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「2009高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)」詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練題
【2009高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)】詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練題
1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
落花
李商隱
高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。
腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。
這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？有人說(shuō)詩(shī)中“腸斷”一詞傳神，你認(rèn)為如何？試作簡(jiǎn)要賞析。
答：本詩(shī)寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)。（2分）風(fēng)送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽(yáng)將沉的地方。詩(shī)人感慨身世，欲展才華，奈何無(wú)門(mén)，但流年易逝。詩(shī)人念此，難怪傷感斷腸了。（4分）
2、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）
待儲(chǔ)光羲不至
王維
重門(mén)朝已啟，起坐聽(tīng)車(chē)聲。要欲聞清佩，方將出戶(hù)迎。
晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。
[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了�？諒�(fù)情。自多情。
（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。（2分）
（2）全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？(4分)
答：（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2分，每點(diǎn)1分。）
（2）①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。）②清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門(mén)；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車(chē)子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門(mén)去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。）
3、閱讀下面一首宋詞，完成下列問(wèn)題（6分）
清平樂(lè)
李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿(mǎn)衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華�？慈⊥韥�(lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。
[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。
（1）這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫(xiě)了哪幾個(gè)階段的怎樣感受？（3分）。
（2）這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。（3分）
答：（1）寫(xiě)了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫(xiě)了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿(mǎn)衣清淚”寫(xiě)了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫(xiě)了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。
（2）例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。
運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫(xiě)過(guò)去，下闋寫(xiě)現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。（今昔之感和家國(guó)之憂(yōu)）
4、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
春夜別友人
陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。
（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場(chǎng)景，句中的“吐”字寫(xiě)出了友人怎樣的神情？（2分）
（2）簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）
答：
（1）友人相對(duì)無(wú)言，只是凝視著銀青煙。
（2）精于練字，巧用襯托�！半[”字寫(xiě)出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月：“沒(méi)”字寫(xiě)出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。
5、閱讀下邊一首唐詩(shī)，完成下列問(wèn)題。
商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
[注]征鐸：裝在車(chē)馬上的鈴。檞，樹(shù)名。枳：樹(shù)名，又稱(chēng)臭橘、枸橘，開(kāi)白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南�；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。
（1）前人評(píng)論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此加以分析。
（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)出妙在何處。
答：（1）①這兩句詩(shī)用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來(lái)有無(wú)窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫(xiě)早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫(xiě)旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見(jiàn)天上有月就收拾行裝出門(mén)趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰(shuí)知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）
（2）“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹(shù)白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。
6、閱讀下面的詞，完成后面的問(wèn)題。（6分）
昭君怨
鄭域
道是春來(lái)花未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。
（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？
（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？
答：(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫(xiě)花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。
(2)用對(duì)比的手法。明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
7、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
江城子·密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
(1)“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?(3分)
(2)“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)?(3分)
答：（1）“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫(xiě)出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫(xiě)由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。
(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。
8、閱讀下邊一首詩(shī)，完成下列問(wèn)題。
東欄梨花
蘇軾
梨花淡白柳色青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
（1）詩(shī)人為什么見(jiàn)“東欄一株雪”而“惆悵”？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
（2）有人認(rèn)為“梨花淡白”與“一株雪”相重復(fù)，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對(duì)這一主張有什么看法？
答：（1）梨花盛開(kāi)、柳色深青遠(yuǎn)是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促。
