2024上半年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的2024上半年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案，希望能夠幫助到大家。

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.盧老師所帶班級的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的問題解決能力,當(dāng)年輕教師來請教時,盧老師說:哪有什么妙計(jì)，我只不過是把教學(xué)當(dāng)做是教孩子走路,只需要走到帶著走，最后讓學(xué)生自己走，盧老師的做法（ ）。

　　A.尊重了學(xué)生的選擇性

　　B.尊重了學(xué)生的差異性

　　C.尊重了學(xué)生的獨(dú)立性

　　D.尊重了學(xué)生的獨(dú)特性

　　2.在家長的強(qiáng)烈要求下，某校的高三年級所有自習(xí)課都安排給語文、數(shù)學(xué)、英語上輔導(dǎo)課，高考時這幾科取得了好成績，該校的做法（ ）。

　　A.適應(yīng)了均衡發(fā)展的要求

　　B.背離了學(xué)生全國發(fā)展的要求

　　C.遵循了學(xué)生發(fā)展的規(guī)律

　　D.符合社會對人才質(zhì)量的要求

　　3.在學(xué)習(xí)惰性氣體，在張老師給學(xué)生講述了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)惰性氣體的故事:“同學(xué)們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，千萬別做惰性氣體’。”對張老師的做法，下列恰當(dāng)?shù)氖牵?）。

　　A.上課講述無關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效率低下

　　B.把化學(xué)課上成了歷史課，值得大力推廣

　　C.上課時講故事，勢必分散學(xué)生的注意力

　　D.挖掘教學(xué)的教育性，凸顯學(xué)科育人價(jià)值

　　D.挖掘教學(xué)的教育性，凸顯學(xué)科育人價(jià)值

　　4.通過本地民間藝人和查閱文獻(xiàn)，王老師收集了大量的地方戲曲作品，從中精選優(yōu)秀作品引入課堂，這表明王老師具有（ ）。

　　A.校本研修能力

　　B.課堂開發(fā)意識與能力

　　C.教學(xué)反思能力

　　D.藝術(shù)創(chuàng)作意識與能力

　　5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育類附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于（ ）。

　　A.高等教育

　　B.職業(yè)教育

　　C.學(xué)前教育

　　D.義務(wù)教育

　　6.每當(dāng)有教師提出有關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展的建議時，王校長總是回答說“教師的本職工作的是教學(xué)，你只需要把教學(xué)工作做好就行了。關(guān)于學(xué)校管理，最主要是領(lǐng)導(dǎo)的事，就不用你們操心了�！蓖跣ｉL的做法（ ）。

　　A.正確，教師的使命就是教書育人

　　B.正確，教師只有通過教代會提建議

　　C.不正確，未能充分尊重教師管理學(xué)校設(shè)施經(jīng)費(fèi)的權(quán)利

　　D.不正確，未能充分尊重教師參與學(xué)校民主管理的權(quán)利

　　7.某新建居民區(qū)需設(shè)置一所學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，關(guān)于該學(xué)校的建設(shè)，下列說法正確的是（ ）。

　　A.應(yīng)在該居民區(qū)建成前交付使用

　　B.可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃

　　C.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行

　　D.可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設(shè)置

　　8.賈某自離婚后意志消沉，經(jīng)常酗酒，動輒對年幼的孩子進(jìn)行體罰和打罵，對于賈某的這種行為，當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會可以采取的措施是（ ）。

　　A.予以勸誡和制止

　　B.給予警告處分

　　C.責(zé)令其具結(jié)悔過

　　D.給予行政處罰

　　9.某初中班主任李老師發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生鄌某今天又曠課了，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防與成年人犯罪法》，李老師應(yīng)當(dāng)采取的措施是（ ）。

　　A.及時與鄌某所在地的居民委員會取得聯(lián)系

　　B.及時與鄌某的父母及其他監(jiān)護(hù)人員取得聯(lián)系

　　C.立即向當(dāng)?shù)亟逃�行政部門報(bào)告

　　D.立即向當(dāng)?shù)孛裾�部門請求幫助

　　10.某次實(shí)驗(yàn)課，王老師詳細(xì)地講解了有關(guān)操作和注意事項(xiàng)，還為學(xué)生規(guī)范地演示實(shí)驗(yàn)流程，林某上課不認(rèn)真聽講，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范時，林某手受傷。在這起事故中承擔(dān)主要法律責(zé)任的是（ ）。

