教師考試試題及答案（精選16套）

　　現(xiàn)如今，我們或多或少都會(huì)接觸到試題，通過試題可以檢測(cè)參試者所掌握的知識(shí)和技能。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編收集整理的教師考試試題及答案（精選16套），希望能夠幫助到大家。

　　教師考試試題及答案 1

　　2023年上半年教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)

　　1、在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認(rèn)”的還有（ ）�！締芜x題】

　　A.叔本華

　　B.黑格爾

　　C.孔子

　　D.亞里士多德

　　正確答案：A

　　答案解析：答案中的三個(gè)都是在生前就萬眾矚目、功成名就了的。只有叔本華一直不被承認(rèn)，活在黑格爾的陰影之下，直到死后才真正得到人們的肯定。

　　2、“請(qǐng)你記住，你不僅是你學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！碧K霍姆林斯基的話，提示教師要遵循（ ）道德規(guī)范。 【單選題】

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.教書育人

　　D.為人師表

　　正確答案：C

　　答案解析：教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合題干，本題選C。

　　3、張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，并停發(fā)半年績(jī)效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的`機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（ ）。【單選題】

　　A.當(dāng)?shù)乜h教育局

　　B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

　　C.地市教育局

　　D.地市教育局

　　正確答案：A

　　答案解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。題干中張老師應(yīng)該向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴，即當(dāng)?shù)乜h教育局。

　　4、若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是（ ）�！締芜x題】

　　A.=ｃｏｎｎｔ（A1：C1）

　　B.=SUM（A1：C1）

　　C.=SUM（A1，C1）

　　D.=MAX（A1：C1）

　　正確答案：B

　　答案解析：COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)。計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM（A1：C1）。=SUM（A1，C1）表示計(jì)算A1和C1的和。

　　5、中國(guó)古代選拔人才的科舉制度始建于（ ）�！締芜x題】

　　A.隋

　　B.唐

　　C.五代

　　D.宋

　　正確答案：A

　　答案解析：科舉制度，始建于我國(guó)隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。

　　6、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是（ ）。（1）對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；（2）發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作；（3）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求；協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流；（4）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。【單選題】

　　A.（1）（2）

　　B.（1）（2）（3）

　　C.（2）（3）（4）

　　D.（1）（2）（3）（4）

　　正確答案：B

　　答案解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。家長(zhǎng)委員會(huì)在幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)下工作。

　　7、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》針對(duì)義務(wù)教育提出開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉（ ）�！締芜x題】

　　A.45分鐘

　　B.30分鐘

　　C.40分鐘

　　D.60分鐘

　　正確答案：D

　　答案解析：“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉一小時(shí)。

　　8、一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)就以其名字命名。這位作家是（ ）�！締芜x題】

　　A.嚴(yán)文井

　　B.陳伯吹

　　C.張?zhí)煲?/p>

　　D.葉圣陶

　　正確答案：B

　　答案解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。陳伯吹是我國(guó)著名兒童文學(xué)家。其代表作有《學(xué)校生活記》《華家的兒子》《一只想飛的貓》《井底的青蛙》�！瓣惒�吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”以其名字命名。嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家，著名兒童文學(xué)家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。張?zhí)煲恚?當(dāng)代作家，代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家， 代表作有童話《稻草人》。故本題選B。

　　9、教師職業(yè)道德區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）�！締芜x題】

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業(yè)愛業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　正確答案：A

　　答案解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故選A。

　　10、教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是（ ）�！締芜x題】

　　A.促進(jìn)公平

　　B.育人為本

　　C.提高質(zhì)量

　　D.改革創(chuàng)新

　　正確答案：D

　　答案解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　教師考試試題及答案 2

　　2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試真題（選擇題）

　　1.肖老師認(rèn)為：*教師在課堂教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)科層面知識(shí)，還有關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。＂她在日常工作中也以此為行動(dòng)指南，這說明肖老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。

　　A.虛擬關(guān)注階段

　　B.自我更新關(guān)注階段

　　C.生存關(guān)注階段

　　D.任務(wù)關(guān)注階段

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是葉瀾教師成長(zhǎng)五階段，其中處于自我更新關(guān)注階段階段的教師，專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時(shí)，教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。

　　2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，怎么也學(xué)不好，他們到了初二，初三肯定跟不上�！笨道蠋煹倪@種說法（ ）。

　　A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性

　　B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性

　　C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性

　　D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性

　　[答案] D

　　[解析]本題考察人的身心發(fā)展特點(diǎn)。教育人類學(xué)認(rèn)為，人的未完成性及其蘊(yùn)藏的發(fā)展?jié)撃�，充分說明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續(xù)發(fā)展，不斷改造的過程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.

　　3.中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧，正在翻閱圍墻時(shí)，聽到有同學(xué)說老師來了，由于精神緊張從墻上掉下來導(dǎo)致右腳扭傷，關(guān)于這事故中學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，下列說法正確的是

　　A學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任

　　B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任

　　C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任

　　D.需要應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任

　　[答案] A

　　[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規(guī)定：在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)�，不承�?dān)事故責(zé)任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧，屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生，而學(xué)校行為并無不當(dāng)，故不承擔(dān)責(zé)任。

　　4.因外出務(wù)工，初中生琳琳的父母不能***琳的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，他們可以采取的做法是

　　A.指定琳琳所在學(xué)校代為監(jiān)護(hù)

　　B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)

　　C .要求當(dāng)?shù)厝嗣裾�府代為監(jiān)護(hù)

　　D.要求當(dāng)?shù)孛裾�部門]代為監(jiān)護(hù)

　　[答案] B

　　[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。故本題選B。

　　5.因未能及時(shí)繳納住宿費(fèi)，學(xué)生沈某被班主任取消了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的資格，陸老師這種做法

　　A.體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利

　　B.體現(xiàn)了學(xué)校組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利

　　C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)的權(quán)利

　　D.侵犯了學(xué)生在學(xué)生成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是侵犯學(xué)生類型�！督逃�法》規(guī)定學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。班主任不能因?yàn)樯蚰澄醇皶r(shí)繳住宿費(fèi)而不允許其參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故正確答案為C。

　　6.某中學(xué)在招聘新教師時(shí)，對(duì)擬聘教師進(jìn)行了心理健康測(cè)評(píng)，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》， 對(duì)該人心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果，下列選項(xiàng)中正確的是

　　A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考

　　B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件

　　C.應(yīng)作為教師聘用合同的內(nèi)容

　　D.應(yīng)作為教師聘用的直接依據(jù)

　　[答案] A

　　[解析]

　　本題考查的是《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)，建設(shè)的意見》�！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》第10條：鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實(shí)際探索開展擬聘人員心理健康測(cè)評(píng)，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。

　　7某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學(xué)視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學(xué)資源，該做法。

　　A.合理，有助于實(shí)現(xiàn)教育公平

　　B.合理，有助于教師流動(dòng)

　　C.不合理，忽略了學(xué)生差異

　　D.不合理，干擾了教學(xué)程序

　　[答案] A

　　[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)。完善機(jī)制。題干中某事教育行政部門組織市里老師錄制視頻，提供農(nóng)村教師教學(xué)資源是對(duì)落實(shí)了教師隊(duì)伍建設(shè)，農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)的做法，是合理的，故本題選A。

　　8.在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，陳老師從大銘家名篇中為學(xué)生精選閱讀材料，這說明陳老師具有

　　A.良好的課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力

　　B.良好的課堂管理能力

　　C.良好的課程開發(fā)意識(shí)與能力

　　D.良好的課堂觀察能力

　　[答案] C

　　[解析]本題考察新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用國(guó)家課程教材，積極進(jìn)行國(guó)家課程地方化、校本化的實(shí)踐探索。同時(shí)，積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開發(fā)意識(shí)與能力，故本題選C。

　　9.下列選項(xiàng)中，由全國(guó)人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)負(fù)責(zé)，受其監(jiān)督的是

　　A.國(guó)家教材委員會(huì)

　　B.中央軍事 委員會(huì)

　　C.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)

　　D.中央紀(jì)律檢查委員會(huì)

　　[答案] D

　　[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第三條：中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。D項(xiàng)中央紀(jì)律檢查委員會(huì)由中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，是中國(guó)共產(chǎn)黨最高紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)。因此本題選D。

　　10.某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實(shí)際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級(jí)政府的做法（ ）。

　　A.合法，有利于提高教育質(zhì)量

　　B.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理

　　C.不合法，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源

　　D.不合法，應(yīng)當(dāng)平均分配教育資源

　　[答案] C

　　[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：”國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以 上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學(xué)校需求將教育資源投入優(yōu)質(zhì)初中，有違這一規(guī)定，是不合法的，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源。D項(xiàng)平均分配說法過于絕對(duì)，故排除，故本題選C。

　　11.汪某就讀于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，他可以享受

　　A.醫(yī)療補(bǔ)貼

　　B.購(gòu)房補(bǔ)貼

　　C.專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金

　　D.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》�！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第十八條第三款規(guī)定，各級(jí)師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。綜上所述， C項(xiàng)正確。

　　12.為改善辦學(xué)條件，某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購(gòu)買圖書資料及教育設(shè)施設(shè)備。對(duì)于該校的行為，應(yīng)由教育行政部門對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予。

　　A.民事制裁

　　B.行政處罰

　　C.刑事處罰

　　D.行政處分

　　[答案] D

　　[解析]

　　根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十一條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級(jí)人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

　　13.13歲的初中生王某因購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財(cái)務(wù)，對(duì)于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）

　　A.給予警告或記過處分

　　B.送專門門]學(xué)校進(jìn)行矯治

　　C.處以有期徒刑和罰金

　　D.由家長(zhǎng)和學(xué)校嚴(yán)加管教[答案] C

　　[答案] C

　　[解析]根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十條公安機(jī)關(guān)接到舉報(bào)或者發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，依法調(diào)查處理，并可以責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴(yán)加管教。王某13歲屬于相對(duì)不負(fù)刑事責(zé)任年齡，因此對(duì)其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。

　　14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯(cuò)誤＂。孫曉波跟同學(xué)說：＂老師天天訓(xùn)我，讓我很沒面子，我就更要給他添點(diǎn)亂子。＂該事例表明王老師應(yīng)該注意（ ）

　　A.優(yōu)化出分的方法

　　B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　C.加大懲罰的力度

　　D.尊重學(xué)生的.人格

　　[答案] D

　　[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，有違背這一要求，應(yīng)注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D。

　　15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會(huì)議，通過了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項(xiàng)中， 不能作為“文物”系列申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的是

　　A.銘文

　　B.洞窟

　　C.碑雕碑畫

　　D.人類工程

　　[答案] D

　　[解析]《世界文化和自然遺產(chǎn) 保護(hù)公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類工程不符合這一范疇，故本題選D。

　　16.我國(guó)古人善用對(duì)聯(lián)吟詠杰出歷史人物�！爸疽姟冻鰩煴怼�，好為《梁父吟》。“這副對(duì)聯(lián)所說的三國(guó)時(shí)期的人物是（ ）

