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教師資格考試心理學(xué)題庫名詞解釋篇
名詞解釋心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué)。
認(rèn)識過程：感覺、知覺、記憶、想象和思維都是屬于對客觀事物的認(rèn)識活動，在心理學(xué)上的稱謂。
心理過程：認(rèn)識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)稱為心理過程。
個(gè)性差異：人們之間的個(gè)性差異主要體現(xiàn)在個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。包括需要，動機(jī)、興趣、信念和世界觀等。
個(gè)性心理特征：是個(gè)性的外在表現(xiàn)，包括能力、氣質(zhì)和性格。
注意：是心理活動對一定對象的指向與集中，指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。
有意后注意：指有預(yù)定的目的，不需要意志努和的注意。（又稱隨意后注意）
注意的廣度：（又叫注意的范圍）指在同一時(shí)間內(nèi)人所能清楚地覺察到對象的數(shù)量。
注意分散：也叫分心。
感覺：是對直接作用于感官的客觀事物個(gè)體屬性的反映。
知覺：是對直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映。
記憶：是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映。
思維：是人腦對客觀事物概括的間接的反映。
發(fā)散思維：又叫輻射思維或求異思維）
動機(jī)水平：指對問題解決的迫切程度，它決定于被主體解決問題的需要所誘發(fā)的情緒狀態(tài)。
原型：在解決問題時(shí)，對于新假設(shè)的提出有啟發(fā)作用的那些事物。
遷移作用：指原有的知識經(jīng)驗(yàn)在新情況新問題中的應(yīng)用。（正遷移、負(fù)遷移）
定勢：指人在進(jìn)行心理操作活動中的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。
想像：是人對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。
幻想、理想、空想P46
意志：（意志過程）：是人自覺地確立目的，并根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。
個(gè)性：主要是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。
需要：是對客觀事物的要求在頭腦中的反映。
動機(jī)：是直接推動人進(jìn)行活動，達(dá)到某一目標(biāo)的內(nèi)部動力，也是激勵(lì)人行為的原因，是以需要為基礎(chǔ)的，但動機(jī)產(chǎn)生還必須有外部刺激的作用。
興趣：是個(gè)體積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。
能力：指直接影響活動效率并使活動順利完成的必備的個(gè)性心理特征。
氣質(zhì)：指受先天因素影響較大的，表現(xiàn)在心理活動和行為動力方面穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。
氣質(zhì)的動力性特征：指心理活動發(fā)生的速度，強(qiáng)度和指向性。
性格：是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。
角色沖突：指圍繞角色目標(biāo)而產(chǎn)生的相互排斥相互防礙的斗爭。
心理調(diào)適：就是在沖突中減輕壓力，保持正常反映狀態(tài)的心理過程。
學(xué)習(xí)：廣義上：是人和動物憑借經(jīng)驗(yàn)引起的傾向或能力的相對持久性的變化過程。狹義上，是人類的學(xué)習(xí)。
成熟：是指個(gè)體生理方面的發(fā)展，包括個(gè)體的各種生理組織結(jié)構(gòu)和機(jī)能以及本能行為，也即個(gè)體的生物學(xué)方面的發(fā)展。
變式：是為學(xué)生提供感性材料或事例時(shí)，經(jīng)常變換呈現(xiàn)形式。
知識的鞏固：就是采取某些強(qiáng)化措施，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行有效識記，并持久保持的過程。即把所學(xué)的知識牢固地保持在頭腦里。
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