　　A.林某

　　B.王老師

　　C.林某與學(xué)校

　　D.林某與王老師

　　11.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，全國人民代表大會通過法律應(yīng)由（ ）。

　　A.全體代表的過半數(shù)通過

　　B.全體代表三分之二通過

　　C.全體代表四分之三通過

　　D.全體參會代表全票通過

　　12.教師何某認(rèn)為學(xué)校侵犯了自己的合法權(quán)益，向當(dāng)?shù)亟逃�行政部門提出了申訴，依據(jù)《中華人民共和國教育法》。當(dāng)?shù)亟逃�行政部分�?yīng)當(dāng)對此作出處理的期限是（ ）。

　　A.接到申訴的15日內(nèi)

　　B.接到申訴的30日內(nèi)

　　C.接到申訴的45日內(nèi)

　　D.接到申訴的60日內(nèi)

　　13.看見兩名學(xué)生在教室里相互推搡，田老師當(dāng)即把兩人訓(xùn)斥了一頓，責(zé)令兩人各寫一份檢討書，田老師的做法（ ）。

　　A.體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求

　　B.體現(xiàn)了對學(xué)生的一視同仁

　　C.違背了師生關(guān)系的平等性

　　D.違背了師生關(guān)系的先天性

　　14.曾老師擔(dān)心家長的介入會干擾自己對班級的管理，因此從不主動與學(xué)生家長聯(lián)系,也不接聽家長的電話，曾老師的做法違背的是（ ）。

　　A.教師職業(yè)公正的實(shí)質(zhì)性

　　B.教師職業(yè)公正的教育性

　　C.教師職業(yè)義務(wù)的自覺性

　　D.教師職業(yè)義務(wù)的精神性

　　15.馬上就要檢查衛(wèi)生了，班主任王老師發(fā)現(xiàn)子銘課桌旁有幾張小紙條，便要子銘撿起來。子銘輕聲說：“又不是我扔的，我為什么要撿？”王老師耐心地說：“雖然不是你扔的，但是保持班級衛(wèi)生，人人有責(zé)。”于是王老師走過去把紙條撿了起來。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。

　　A.“人之情，愛同于己者，譽(yù)同于己者，助同于己者”

　　B.“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至”

　　C.“師嚴(yán)，然后道尊。道尊，然后民知敬學(xué)”

　　D.“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”

　　16.作為政協(xié)委員，蔣老師積極呼吁有關(guān)部分凈化校園周邊環(huán)境，進(jìn)兩年校門口不再有社會青年索要學(xué)生財(cái)物的事件，在學(xué)校里，蔣老師開設(shè)選修課，讓學(xué)生掌握自己保護(hù)的方法，蔣老師的做法（ ）。

　　A.體現(xiàn)了教師良心的內(nèi)在性

　　B.體現(xiàn)了教得關(guān)懷的對等性

　　C.體現(xiàn)了教師幸福的集體性

　　D.體現(xiàn)了教師公正的教育性

　　17.全國各省都有簡稱，其中下列省份與簡稱名稱不一致的是（ ）。

　　A.河北-冀

　　B.海南-粵

　　C.河南-豫

　　D.湖北-鄂

　　18.氣象災(zāi)害預(yù)警信號是為有效防御和減輕氣象災(zāi)害，向社會公眾發(fā)布的彩色警報(bào)信號。按災(zāi)害的嚴(yán)重程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢設(shè)為4級。下列選項(xiàng)中，按一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重的順序，排列正確的是（ ）。

　　A.黃色 橙色 藍(lán)色 紅色

　　B.黃色 藍(lán)色 紅色 橙色

　　C.藍(lán)色 黃色 橙色 紅色

　　D.藍(lán)色 黃色 紅色 橙色

　　19.考古學(xué)文化專指考古發(fā)現(xiàn)中可供人們觀察到的屬于同一時代、分布于共同地區(qū)，并且具有共同特征的一群遺存，大多以第一次發(fā)現(xiàn)的典型遺址的地點(diǎn)命名。下列選項(xiàng)中，對中國考古學(xué)文化，按時間先后排序正確的是（ ）。