　　A.馮懿

　　B.諸葛亮

　　C.劉備

　　D.周瑜

　　[答案] B

　　[解析]“志見出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚(yáng)諸葛亮的一副對(duì)聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現(xiàn)，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現(xiàn)。故本題選B。

　　17.中國(guó)古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標(biāo)的是（ ）

　　A.戊成變法

　　B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

　　C.辛亥革命

　　D.新文化運(yùn)動(dòng)

　　[答案] C

　　[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對(duì)君主專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為目標(biāo)。

　　18.北美殖民地人民宣部成立美利堅(jiān)合眾國(guó)，正式成立美利堅(jiān)合眾國(guó)的綱領(lǐng)性文件是（ ）

　　A.《權(quán)利法案》

　　B.《獨(dú)立宣言》

　　C.《人權(quán)宣言》

　　D.《聯(lián)邦憲法》

　　[答案] B

　　[解析]《獨(dú)立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內(nèi)容是向全世界宣稱美利堅(jiān)合眾國(guó)的成立。故選B。

　　1789年8月26日，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過《人權(quán)和公民權(quán)利宣言》，簡(jiǎn)稱為《人權(quán)宣言》�！度藱�(quán)宣言》是18世紀(jì)末法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命初期，為反對(duì)封建專治統(tǒng)治，闡明資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。1689年10月，英國(guó)議會(huì)通過了＂權(quán)利宣言＂并制訂為法律，為《權(quán)利法案》1787年5月25日，在費(fèi)城召開了一個(gè)制定憲法的會(huì)議。會(huì)議最后通過了《聯(lián)邦憲法》來代替《聯(lián)邦條例》。

　　19.＂五經(jīng)＂為五部儒家經(jīng)典，****有中國(guó)古代豐富的歷史資料，是古代學(xué)子的必修科目。下列選項(xiàng)中，含有《呂刑》的經(jīng)書是（ ）

　　A.《書》

　　B.《詩(shī)》

　　C.《禮》

　　D.《易》

　　[答案] A

　　[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時(shí)的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度�！渡袝� 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻(xiàn)，經(jīng)后人整理保存在《尚書》中，成為其中的一篇�！渡袝�》，最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。

　　20.《論語》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語》的是

　　A.博學(xué)而篤志，切問而近思

　　B.敏而好學(xué)，不恥下問

　　C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

　　D.學(xué)而不厭，誨人不倦

　　[答案] C

　　[解析]“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，出自韓愈的《師說》。故本題選C。

　　21.分是在原始分的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果一名學(xué)生的物理測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?5分，班級(jí)平均成績(jī)?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差12，則該生此次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ）。

　　A.0.25

　　B.0.96

　　C.82

　　D.83

　　[答案] A

　　[解析]標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)也叫z分?jǐn)?shù)，是一個(gè)分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的過程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數(shù)，o為標(biāo)準(zhǔn)差。根據(jù)題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A

　　22.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧�？墒�，她還是認(rèn)真地上好每一堂課， 耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

　　A.功利性與超功利性的統(tǒng)一

　　B.生觀性與客觀性的統(tǒng)一

　　C.根本性與確定性的統(tǒng)一

　　D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一

　　[答案] A

　　[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統(tǒng)教師道德行為選取的標(biāo)準(zhǔn)是主觀性和客觀性的統(tǒng)一，教師道德行為的選取標(biāo)準(zhǔn)是功利性與超功利性的統(tǒng)一， 只有A項(xiàng)符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.

　　23.學(xué)生曉齊連續(xù)幾天沒有按時(shí)上交數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是（ ）

　　A.教師應(yīng)承擔(dān)對(duì)家庭教育的管理職責(zé)

　　B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的一致性

　　C.家庭教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延伸

　　D.家長(zhǎng)應(yīng)服從教師的教育要求

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應(yīng)保持利益的一致性。家庭與學(xué)校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對(duì)孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育.上的一致性。

　　24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時(shí)也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）

　　A.射覆

　　B.藏鉤

　　C.投壺

　　D.擊壤

　　[答案] C

　　[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國(guó)古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚(yáng)光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。

　　25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測(cè)試中，老師們常用ExCel來統(tǒng)計(jì)學(xué)生各科的平均成績(jī)。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復(fù)制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯詠正確的是（ ）

　　A.93

　　B.62

　　C.30

　　D.0

　　[答案] A

　　[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數(shù)，復(fù)制到D5，為求D2，D3的平均數(shù)，故’1數(shù)值為（90+96） /2=93

　　26.在Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號(hào)（如“°C＂或“★”），下列選項(xiàng)中，可實(shí)現(xiàn)此功能的是（ ）

　　A.編輯

　　B.插入

　　C.格式

　　D.視圖

　　[答案] B

　　[解析] word中插入特殊符 號(hào)的為插入符號(hào)即可。

　　27.在ExCel中，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊工作簿中的＂Sheet1＂標(biāo)簽，不能實(shí)現(xiàn)的功能是（ ）

　　A.插入一個(gè)工作表

　　B.刪除一個(gè)工作表.

　　C.重命名一個(gè)工作表：

　　D.打印一個(gè)工作表

　　[答案] D

　　28.下列選項(xiàng)中，與“手機(jī)＂和＂電話機(jī)＂兩概念的關(guān)系-致的是（ ）。

　　A.＂自行車”與“摩托車”

　　B.“紅色＂與紅墻”

　　C.＂學(xué)生”與6* ***11

　　D. ＂教師”與“女教師

　　[答案] A

　　[解析]手機(jī)＂和＂電話機(jī)”為并列關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)中只有A“自行車”與“摩托車”為并列關(guān)系，故選A。

　　教師考試試題及答案 3

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)

　　1、“豆蔻”是指（ ）歲�！締芜x題】

　　A.13

　　B.15

　　C.18

　　D.20

　　正確答案：A

　　答案解析：古代稱少女12歲是金釵之年，13歲是豆蔻之年，15歲是及笈之年，16歲是碧玉之年。

　　2、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真（ ）。【單選題】

　　A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的

　　B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會(huì)接受

　　C.如果一個(gè)包裹的大尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會(huì)被接受投遞

　　D.一個(gè)大小尺不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會(huì)被郵局接受投遞

　　正確答案：D

　　答案解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受”可以得到“一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定的包裹，郵局不會(huì)接受”的結(jié)論。故選D。

　　3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）�！締芜x題】

　　A.被稱作“前四史”的史書是《史記》《漢書》《三國(guó)志》和《后漢書》

　　B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖

　　C.被魯迅稱為“晚清四大譴責(zé)小說”的是《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽海花》

　　D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

　　正確答案：C

　　答案解析：無《儒林外史》，應(yīng)為《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

　　4、下列選項(xiàng)中，不屬于天然光源的是（ ）。【單選題】

　　A.陽(yáng)光

　　B.月光

　　C.激光

　　D.星光

　　正確答案：C

　　答案解析：能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。

　　5、在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成（ ）操作�！締芜x題】

　　A.排序

　　B.移動(dòng)

　　C.計(jì)數(shù)

　　D.填充圖表

　　正確答案：C

　　答案解析：在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復(fù)制和計(jì)數(shù)操作。

　　6、這是一名幼兒教師寫的教育筆記：今天帶孩子們?nèi)�戶外玩了一�?huì)兒，回來的時(shí)候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊(duì)接水喝，看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子，我不禁笑了，突然感覺自己也有點(diǎn)口渴，于是拿著杯子來到飲水機(jī)前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽到小朋友們?cè)谛÷暤刈h論：”老師剛才接水沒有排隊(duì)。”這個(gè)案例說明（ ）。【單選題】

　　A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里，要時(shí)刻注意為人師表

　　B.幼兒的'認(rèn)知水平較低，為人處亊不夠圓融，不必跟他們計(jì)較

　　C.教師也是人，偶爾也會(huì)犯錯(cuò)，只要道理講明白了就可以了

　　D.教師不是圣人，社會(huì)和幼兒園對(duì)教師的要求太過苛刻，不必在意

　　正確答案：A

　　答案解析：3.教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。因此A選項(xiàng)符合題意。

　　7、下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是（ ）�！締芜x題】

　　A.王有制

　　B.均田制

　　C.井田制

　　D.分封制

　　正確答案：D

　　答案解析：A、B、C三項(xiàng)均為土地制度，D項(xiàng)分封制是西周時(shí)的政治統(tǒng)治制度。

　　8、中國(guó)歷史上最大的一部百科全書是（ ）。【單選題】

　　A.《資治通鑒》

　　B.《永樂大典》

　　C.《古今圖書集成》

　　D.《四庫(kù)全書》

　　正確答案：B

　　答案解析：中國(guó)歷史上最大的百科全書為明朝的《永樂大典》。《永樂大典》收錄古代重要典籍達(dá)七八千種之多，上至先秦，下達(dá)明初，在當(dāng)時(shí)被稱作“包括宇宙之廣大，統(tǒng)會(huì)古今之異同”。

　　9、下列選項(xiàng)中。被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的是（ ）�！締芜x題】

　　A.馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛情》

　　B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

　　C.馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

　　D.司湯達(dá)《紅與黑》

　　正確答案：C

　　答案解析：《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。

　　10、下列屬于英國(guó)幼兒科普讀物的是（ ）�！締芜x題】

　　A.《小小探索者百科全書》

　　B.《神奇的校車》

　　C.《簡(jiǎn)單的科學(xué)》

　　D.《世界上最臟最臟的科學(xué)書》

　　正確答案：C

　　答案解析：《簡(jiǎn)單的科學(xué)》是由英國(guó)的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著的。它是為幼兒階段的小朋友創(chuàng)作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C�！妒澜缟献钆K最臟的科學(xué)書》是韓國(guó)的兒童科普類圖畫書�！渡衿娴男＼嚒废盗惺敲绹�(guó)最受歡迎的兒童自然科學(xué)圖畫書�！缎⌒√剿髡甙倏迫珪�》系列是美國(guó)作家斯特拉德林所著。

　　教師考試試題及答案 4

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試簡(jiǎn)答題考前練習(xí)

　　一.簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系

　　個(gè)體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。

　�。ㄒ唬┙逃�要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展

　�。ǘ�）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

　�。ㄈ�）身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律

　�。ㄋ模┥硇陌l(fā)展的互補(bǔ)性

　　（五）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

　　總之，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的實(shí)際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過他們努力能夠達(dá)到的要求，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。

　　二.教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些？

　　1、道德素養(yǎng)

　�。�1）思想素養(yǎng)包括：①科學(xué)的世界；②積極的人生觀；③崇高的職業(yè)理想

　　（2）政治素養(yǎng)包括：①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ)；②教師要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義；③教師應(yīng)自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向

　�。�3）職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

　　中國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。

　　2、知識(shí)素養(yǎng)

　　（1）教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能；②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。

　�。�2）教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：①具有先進(jìn)的.教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。

　　3、能力素養(yǎng)

　�。�1）基礎(chǔ)能力素養(yǎng)：智能素養(yǎng)（觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng)）；言語能力素養(yǎng)（口語、體語能力素養(yǎng)）

　�。�2）職業(yè)能力素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養(yǎng)（心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、班級(jí)管理能力）、教育科研能力素養(yǎng)

　　4、心理素養(yǎng)

