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百日沖刺，為高考“加分”
第一招：目標(biāo)不宜過(guò)高從多拿１分做起
在最后這個(gè)階段，如果要求考生突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是“多拿一分、多對(duì)一題”卻容易做到。千萬(wàn)不要小看卷面上的1分，上線與不上線，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。
很多考生意識(shí)不到“1分”的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實(shí)只要每科努力提高1分，總成績(jī)就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。
如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？
第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；
第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛��；
第三，克服答題不規(guī)范的弊端；
第四，改正審題不清、題義理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；
第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方；
第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分；
第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)；
第八，提高書(shū)寫(xiě)、填涂電腦卡的質(zhì)量；
第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；
第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。
做到以上幾點(diǎn)，多拿一分、多對(duì)一題就不是難事了。
第二招：重復(fù)做題沒(méi)有錯(cuò)善于記錄得高分
一些同學(xué)認(rèn)為，重復(fù)做題沒(méi)有意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類(lèi)題目就有必要多次重復(fù)去做。
另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪”，做題時(shí)記錄”實(shí)戰(zhàn)的心得”，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績(jī)的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。
第三招：學(xué)了、知了、做了還要“拿了”
不少學(xué)生“學(xué)了”（學(xué)了知識(shí)）、“知了”（了解了知識(shí)），也“做了”（做了習(xí)題），但考試時(shí)就是拿不到分。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？這是因?yàn)�，任何知識(shí)從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到轉(zhuǎn)化為一個(gè)人的能力，需要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為“學(xué)了、知了、做了”就一定能“拿了”。 “學(xué)了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，所以考生要明確以拿分為目標(biāo)，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。
解決“付出卻無(wú)回報(bào)”的問(wèn)題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問(wèn)題、理解原理出了問(wèn)題、答題規(guī)范出了問(wèn)題，還是運(yùn)用過(guò)程中出了問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，就會(huì)收獲頗豐。
一般來(lái)講，存在這樣問(wèn)題的學(xué)生都有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，只要突破運(yùn)用這個(gè)“瓶頸”，成績(jī)就會(huì)提高一個(gè)檔次。
第四招：知識(shí)系統(tǒng)化完善復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。考生應(yīng)當(dāng)在熟記考綱結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)分析試卷結(jié)構(gòu)，并以此完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。
首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)�？疾熘R(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類(lèi)并總結(jié)同類(lèi)知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。例如語(yǔ)文考試中考容易讀錯(cuò)的字，學(xué)生就可以按拼音的音序?qū)⒊？嫉淖址诸?lèi)整理，方便記憶。
其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)�？键c(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要具體通過(guò)題目才能得以體現(xiàn)。例如語(yǔ)文科考點(diǎn)要求“理解涵義深刻的句子”，但到底何為“涵義深刻”呢？考什么？怎么考？這些只有通過(guò)看題、做題才能準(zhǔn)確地把握考點(diǎn)內(nèi)容。
最后就是學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。
第五招：做好基礎(chǔ)題把握得分主戰(zhàn)場(chǎng)
高考有三大戰(zhàn)場(chǎng)：容易題（基礎(chǔ)題）、中等難度題和高難度題，比例是2?6?2。要在高考中獲勝，必須“必勝第一戰(zhàn)場(chǎng)，打贏第二戰(zhàn)場(chǎng)，坦對(duì)第三戰(zhàn)場(chǎng)”。
贏得前兩個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，意味著拿到原始分120分。以2003年高考為例，語(yǔ)、數(shù)、英、綜四大科目原始分120分，分別相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)分763、735、687、643，而重點(diǎn)線為643。兩部分的分量可見(jiàn)一斑。
基礎(chǔ)題對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是穩(wěn)拿分的，但過(guò)往許多考生將精力消耗在攻克難題上，基礎(chǔ)題反而沒(méi)做好。高考難題通過(guò)率每年都保持在20％至30％左右，目的就是拉大考生之間的差距。
學(xué)有余力的考生可以適當(dāng)練習(xí)難題，而成績(jī)中等或以下的學(xué)生則應(yīng)該在保證基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上加大中等難度題的訓(xùn)練，而不要為所謂的“難題”浪費(fèi)時(shí)間。
第六招：做好信息搜集也是增值關(guān)鍵
考生對(duì)當(dāng)前的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)注意了解，在考試時(shí)對(duì)考題的理解就會(huì)有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會(huì)從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能”會(huì)關(guān)注的信息，特別是高考前幾個(gè)月的國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)。
今年，廣東高考首次獨(dú)立命題，在關(guān)注全國(guó)的同時(shí)，可以適當(dāng)注意“廣東特色”的知識(shí)，做到“熟悉廣州、熟悉廣東、熟悉全國(guó)、熟悉世界”。
第七招：吃好“正餐”恰當(dāng)選擇資料
這里的“正餐”指的就是復(fù)習(xí)以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”，是針對(duì)目前許多考生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯(cuò)位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué)試卷，不但課沒(méi)有上好，做題也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，白白浪費(fèi)時(shí)間。
其次是使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師會(huì)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫(xiě)參考資料和考題，這些考題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價(jià)值。
考生不要隨便使用不合本地區(qū)考題特色的資料。特別今年高考廣東獨(dú)立命題，考生更應(yīng)選擇廣東省出版的各類(lèi)參考資料和題目，特別是省內(nèi)各市的高考模擬題更具參考價(jià)值。
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