　　A.二里頭文化→龍山文化→良渚文化→河姆渡文化

　　B.二里頭文化→良渚文化→龍山文化→河姆渡文化

　　C.河姆渡文化→龍山文化→良渚文化→二里頭文化

　　D.河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化

　　20.春秋時期，周天子的權(quán)威大大衰落，諸侯互相征伐，爭霸奪權(quán),在....中，向?qū)Ψ匠兄Z交戰(zhàn)時“退避三舍”的人物是（ ）。

　　A.楚莊王

　　B.晉文公

　　C.吳王闔閭

　　D.越王勾踐

　　21.記載了世界上最早的小孔成像現(xiàn)象的著作是（ ）。

　　A.《老子》

　　B.《管子》

　　C.《孟子》

　　D.《墨子》

　　22.街舞的起源地是（ ）。

　　A.韓國

　　B.法國

　　C.英國

　　D.美國

　　23.中華人民共和國成立前夕，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在1949年9月29日通過的文件中，有一份文件具有臨時憲法的作用，該文件的簡稱是（ ）。

　　A.建國綱領(lǐng)

　　B.政協(xié)綱領(lǐng)

　　C.協(xié)商綱領(lǐng)

　　D.共同綱領(lǐng)

　　24.琴與瑟是比較相似的兩種樂器，皆由木制，帶有空腔，以絲繩為弦。琴一般用于在賓客面前彈撥，瑟則用于背景音樂的彈奏，古代常將兩者的聯(lián)合演奏比喻夫妻感情的和諧。琴多用七弦，瑟的弦數(shù)通常是（ ）。

　　A.十二

　　B.二十二

　　C.二十五

　　D.五十

　　25.下表是100名同學(xué)不同試卷的難度和區(qū)分度的統(tǒng)計(jì)，下列選項(xiàng)說法不正確的是（ ）。

　　A.甲難度適中，區(qū)分度低

　　B.乙難度低，區(qū)分度低

　　C.丙難度高，區(qū)分度低

　　D.丁難度高，區(qū)分度低

　　26.下列為某校的學(xué)生成績，如使用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，與其他學(xué)校比較某科目平均分、方差及高分段人數(shù)。下列選項(xiàng)中，不需要的公式是（ ）。

　　A.=COUNTIFS()

　　B.=SUM()

　　C.=AVERAGE()

　　D.=VAR()

　　27.下列關(guān)于因特網(wǎng)中IP地址和主機(jī)名之間關(guān)系的表述，正確的是（ ）。

　　A.一個合法的外部IP地址在一個的刻只能分配給一臺主機(jī)

　　B.一個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給多臺主機(jī)

　　C.多個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給一臺主機(jī)

　　D.多個合法的外部IP地址在一個時刻不能分配給多臺主機(jī)

　　28.下列選項(xiàng)中與“湖泊—高原湖泊—青海湖”的邏輯關(guān)系一致的（ ）。

　　A.書--歷史書--《漢書》

　　B.蔬菜--番茄--黃瓜

　　C.教師--中學(xué)--教師校長

　　D.球--地球--乒乓球

　　29.12，30，84，246，（ ），2190。

　　A.730

　　B.732

　　C.736

　　D.738

　　二、材料分析題

　　30.材料：

　　初一（3）班班主任葉老師經(jīng)常與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)班上有不少小團(tuán)體，小團(tuán)體之間很少互動，還存在矛盾。為此，葉老師在調(diào)整座位時有意識地將小團(tuán)體分散、分區(qū)域組織學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生有更多溝通的機(jī)會。

　　此后，葉老師在班會上宣布：每學(xué)期都要舉行一次隆重的“說優(yōu)點(diǎn)，拿獎品”活動，要求同學(xué)們說出對方的優(yōu)點(diǎn)，而且要有依據(jù)，活動前，葉老師購買了一批中學(xué)生普遍喜歡的獎品，活動中，同學(xué)們爭先恐后地說別人的優(yōu)點(diǎn)，有的說若曦不僅自己學(xué)習(xí)好，還主動幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；有的說子恒雖然學(xué)習(xí)不太好，但他籃球打得很好，為本班在全校籃球賽中取得好成績，子恒還很熱心地為全班同學(xué)服務(wù)……在稱贊同學(xué)，欣賞自己的氛圍中，每個同學(xué)都得到了一份自己喜愛的獎品，并獲得了一本由葉老師親手制作的“優(yōu)點(diǎn)冊”。一年后，任課教

