，人都會(huì)有自己的追求，自己的欲望。雖然可以把事業(yè)說得很美好，雖然可以把奮斗說得很昂揚(yáng)，然而在追求與欲望的獲得之間，人與人便有了社會(huì)性的沖突，和殘酷的爭(zhēng)斗；他們?yōu)榱藱?quán)利，一層謀劃，一層盤算，一層計(jì)較，一層假相，一層虛偽，一層掩飾，他們的內(nèi)心也就被一團(tuán)團(tuán)浮云遮蔽，也就感受到一種酸楚，一種焦慮，一種苦澀，一種茫然，一種無奈。日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知不覺，皺紋便爬滿了額頭，回憶起來，自然覺得人生蒼茫如一夢(mèng)。
�、菡嫦Ｍ械暮⒆幽苡幸粋�(gè)百草樂園，可以躺在樹下聽蟬鳴，可以伏在草中拔首烏，可以去抓一對(duì)蟋蟀來斗一斗， ， ， �？涩F(xiàn)在的孩子，在學(xué)業(yè)上提前了社會(huì)性的競(jìng)爭(zhēng)，但愿那種犧牲，少一些無用，少一些盲目。
⑥人生數(shù)十載，記憶中最美好的便是童心。自由地呼吸，快樂地飛奔……有這童心之真，才能擔(dān)起多少歲月中所負(fù)的沉重。
⑦獨(dú)自站在百草園叢中，多少童年的記憶都來心中……（選自敏思博客）
13．在[甲]文橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說說這些動(dòng)詞的作用。（4分）
動(dòng)詞：① ② ③ ④ ⑤
作用：
14．[甲]文中，同樣的捕鳥方法，但“我”和閏土的父親的收獲卻不一樣。這樣對(duì)比描寫有什么作用？（2分）
答：
15．根據(jù)[甲]文，說說冬天的百草園有哪些“趣味”？（3分）
答：
16．同是寫百草園，但所用的表達(dá)方式卻各有不同，[甲]文主要以 為主，[乙] 主要以 為主。（2分）
17．根據(jù)劃曲線句式的特點(diǎn)和你對(duì)課文的理解，再給[乙]文第⑤段空白處續(xù)寫三句。（3分）
答：
18．[甲][乙]兩段文字相對(duì)比，你更喜歡哪一段？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）
答：
四、美文沖浪——閱讀下面的文字，回答后面的問題。(14分)
裙帶飄飄的童年
�、傧翊蠖鄶�(shù)女孩子一樣，小的時(shí)候，我喜愛裙子到了迷戀的程度。連衣裙、背帶裙、超短裙、太陽裙，什么樣式我都喜歡。我唯一的希望，就是裙擺越大越好，讓我無論是旋轉(zhuǎn)還是搖擺，都能綻放成花。那是童心最受鼓舞、最能“添置”信心的時(shí)刻，是快樂蕩漾、記憶勃發(fā)的時(shí)刻，也是生命最簡(jiǎn)潔、最生動(dòng)的時(shí)刻。不要低估了裙子的魔力，我小小的心情，就常常被它所擺布，所調(diào)節(jié)。一條可愛的裙子，會(huì)帶給我諸多美好的意象——清新的空氣、明媚的陽光、自由的風(fēng)、寧靜的湖水，還有，美麗的公主。
�、诹私饬宋业男乃�，每到過年，都會(huì)有親戚送裙子給我。于是，我也總是對(duì)過年，早早地就生出了期盼。年臨近時(shí)，人越發(fā)焦急起來，恨不能兩天并成一天來過。而每當(dāng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)新裙子的愿望，我又開始期待家里來客人，我好有機(jī)會(huì)跑到人家的目光中蝶樣翻飛，討得幾句贊美的話語。碰見喜歡開玩笑的人，就會(huì)問我，穿得這么漂亮，是要嫁給誰呀？我就很認(rèn)真地把我的白馬王子夢(mèng)講給他們聽。我很高興有人有意無意地推開我這扇幻想的小窗。他們一定會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在我“種植”的風(fēng)景之中，并不單單只是裙子，還有歌唱的夜鶯和在空中盤旋的野天鵝，有黃色的雛菊和綠色的藤蔓，有南瓜車和水晶鞋，以及正被幽暗的城堡所囚禁著的英俊的王子。我孤獨(dú)地守著這樣甜蜜的小向往，帶著一點(diǎn)兒嬌羞，帶著一點(diǎn)兒得意，還帶著一點(diǎn)兒欣喜。
③那時(shí)我對(duì)粉色的熱愛最為執(zhí)著。裙子是粉色的，綢帶是粉色的，發(fā)卡是粉色的，襪子是粉色的，就連圓圓的小臉蛋兒上，也總是散著淡淡的粉嫩。粉色是很不容易掌握好的色調(diào)，重了輕了濃了淡了，稍稍過分，就免不了透出一些俗氣。但大凡俗氣到了天真，便又自然地生出一種親切，甜得穩(wěn)妥，亮得有趣，暖得誘人，無論怎樣，都不會(huì)讓人看得發(fā)膩。加上我很努力地做一個(gè)小淑女，盈盈而來，款款而去，長長的深粉色的裙帶在腰間系成一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，一顫一顫的，如同比別人多生出了一雙翅膀。粉霧彌漫的搖動(dòng)之中，一個(gè)阿姨柔和的聲音在回響：“你好像一只小草莓哦！”那一刻，我露出小虎牙，咯咯笑著，覺得自己的呼吸都香甜起來。