（2）不能改為“桃光爛熳”，因?yàn)椤袄婊ǖ住笔蔷o扣詩(shī)題寫(xiě)景，如果改為“桃花爛熳”本詩(shī)就變成寫(xiě)桃花了。“花滿(mǎn)城”也就成了“桃花滿(mǎn)城”了。
9、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）
浣溪沙
蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。
注：①子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)；②黃雞：白居易詩(shī)有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。
有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門(mén)前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
答：同意。蘭芽溪水，沙路無(wú)泥，蕭蕭暮雨中傳來(lái)杜鵑的啼叫，作者來(lái)到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過(guò)富含哲理的這一句，全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的精神。
10、閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）
菩薩蠻·書(shū)江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。
鵲橋仙·夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇②。
催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。
［注］①據(jù)說(shuō)鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語(yǔ)“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。
(1)這兩首詞都寫(xiě)了夜聞鳥(niǎo)鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。（4分）
⑵這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥(niǎo)鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）
答：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫(xiě)鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥(niǎo)鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家的呼聲，表達(dá)了作者國(guó)恥未雪、壯志未酬的憂(yōu)憤和有家難歸的飄零之感。(4分，時(shí)代背景和思想感情各占2分)
(2)評(píng)分參考要點(diǎn)：辛詞寫(xiě)“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫(xiě)“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無(wú)聲”對(duì)比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(只要將一點(diǎn)分析清楚即給2分，分析未扣住“夜聞鳥(niǎo)鳴”的不給分)
11、閱讀唐代詩(shī)人劉叉的兩首小詩(shī)，完成下列問(wèn)題（6分）
偶書(shū)
劉叉
日出扶桑一丈高，人間萬(wàn)事細(xì)如毛。
野夫怒見(jiàn)不平處，磨損胸中萬(wàn)古刀。
姚秀才愛(ài)予小劍因贈(zèng)
劉叉
一條古時(shí)水，向我心中流。
臨行瀉贈(zèng)君，勿薄細(xì)碎仇。
（1）填空：兩首詩(shī)都運(yùn)用了比喻�！杜紩�(shū)》中，詩(shī)人以胸中“磨損”的刀比喻①；《姚秀才愛(ài)予小劍因贈(zèng)》，則是以②。前者，詩(shī)中有“刀”，手中無(wú)刀；后者，手中有劍，詩(shī)中無(wú)“劍”。
（2）簡(jiǎn)答：詩(shī)人贈(zèng)予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你的看法。
答：（1）①受到壓抑的正義感②流水比喻古代傳下來(lái)的寶劍（共3分。第①處，1分；第②處，2分）（2）解答指要：末句“勿薄細(xì)碎仇”，是贈(zèng)劍時(shí)的囑咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。）
12、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州[注]。
注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。
古人評(píng)論這首詞的下闋，說(shuō)第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。
答：這三個(gè)詞分別為：“未”、“先”、“空”。這三個(gè)詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的沉痛心情。“未”字表達(dá)放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達(dá)回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了內(nèi)心的痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿(mǎn)和憤慨。意思對(duì)即可，
13、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
劍門(mén)道中遇微雨
陸游
衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不銷(xiāo)魂。
此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門(mén)。
注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫(xiě)下了這首詩(shī)。
①聯(lián)系注釋?zhuān)梢钥闯龅谝痪渲小罢鲏m”和“酒痕”分別有什么含義？
②第三句是一個(gè)問(wèn)句，第四句是如何回應(yīng)的？從中可以看出詩(shī)人什么思想感情？
③最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？該詩(shī)的整體風(fēng)格是怎樣的？
答：
①征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)作者離開(kāi)前線的遺憾和無(wú)奈，只能以酒消愁。
②第四句沒(méi)有正面回答第三句的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景，以景襯情，意在借景抒情。因?yàn)樵?shī)人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國(guó)殺敵，可是愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能寫(xiě)詩(shī)飲酒，這兩句包含了作者的無(wú)奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的憂(yōu)憤。
③在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式，委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂(yōu)憤。詩(shī)歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。
14、閱讀下邊一首詞，完成下列問(wèn)題。
鵲橋仙夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常鳴杜宇。
催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？
[注]①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。
（1）這首詞“茅檐人靜”等三句描寫(xiě)了什么景象？有什么作用？
（2）詞中“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？
答：（1）這三句描寫(xiě)了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。
（2）運(yùn)用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。（“總無(wú)聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”）。
15、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題“小池”來(lái)描寫(xiě)，取景別致，試作簡(jiǎn)要賞析。
答：用“眼”形容泉小，用“無(wú)聲”說(shuō)明流細(xì)，“尖尖角”說(shuō)明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動(dòng)物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動(dòng)靜結(jié)合，令人神怡。
16、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。(6分)
倦夜
杜甫
竹涼侵臥內(nèi)，野月滿(mǎn)庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。
暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。
(1)從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?'萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂'表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
(2)詩(shī)歌是從哪幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)'倦'意的?(2分)
答：