　　認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)

　　5、身體素養(yǎng)

　　教師要有健康的身體

　　三.德育原則有哪些？

　�。ㄒ唬�導(dǎo)向性原則

　　（二）疏導(dǎo)原則

　�。ㄈ�）尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

　　（四）教育的一致性和連貫性原則

　�。ㄎ澹┮虿氖┙淘瓌t

　　（六）課堂與生活相結(jié)合的原則

　�。ㄆ撸╅L(zhǎng)善救失原則

　　（八）靈活施教原則

　�。ň牛┘�體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

　　四.教學(xué)原則有哪些？

　　直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。

　　五.如何建立良好的師生關(guān)系？

　　1.建立新型的師生觀

　　2.樹立教師威信

　　3.善于和學(xué)生交往

　　4.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見

　　六.上一堂好課的基本要求是什么？

　　1、目標(biāo)明確

　　2、重點(diǎn)突出

　　3、內(nèi)容正確

　　4、方法得當(dāng)

　　5、表達(dá)清晰

　　6、組織嚴(yán)密

　　7、氣氛熱烈

　　七.專家教師與新教師的差異有哪些？

　　1、課前計(jì)劃差異

　　專家型教師的課前計(jì)劃：簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。

　　新手型教師的課前計(jì)劃：依賴課程目標(biāo)，不會(huì)隨課堂情景的變化而修改課前計(jì)劃。

　　2、教學(xué)過程中存在的差異

　　（1）教學(xué)過程中：專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強(qiáng)。新手則較為模糊，難以執(zhí)行。

　�。�2）維護(hù)學(xué)生注意力方面：專家方法多樣。

　�。�3）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上：專家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學(xué)內(nèi)容入手。

　　（4）提問與反饋：專家的提問多，反饋及時(shí)。

　　3、課堂練習(xí)與檢查家庭作業(yè)的差異

　　專家型教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的手段，而新教師認(rèn)為練習(xí)是必經(jīng)的步驟。

　　4、課后評(píng)價(jià)差異

　　新教師的課后評(píng)價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細(xì)節(jié)。

　　5、其他差異

　　專家型教師的師生關(guān)系融洽，人格魅力大，對(duì)職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責(zé)任感強(qiáng)。

　　八.如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

　　學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：

　　1、精選教材

　　2、合理編排教學(xué)內(nèi)容

　　3、合理安排教學(xué)程序

　　4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

　　九.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

　　2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

　　3、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

　　4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

　　簡(jiǎn)單題在教育學(xué)考試中的分?jǐn)?shù)也是比較重要的，考生一定要重視起來。

　　教師考試試題及答案 5

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試科目二考前練習(xí)

　　1[.單選題]“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這是（ ）。

　　A.嗅覺適應(yīng)的結(jié)果

　　B.嗅覺對(duì)比的結(jié)果

　　C.嗅覺補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果

　　D.嗅覺統(tǒng)合的結(jié)果

　　[答案]A

　　[解析]在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所有的感覺中�！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。是嗅覺的適應(yīng)。

　　2[.單選題]世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是（ ）。

　　A.比納一西蒙智力量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.韋克斯勒智力量表

　　D.韋氏兒童智力量表

　　[答案]A

　　[解析]最早的智力測(cè)驗(yàn)是由法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納一西蒙智力量表。故選A。

　　3[.單選題]智力是由多種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成的'心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（ ）作為核心。

　　A.注意力

　　B.觀察力

　　C.記憶力

　　D.思維力

　　[答案]D

　　[解析]智力是人們順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等成分，其中思維力是核心。

　　4[.單選題]心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求是（ ）。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.標(biāo)準(zhǔn)化

　　D.區(qū)分度

　　[答案]C

　　[解析]所謂標(biāo)準(zhǔn)化原則是指測(cè)驗(yàn)的：①標(biāo)準(zhǔn)化工具；②標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語；③標(biāo)準(zhǔn)施測(cè)方法；④固定施測(cè)條件；⑤標(biāo)準(zhǔn)記分方法；⑥代表性常模。

　　5[.單選題]認(rèn)知過程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，是指（ ）。

　　A.感知、記憶和思維

　　B.情緒、思維和意志

　　C.動(dòng)機(jī)、需要和興趣

　　D.能力、氣質(zhì)和性格

　　[答案]A

　　[解析]認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。個(gè)性心理傾向性包括興趣與愛好、需要與動(dòng)機(jī)、信念與理想、世界觀等。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。故選A。

　　6[.單選題]記憶過程包括（ ）。

　　A.識(shí)記、保持和遺忘

　　B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

　　C.識(shí)記、保持和聯(lián)想

　　D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

　　[答案]D

　　[解析]再認(rèn)或回憶是屬于一個(gè)過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

　　7[.單選題]“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（ ）。

　　A.激情

　　B.應(yīng)激

　　C.心境

　　D.熱情

　　[答案]C

　　[解析]心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故選C。

　　8[.單選題]“月明星稀”這是（ ）現(xiàn)象。

　　A.感覺適應(yīng)

　　B.感覺對(duì)比

　　C.感覺后效

　　D.繼時(shí)對(duì)比

　　[答案]B

　　[解析]不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對(duì)比。月亮星星同時(shí)出現(xiàn)，由于月亮光線要強(qiáng)于星星，所以只會(huì)注意到月亮，這是二者的對(duì)比效應(yīng)，所以選B。

　　9[.單選題]進(jìn)退維谷，這是（ ）沖突。

　　A.雙避

　　B.趨避

　　C.雙趨

　　D.多重趨避

　　[答案]A

　　[解析]進(jìn)退維谷的意思是進(jìn)也不是，退也不是，所以不想前進(jìn)，也不想后退，所以是兩個(gè)都想躲避，所以是雙避沖突。雙趨沖突：同時(shí)并存兩種能同時(shí)滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。趨避沖突：指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。多重趨避沖突：由于面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上既對(duì)個(gè)體具有吸引力又遭個(gè)體排斥的目標(biāo)或情境而引起的心理沖突。

　　10[.單選題]儲(chǔ)存容量大，但是時(shí)間較短的記憶屬于（ ）。

　　A.短時(shí)記憶

　　B.工作記憶

　　C.瞬時(shí)記憶

　　D.長(zhǎng)時(shí)記憶

　　[答案]C

　　[解析]按照時(shí)間長(zhǎng)短分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。其中，長(zhǎng)時(shí)記憶時(shí)間保存也較長(zhǎng)。只有瞬時(shí)記憶，容量大，時(shí)間短。故選C。

　　教師考試試題及答案 6

　　教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》2023上半年考前模擬測(cè)試

　　1[.單選題]關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是（ ）。

　　A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)

　　B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展

　　D.教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

　　[答案]A

　　[解析]答案：A。教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。

　　2[.單選題]根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問題的兒童屬于（ ）。

　　A.前運(yùn)算階段

　　B.直觀動(dòng)作階段

　　C.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　D.具體運(yùn)算階段

　　[答案]D

　　[解析]答案：D。聯(lián)系題干，能夠解決“7×8=56”說明兒童掌握了乘法運(yùn)算法則，具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的守恒，能夠進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算。故選D。皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展將經(jīng)歷感知運(yùn)動(dòng)（0~2歲）、前運(yùn)算（2~7歲）、具體運(yùn)算（7~11歲）和形式運(yùn)算（11~16歲）四個(gè)階段。感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征是感覺和動(dòng)作的分化。兒童只有動(dòng)作層面上的智慧，語言和表象尚未產(chǎn)生；前運(yùn)算階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質(zhì)的飛躍，但思維極易受到事物表面特征的影響。一切以自我為中心，思維具有單向性，不能理解守恒原理，不可逆性和靜止性的特點(diǎn)；具體運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知能力能夠擺脫知覺的局限，獲得概念的穩(wěn)定性，達(dá)到守恒，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或場(chǎng)景相聯(lián)系，還不能進(jìn)行抽象思維；形式運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知能力能夠擺脫知覺的局限，具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理，去自我中心。

　　3[.單選題]在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物。三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（ ）

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　[答案]C

　　[解析]皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知發(fā)展觀，并對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。關(guān)于認(rèn)知發(fā)展問題，皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個(gè)階段。具體內(nèi)容包括：（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0—2歲）；（2）前運(yùn)算階段（2—7歲）；（3）具體運(yùn)算階段（7—11歲）；（4）形式運(yùn)算階段（11—16歲）。題干中的小軍在幼兒園的時(shí)候把自己喜歡的玩具送給媽媽，說明小軍當(dāng)時(shí)處于前運(yùn)算階段，一切以自我為中心，自己喜歡玩具汽車，以為媽媽也喜歡玩具汽車；但當(dāng)小明三年級(jí)的'時(shí)候，大約為8—10歲，此時(shí)期會(huì)以媽媽的角度思考問題，出現(xiàn)了去自我中心，說明小軍已經(jīng)從前運(yùn)算階段向具體運(yùn)算階段轉(zhuǎn)變。C項(xiàng)正確。

　　4[.單選題]在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（ ）。

　　A.學(xué)生

　　B.家長(zhǎng)

　　C.教師

　　D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　[答案]C

　　[解析]本題考查的是師生關(guān)系。教師是教育活動(dòng)的主體，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。

　　5[.單選題]人的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有（ ）

　　A.階段性

　　B.整體性

　　C.順序性

　　D.差異性

　　[答案]C

　　[解析]個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。故選C。A項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指?jìng)�(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。B項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的整體性強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個(gè)整體的人，教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素、意識(shí)與潛意識(shí)、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。不符題意，故不選。D項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指?jìng)�(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不符題意，故不選。

　　6[.單選題]人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸”這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）

　　A.穩(wěn)定性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)體差異性

　　[答案]B

　　[解析]順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是遵循一定模式，具有一定的方向性和順序性。發(fā)展順序不可逆，每一發(fā)展階段不可逾越。

　　7[.單選題]小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其（ ）。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德信念

　　[答案]C

　　[解析]道德意志是個(gè)人在道德情境中，自覺地調(diào)節(jié)行為，克服內(nèi)外困難，實(shí)現(xiàn)道德目的的心理過程。題干中小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其道德意志。

　　8[.單選題]在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（ ）。

　　A.共情

　　B.移情

　　C.同情

　　D.激情

　　[答案]B

　　[解析]移情是來訪者將自己過去對(duì)生活中某些重要人物的情感太多投射到分析者身上的過程。小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，正是移情的表現(xiàn)。

　　9[.單選題]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識(shí)發(fā)展處于（ ）。

　　A.生理自我時(shí)期

　　B.社會(huì)自我時(shí)期

　　C.心理自我時(shí)期

　　D.精神自我時(shí)期

　　[答案]B

　　[解析]個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我到社會(huì)自我再到心理自我的過程。兒童在3歲之后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。社會(huì)自我至少年期基本成熟。題目描述屬于社會(huì)自我階段。故本題選B。

　　教師考試試題及答案 7

　　2022年上半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.【題干】王老師經(jīng)常反問自己：怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)？怎樣有效改善教學(xué)效果？怎樣提高學(xué)生成績(jī)？這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.任教前關(guān)注階段