�、苊恳患寡b，都來自于同一個(gè)方向——童心的方向。也只有童心，才可以讓每一個(gè)小小的快樂都充滿巨大而神奇的魔力，才可以讓每一件小小的裙裝都是一個(gè)色彩斑斕的世界，是一個(gè)快樂的天堂。滿天的星星，是我裙子上一閃一閃的亮片；河水的波紋，是我裙子上一層一層的皺褶；雨后的彩虹，則是我裙子邊緣那一圈又一圈精致華美的蕾絲。每晚睡意沉沉之中，我都不忘將脫下來的裙子疊好，平整地放在床頭。除了極其小心地愛護(hù)著它外，我實(shí)在不知道還要如何表達(dá)我對(duì)它的愛意。我裙帶飄飄的童年啊，就是這樣粉紅色的一片，伴著風(fēng)的吹拂，星的閃爍，水的流動(dòng)，燦爛如一春又一春的花開。
�、菝康匠χ�，當(dāng)我站在窗口，看提著燈籠的孩子們，身著各色衣衫相繼移過時(shí)，我也依然會(huì)想起那段裙帶飄飄的時(shí)光，依然會(huì)想起我童年的粉裙子，如一朵婀娜的粉荷，綻放在歲月芳香的深處；而那些旋轉(zhuǎn)，那些飛舞，此刻正在遙遠(yuǎn)的天邊大放光彩，仿佛節(jié)日里最美最絢的一團(tuán)焰火。（摘自《同學(xué)少年》2007年第1期）
19．閱讀第①段，想想為什么小時(shí)候“我喜愛裙子到了迷戀的程度”？（用文中語句回答）（2分）
答：
20．第②段中“我很高興有人有意無意地推開我這扇幻想的小窗”，你認(rèn)為“這扇小窗”里都有哪些東西？。（3分）
答：
21．本文的語句很美，請(qǐng)你任選一句品味一下。（3分）
答：
22．古有“鳳頭豹尾”之說。請(qǐng)你說說本文章的結(jié)尾有何作用。（2分）
答：
23．在難忘的童年中，每人都有過類似的“美麗的裙子”。想一想你的“美麗的裙子”是什么？請(qǐng)寫出來，并說說你的感受。（4分）
答：
第三部分 作文(24題 50分)
24．文采展示——從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。
文題一：根據(jù)要求作文。
過去為沒有得到而傷悲，
過去也曾為失去而后悔，
我想起這一切的一切，
那都是我心頭的擱淺。
今晨當(dāng)我不在為我的付出而流淚，
成長的歲月，
讓我不在有遺憾的感覺，
成長的歲月，
讓我知道我以失去得太多成長的歲月，
讓我知道怎樣珍惜擁有的一切。
請(qǐng)你以“成長的歲月”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
文題二：閱讀下列材料后作文。
在成長的過程中，我們?cè)鬟^淚，也曾看過別人流淚。
歡樂的淚，悲傷的淚；甜美的淚，苦澀的淚；感動(dòng)的淚，悔恨的淚……
淚寄托著人們豐富的感情，淚寄托著人們熱切的希望……
請(qǐng)你以“流淚”為題寫一篇文章。要求：①文體不限；②題目自擬；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
5506字
河大版七上期末綜合測(cè)試題 2
一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。)(每題3分，共30分)
1、對(duì)自己的外貌、風(fēng)度的評(píng)價(jià)屬于()
A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我
2、我們對(duì)待自己缺點(diǎn)、不足或缺陷的態(tài)度是()
A、設(shè)法躲避B、一味埋怨C、勇敢接受
3、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基是這樣面對(duì)生活的：“對(duì)我來說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)，但你們看到的是我臉上的微笑”。在他身上我們看到一種()A、對(duì)自己的缺陷束手無策、無可奈何的生活態(tài)度
B、被自己的缺陷壓倒
C、勇敢的接受自己的缺陷、樂觀向上的生活態(tài)度
4、俗語說：“金無足赤，人無完人”，這句話告訴我們()
�、偈赖娜嗽诂F(xiàn)實(shí)生活中是有存在的②每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的不足
