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社會(huì)工作者考試試題題庫(kù)及答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都經(jīng)常看到試題的身影，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的社會(huì)工作者考試試題題庫(kù)及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、單選題
下列社會(huì)工作者提供的服務(wù)中，能促進(jìn)服務(wù)對(duì)象自身發(fā)展的是：
A. 春節(jié)期間慰問(wèn)社區(qū)困難家庭兒童
B. 雨雪天為流浪乞討人員發(fā)放衣物
C. 暑期開(kāi)展親子溝通能力提升小組
D. 重陽(yáng)節(jié)入戶探訪獨(dú)居和高齡老人
正確答案：C
解析：人類發(fā)展理論指出，隨著人的成長(zhǎng)和變化，人們總在試圖克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。這種目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，使個(gè)人和社會(huì)都能更好地發(fā)揮功能。通過(guò)增加知識(shí)、學(xué)習(xí)技能等方式可以幫助個(gè)人得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。C項(xiàng)中的“暑期開(kāi)展親子溝通能力提升小組”屬于此類服務(wù)。
社會(huì)工作者小童目前開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容包括對(duì)有自殘行為的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，面向教師啟動(dòng)“陪伴式增能”項(xiàng)目，聯(lián)系家長(zhǎng)開(kāi)展親子溝通平行小組，這屬于：
A. 社區(qū)社會(huì)工作
B. 矯正社會(huì)工作
C. 家庭社會(huì)工作
D. 學(xué)校社會(huì)工作
正確答案：D
解析：學(xué)校社會(huì)工作主要是以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)為目的的服務(wù)。由于家庭、人際交往以及學(xué)習(xí)適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題，有些學(xué)生在學(xué)業(yè)上會(huì)遭遇很大困難，甚至?xí)绊憣W(xué)業(yè)的正常進(jìn)行，這些學(xué)生就會(huì)成為社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象。
個(gè)案服務(wù)工作中，評(píng)估的主要內(nèi)容不涉及：
A. 服務(wù)對(duì)象的改變狀況
B. 服務(wù)對(duì)象的滿意程度
C. 工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度
正確答案：B
解析：個(gè)案服務(wù)工作中的評(píng)估是對(duì)個(gè)案工作的服務(wù)效果和效率進(jìn)行評(píng)定，主要考察服務(wù)對(duì)象的改變狀況、工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等方面，而不直接涉及服務(wù)對(duì)象的滿意程度。
社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作實(shí)務(wù)時(shí)，應(yīng)掌握與組員溝通以及促進(jìn)組員溝通兩個(gè)層面的技巧。下列屬于社會(huì)工作者與小組組員溝通的技巧是：
A. 促進(jìn)組員相互回饋
B. 保持專注與傾聽(tīng)
C. 鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
正確答案：B
解析：社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作時(shí)，需要掌握與組員溝通的技巧，包括保持專注與傾聽(tīng)，以準(zhǔn)確理解組員的需求和想法，促進(jìn)小組工作的順利進(jìn)行。
社會(huì)工作者小程在某地區(qū)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多兒童營(yíng)養(yǎng)不良，根據(jù)調(diào)研結(jié)果以及多方收集的信息，小程建議當(dāng)?shù)卣畠?yōu)先撥付部分資金用于改善當(dāng)?shù)貎和臓I(yíng)養(yǎng)狀況。小程的這種做法，體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀中社會(huì)工作者的：
A. 關(guān)注服務(wù)對(duì)象
B. 注重專業(yè)實(shí)踐
C. 關(guān)注公共福利發(fā)展
正確答案：C
解析：社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)兒童營(yíng)養(yǎng)不良問(wèn)題，并建議政府采取措施改善，這體現(xiàn)了對(duì)公共福利發(fā)展的關(guān)注。
為了加強(qiáng)民政工作的基層力量，創(chuàng)新社會(huì)治理，某省民政部門在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）普遍建立社會(huì)工作站，將服務(wù)深入到村（居），重點(diǎn)幫扶困難人群。從社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)類型看，上述鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會(huì)工作站的工作團(tuán)隊(duì)屬于：
A. 多功能型團(tuán)隊(duì)
B. 問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)
C. 自我管理型團(tuán)隊(duì)
正確答案：C
解析：鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會(huì)工作站的工作團(tuán)隊(duì)通過(guò)組建團(tuán)隊(duì)、分工合作開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)，幫助服務(wù)對(duì)象鞏固脫貧成果，這體現(xiàn)了自我管理型團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)。
二、多選題（以下各題均包含多個(gè)正確答案）
我國(guó)初步建立的殘疾人預(yù)防工作體系包括：
A. 一級(jí)預(yù)防
B. 二級(jí)預(yù)防
C. 三級(jí)預(yù)防
D. 四級(jí)預(yù)防
正確答案：A、B、C
解析：我國(guó)初步建立了三級(jí)預(yù)防體系，包括一級(jí)預(yù)防（預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生）、二級(jí)預(yù)防（防止傷害后出現(xiàn)殘疾）和三級(jí)預(yù)防（防治殘疾后出現(xiàn)殘障）。
社會(huì)工作者在社區(qū)矯正中可以運(yùn)用的方法包括：
A. 社會(huì)工作研究
B. 社會(huì)工作行政
C. 社區(qū)工作方法
D. 個(gè)案工作方法
正確答案：A、B、C、D
解析：社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法。社會(huì)工作者在社區(qū)矯正中可以運(yùn)用社會(huì)工作研究、社會(huì)工作行政、社區(qū)工作方法以及個(gè)案工作方法等多種方法。
三、簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)述社會(huì)工作的目標(biāo)。
答案：社會(huì)工作的目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：
幫助個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)解決困難，提高生活質(zhì)量。
促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
通過(guò)提供專業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和潛能的發(fā)揮。
推動(dòng)社會(huì)政策的完善和實(shí)施，為弱勢(shì)群體提供更多的支持和保障。
促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)和整合，加強(qiáng)人與人之間的理解和尊重，構(gòu)建和諧社會(huì)。
請(qǐng)注意，以上試題及答案解析僅供參考，具體考試內(nèi)容可能因地區(qū)、時(shí)間等因素而有所差異。在備考過(guò)程中，建議參考官方發(fā)布的考試大綱和教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。
文中內(nèi)容僅展示部分試題，完整版試題資料請(qǐng)點(diǎn)擊下方入口預(yù)覽查看
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