　　B.早期求生存階段

　　C.關(guān)注教學(xué)情境階段

　　D.關(guān)注學(xué)生階段

　　【答案】C

　　【解析】關(guān)注情境階段的教師，感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)，表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。

　　2.【題干】課堂上，東東問馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢？馬老師說，你懂什么！聽老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.忽視了學(xué)生的階段性

　　B.忽視了學(xué)生的自主性

　　C.忽視了學(xué)生的不平衡性

　　D.忽視了學(xué)生的整體性

　　【答案】B

　　【解析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，馬老師針對(duì)學(xué)生的提問作出批評(píng)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

　　3.【題干】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，王老師鼓勵(lì)學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告的撰寫和評(píng)分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.注重了學(xué)生的差別性

　　B.注重了學(xué)生的創(chuàng)造性

　　C.尊重了學(xué)生的自主性

　　D.尊重了學(xué)生的能動(dòng)性

　　【答案】A

　　【解析】題干中王老師鼓勵(lì)學(xué)生撰寫調(diào)查和制定評(píng)分規(guī)側(cè)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。沒有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。

　　4.【題干】李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類，他在班上特意交代：學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學(xué)困生只做C類李老師的做法（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.遵循因材施教原則

　　B.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　C.違背了教學(xué)相長(zhǎng)的原則

　　D.忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

　　【答案】D

　　【解析】李老師把作業(yè)難度分類的做法是正確的，有利于針對(duì)不同水平的學(xué)生因材施教，但是規(guī)定學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，而中等生只能做B類、學(xué)困生只做C類，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習(xí)的潛力。故選D。

　　5.【題干】下列不屬于縣級(jí)人民代表大會(huì)權(quán)限的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.罷免本級(jí)人民法院院長(zhǎng)

　　B.監(jiān)督本級(jí)監(jiān)察委員會(huì)工作

　　C.撤銷本級(jí)人代會(huì)的不適當(dāng)決議

　　D.罷免上一級(jí)人代會(huì)的個(gè)別代表

　　【答案】D

　　【解析】《憲法》第一百零一條縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉并且有權(quán)罷免本級(jí)監(jiān)察委員會(huì)主任、本級(jí)人民法院院長(zhǎng)和本級(jí)人民檢察院檢察長(zhǎng)。

　　第一百零四條 縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)討論、決定本行政區(qū)域內(nèi)各方面工作的重大事項(xiàng)；監(jiān)督本級(jí)人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷本級(jí)人民政府的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令；撤銷下一級(jí)人民代表大會(huì)的不適當(dāng)?shù)臎Q議；依照法律規(guī)定的權(quán)限決定國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的任免；在本級(jí)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，罷免和補(bǔ)選上一級(jí)人民代表大會(huì)的個(gè)別代表。

　　縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)在本級(jí)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，罷免和補(bǔ)選上一級(jí)人民代表大會(huì)的個(gè)別代表。題干是縣級(jí)，故D不屬于。

　　6.【題干】為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，顧老師計(jì)劃帶他們?nèi)�參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^，科技館以學(xué)生年齡小，人數(shù)多，管理不便為由，婉拒了請(qǐng)求，它的行為（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.應(yīng)當(dāng)改進(jìn)，科技館應(yīng)為師生參觀提供便利

　　B.可以理解，科技館并不是專門的教育機(jī)構(gòu)

　　C.值得肯定，科技館應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生的人生安全

　　D.有待商榷科技館所有的設(shè)施應(yīng)向師生免費(fèi)開放

　　【答案】A

　　【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第五十一條圖書館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。

　　7.【題干】小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對(duì)孩子進(jìn)行教育。對(duì)此，下列正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.小雨的父母應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)厝嗣裾�府審核批�?zhǔn)

　　B.小雨的父母應(yīng)到當(dāng)?shù)亟逃�行政部門備案

　　C.教育行政部門應(yīng)依法督促小雨父母改正

　　D.教育行政部門應(yīng)依法對(duì)小雨的父母予以處分

　　【答案】C

　　【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學(xué)，應(yīng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

　　8.【題干】為促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)，某縣教育行政部門為所有在崗教師提供了每年不低于72學(xué)時(shí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，該縣的做法（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.正確，保障了教師參加進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利

　　B.正確，促進(jìn)了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的均衡分配

　　C.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)校自主管理的權(quán)利

　　D.錯(cuò)誤侵犯了教師帶薪休假的權(quán)利

　　【答案】A

　　【解析】《教師法》第七條教師享有下列權(quán)利：

　　（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

　�。ǘ�）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；

　　（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；

　�。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

　　（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。某縣教育行政部門為所有在崗教師提供一定時(shí)長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)保障了教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。故選A

　　9.【題干】小學(xué)生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀看的李某，導(dǎo)致其左眼受傷，對(duì)于李某的傷害，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.潘某監(jiān)護(hù)人

　　B.陳某監(jiān)護(hù)人

　　C.李某班主任

　　D.李某的學(xué)校

　　【答案】A

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條 未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于潘某球拍脫手導(dǎo)致李某受傷，主要致害人為小學(xué)生潘某，故主要賠償責(zé)任由潘某監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

　　10.【題干】考試前，李老師發(fā)現(xiàn)少了一份試卷，便對(duì)學(xué)生昭宇說：你基礎(chǔ)太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書學(xué)習(xí)吧！于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.錯(cuò)誤，班主任才有免除學(xué)生參加考試的權(quán)利

　　B.錯(cuò)誤，基礎(chǔ)再差的學(xué)生也有參加考試的權(quán)利

　　C.正確，體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的職業(yè)道德

　　D.正確，體現(xiàn)了因材施教的教育理念

　　【答案】B

　　【解析】學(xué)生具有受教育權(quán)，有參加考試的權(quán)利，題干中老師的做法是錯(cuò)誤的'，侵犯了參加考試的權(quán)利，故選B。

　　11.【題干】梓軒的畫多次在市兒童畫展上獲獎(jiǎng)，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.合法，教材的編輯和出版屬于社會(huì)公益事業(yè)

　　B.合法，出版社使用的是已公開發(fā)表的作品

　　C.不合法，出版社應(yīng)該實(shí)現(xiàn)取得梓軒的授權(quán)

　　D.不合法，不應(yīng)該使選擇未成年作品作為插圖

　　【答案】C

　　【解析】知識(shí)產(chǎn)權(quán)是法律確認(rèn)人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專項(xiàng)權(quán)利，知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)，主要包括著作權(quán)、專利權(quán)之中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著作權(quán)。故本題選C。

　　12.【題干】思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當(dāng)即向王校長(zhǎng)匯報(bào)。王校長(zhǎng)卻說：“清官難斷家務(wù)事，這種事我們還是別管了�！蓖跣ｉL(zhǎng)的做法（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，保護(hù)兒童人身安全

　　B.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)依法履行保護(hù)義務(wù)，積極采取救助措施

　　C.正確，學(xué)校沒有執(zhí)法權(quán)限，光憑勸說無濟(jì)于事

　　D.正確，學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)，無權(quán)干預(yù)家庭事務(wù)

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權(quán)益的情形，都有權(quán)勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門提出檢舉、控告。題干中王校長(zhǎng)知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認(rèn)為不需要管理此做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該向有關(guān)部門進(jìn)行報(bào)告。故本題選B。

　　13.【題干】某小學(xué)項(xiàng)老師發(fā)現(xiàn)班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績(jī)下滑，經(jīng)了解才知道有高年級(jí)學(xué)生多次欺負(fù)她，還不許他告訴別人，項(xiàng)老師的措施不恰當(dāng)?shù)氖牵ā。��?/p>

　　【選項(xiàng)】

　　A.鼓勵(lì)大膽向老師家長(zhǎng)求助

　　B.請(qǐng)求學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)加管教

　　C.找到欺負(fù)小娟的學(xué)生進(jìn)行教育

　　D.建議學(xué)校勸退欺負(fù)小娟的學(xué)生

　　【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。針對(duì)某小學(xué)高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生的情況，學(xué)校應(yīng)予以批評(píng)教育，不能開除學(xué)生。故本題選D。

　　14.【題干】開學(xué)，劉老師在班上進(jìn)行“班級(jí)公約海選”，還推選了“公約管理員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行情況并反饋，對(duì)劉老師的做法，正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.會(huì)滋長(zhǎng)“公約管理員”打小報(bào)告的不良習(xí)慣，但有利于學(xué)生自我管理

　　B.推選“公約管理員”不利于學(xué)生和睦相處，但尊重了學(xué)生主體性

　　C.推選“公約管理員”有違全員參與精神，但體現(xiàn)了班級(jí)民主管理

　　D.會(huì)增加“公約管理員”的任務(wù)，但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性

　　【答案】D

　　【解析】《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第九條：認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮營(yíng)感營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。題干中，開學(xué)伊始，劉老師進(jìn)行“公約海選及推選“公約管理員”，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和集體榮營(yíng)感。故本題選D。

　　15.【題干】父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現(xiàn)的教師職業(yè)道德功能相符的是（�。�

　　【選項(xiàng)】

　　A.其身正不令而行，其身不正雖令不從

　　B.師道立而善人多，樂其友而信其道

　　C.安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道

　　D.師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)

　　【答案】A

　　【解析】教師勞動(dòng)具有示范性，以人格化、形象化的方式對(duì)社會(huì)文明起到示范作用，成為社會(huì)各行業(yè)人員學(xué)習(xí)效仿的楷模，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對(duì)象。A意思是自身端正，不用命令人們就會(huì)遵行：自身不端正，雖發(fā)命令也沒有人聽從。和題干意思相符。故本題選A。

　　16.【題干】剛休完產(chǎn)假?gòu)埨蠋熁貙W(xué)校.上班了，但請(qǐng)的保姆還未到位，這段時(shí)間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調(diào)適的角色內(nèi)心沖突是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.角色責(zé)任與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)引發(fā)的心理沖突

　　B.角色環(huán)境與社會(huì)環(huán)境引發(fā)的心理沖突

　　C.不同角色責(zé)任引發(fā)的行為沖突

　　D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突

　　【答案】C

　　【解析】教師角色沖突包含校內(nèi)外價(jià)值觀沖突；個(gè)人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個(gè)教師承擔(dān)兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突：教師個(gè)人內(nèi)在的沖突：個(gè)人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔(dān)兩種不同的角色責(zé)任，從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。

　　17.【題干】地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果地質(zhì)作用按其能量來源可分為內(nèi)力作用和外力作用，下列屬于外力作用導(dǎo)致的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.褶皺

　　B.沙漠

　　C.火山

　　D.斷層

　　【答案】B

　　【解析】外力作用能量來源于地球外部的太陽(yáng)輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等，主要表現(xiàn)為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用、堆積作用、固結(jié)成巖、重力作用和化學(xué)作用�；哪�中的吹蝕區(qū)中的倍類沉積物，經(jīng)過強(qiáng)勁的風(fēng)力作用，細(xì)粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強(qiáng)調(diào)外力作用導(dǎo)致的是沙漠。ABD屬于內(nèi)力作用引起。故本題選B。

　　18.【題干】公元79年，古羅馬帝國(guó)的龐貝城毀于一場(chǎng)火山爆發(fā)，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對(duì)其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會(huì)生活和文化提供了重要資料。該火山是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.皮納圖博火山

　　B.圣海倫斯火山

　　C.維西威火山

　　D.埃特納火山

　　【答案】C

　　19.【題干】第一次工業(yè)革命中蒸汽機(jī)出現(xiàn)，帶動(dòng)了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機(jī)在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn)，提高效率，下列（　）設(shè)計(jì)并制造了世界上第一臺(tái)蒸汽機(jī)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.瓦特

　　B.富爾頓

　　C.惠特尼

　　D.斯蒂芬森

　　【答案】D

　　20.【題干】公元7世紀(jì)后期，晉國(guó)和楚國(guó)進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)役，晉軍大敗楚國(guó)，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場(chǎng)戰(zhàn)役是（　）

　　【選項(xiàng)】

　　A.城濮之戰(zhàn)

　　B.桂陵之戰(zhàn)

　　C.馬陵之戰(zhàn)

　　D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)

　　【答案】A

　　21.【題干】《喪鐘為誰而鳴》是美國(guó)作家海明威的小說，這部小說是以一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)為歷史背景的這次戰(zhàn)爭(zhēng)是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.西班牙內(nèi)戰(zhàn)

　　B.墨西哥內(nèi)戰(zhàn)

　　C.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng).