�、廴艘_認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該對(duì)自己有較全面的評(píng)價(jià)④要用發(fā)展的眼光看待自己
A、①②④B、①②③C、②③④
5、大科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候勇對(duì)嘲笑的故事說明()
�、偎诶蠋�、同學(xué)的嘲笑面前能夠悅納自己②他能勇敢地接受自己的.缺點(diǎn)、不足或缺陷
�、鬯軌驉偧{他人④當(dāng)取得成功時(shí)，能盡情體驗(yàn)自己的喜悅
A、①②③④B、①②③C、①②④
6、“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功�！边@句話包含的道理是()
A、失敗就是成功
B、在失敗中能完善自己
C、前一次失敗了，后一次必定成功7、“青春讓每個(gè)人都開花一次，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候�！贬５拿詥⑹疚覀儯�()
�、僖湎啻耗耆A，讓自己的青春開花吐艷
�、诿總�(gè)人都會(huì)在青春年代成為有才華的人
③青春是盛開的花朵，我們不僅要讓她散發(fā)迷人芳香，更要讓她結(jié)出累累碩果
�、芤椬嗪们啻簠f(xié)奏曲，使自己成為祖國需要的人才
A、①③④B、①②④C、②③④
8、魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，為了救國，他毅然離開紹興，到南京學(xué)習(xí)工業(yè)技術(shù);為了救國，他又轉(zhuǎn)而學(xué)醫(yī)，遠(yuǎn)涉重洋到了日本。有一次他看電影，發(fā)現(xiàn)中國人急需治療的不是身體而是靈魂。于是，為了救國，他又毅然放棄了即將學(xué)成的醫(yī)學(xué)，拿起了文學(xué)這個(gè)武器，用筆的吶喊去喚醒億萬人民，用筆的鋒芒去和敵人作斗爭(zhēng)�！棒斞溉闹驹浮钡氖吕f明他()
A、把自己的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起
B、十分喜愛文學(xué)
D、從個(gè)人的興趣出發(fā)選擇職業(yè)
9、林則徐曾在墻上掛了一個(gè)橫幅，上面寫著“制怒”兩個(gè)大字，用來時(shí)時(shí)提醒自己不要?jiǎng)优�，以免失去理智。他這種做法屬于()
A、注意力轉(zhuǎn)移法B、用暗示法來約束自己C、合理宣泄法
10、“方法出效益，勤奮出天才�！边@句話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中()
A、只要方法得當(dāng)，不需努力
B、不管用什么方法，只要下苦功夫就行
C、既要掌握適當(dāng)?shù)姆椒�，又要勤奮努力
二、判斷題(請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)識(shí)正確的想法和做法后面打“√”，不正確的打“Х”)(每題2分，共10分)
1、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從制定具體、明確、可行的計(jì)劃開始。()
2、“小小少年，沒有煩惱”。這句話說得很對(duì)。()
3、老師、同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己一定適用。()
4、在課堂上，應(yīng)把主要精力放在做課堂筆記上。()
5、青春期是我們走向成熟的時(shí)期，所以我們要完全獨(dú)立自主。()
三、我思我悟(22分)
1、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生佩戴首飾這種現(xiàn)象的看法。(7分)
2、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“你對(duì)問題考慮得越深入，你的記憶就越牢固。沒有理解之時(shí)，不要試圖去記憶，這會(huì)浪費(fèi)時(shí)間�！崩斫饪梢詭椭覀兏玫赜洃�。下面是一組數(shù)字，若是一個(gè)一個(gè)的硬記很難記住。如果你仔細(xì)研究一下，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法可以幫助你輕松記住。你能試一試嗎?把你的辦法用簡(jiǎn)明的話寫在后面。(6分)
78、71、64、57、50、43、36、29
3、在斷臂的維納斯雕像前，人們多的是贊美，而忽視她的殘缺。很少有人說：“瞧呀!