　　師都感覺到意外，班級的學(xué)風(fēng)有了明顯的變化，學(xué)生們的優(yōu)勢、特長得到了發(fā)揮，班里的同學(xué)也更加團(tuán)結(jié)了。

　　問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析葉老師的教育行為。（14分）

　　31.材料:

　　銘成行為散漫，經(jīng)常在課上畫動物，然后在旁邊寫上同學(xué)的名字。同學(xué)們都不喜歡與他交往。一天，銘成畫了一頭鹿，在鹿脖子上寫上了姜浩的名字。姜浩生氣地向班主任劉老師反映情況。劉老師找來銘成，嚴(yán)肅地批評道：“你把姜浩的名字寫在動物身上，這樣做是不對的�！苯又�，劉老師又說：“你的畫不錯，將來想報(bào)考藝術(shù)嗎？”“是的。”“好啊，每個人都應(yīng)該有自己的夢想。以后你就主辦我們板報(bào)，好不好？”銘成一聽，高興地說：“老師，我一定能把板報(bào)辦好。”此后，每周五下午，銘成準(zhǔn)時帶著同學(xué)們?nèi)マk板報(bào)。

　　一個月后，劉老師又找來銘成，說：“這一段時間，板報(bào)上的畫都很漂亮，可是，內(nèi)容太簡單，問題出在哪里呢？”銘成說：“是我讀書太少了，素材不夠豐富。以后，我要讀更多書，把板報(bào)辦得有深度一些。”劉老師說：“這一段時間我跟你爸媽交流過幾次，他們也希望你能夠報(bào)考藝術(shù)，還會帶你選購更多好書，爭取將來做一個有思想的藝術(shù)家。”

　　之后，銘成上課更加認(rèn)真了，積極參加讀書交流活動，還經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)，默默地付出。同學(xué)們都說他好像變了一個人。

　　問題：請結(jié)合材料，從職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　32.材料：

　　倫理是有關(guān)生活價(jià)值與行為正邪的探討。傳統(tǒng)的社會倫理一向是以調(diào)節(jié)人與人的關(guān)系為中心，現(xiàn)代倫理學(xué)則進(jìn)一步地系統(tǒng)反省了人與物之間的關(guān)系，而未來，還得有必要將人與智能機(jī)器的關(guān)系納入考慮范圍。

　　為什么我們過去幾乎不重視甚至很少考慮人機(jī)關(guān)系倫理問題？一個顯而易見的原因是：人工智能對倫理提出的挑戰(zhàn)是一個最近才出現(xiàn)的事物，更深入細(xì)致的解答則需要結(jié)合人物關(guān)系的討論。在現(xiàn)代倫理學(xué)中，將物納入考慮范圍一般有以下幾個理由：這些物具有感受性，特別是能感受到痛苦；這些物有生命；這些物構(gòu)成了人生活在其中的生態(tài)整體的一部分；最后可能還有感受問題——自然萬物常常能夠給人帶來一種美感，乃至喚起人們的一種宏大感、深邃感、莊嚴(yán)感乃至敬畏感。

　　但以上理由似乎對人造機(jī)器和機(jī)器人都不適用，它們是硅基原料或者加上金屬，不具有我們?nèi)伺c動物共有的肉體感受性；它們看來也不具有會自己生長、變化和繁殖的生命，也不構(gòu)成自然整體的一部分——它們本來是不存在于自然界的，只是人利用自然原料造出來的物體；它們也不會自然地給我們帶來美感，或者說，優(yōu)美與否是我們按照自己的審美觀賦予它們的，看來也喚不起一種宏大感和敬畏感。所以，此前人們對機(jī)器的態(tài)度是比不上自然物的，人們根據(jù)需要隨意地對待它們，沒有多少人會想要像善待動物一樣善待機(jī)器，保養(yǎng)它們也只是為了讓它們更好和更長久地為我們服務(wù)。

