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中考語文：現(xiàn)代文主觀題解答全攻略
中考語文：現(xiàn)代文主觀題解答全攻略
作者:不詳（http://www.ht88.com/article/article_13812_1.html）
現(xiàn)代文閱讀中的主觀試題，是近年來中考試題中出現(xiàn)的新題型。主觀試題有利于激發(fā)學生答題欲望，有利于培養(yǎng)學生求異、創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學生對文本作多種理解，體現(xiàn)了語文靈活多樣的特點。
五種類型
主觀試題緊扣對學生理解、篩選、表達等能力考查的要求，出現(xiàn)了以下五種主要類型。
感悟型即談閱讀后的體會、感想、啟示等。答題要從原文中抽取本質(zhì)的東西，結(jié)合實際，發(fā)表自己的感悟和見解，表現(xiàn)自己的態(tài)度、情感和價值觀。
例如：2007年上海中考試題“選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想�！�
解答這道題，既要認真閱讀原文，又要能夠由此及彼聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和感悟。對“場景”的理解，可以側(cè)重思想內(nèi)容的理解與感悟，也可以偏重寫作方法的分析與評價。但都必須緊扣原文中心，發(fā)表自己的感悟和見解。
仿寫型有單一性仿寫，如：從關(guān)聯(lián)詞、修辭、表達等某一個要求進行仿寫；綜合性仿寫，即仿照例句、例段的思路、句式、修辭等多項要求進行仿寫。解答這類題目，在讀懂例句，把握其句式特點、修辭方法、前后句內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上，按照題目要求進行仿寫。
例如：2004年浙江寧波中考卷中“仿照下面句式，再寫一個比喻句�！槭且豢|春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。同情是’”。
這是一道單一性仿寫題。例句分句之間是因果關(guān)系，前一個分句是暗喻，以“是”連接本體和喻體。仿寫的句子必須運用比喻的修辭方法，句子的結(jié)構(gòu)也要一致。如：同情是一弘清泉，給干涸的土地注入生機。
聯(lián)想、想象型根據(jù)設(shè)定的情境造句或?qū)懸欢卧�。解答這類題目，一要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題目要求的相關(guān)性、一致性，也就是說，首先要找到題目所問與原文內(nèi)容的契合點，再聯(lián)想到與之相關(guān)的實際情況；二要注意想象的合理性。
例如：2003年上海中考卷中第23題，第⒄段寫道：“他百感交集�！比绻闶且粋�戲劇或電影的編導(dǎo)，請為他設(shè)計一段獨白。
【獨白：戲劇、電影中角色獨自抒發(fā)個人情感和愿望的話�！�(20字左右)
根據(jù)原文內(nèi)容，想象出作者得知母親送“我”上學的原因時，迸發(fā)出的那份感激之情，贊美之意，肺腑之言�？忌谴髡吡⒀�，要用第一人稱，語言要得體。
形象分析型寫人的記敘文或小說與其他文學樣式相比，更重視塑造人物形象，所以，對人物形象的分析鑒賞是此類文體的命題重點。
分析人物形象，首先，可以從人物描寫入手，了解人物的語言、行動、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。
例如：2006年江蘇鹽城市中考語文卷有這樣一題“‘這個月的最后一天’母親沒有強拉我一起吃飯，而是‘悄悄’地遞給‘我’一個面包，表現(xiàn)了母親怎樣的性格特征？”
此題是對母親形象的分析，著重考查學生整體感知文章和結(jié)合語境分析關(guān)鍵語句的能力。閱讀原文，扣住母親的“示意”、“沒有強拉”等詞語，來理解體會母親的行為及其出發(fā)點。為什么要“示意”？為什么不“強拉”？為什么要“悄悄”的？從而提煉出答案：這樣做，既表現(xiàn)母親的感受，又表現(xiàn)了母親善解人意。