她是個(gè)殘廢，多么丑陋啊!”那么，你認(rèn)為該怎么看待自己的不足呢?(9分)
四、情境分析(25分)
1、進(jìn)入中學(xué)以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。不知不覺中，發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)想入非非，特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。小紅為此很苦惱。
請(qǐng)你為小紅出出主意，以消除她的苦惱。(8分)
2、(1)做班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，如果看見女生吃力地提水，男生會(huì)怎么做?(男生答)(7分)
(2)體育課時(shí)，如果看到本班男生打球受傷，女生做怎么做?(女生答)(7分)
3、正所謂“學(xué)習(xí)有法，而無定法，貴在得法�！睂W(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法，如性格內(nèi)向者樂于沉思，性格外向者傾向于討論。因此，我們需要在學(xué)習(xí)的過程中不斷摸索、選擇出適合自己的方法。(10分)
(1)請(qǐng)你根據(jù)自身情況，把下面學(xué)習(xí)方法譜中或其它適合自己的學(xué)習(xí)方法填入學(xué)習(xí)方法自助餐中(把適合你的學(xué)習(xí)方法寫在橫線上)。(4分)
及時(shí)復(fù)習(xí)多角度思考對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納手、口、腦并用詳細(xì)地記筆記
上課集中注意力堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)他山之石制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常查閱工具書
(2)你還有其他好的學(xué)習(xí)方法嗎?給大家介紹介紹。(6分)
五、實(shí)踐與探究(13分)
請(qǐng)你寫一篇自我介紹，把自己的個(gè)性特點(diǎn)展現(xiàn)給大家。(字?jǐn)?shù)在150字左右)
試卷編寫目標(biāo)
從課程實(shí)施來，七年級(jí)思想品德(上)課程具有開放性特點(diǎn)。課程以加強(qiáng)初學(xué)生思想品德教育，尤其是以心理健康教育為主，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，提高道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，促進(jìn)其逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我精心的設(shè)計(jì)了一份試卷，質(zhì)量不高，但能與大家交流足矣。試卷著重考察學(xué)生如下能力：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
遵守規(guī)則，熱愛班級(jí)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作。
熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，注重實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
嚴(yán)于律己，樂于助人，具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神.