　　D.美國(guó)玫瑰戰(zhàn)爭(zhēng)

　　【答案】A

　　【解析】

　　22.【題干】下列京劇折子戲不是出自《三國(guó)演義》的是（　）

　　【選項(xiàng)】

　　A.《失空斬》

　　B.《定軍山》

　　C.《宇宙峰》

　　D.《長(zhǎng)坂坡》

　　【答案】C

　　23.【題干】下列人物，屬于奧地利作曲家的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.舒曼

　　B.海頓

　　C.貝多芬

　　D.李斯特

　　【答案】B

　　24.【題干】下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.苗族

　　B.黎族

　　C.傣族

　　D.彝族

　　【答案】A

　　25.【題干】某年級(jí)學(xué)生的學(xué)期語文成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)和期末成績(jī)?nèi)�部分組成，三部分的權(quán)重是：2：3：5。某一學(xué)生平時(shí)成績(jī)?yōu)?5分，期中成績(jī)?yōu)?8分，期末成績(jī)?yōu)?4分，則該生語文成績(jī)?yōu)椋ā。��?/p>

　　【選項(xiàng)】

　　A.82.3

　　B.82.4

　　C.83.3

　　D.83.4

　　【答案】B

　　26.【題干】如Excel所示，C3：C8區(qū)域內(nèi)每個(gè)單元格都保存著一個(gè)數(shù)值，則C9單元格函數(shù)“=COUNT（C3：C8）”的數(shù)值為（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.33

　　B.32

　　C.8

　　D.6

　　【答案】D

　　27.【題干】在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“”；則該單元格的格式（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.時(shí)間類型

　　B.數(shù)值

　　C.日期網(wǎng)權(quán)

　　D.字符

　　【答案】D

　　28.【題干】下列與“軍人-醫(yī)生＂的邏輯失系不同的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)生-團(tuán)員

　　B.導(dǎo)演-演員.

　　C.校長(zhǎng)-家長(zhǎng)

　　D.丈夫-妻子

　　【答案】D

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：教學(xué)“比較分?jǐn)?shù)大小”的內(nèi)容，羅老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠用不同的方法來解題。大多數(shù)用了通分法和化小數(shù)法解題，但由于粗心，有幾個(gè)做錯(cuò)了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫“用化小數(shù)法，不錯(cuò)！再細(xì)心點(diǎn)就好了”。少數(shù)的用了畫圖法和估算法，且都對(duì)了，小萌也是，但圖畫得不規(guī)范，羅老師在她的作業(yè)本上寫：字跡清秀，頁(yè)面整潔，如果餅圖畫得規(guī)范些就好了。

　　還發(fā)現(xiàn)一個(gè)“特例”，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想的小濤，在比較分?jǐn)?shù)45和213大小時(shí)，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫解法獨(dú)特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類點(diǎn)評(píng)并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評(píng)語很高興，并主動(dòng)找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。

　　【題干】請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析羅老師的教育行為。（14分）

　　【答案】

　　材料中，羅老師的教育行為是正確的，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀的要求，值得肯定與發(fā)揚(yáng)。首先，羅老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽�把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展中的人來對(duì)待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，寬容對(duì)待學(xué)生材料中，羅老師肯定了小愛的獨(dú)特思維，表?yè)P(yáng)了小萌的字跡清秀等，并沒有因?yàn)閷W(xué)生的不足就批評(píng)、放棄他，說明羅老師看到了學(xué)生是發(fā)展的人。其次羅老師把學(xué)生看作是獨(dú)特的人每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特性，需要教師因材施教。材料中，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，羅老師并設(shè)有批評(píng)學(xué)生而是不斷鼓勵(lì)學(xué)生再細(xì)心些，圖畫得再規(guī)范些就更好了。點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，老師分類點(diǎn)評(píng)不同的解題情況，并對(duì)答錯(cuò)的題進(jìn)行有針對(duì)性的講解。說明羅老師看到了學(xué)生是獨(dú)特的人。最后，羅老師把學(xué)生看作是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體，不以教師的個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移，材料中，小濤用兩種不同的方法解題時(shí)，羅老師及時(shí)肯定小法勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分發(fā)揮真 主動(dòng)性、說明羅老師看到了學(xué)生是獨(dú)立意志的人。綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀的要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和生活。

　　31.材料：已畢業(yè)多年的學(xué)生寫給于老師的信：

　　小學(xué)一到三年級(jí)，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問，好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。

　　四年級(jí)您成為了我的班主任，不時(shí)地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過的暖意。

　　有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對(duì)我說升旗需要四個(gè)護(hù)旗手，看你個(gè)高，很適合，要認(rèn)真對(duì)待。頓時(shí)我心中一股暖流。

　　升旗當(dāng)天，師生萬眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報(bào)您認(rèn)真聽課，不斷鼓勵(lì)我，與我父母聯(lián)系，于是學(xué)習(xí)步入正軌。

　　真心感謝您，護(hù)旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。

　　【題干】請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中于老師的教育行為。（14分）

　　【答案】

　　材料中，于老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”“為人師表”“教書育人”“愛崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求值得我們學(xué)習(xí)并實(shí)踐。

　　首先，陳老師的教育行為符合“關(guān)愛學(xué)生的要求”�！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，其他老師把“我”的座位安排在最后一排，從不提問“我”，但是于老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，時(shí)不時(shí)將眼光停留在我的身上，說明老師有關(guān)注“我”，這些都體現(xiàn)了于老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公平對(duì)待學(xué)生。其次，于老師的教育行為符合“為人師表”的要求，“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵智有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，“我”是一個(gè)差生，于老師從未放棄過“我”，學(xué)習(xí)上不斷鼓勵(lì)“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系，告訴他們“我”在學(xué)校的進(jìn)步。這些都體現(xiàn)了于老師堅(jiān)守高尚情操。尊重家長(zhǎng)。再次，于老師的教育行為符合“教書育人”的要求，要求教師實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，于老師讓“我”當(dāng)升旗手循循善誘，不斷鼓勵(lì)“我”，讓“我”從當(dāng)護(hù)旗手中油然而生的自豪感遷移到學(xué)習(xí)上。這些都體現(xiàn)了于老師遵循教育規(guī)律循循善誘。最后，于老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的要求。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，于老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真挑選護(hù)旗手，在和學(xué)生家長(zhǎng)積極聯(lián)系，讓家里幫助“我”練習(xí)。這些都體現(xiàn)了于老師對(duì)教育工作的高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)，不敷衍塞責(zé)學(xué)生。綜上所述，作為教師，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

　　32.材料：就中國(guó)古人對(duì)詩(shī)、禮、樂的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問題。

　　比如，詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達(dá)，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無限發(fā)揮，《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì)風(fēng)教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問題，禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化，則是審美的：樂是中國(guó)社會(huì)早期對(duì)詩(shī)、樂、舞等藝術(shù)形式的統(tǒng)稱，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預(yù)示的心性、社會(huì)乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說，雖然按照現(xiàn)代學(xué)科劃分，美與善或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分離性。但是，在中國(guó)文化傳統(tǒng)中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語.八佾》中，孔子評(píng)價(jià)上古樂舞《武》“盡美矣，未盡善也”，《韶》則“盡美矣，又盡善也”。這一方面說明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說明善必然是從美出發(fā)的善，美對(duì)于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國(guó)儒家向來主張以審美教育涵養(yǎng)道德教育，即以美儲(chǔ)善。像在《論語·泰伯》中，孔子將人的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段，即“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”。其中，一個(gè)人在幼年時(shí)代之所以要讀詩(shī)，根本原因在于詩(shī)描繪的是人間的美好事物，詩(shī)的吟誦和學(xué)習(xí)能夠興發(fā)人性中美好的側(cè)面，而這種人性的美好就是善。此后對(duì)于禮樂的修習(xí)，則同樣是將道德行為與心性和增置于美的浸潤(rùn)和環(huán)繞之中。據(jù)此，所謂以美儲(chǔ)善，就是通過美對(duì)善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在境城。中國(guó)傳統(tǒng)儒家強(qiáng)調(diào)美對(duì)善的生成和涵養(yǎng)作用同時(shí)也強(qiáng)調(diào)善向美的二次生成。人們相信，人的內(nèi)在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的本性總會(huì)以美的形象向外顯現(xiàn)。孟子曾講，觀察一個(gè)人，最好的辦法就是看他的眼睛，因?yàn)檠劬ψ鳛樾撵`的窗口，既不能掩飾其內(nèi)在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個(gè)有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會(huì)“見于面，盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式。基于這種看法，孟子認(rèn)為涵養(yǎng)內(nèi)在的“浩然之氣”是培有君了之德的要?jiǎng)?wù)，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現(xiàn)的形象的光輝就是崇高。據(jù)此可以看到，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)儒家來講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內(nèi)部動(dòng)因，而且也是道德外化的形式。在中國(guó)古代，美一方面涵養(yǎng)道德，另一方面引領(lǐng)道德：它在個(gè)體層面涉及以美立人問題，在國(guó)家層面涉及以美立國(guó)問題。一種美德共濟(jì)、美善相樂的雅化國(guó)風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系上，中國(guó)傳統(tǒng)思想者之所以以美和藝術(shù)作為國(guó)家道德建設(shè)的重要手段，原因無非在于美深化了道德的人性基礎(chǔ)。如《禮記·樂記》講：“德者，性之端也；樂者，德之華也；金石絲竹，樂之器也。詩(shī)，言其志也歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順積中而英華發(fā)外，唯樂不可以為偽。