技巧分析型文章的表達技巧是豐富多彩的，有表達方式和表現(xiàn)手法方面的，也有材料安排和布局謀篇方面的，還有修辭運用方面的技巧，每一種技巧都有其特定的作用。
解答此類試題，首先要明確用了什么技巧，其次要回答這種技巧在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，最后回答這種技巧有何作用、好處或效果，結(jié)合語境加以說明。
例如：2005年浙江寧波市中考語文卷第18題：初步分析本文的寫作特點。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個角度，對作品進行分析點評。字數(shù)80個左右。
原文《從羅丹的得到的啟示》，記敘了作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過程。此題屬于技巧分析的主觀題，按照題目的要求，可以從環(huán)境描寫這個角度來回答：文章描寫羅丹工作室里許多雕像、小雕樣和草圖，表現(xiàn)了羅丹辛勤勞作，精益求精，一生不斷追求藝術(shù)完美的精神。也可以從人物描寫這個角度來回答：作者運用了白描手法，勾勒羅丹肖像：身材魁梧、闊肩、白髯的老人。寥寥數(shù)語，猶如一把刮刀，三下兩下，就塑造出一尊雕像，很見力度。一個高大、寬厚、和藹可親、富有長者風范和藝術(shù)家風度的羅丹矗立在讀者面前。
通過對現(xiàn)代文閱讀主觀試題類型地分析，我們明白，不管是哪種類型，在解答過程中都要做到：
整體把握
現(xiàn)代文閱讀試題的設(shè)置，是一個由總到分、由分而總或由局部到全局的相對完整的測試系統(tǒng)。它要求考生通讀全文，理清思路，把握文章主旨，進而準確答題。我認為，無論哪類文章，都應(yīng)該讀三遍。第一遍速讀，整體感知，了解大概內(nèi)容，歸納主題；第二遍帶著考題去讀，結(jié)合題意的要求，對照原文深入分析，篩選材料中的信息；第三遍瀏覽全文，落筆答題。這樣，主旨清楚了，局部明白了，思路清晰了，才知道每段、每句話在整篇文章中的地位、作用及相互間的關(guān)系。主觀試題的解答雖然比較靈活、開放，還是有規(guī)律可循的，那就是讀懂文章、明確題意、緊扣原文、認真答題。
審析題干
每一道試題都有明確的考查目的和要求，閱讀是解題的核心，審題是提取信息的關(guān)鍵，揣摩命題意圖是答題的一種技巧。答好題目，不僅僅表現(xiàn)在審視文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在審準題干上，只有明白題干要求，才能清楚命題意圖，也才能正確答題。
掌握審題方法，先要讀出問題的顯性信息，如“結(jié)合原文，聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的見解”充分發(fā)掘題干中所包含的關(guān)鍵話語；其次，還必須挖掘出題干中隱性信息，才能找到答題的命脈，從中找到解題的突破口。
主觀題不是無限開放，開放前提下是有適度限制的，既為學生提供適度限制的區(qū)域，也為學生創(chuàng)造寬闊的思維空間。正確解題的關(guān)鍵是做到通覽全文，認真讀題，弄清限制的區(qū)域和開放的空間。
準確表述
主觀題一般是讀寫結(jié)合題，不僅考查考生的閱讀理解能力，同時也是考查考生的語言表達能力，精心組織好語言是正確答題的重要一環(huán)。答題的語言要做到簡明、順暢、準確；條理清晰，通俗易懂；表達富于美感和感染力。值得注意的是，答題語言不能簡單化，三言兩語，甚至幾個詞就答完題是不行的，答案應(yīng)該是一個完整的句子，或一段話。
主觀題注重題目的開放性和答案的彈性，是考生平時學習的拓展和遷移，能發(fā)揮考生的主動性和創(chuàng)造性，給考生更多的選擇機會和更大的創(chuàng)新空間。
希望同學們平時根據(jù)以上列出的答題策略，結(jié)合具體的題目加以有針對性的訓練。這樣，在中考時就能靈活運用，解答主觀試題就不會成為難題了。
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