能力：
理解學(xué)校及社會(huì)生活中必要的規(guī)則，能遵守紀(jì)律。
發(fā)展觀察、感受體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)與他人交往與溝通的能力。
初步學(xué)會(huì)收集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能。
培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)適、自我控制的能力。
試卷結(jié)構(gòu)(題型、測(cè)評(píng)量化表、素質(zhì)測(cè)試評(píng)點(diǎn))
說明：
1、在認(rèn)真研究學(xué)生所答試卷的基礎(chǔ)上，力求保持評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)基本一致。堅(jiān)決反對(duì)為一
己之私利而故意提分或壓分的行為，既不可過于苛刻，又不可過于寬松;
2、因主觀性試題較多，故學(xué)生答對(duì)意思即可，不要受所提供的“參考答案”的束縛，要從激勵(lì)學(xué)生提高思想品德學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見性的回答;
3、除選擇與判斷題外，以下答案只是提供一些答題的方向及提示，閱卷的教師應(yīng)更加注重學(xué)生有創(chuàng)意的見解。
參考答案：
一、單向選擇(每題3分，共30分)
1、A2、C3、C4、C5、A6、B7、A8、A9、B10、C二、判斷題(每題2分，共10分)
1、√2、×3、×4、×5、×
三、我思我悟(共10分)
1、言之成理即可(酌情給分)(7分)2、提示：前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)多7(6分)
3、圍繞”勇敢地接受自己的缺點(diǎn)，不足或缺陷，努力克服，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處”回答即可(酌情給分)(9分)
四、情境分析(共25分)
1、圍繞“恰當(dāng)交往方式ABC”回答即可(8分)2、圍繞“主動(dòng)幫助”回答即可(任選一題答)(7分)
3、(1)學(xué)生有選擇即可得分(4分)(2)只要是好的學(xué)習(xí)方法即可得分(6分)
五、實(shí)踐與探究(12分)
要求：要把個(gè)性特點(diǎn)寫出來(酌情給分)
河大版七上期末綜合測(cè)試題 3
一、判斷題(正確的請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。)
1.在生命世界中，人的生命才有價(jià)值。但并不是每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。()
2.擁有靈活的雙手是人與其它生命物質(zhì)相比最突出的特點(diǎn)。()
3.生命的價(jià)值在于壽命的長短。()
4.珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，都不希望自己遇到挫折，否則他會(huì)痛不欲生。()
5.每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑是一樣的。()
6.青春期是嬰兒期轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡昶诘倪^渡時(shí)期。()
7.青春是激情、是夢(mèng)想、是幸福，但更多的是苦惱。()
8.青春期心理充滿著矛盾。這些內(nèi)心矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，不會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。()
9.青春期由于生理和心理的變化，青少年在處理人際關(guān)系中出現(xiàn)“逆反心理”是很正常的，不需要任何指導(dǎo)，可以任其自由發(fā)展。()
10.一個(gè)人能夠認(rèn)識(shí)他人，但永遠(yuǎn)不能認(rèn)識(shí)自己。()
11.人的潛能是多方面的，可是每個(gè)人只能有一個(gè)方面的潛能。()
12.我們應(yīng)從個(gè)人的興趣愛好出發(fā)確定自己的成才目標(biāo)。()
二、單項(xiàng)選擇題
1.人類是地球上最高級(jí)的生命，因此()
A.人類可以任意處置其他生命B.人類有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球
C.人類最有權(quán)利生活在地球上D.人類無需其他生命的存在
2.“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天;雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋……”。這兩句詩說明人類的生命：
A.最具有智慧B.具有想象力C.具有夸張性D.包含思想
3.2004年4月，河南省登封市公安局局長任長霞因公殉職。4月17日上午，當(dāng)?shù)?4萬白姓自發(fā)走上街頭痛別他們心目中的“女包青天”。由此，我們可以看出()
A.生命需要互相關(guān)愛B.生命是短暫的，應(yīng)該珍愛生命C.每個(gè)人的生命都是非常寶貴的D.為他人、社會(huì)作出較大貢獻(xiàn)的生命更有價(jià)值，更值得敬重
4.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著;”“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會(huì)到()
A.人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩B.生命很珍貴，好死不如賴活著
C.生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價(jià)值D.應(yīng)當(dāng)善待他人的生命
5.小麗對(duì)小芳說：“上中學(xué)后，我就不太愿意和父母談心，有心事我寧愿向好朋友傾訴�！毙》颊f：“我也有同感。”從兩人的對(duì)話我們可以看到青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)是()