(1)前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)時(shí)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。
(2)自月升到月落，詩(shī)人不曾合眼，身倦；詩(shī)人心事重重，徹夜難眠，心倦。
17、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（6分）
日暮①
杜甫
牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。
石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。
[注]①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫(xiě)下了這首詩(shī)�！、诨a：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。
�、旁�(shī)中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）
⑵在全詩(shī)中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？（4分）
答：
（1）描繪了一幅牛羊歸來(lái)、柴門(mén)深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。
（2）杜甫在詩(shī)中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。
18、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
水檻遣心二首（其一）
杜甫
去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。
細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶(hù)，此地兩三家。
[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠(yuǎn)。
這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話(huà)》稱(chēng)其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表達(dá)了什么樣的感情。
答：這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。（若雨猛，則魚(yú)潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫(xiě)魚(yú)兒的歡欣，“斜”，寫(xiě)燕子的輕盈。（2分）詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。（2分）詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。（2分）
19、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
孤雁二首(其二)
崔涂
幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之?暮雨相呼失，寒塘欲下遲。
渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳*，孤飛自可疑。
*矰繳(zēngzhuó)古代射鳥(niǎo)用的拴著絲繩的箭。
這首詩(shī)題為'孤雁'，'孤'是全詩(shī)的關(guān)鍵。可是，詩(shī)中只在最后一句才點(diǎn)出這個(gè)字。你認(rèn)為詩(shī)中除了'獨(dú)'字之外，還有哪些地方表現(xiàn)出'孤'字?試舉兩例說(shuō)明。
答：暮雨相呼失--'失'，失群，在傍晚的冷雨中，他長(zhǎng)鳴著呼喚伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下遲--'遲'，它想在一處寒塘歇歇腳，由于身孤影單，膽怯心疑，遲遲不敢下落：關(guān)月冷相隨--它飛越層層關(guān)山、重重險(xiǎn)塞時(shí)，只有冷寂的月光與之為伴�？傊�，詩(shī)人除了直接描寫(xiě)孤雁之'孤'以外，還加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而遲，飛行中的云低月冷，都是孤單的結(jié)果和表現(xiàn)。
20、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
涼州詞
王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
①首句寫(xiě)詩(shī)人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是 ；使畫(huà)面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是 ；第二句寫(xiě)塞上'孤城'及環(huán)境。從表現(xiàn)'孤城'的角度看，這一句運(yùn)用了 的手法。(3分)
②這首詩(shī)如一幅畫(huà)卷。如果說(shuō)'孤城'是'畫(huà)卷'的主體部分，那么首句與'孤城'是什么關(guān)系？（1分）
③請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境。(2分)
答：①'自下而上'或'由近及遠(yuǎn)'；上；反襯。(3分)
②首句是'孤城'的背景畫(huà)面。（1分）
③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。（2分）
21、閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
慶庵寺桃花
[南宋]謝枋得
尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。
花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。
[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫(xiě)于隱居期間。
大林寺桃花白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
①謝詩(shī)'尋'和白詩(shī)'覓'的對(duì)象分別是：________，_________。兩詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是：________，_______。（4分）
②請(qǐng)從兩首詩(shī)中選出一首，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。要側(cè)重一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句。（2分）
答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；對(duì)比（擬人）。（4分）
②此題屬于開(kāi)放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時(shí)應(yīng)側(cè)重于某一角度、集中于某一點(diǎn)具體來(lái)談，不可談得過(guò)于散亂。（2分）
22、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
雨過(guò)山村
王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
注：浴蠶，指古代時(shí)用鹽水選蠶種。
前人這樣評(píng)論這首詩(shī)的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎。”你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（80字左右）
答：要點(diǎn)：（1）側(cè)面落筆，以“閑”寫(xiě)忙，興味尤繞。（2）牽入梔子花，豐富了詩(shī)意。雨浥梔子，意象甚美。（3）含蓄不發(fā)，搖曳生姿。（6分）
23、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？
（2）有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？
答：（1）一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。前兩句寫(xiě)興感之由。
（2）若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒(méi)錯(cuò)，但點(diǎn)詩(shī)味也沒(méi)有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩(shī)的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩(shī)句，即小見(jiàn)大，正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。
24、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
渡桑乾
劉皂
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。
無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。
這是唐代詩(shī)人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽(yáng)途中所作的一首詩(shī)。前人評(píng)論詩(shī)中“無(wú)端更渡”四字乃是關(guān)鍵，“無(wú)端更渡”是什么意思？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？
答：無(wú)端，是沒(méi)來(lái)由，也就是詩(shī)人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）這四個(gè)字，十分含蓄地流露出當(dāng)初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過(guò)去，一事無(wú)成，仍然不得不返回咸陽(yáng)家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。（4分）
25、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）
八聲甘州
柳永
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁!