　　但為什么我們現(xiàn)在需要認(rèn)真地考慮人機(jī)關(guān)系的倫理問題呢？

　　這一變化大概發(fā)生在機(jī)器開始自我學(xué)習(xí)、自我改進(jìn)的時候，智能機(jī)器人的出現(xiàn)標(biāo)志著機(jī)器開始擁有了人的一部分能力，即控物的能力、工具理性的能力，這也是人賴以戰(zhàn)勝其他動物的能力。機(jī)器開始擁有了智能，擁有了工具的理性——而這工具理性正是現(xiàn)代社會的人最為推崇和廣泛應(yīng)用的一種理性。機(jī)器在這些方面開始有些像人了。

　　既然有了一部分人的能力，它們是否也將會發(fā)展到擁有自己的情感、意志乃至自我意識？如果未來的發(fā)展的確是這樣，甚至在它們只具有人的一部分能力的情況下，我們是否就應(yīng)該開始考慮我們與它們的倫理關(guān)系問題？

　　當(dāng)然，促使人關(guān)心這一問題的一個最大潛在動因可能還是：它們會不會發(fā)展到在智能方面超越人乃至替代人？

　　我們得感謝文學(xué)藝術(shù)家，是他們的作品，一直都在堅(jiān)持不懈地提出各種可能的人機(jī)倫理問題。最早使用“機(jī)器人”概念的捷克作家恰佩克在1921年的作品《羅素姆萬能機(jī)器人》中就很超前地提出了人與機(jī)器的關(guān)系問題，科幻作家阿西莫夫則在小說《轉(zhuǎn)圈》中最早提出了給機(jī)器人設(shè)定的三個倫理規(guī)則：1.不得傷害人和見人受到傷害不作為；2.服從人的指令；3.自我保存。這是有序的三規(guī)則，即越是前面的規(guī)則越是優(yōu)先，后面的規(guī)則不得違反前面的規(guī)則。顯然，要實(shí)行這些規(guī)則會有機(jī)器人判斷的負(fù)擔(dān)：是指人類個體還是整體？在無法避免傷害人的情況下選擇傷害誰？在不同的人發(fā)出不同指令時，究竟服從誰的命令？阿西莫夫在作品中描述了這些矛盾和困境，不僅認(rèn)真地思考人機(jī)關(guān)系，還試圖明確地提出調(diào)節(jié)的倫理規(guī)則。這是一個很有意義的起點(diǎn)，后來的人們對這三個倫理規(guī)則有不少修改和補(bǔ)充，但都傾向于做加法，增多或提高要求。就連阿西莫夫自己，也加上了一條更優(yōu)先的零原則：“不得傷害人類整體。”但做加法將繼續(xù)加重機(jī)器人判斷的負(fù)擔(dān)，還打開了誤判或冒名和假托“人類利益”的缺口。

　�。ㄕ�編自何懷宏《人物、人際與人機(jī)關(guān)系》）

　　問題：

　�。�1）以往很少考慮到人機(jī)關(guān)系的倫理問題，這是為什么？請結(jié)合材料，簡要概括。（4分）

　　（2）為什么現(xiàn)在需要認(rèn)真地考慮人機(jī)關(guān)系的倫理問題？請結(jié)合材料，簡要分析。（10分）

　　三、寫作題（共50分）

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　著名鋼琴教師鮑里斯·戈?duì)柕路蛩够��?jīng)常使用的《勃拉姆斯隨想曲》曲譜有一處印刷錯誤，但是這個錯誤一直到一個水平較差的學(xué)生按照譜子演奏時才被發(fā)現(xiàn)。

　　2007年，俄羅斯國家電視頻道播放“北極之旅”的新聞節(jié)目。節(jié)目中，俄羅斯?jié)撍�艇進(jìn)入北冰洋宣布主權(quán)，還配了現(xiàn)場畫面進(jìn)行報(bào)道。該畫面被許多電視臺轉(zhuǎn)播到了世界各地，誰都沒感覺有問題，芬蘭一個13 歲男孩覺得電視畫面可疑，他發(fā)現(xiàn)該畫面居然是從電影《泰坦尼克號》中剪輯下來的。

　　2008年4月，一個來自密歇根州的小學(xué)五年級男生在史密森學(xué)會的航天展上發(fā)現(xiàn)了27年來一直沒被發(fā)現(xiàn)的錯誤，糾正了美國國家航空航天局對于小行星撞擊地球的可能性的預(yù)測。

　　上述情況在我們生活中屢見不鮮。

　　根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于1000字的文章。

　　要求:①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。②書寫正確、規(guī)范、美觀。

　　提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問�。�

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