A.智力逐步發(fā)展到高峰期B.自我意識(shí)迅速發(fā)展
C.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈D.性發(fā)育加速，性意識(shí)萌發(fā)
6.有人說，青春是一顆劃破天寧的流星，雖然絢爛卻很短暫;也有人說，青春是—顆長青樹，永不凋零。你認(rèn)為決定青春的最重要的因素是()
A.心境B.年齡C.愛情D.幻想
7.青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，而更是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺，這種全新的感覺更多體現(xiàn)在一個(gè)人的()
A.心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感B.外貌、體形、衣著和形象
C.年齡、姿態(tài)、發(fā)式和外表D.個(gè)性、動(dòng)作能力和交往
8.“每一天都有新的太陽，一樣紅紅含笑的臉龐;壞天氣也有好心情，我們的心在烏云之上……”從這段詩句中你能體會(huì)到()
A.青春的我們眼中一切都是美好的B.小孩子的脾氣變幻莫測(cè)
C.成長中的我們身體健康D.年輕的心比天高
9.日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也不是一成不變的，所以我們不斷完善自己就要()
A.用全面的眼光看待自己B.用發(fā)展的眼光看待自己
C.用他人的眼光看待自己D.用自己的眼光看待自己
10.對(duì)“走自己的路，讓別人去說吧!”這句話的正確理解是()
A.聽不進(jìn)別人的一點(diǎn)意見B.自己的事自己決定
C.自暴自棄的表現(xiàn)D.對(duì)他人意見冷靜分析，堅(jiān)持原則
11.我們認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自身的潛能是為了()
A.能夠超過其他人B.做出令人滿意的成績
C.實(shí)現(xiàn)理想中的自我D.更好地更新和完善自己
12.由于對(duì)自己的估計(jì)不適當(dāng)，期望過高，造成愿望、目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。要避免和克服這種挫折應(yīng)該()
A.放棄努力，對(duì)自己不再有要求B.堅(jiān)持原來的目標(biāo)干下去
C.請(qǐng)別人幫助來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)D.適當(dāng)降低目標(biāo)并且繼續(xù)努力
13.“離離原上草，一歲一枯榮;野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這告訴我們()
①生命是頑強(qiáng)的②生命是脆弱的③小草的生命是一年④小草不怕火燒
A.①②B.①④C.①③D.②④
三、簡(jiǎn)答題
1.雷鋒說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的`生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去�！闭�(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
2.進(jìn)人初中后，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)愛穿一些奇裝異服，做一些新潮的頭式。在他們看來，這才叫“酷”，有個(gè)性。一旦受老師或家長指責(zé)，他們就會(huì)覺得自己已經(jīng)長大了，有獨(dú)立選擇的權(quán)利，用不著父母或老師管。你認(rèn)為他們的認(rèn)識(shí)對(duì)嗎?為什么?
3.高爾基說過：“要愛惜自己的青春，世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了!”青春對(duì)我們是如此重要，你打算怎樣度過這段人生中的黃金時(shí)期?
4.橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。閱讀材料，體會(huì)一下我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、辨析題
最了解你的人是他人，我們一定要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)。
五、素質(zhì)拓展題：
生命的啟迪——兩棵樹的故事
曾經(jīng)有一位主人在一個(gè)山坡上同時(shí)播下兩顆種子，并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。過了幾天，兩顆種子發(fā)芽了，慢慢地鉆出了泥土。一段日子后，小芽長成了小樹苗，主人還是辛勤地培育著。其中一棵不滿足主人的待遇，竭力地遠(yuǎn)伸根須，積極地吸收著大自然恩賜的陽光雨露，因此長得很快。另一棵卻說：“唉，老兄，你何必活得這么累呢!主人會(huì)給我們養(yǎng)料的�！蹦强眯渲皇切π�。又過了一段日子，一棵長成了大樹，而另一棵還不到它的半腰。那棵小樹又發(fā)話了，說：“兄弟，你真是自討苦吃，長那么高干嘛，每天都經(jīng)歷日曬雨淋，多么苦啊!哪像我，有你擋風(fēng)遮雨�！蹦强么髽湟仓皇俏⑽⒁恍�。幾年后，它在陽光雨露的滋潤下長成一棵參天大樹。而另一棵卻因長期的“營養(yǎng)不良”，還只是一棵彎彎扭扭的小樹。一天，主人開來了一輛卡車，把那棵大樹砍了，運(yùn)去制造物件。那棵小樹見了不禁惋惜而感嘆地說：“老兄啊老兄，你最終還是被砍了。還不如我呢!”大樹聽了鄙夷地說：“我要做個(gè)有用的人，怎能像你呢!”
1.讀了這段故事，你認(rèn)為這兩棵小樹的生活態(tài)度有何不同?
2.請(qǐng)聯(lián)系第三課的相關(guān)知識(shí)談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)你有何啟示?
3.請(qǐng)根據(jù)故事中的情境編寫一條自己的生命箴言：
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