(1)此詞上片的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)?
(2)簡(jiǎn)析“誤幾回，天際識(shí)歸舟”的意境。
答：（1）境界寥廓，氣勢(shì)磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。
（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。
26、閱讀下邊一首詩(shī)，完成下列問(wèn)題。
畫(huà)眉鳥(niǎo)
歐陽(yáng)修
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
（1）這首詩(shī)寫(xiě)了幾種畫(huà)眉鳥(niǎo)？是怎樣寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的？
（2）作者寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，表達(dá)了怎樣的思想感情？
答：（1）這首詩(shī)寫(xiě)了兩種畫(huà)眉鳥(niǎo)，一是林中的，一是籠中的。作者用對(duì)比的手法寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒(méi)有自由。
（2）這首詩(shī)借鳥(niǎo)詠懷，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
27、閱讀下邊一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
瀑布
李忱
千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。
答：涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。
28、讀下面的詩(shī)，完成后面的題目。
歸田園居（之三）
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
（1）這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
答：這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人歸隱后的日常勞動(dòng)生活；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱耕種生活的熱愛(ài)。
（2）“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩(shī)評(píng)家稱(chēng)道。請(qǐng)說(shuō)出這一句的妙處。
答：“帶月荷鋤歸”這一句將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫(huà)中，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的滿(mǎn)足。
29、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。
暮過(guò)山村
賈島
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。
（1）詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（2）“邊烽不過(guò)秦”什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？
(3)尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？
答：（1）重在描繪山村的寧?kù)o。前句從聽(tīng)覺(jué)上用數(shù)里外就聽(tīng)到水聲以響襯靜句從視覺(jué)上直寫(xiě)人煙稀少的靜。（2）表明山村沒(méi)有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。（3）寫(xiě)出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。
30、閱讀下面一首詞，回答以下問(wèn)題：(６分)
望江南
李煜
多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。
這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。
(１)你讀出了什么？
(２)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。(６分)
答：答案應(yīng)包括三個(gè)方面：
(１)讀出了什么？２分(表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼)。
(２)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。２分(反襯或以虛寫(xiě)實(shí))。
(３)藝術(shù)手法的表達(dá)效果。２分。
31、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
西樓
曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
[注]鉤疏箔：把簾子掛起。
①這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？
②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。
答：（1）這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴、渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉氣勢(shì)。（3分）
（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶(hù)躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶(hù)，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。（3分）
32、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（6分）
淮上即事寄廣陵親故
[唐]韋應(yīng)物
前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。
風(fēng)波離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！闭�(qǐng)從“山”、“雨”、“鳥(niǎo)”三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。
答：評(píng)析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴這情；最后，詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，寫(xiě)一只失群的伶仃小鳥(niǎo)飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，歸巢了。鳥(niǎo)飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿(mǎn)腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。