　　也就是說，人生在世，天然地追求快樂，詩(shī)、歌、樂、舞是快樂的表現(xiàn)形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國(guó)歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對(duì)其人民進(jìn)行詩(shī)教和樂教，根本原因在于看到了美和藝術(shù)對(duì)人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。這是一種以“情深”為基礎(chǔ)的文明，是由“和順積中”而自然達(dá)成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現(xiàn)。比如，美的內(nèi)在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對(duì)美的順向接受可以緩解道德對(duì)人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險(xiǎn)。從中國(guó)歷史看，由儒家確立的社會(huì)道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數(shù)千年的生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎(chǔ)，活化了社會(huì)倫理秩序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機(jī)械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者說，種審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂于認(rèn)同并能夠恒久持守的道德。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于更深刻地體認(rèn)美育之于中國(guó)當(dāng)代學(xué)校乃至國(guó)民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國(guó)家道德建設(shè)開啟出一條更趨行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道路。

　　（1）【題干】在傳統(tǒng)儒家看來，“美”與“德”的一體性體現(xiàn)在哪？根據(jù)文章簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　【答案】①詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達(dá)，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無限發(fā)揮《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì)風(fēng)教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化。則是審美的。③樂是中國(guó)社會(huì)早期對(duì)詩(shī)、樂、舞等藝術(shù)形式的統(tǒng)稱，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預(yù)示的心性、社會(huì)乃至天地人神的整體和諧卻指向倫理性的至善理想。

　　（2）【題干】以美有德的方式有何特點(diǎn)和效果？概括文章。（10分）

　　【答案】特點(diǎn)：①美和藝術(shù)對(duì)人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。②美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎(chǔ)，活化了社會(huì)倫理秩序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機(jī)械和僵硬，使其更合乎人性和人情。

　　效果：①以美育德是以“情深”為基礎(chǔ)的“文明”，是由“和順積中”而自然達(dá)成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現(xiàn)。②美的內(nèi)在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對(duì)美的順向接受可以緩解道德對(duì)人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險(xiǎn)。③有助于更深刻地體現(xiàn)美育之于中國(guó)當(dāng)代學(xué)校乃至國(guó)民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國(guó)家道德建設(shè)開啟出一條更趨與行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道路。

　　三、寫作題（共1道大題，50分）

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地之前的混沌元?dú)�。其�?shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國(guó)傳統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當(dāng)然，不光華為，近年來，多個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標(biāo).....

　　【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論述文。（用國(guó)家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字）

　　【答案】無論是華為的“鴻蒙”系統(tǒng)還是中國(guó)航天設(shè)備的命名，這些高科技產(chǎn)品都富含中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，這既是民族傳統(tǒng)文化的底色，又是中華民族文化自信的體現(xiàn)。其中有著對(duì)傳統(tǒng)文化的承繼因素，有著對(duì)傳統(tǒng)文化的贊揚(yáng)與自豪感，亦有著傳統(tǒng)文化與科技的浪漫結(jié)合。

　　結(jié)合“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技”的主題，考生在審題立意時(shí)，要緊扣這一關(guān)系來思考在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的生機(jī)。在科技條件下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)過現(xiàn)代科技的陶冶，具有了新的創(chuàng)造活力，它既蘊(yùn)含了現(xiàn)代科技的新成果，又指導(dǎo)著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展，永葆生機(jī)和活力，同時(shí)，傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的發(fā)展與走向。

　　考生可以先概述傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的事例，然后提出論點(diǎn)“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行”，中間用三個(gè)分論點(diǎn)論述，如“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行，人文助力科技發(fā)展”“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行，科技強(qiáng)化人文傳承”“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行，實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”；最后回顧觀點(diǎn)，號(hào)召青年們注意從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓科技為傳統(tǒng)文化插上翅膀，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技照亮民族復(fù)興之路。

　　教師考試試題及答案 8

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》2023年中小學(xué)部分模擬試題

　　1、語文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時(shí)各科老師紛紛響應(yīng)，都來幫忙，這體現(xiàn)的是（ ）�！締芜x題】

　　A.在教學(xué)和研究上，教師是教育教學(xué)的研究者

　　B.在教學(xué)與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

　　C.在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

　　D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

　　正確答案：D

　　答案解析：每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，這與新課改倡導(dǎo)的在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)的合作相符。題干中各科老師都來幫忙錄制視頻，幫助學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)就是教師間合作性的體現(xiàn)。

　　2、地球是一顆（ ）�！締芜x題】

　　A.行星

　　B.恒星

　　C.衛(wèi)星

　　D.流星

　　正確答案：A

　　答案解析：地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌�顆，地球是目前發(fā)現(xiàn)的星球中人類生存的唯一星球。

　　3、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）。【單選題】

　　A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

　　B.允許他們上半天，如中午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間

　　C.多批評(píng)愛哭鬧的孩子

　　D.通知家長(zhǎng)接回孩子

　　正確答案：B

　　答案解析：入園不適癥是由于剛剛離開父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)節(jié)在園時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現(xiàn)象就會(huì)慢慢消失。

　　4、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》確保兒童從多種國(guó)家和國(guó)際獲得信息資料，要求締約國(guó)采取措施不包括（ ）�！締芜x題】

　　A.鼓勵(lì)兒童讀物的著作和普及

　　B.保護(hù)兒童免受不良信息影響

　　C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料

　　D.鼓勵(lì)開發(fā)有益于兒童的玩具和游戲

　　正確答案：D

　　答案解析：《兒童權(quán)利公約》第十七條規(guī)定，締約國(guó)確認(rèn)大眾傳播媒介的重要作用，并應(yīng)確保兒童能夠從多種國(guó)家和國(guó)際來源獲得信息和資料，尤其是旨在促進(jìn)其社會(huì)、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國(guó)應(yīng)：①鼓勵(lì)大眾傳播媒本著第二十九條條約精神散播在社會(huì)和文化方面有益于兒童的信息和資料；②鼓勵(lì)在編制、交流和散播來自不同文化、國(guó)家和國(guó)際來源的這類信息和資料方面進(jìn)行國(guó)際合作；③鼓勵(lì)兒童讀物的著作和普及；④鼓勵(lì)大眾傳播媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語言方面的需要。⑤鼓勵(lì)根據(jù)第13條和第18條的.規(guī)定制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)則保護(hù)兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。故選D項(xiàng)。

　　5、下列選項(xiàng)中，與“奮斗：成功”邏輯關(guān)系相同的是（ ）�！締芜x題】

　　A.大雪：封山

　　B.學(xué)習(xí)：理解

　　C.財(cái)富：貧困

　　D.考試：成績(jī)

　　正確答案：B

　　答案解析：奮斗才能成功，但不一定會(huì)成功；學(xué)習(xí)才能理解，但不一定會(huì)理解。

　　6、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）。【單選題】

　　A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展

　　B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C.教育面向全體學(xué)生

　　D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　正確答案：A

　　答案解析：素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并不是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　7、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ）。【單選題】

　　A.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　B.造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

　　C.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　正確答案：A

　　答案解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》指出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。

　　8、幼兒園派夏老師外出學(xué)習(xí)，結(jié)束后，園長(zhǎng)要求她給全園老師做一次講座，分享她的學(xué)習(xí)體會(huì)。夏老師應(yīng)該（ ）�！締芜x題】

　　A.只與園長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)體會(huì)

　　B.婉拒分享學(xué)習(xí)體會(huì)的要求

　　C.積極主動(dòng)地與全園老師分享

　　D.挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享

　　正確答案：C

　　答案解析：新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)情況下，教師之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但同時(shí)也有合作關(guān)系。夏老師外出學(xué)習(xí)回來是全幼兒園的資源，幼兒教師專業(yè)發(fā)展還要相互學(xué)習(xí)和借鑒，因此C選項(xiàng)符合題意。

　　9、中國(guó)古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（ ）。【單選題】

　　A.舉人

　　B.貢生

　　C.探花

　　D.秀才

　　正確答案：C

　　答案解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。

　　10、二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家迅速發(fā)展的根本原因是（ ）�！締芜x題】

　　A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

　　B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變

　　C.資本主義的殖民擴(kuò)張

　　D.新的科技革命的興起

　　正確答案：D

　　答案解析：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整是二戰(zhàn)后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動(dòng)。

　　教師考試試題及答案 9

　　2022年上半年教資考試小學(xué)教育知識(shí)真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學(xué)做合一”的教育家是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.陶行知

　　B.晏陽(yáng)初

　　C.梁漱溟

　　D.蔡元培

　　【答案】A

　　【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點(diǎn)：①生活即教育；②社會(huì)即學(xué)校；③教學(xué)做合一。故本題選A。

　　2.【題干】認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能活動(dòng)，不僅在脊椎動(dòng)物中存在教育，甚至在非脊椎動(dòng)物中也存在教育。這種觀點(diǎn)被稱為（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.神話起源論

　　B.心理起源論

　　C.生物起源論

　　D.勞動(dòng)起源論

　　【答案】C

　　【解析】生物起源說認(rèn)為教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物界；教育的產(chǎn)生來自于動(dòng)物的本能。故本題選C。

　　3.【題干】2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，①小學(xué)生發(fā)展知識(shí)；②學(xué)科知識(shí)；③教育教學(xué)知識(shí)；④通識(shí)性知識(shí)；⑤實(shí)踐性知識(shí)。小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)包括（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.①②③⑤

　　B.①②③④

　　C.①③④⑤

　　D.②③④⑤

　　【答案】B

　　【解析】《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行》規(guī)定，小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)包括：小學(xué)生發(fā)展知識(shí)；學(xué)科知識(shí)；教育教學(xué)知識(shí)；通識(shí)性知識(shí)。故本題選B。

　　4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)于體育之自覺不可”。這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育應(yīng)注重（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.幫助學(xué)生形成正確的體育觀念

　　B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

　　C.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力與習(xí)慣

　　D.發(fā)展學(xué)生的體育特長(zhǎng)

　　【答案】C

　　【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動(dòng)用主觀力量，非要促進(jìn)他們對(duì)體育的自覺性不可。說明體育要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。

　　5.【題干】少先隊(duì)的隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.黨的利益高于一切

　　B.國(guó)家的利益高于一切

　　C.少先隊(duì)的利益高于一切

　　D.人民的利益高于一切

　　【答案】D

　　【解析】行少先隊(duì)隊(duì)禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。

　　6.【題干】馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動(dòng)教育和紀(jì)律教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.因材施教原則

　　C.平行影響原則

　　D.教育一致性原則

　　【答案】C

　　【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則，也稱為平行影響原則，是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合起來。故本題選C。

　　7.【題干】當(dāng)灰塵、飛蟲等進(jìn)入孩子的眼睛時(shí)，不宜采用的措施是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.用手揉

　　B.用生理鹽水沖洗

　　C.用清水沖洗

　　D.用棉簽去除異物

　　【答案】A

　　【解析】一旦異物進(jìn)入眼內(nèi)，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。

　　8.【題干】小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.信號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.連鎖

　　C.概念

　　D.命題

　　【答案】D

　　【解析】命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。通過對(duì)長(zhǎng)，寬，面積概念的理解，學(xué)習(xí)由幾個(gè)概念組成的命題“長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬”，屬于命題學(xué)習(xí)。故本題選D。