33、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
與夏十二登岳陽(yáng)樓
李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽(yáng)時(shí)，寫(xiě)下了這首詩(shī)。
古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句中，“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
答：詩(shī)眼分別是“引”和“銜”。（2分） “引”字形象地寫(xiě)出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”字形象地寫(xiě)出了君山懂得人的心意，把好月送來(lái)，與詩(shī)人共享歡樂(lè)的情境）（2分）“引”和“銜”兩字形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遇赦后喜悅的心情。（2分）
34、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
子夜吳歌
李白
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)析“長(zhǎng)安一片月”一句在全詩(shī)中的表達(dá)作用。（2分）
（2）這是李白的一首古詩(shī)。清朝人田同之覺(jué)得末兩句多余，如果刪掉而成一首絕句，“更覺(jué)渾含無(wú)盡”。你是否同意田同之的說(shuō)法？為什么？（4分）
答：（1）全詩(shī)以長(zhǎng)安月寫(xiě)景起興，鋪墊烘托思婦眷念玉關(guān)征人的深情。（2分）
（2）同意，“玉關(guān)情”即思念良人，渴望良人平定胡虜早日回家團(tuán)聚，已涵括后兩句的詩(shī)意，去掉更加精煉含蓄。
不同意，有了這一句，使思想內(nèi)容深化，更具社會(huì)意義，表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民冀求過(guò)和平生活的善良愿望。（4分）
35、閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。(6分)
謁金門(mén)
馮延巳
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。
斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至。舉頭聞鵲喜。
詞的上片寫(xiě)女子的寂寞，用了兩個(gè)動(dòng)詞“引”和“挼”；下片寫(xiě)她對(duì)遠(yuǎn)方情人的等待，重在寫(xiě)她的裝扮，用了“碧玉搔頭斜墜”一句，試簡(jiǎn)析一下這樣寫(xiě)的好處。
答：不直接描寫(xiě)人物的感情，而是通過(guò)對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)表達(dá)她的百無(wú)聊賴(lài)，通過(guò)對(duì)裝束的描寫(xiě)表達(dá)她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有人情味，令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
36、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。
（注：勞歌，送別歌的代稱(chēng)。）
（1）作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？(2分)
（2）有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？（4分）
答：本詩(shī)抒發(fā)的的是作者離別之愁。（2分）紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有力反襯。景色優(yōu)美，越覺(jué)離別的難堪。這是典型的“樂(lè)景寫(xiě)哀”的手法。
37、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成鑒賞。
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
（1）'日暮客愁新'的'愁'在詩(shī)中起什么作用？
（2）分析'野曠天低樹(shù)，江清月近人'的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。
答：（1）一個(gè)'愁'字奠定了全詩(shī)的感情的基調(diào)；（2）天高地遠(yuǎn)，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個(gè)場(chǎng)景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過(guò)對(duì)客觀環(huán)境的主觀性描繪，顯示出詩(shī)人的寂寞孤獨(dú)，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明地展現(xiàn)出來(lái)。
38、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
蘭溪棹歌
戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。
（1）詩(shī)的第一句從什么角度寫(xiě)，第二句從什么角度寫(xiě)，這兩句詩(shī)勾勒出一個(gè)怎樣的境界？
(2)整首詩(shī)，從頭至尾沒(méi)有寫(xiě)到“人”，也沒(méi)有寫(xiě)到“情”，而讀來(lái)使人感到景中有人，景中有情，問(wèn)：詩(shī)中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？
答：(1)仰視低頭勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。(2)寫(xiě)出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫(huà)面使人感到蘭溪山水充滿(mǎn)著蓬勃生機(jī)。
39、閱讀下面一首詩(shī)，完成（1）—（2）題。
雨晴
王駕
雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。
蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。
（1）本詩(shī)前兩句是扣住什么來(lái)寫(xiě)春景的？這樣寫(xiě)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？
（2）前人評(píng)價(jià)“卻疑春色在鄰家”為“神來(lái)之筆”，你認(rèn)為這句詩(shī)“神”在何處？
答：（1）前兩句詩(shī)扣住象征春色的“花”來(lái)寫(xiě)春景。以“雨前”所見(jiàn)和“雨后”所見(jiàn)的情景相對(duì)比、映襯，透露出一片惜春之情。（2）這句詩(shī)由“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”而來(lái)，它不僅寫(xiě)出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫(xiě)活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩(shī)人希望春色沒(méi)有遠(yuǎn)去的心情。