　　9.【題干】個(gè)體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.差異性

　　B.不平衡性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.順字性

　　【答案】B

　　10.【題干】小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展

　　B.完全擺脫具體形象思維

　　C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

　　D.抽象邏輯思維是思維的過渡

　　【答案】C

　　11.【題干】小文的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運(yùn)動(dòng)鞋或其他高檔物品，看到有同學(xué)投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.升華

　　B.轉(zhuǎn)移

　　C.補(bǔ)償

　　D.推行

　　【答案】C

　　12.【題干】下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.一目十行

　　B.一心二用

　　C.目不轉(zhuǎn)睛

　　D.心猿意馬

　　【答案】A

　　【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。一目十行體現(xiàn)了注意的廣度。故選A。

　　13.【題干】教師在選擇和組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要保證教學(xué)內(nèi)容具有（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.科學(xué)性與思想性

　　B.生活性與情境性

　　C.條理性與邏輯性

　　D.專業(yè)性與學(xué)術(shù)性

　　【答案】A

　　14.【題干】《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所列舉的教學(xué)活動(dòng)中通常被合稱為“三字一話”的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

　　B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話

　　C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

　　D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話

　　【答案】C

　　15.【題干】在教學(xué)桂林山水一課時(shí)，教師制定的感受山水之美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情的教學(xué)目標(biāo)屬于（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.結(jié)果性目標(biāo)

　　B.體驗(yàn)性目標(biāo)

　　C.表現(xiàn)性目標(biāo)

　　D.知識(shí)性目標(biāo)

　　【答案】B

　　16.【題干】有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一觀點(diǎn)符合的教學(xué)規(guī)律是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.教與學(xué)的辯證統(tǒng)一

　　B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

　　C.掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一

　　D.掌握知識(shí)與提高思想覺悟相統(tǒng)一

　　【答案】D

　　【解析】傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認(rèn)為，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個(gè)方面。題干中，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，表明除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要滲透德育。故選D。

　　17.【題干】為了觀察蠶的生長(zhǎng)過程，李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學(xué)方法是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.討論法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.練習(xí)法

　　D.演示法

　　【答案】B

　　【解析】實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。題干中李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實(shí)驗(yàn)法。

　　18.【題干】從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報(bào)屬于（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　【答案】D

　　【解析】隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵(lì)和心理調(diào)適等多種功能改變著學(xué)生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報(bào)都是在潛移默化的像學(xué)生們傳遞知識(shí)、行為規(guī)范等。

　　19.【題干】根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.理想的課程

　　B.正式的課程

　　C.運(yùn)作的課程

　　D.經(jīng)驗(yàn)的課程

　　【答案】B

　　【解析】正式的課程包含有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材等相關(guān)內(nèi)容。與理想的課程相比，正式的課程在內(nèi)容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準(zhǔn)、認(rèn)可與推廣實(shí)施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認(rèn)可與授權(quán)的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于正式的課程。

　　20.【題干】在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的“檔案袋評(píng)價(jià)”屬于（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.量化評(píng)價(jià)

　　B.質(zhì)性評(píng)價(jià)

　　C.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　D.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　【答案】B

　　【解析】質(zhì)性評(píng)價(jià)主要是在描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評(píng)語”。一般來講，書面的評(píng)語通常比簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)或等級(jí)更清晰地傳達(dá)出被評(píng)價(jià)者的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，但這種評(píng)價(jià)方法不夠精確，且主觀性較強(qiáng)。在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的“檔案袋評(píng)價(jià)”屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　21.【題干】簡(jiǎn)述學(xué)校開展美育的途徑。

　　【答案】（1）通過課堂教學(xué)實(shí)施美育。具體來說，包括美術(shù)課、音樂課、數(shù)學(xué)課、語文課、自然課、手工課和勞動(dòng)課。

　�。�2）通過開展課外活動(dòng)實(shí)施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育。

　　（3）通過教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。

　　22.【題干】簡(jiǎn)述開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　【答案】教育實(shí)驗(yàn)的基本要素：自變量因變量，實(shí)驗(yàn)組和控制組，前測(cè)和后測(cè)。

　　23.【題干】簡(jiǎn)述加里培林的心智技能階段理論。

　　【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個(gè)階段：

　　一是動(dòng)作的定向階段。

　　二是物與物質(zhì)化階段。

　　三是出聲的外部言語動(dòng)作階段。

　　四是不出聲的外部言語動(dòng)作階段。

　　五是內(nèi)部言語動(dòng)作階段。

　　三、材料分析題

　　24.（1） 班小玉同學(xué)新買的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的'背面寫了一個(gè)“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對(duì)同學(xué)們說：“前兩天老師請(qǐng)每位同學(xué)買了一本字典，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的字典拿出來讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時(shí)發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學(xué)她的字典背面有個(gè)“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對(duì)她來說，購(gòu)買一本字典是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個(gè)“玉”字。當(dāng)著全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對(duì)她說：“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到的，”小葉聽到后，紅著臉低下了頭......”

　　問題：

　�。�1）結(jié)合材料，從德育的角度評(píng)析老師的行為。（10分）

　�。�2）作為一名小學(xué)教師，處理類似問題應(yīng)遵循哪些原則？（10分）

　　參考解析：

　�。�1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學(xué)習(xí)。

　�、偕蚶蠋熥裱�了德育的因材施教原則。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育。材料中，沈老師針對(duì)小葉的實(shí)際情況入手，對(duì)小葉進(jìn)行針對(duì)性教育，體現(xiàn)了因材施教原則。

　�、诘掠�過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對(duì)小葉進(jìn)行了教育，遵循了這一規(guī)律。

　�、鄣掠�過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部斗爭(zhēng)變化的過程。學(xué)生不斷作出反應(yīng)、斗爭(zhēng)的過程也就是學(xué)生品德不斷發(fā)展的過程。材料中，沈老師在發(fā)現(xiàn)小葉的情況時(shí)，沒有當(dāng)眾批評(píng)她，而是通過購(gòu)買字典讓學(xué)生自覺產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。

　　綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

　�。�2）班級(jí)突發(fā)事件處理的原則

　　1.教育性原則：以讓學(xué)生受教育、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為目的

　　2.客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

　　3.有效性原則：考慮措施的效果如何

　　4.可接受原則：使當(dāng)事雙方對(duì)處理意見或結(jié)果心悅誠(chéng)服地接受

　　5.冷處理原則：不急于表態(tài)下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。

　　25.材料：

　　近年來，某小學(xué)為改革過于依賴紙筆測(cè)試的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，在低年級(jí)實(shí)施基于繪本場(chǎng)景的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，采用游戲化、項(xiàng)目化、綜合式評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。由教師、家長(zhǎng)志愿者、中高年級(jí)學(xué)生志愿者組成評(píng)價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。

　　一年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應(yīng)遠(yuǎn)方的邀請(qǐng)，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經(jīng)千辛萬苦，闖過了各種難關(guān)，最終他趕上的是獅王二十九世的結(jié)婚慶典。為考查學(xué)生的拼讀能力，教師設(shè)計(jì)了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請(qǐng)柬”的任務(wù)。為考查學(xué)生的音樂表演能力，要求學(xué)生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動(dòng)作。接著，學(xué)生小組合作，用事先準(zhǔn)備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻(xiàn)給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學(xué)生的造型能力，還考查學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。

　　實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)后，學(xué)生們都把期末評(píng)價(jià)當(dāng)成期末慶典，從學(xué)期初就開始期待，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。

　　問題：

　�。�1）結(jié)合材料，對(duì)實(shí)踐表現(xiàn)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10分）

　�。�2）這樣的評(píng)價(jià)有怎樣的功能？（10分）

　　參考解析：

　　（1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀。評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。材料中，該校對(duì)學(xué)生實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

　�、谠撔５男袨樽⒅嘏c課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。材料中，通過設(shè)計(jì)寫請(qǐng)柬的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和想象力等。

　　③注重評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。材料中，對(duì)學(xué)生實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，注重了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。

　�、菰u(píng)價(jià)主體多元化。要求建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等主體共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。材料中，學(xué)生的評(píng)價(jià)由教師、家長(zhǎng)志愿者、中高年級(jí)學(xué)生志愿者組成評(píng)價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。正是體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化。

　�。�2）①教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，指教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)有定向引導(dǎo)的功能，能引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象趨向于理想的目標(biāo)。

　�、诮虒W(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，是指通過合理有效地教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)和維持評(píng)價(jià)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育目的。材料中，學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)使得學(xué)生越來越活躍，對(duì)于課程也有極大的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。）請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無分。

　　26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　蜘蛛開店

　　有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

　　蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。

　　于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢�！�

　　顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。

　　晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲�巾織起來很�?jiǎn)單。

　　第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢�！�

　　顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

　　蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子的織起來很簡(jiǎn)單。

　　第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

　　問題：

　�。�1）【題干】若針對(duì)二年級(jí)的教學(xué)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

　　【答案】知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法目標(biāo)：通過看圖、談話的方式，獲得初步的觀察能力、語言表達(dá)能力。讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

　　（2）【題干】針對(duì)于賣口罩，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說明理由。

　　【答案】1.導(dǎo)入：課件展示圖片和標(biāo)題蜘蛛決定開一家商店。

　�。�1）指名讀句子。

　　（2）提問：“決定是什么意思？從“決定這個(gè)詞中體會(huì)到什么？”

　�。�3）引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2.整體感知

　　學(xué)生朗讀課文，并畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會(huì)賣什么呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡(jiǎn)單講述故事

　　3.深入研讀：

　�。�1）學(xué)生朗讀文章，教師首先對(duì)店，蹲等重點(diǎn)生字詞進(jìn)行示范講解，并請(qǐng)學(xué)生回答提出的問題，探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單”和“好難織”。

　�。�2）分組讀。

　�。�3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡(jiǎn)單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？

　　明確問題：這兩句話對(duì)比，從中體會(huì)到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單，沒有考慮到會(huì)遇到怎樣的顧客，會(huì)有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長(zhǎng)編織，覺得開口罩編織店是很簡(jiǎn)單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費(fèi)時(shí)間。

　�。�4）體會(huì)給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

　�、僬n件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　�、谥该�讀句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

　　預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。

　�、壅n件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。

　　在括號(hào)里加一個(gè)詞語，更好地表達(dá)河馬此時(shí)此刻的心情。

　�、苡懻摚褐┲霝槭裁磿�(huì)這樣意外呢？

　　明確問題：蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡(jiǎn)單，完全沒想到遇到第一個(gè)顧客就會(huì)是嘴巴最大的河馬。

　�、蔟R讀第4自然段。

　　4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價(jià)錢嗎？

　　小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　�。�1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

　�。�2）學(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì)。

　�。�預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡(jiǎn)單了，不計(jì)口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）

　　5.指名講述“賣口罩”部分的故事。

　　6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會(huì)想什么？

　　預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。

　　預(yù)設(shè)2：口罩那么難織，還是換個(gè)編織店吧，織別的東西吧。

　　（4）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個(gè)波折。

　　【設(shè)計(jì)意圖】整體感知深入體會(huì)情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事，提高學(xué)生在設(shè)疑中主動(dòng)探求故事的興趣和欲望。