40、閱讀下邊一首詩(shī)，完成（1）—（2）題。
渡湘江
杜審言
遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。
獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。
[注]杜審言，唐代詩(shī)人，唐中宗時(shí)曾被貶到極為偏遠(yuǎn)的降州。這首詩(shī)是他被貶的途中所作。
（1）清人吳喬說(shuō)：“情能移境，境亦能移情。”試據(jù)此對(duì)“今春花鳥(niǎo)作邊愁”一句作評(píng)析。
（2）簡(jiǎn)析“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”在整首詩(shī)中的作用。
答：（1）“今春花鳥(niǎo)作邊愁”是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁。鳥(niǎo)語(yǔ)花香本應(yīng)給人以歡樂(lè)，然而詩(shī)人在流放途中，只能引發(fā)遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這是以心中的情移眼前的境（景）。詩(shī)人緣情寫(xiě)景，因而景隨情，且句中“花鳥(niǎo)”更反襯出邊愁。
（2）這是全詩(shī)的中心，起承上啟下的作用。前兩句憶昔游而悲，見(jiàn)花鳥(niǎo)而愁；后一句為江水北流而感嘆。這都是詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，正在南竄途中的感慨。這三句都是從“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”生發(fā)出來(lái)的。
41、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。
詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？
答：一、二兩句表露了劉禹錫樂(lè)觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。
（2）秋天可寫(xiě)的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴？有何深意？
答：劉禹錫在詩(shī)中只寫(xiě)沖天而上的一鶴目的是借托鶴沖天的形象表明自己的心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。
42、閱讀下面唐詩(shī)，完成后面的題目。
登鸛雀樓
暢當(dāng)
迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間。
天勢(shì)圍平野，河流入斷山。
[注]鸛雀樓：唐朝時(shí)建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上的一座三層樓，是當(dāng)時(shí)的登臨勝地，后廢毀。
問(wèn)：唐代詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫(xiě)下一首著名的同題詩(shī)作，與暢當(dāng)?shù)脑?shī)相比，王之渙的詩(shī)顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？
答：王之渙的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在：王之渙的詩(shī)不僅寫(xiě)出了在鸛雀樓上所望見(jiàn)的壯麗景象，而且包含著'登高才能望遠(yuǎn)'這一人生哲理，境界顯得更加高遠(yuǎn)。
43、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
送柴侍御
王昌齡
流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。
第二句中有“不覺(jué)有離傷”之語(yǔ)，詩(shī)人當(dāng)真沒(méi)有離傷么？三四句于送別詩(shī)中另辟蹊徑，你認(rèn)為妙在何處？
答：詩(shī)人未必沒(méi)有離傷，但為了寬慰友人，不得不用樂(lè)觀的語(yǔ)言減輕對(duì)方的離愁。三四兩句化遠(yuǎn)為近，化“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，蘊(yùn)涵了人分兩地，情同一心的深厚情誼。
44、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
宿甘露寺
曾公亮
枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。
要看銀海拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。
（1）前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)中“放入”一詞最顯氣魄，你同意嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答:同意。它使通常開(kāi)窗賞景的行為轉(zhuǎn)化為擁抱江河的壯舉，表現(xiàn)出豪邁的胸襟和氣慨。
（2）這首詩(shī)在表達(dá)技巧的運(yùn)用上很有特色，請(qǐng)就感受最深的一點(diǎn)作出評(píng)價(jià)。
答：第一、虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫(xiě)彌漫山顛的云氣直入枕中，讓人覺(jué)得好象千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑之中。在這里千峰、萬(wàn)壑都是虛寫(xiě)，卻給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界之中。第二、詩(shī)歌后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來(lái)的江河氣勢(shì)，索性打開(kāi)窗子放長(zhǎng)江入室，以蕩滌心胸。第三、寄情于景，全詩(shī)寫(xiě)云氣、松濤和水浪，融入了詩(shī)人豪邁的胸襟和壯美的情感。
45、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
觀獵
王維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)�；乜瓷涞裉�，千里暮云平。
這首詩(shī)頷聯(lián)中“疾”“輕”二字用是極為微妙傳神。你對(duì)此是怎樣理解的？全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？
“疾”寫(xiě)出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫(xiě)出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。
全詩(shī)借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。
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