　　4.小結(jié)作業(yè)：

　�、贇w納課程內(nèi)容，提煉重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述；

　�、诨丶彝卣够蛘吒膶�

　　【設(shè)計(jì)理由】通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置開放性作業(yè)，幫助學(xué)生開拓視野，鞏固所學(xué)。

　　（3）【題干】請(qǐng)分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么？

　　27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　（1）什么是符號(hào)意識(shí) （4分） ？在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展小學(xué)生的符號(hào)意識(shí)？ （4 分）

　�。�2）若指導(dǎo)五年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 （10分）

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　�。�1）符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號(hào)意識(shí)有助于學(xué)生理解符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式�！�

　　創(chuàng)設(shè)具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)與理解符號(hào)，要盡可能在實(shí)際問題情境中幫助學(xué)生理解符號(hào)以及表達(dá)式、關(guān)系式意義，在解決實(shí)際問題中發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。在教學(xué)中對(duì)符號(hào)演算的處理應(yīng)盡量避免讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)與記憶，而應(yīng)增加實(shí)際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號(hào)來表示，說明學(xué)生超越了具體實(shí)際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認(rèn)識(shí)和推理提到一個(gè)更高的水平。

　�。�2）教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：借助生活中的實(shí)例，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　過程與方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　（3）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、用字母表示特定的數(shù)

　　師：同學(xué)們?nèi)ミ^大雁塔嗎？知道關(guān)于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！

　　這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）

　　師： D和H都是字母。（板書--字母）

　　師：在生活中還有沒有用字母表示的例子？ （生自由發(fā)言）

　　師：來我們看一看。（KFCCCTV1P）

　　師：同學(xué)們有沒有玩過撲克牌？生：玩過。

　　師：撲克牌里有沒有字母？生：有

　　師：我們來看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時(shí)板書。

　　師：看來字母很神奇，有時(shí)可以表示名稱，有時(shí)可以表示計(jì)量單位，有時(shí)可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。（補(bǔ)充板書）

　　二、用字母表示變化的數(shù)

　　1.兒歌激趣，初步建構(gòu)。

　　師：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數(shù)青蛙”， 你們會(huì)說嗎？

　　1只青蛙1張嘴，

　　2只青蛙2張嘴，

　　3只青蛙3張嘴，....

　　男女對(duì)唱，師做暫停手勢(shì)，問：能唱完嗎？生：唱不完。

　　師：那你能用一句簡(jiǎn)潔的話表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報(bào)并展示學(xué)生表示方法）

　　師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字？

　　師：青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。

　　小結(jié)：在同一個(gè)算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。

　　2.提出問題，感悟新知。

　�。�1）通過這個(gè)圖，你了解到了什么？還想知道什么？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生說出：當(dāng)淘氣1歲時(shí)，媽媽1+26歲；當(dāng)淘氣2歲時(shí)，媽媽2+26歲；當(dāng)淘氣3歲時(shí)，媽媽3+26歲... .

　�。�3）當(dāng)淘氣10歲時(shí)，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？ （請(qǐng)3個(gè)學(xué)生繼續(xù)說。）

　�。�4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書： a+26歲）

　　（5）你是怎么理解這個(gè)式子的？ （引導(dǎo)學(xué)生說出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠(yuǎn)不變的，如果用字母

　　a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。）

　�。�6）來，一起讀一讀。同學(xué)們看這個(gè)含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26） ，從這個(gè)式子

　　你們能知道些什么呢？ （請(qǐng)學(xué)生任意 說說意思。大家說得有點(diǎn)意思，對(duì)，這個(gè)式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。）

　　（7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關(guān)系卻是不變的。正

　　如德國(guó)數(shù)學(xué)家開普勒說的一一（讀課件： 數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。）

　　3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　�。�1） （課件：三角形）擺一個(gè)三角形用3根小棒， 擺2個(gè)三角形用幾根小棒？用什么算式表示？

　�。�3x2=6）擺3個(gè)三角形用幾根？自己寫算式。擺3個(gè)三角形呢？ 4個(gè)呢？

　�。�2）還可以繼續(xù)擺下去，擺5個(gè)，擺6個(gè)，擺10個(gè)，擺50個(gè)，你能把算式寫下去嗎？

　�。�3）說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （生說）

　�。�4）三角形個(gè)數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系？ （引導(dǎo) 學(xué)生說出：小棒根數(shù)是三角形個(gè)數(shù)的3倍）

　　師：在這一串式子里，有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個(gè)量，在變化。我

　　們永遠(yuǎn)寫不完，你可以用一個(gè)算式表示這個(gè)規(guī)律嗎？ （根據(jù)學(xué)生回答板書： a，a3）

　　（5）你是怎么想的？ （當(dāng)三角形個(gè)數(shù)是a時(shí)， 小棒根數(shù)是它的3倍，就是（ax3） 根。）

　�。�6）在這里，a可以表示哪些數(shù)？ （生： 1、2、3、、.... ）這個(gè)a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎？

　　（7）用字母表示的數(shù)有一定的范圍 ，我們要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定。

　　三、聽故事《數(shù)學(xué)國(guó)王》，學(xué)習(xí)在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數(shù)字之間的簡(jiǎn)寫方法。

　　緊跟練習(xí)：

　　1、填空題。

　　2、判斷。

　　四、拓展應(yīng)用

　　1、課件出示：快樂廣場(chǎng)

　　師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？

　　生： x米表示生活館到音樂吧的距離。

　　生： y米表示生活館到智薏屋的距離。

　　師：從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？

　　課件出示：我想去（ ），從入口出發(fā)要走的路程是（ ）米。

　　生：我想去音樂吧，要走（50+x） 米

　　生：我想去生活館，要走50米

　　生：我想去智慧屋，要走（50+y）米

　　師：為什么這里的字母都不一樣？

　　生：因?yàn)樗鼈兊穆烦滩灰粯?/p>

　　師：哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。

　　2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）

　　3、智慧屋（用字母表示正方形周長(zhǎng)和面積公式、長(zhǎng)方形面積公式）

　　4、音樂吧（繼續(xù)讀兒歌）

　　你還能接著說下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們?yōu)槿�世界的青蛙編一句�?shù)學(xué)歌吧！

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；

　　n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

　　小結(jié)：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n

　　與它的嘴的張數(shù)n，眼睛的只數(shù)2n，以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系。

　　28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

　�。�1）簡(jiǎn)述四種常見的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)類型，并舉例說明。（8 分）

　�。�2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報(bào)假期里的學(xué)習(xí)情況，并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　　（1）常見的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：

　　歌謠活動(dòng)：歌謠學(xué)語音、歌謠學(xué)語詞、歌謠學(xué)語句、歌謠學(xué)語法、歌謠學(xué)話題

　　歌曲活動(dòng)：歌曲學(xué)語音、歌曲學(xué)語詞、歌曲學(xué)語句、歌曲學(xué)語法、歌曲學(xué)話題

　　故事活動(dòng)：故事學(xué)語音、故事學(xué)語詞、故事學(xué)語句、故事學(xué)語法、故事學(xué)話題

　　游戲活動(dòng)：游戲?qū)W語音、游戲?qū)W語詞、游戲?qū)W語句、游戲?qū)W語法、游戲?qū)W話題

　�。�2）1.知識(shí)目標(biāo)

　�、賹W(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和短語read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運(yùn)用。

　�、趯W(xué)生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關(guān)的內(nèi)容。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高綜合語言運(yùn)用能力，并能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　3.情感目標(biāo)、

　　學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣

　�。�3）拓展訓(xùn)練

　　游戲：你演我說

　　教師先介紹你演我說游戲的規(guī)則，學(xué)生分成兩個(gè)人一組，一個(gè)人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個(gè)人用what did you do 提問并猜含義。猜對(duì)一個(gè)句子得一分，得分最多的組贏得勝利。

　　設(shè)計(jì)理由：通過練習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對(duì)句子的實(shí)際運(yùn)用，并且在游戲過程中，增加英語學(xué)習(xí)的樂趣和同伴的協(xié)作能力。

　　29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

　�。�1）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（8 分）

　�。�2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符，八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　　（1）歌曲特點(diǎn)：《時(shí)間像小馬車》 是一首想象生動(dòng)、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)特點(diǎn)。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘小馬車”噠噠走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用之才。

　�。�2）教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：能用活潑愉快的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》。

　　過程與方法目標(biāo)：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗(yàn)歌曲的漸強(qiáng)漸弱的變化，并展示出效果。

　　（3）教學(xué)過程

　　同學(xué)們，你們坐過馬車嗎？今天時(shí)光老人給我們帶來了一輛時(shí)間馬車，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時(shí)間的小馬車走進(jìn)我們的音樂世界。

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時(shí)間的小馬車，出發(fā)吧！

　　二、難點(diǎn)處理

　　1、請(qǐng)坐，時(shí)光老人說同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，同學(xué)們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠(yuǎn)到近時(shí)圖像及聲音）？（小馬車由遠(yuǎn)到近，聲音由小到大）

　　2、我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強(qiáng)）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時(shí)左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧

　　4、時(shí)間的小馬車帶著時(shí)光老人漸漸跑遠(yuǎn)了，我們一起聽一聽，馬車跑遠(yuǎn)的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧

　　6、時(shí)間的小馬車變成了流動(dòng)的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）

　　7、時(shí)光老人夸獎(jiǎng)我們伴奏的真棒，他問同學(xué)們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？

　　三、學(xué)唱階段

　　8、時(shí)光老人說你們歌詞還不會(huì)，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧

　　9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，

　　10、再放范唱，老師好像聽到了同學(xué)們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。

　　11、 小馬車跑動(dòng)的時(shí)候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠(yuǎn)到近由弱到強(qiáng)一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠(yuǎn)由強(qiáng)到弱一氣呵成

　　12、 隨琴完整演唱

　　13、 時(shí)光老人說我們唱的真不錯(cuò)了，現(xiàn)在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂器組，舞蹈組，歌唱組，

　　14、 時(shí)光老人說時(shí)間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動(dòng)著，他想考考大家，時(shí)間還像什么？老師說時(shí)間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時(shí)間當(dāng)做小火箭演唱一遍吧

　　四、聽賞

　　15、時(shí)光老人今天給大家?guī)�來了一件小禮物，靜靜的來聽一聽是什么？（鬧鐘）你來聽一聽鬧鐘走動(dòng)的聲音（滴答滴答）

　　16、時(shí)光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調(diào)皮的小鬧鐘，不僅會(huì)唱歌而且還會(huì)跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？

　　17、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，

　　18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動(dòng)的聲音？（木魚）

　　19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧

　　20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞

　　21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，

　　22、這只調(diào)皮的小鬧鐘可是一個(gè)負(fù)責(zé)的小鬧鐘，它不忘了它的職責(zé)，該叫醒主人起床的時(shí)候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）

　　23這只調(diào)皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細(xì)認(rèn)真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）

　　24、這首樂曲原來是由美國(guó)安德森老爺爺所做的一首樂曲，現(xiàn)在我們一起完整聆聽（邊唱邊律動(dòng)）

　　五、總結(jié)

　　25、時(shí)光老人對(duì)大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時(shí)光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時(shí)光老人的腳步，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，好下課。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　�。ㄒ唬� 25—28分

　　1.切合主題，符合課型，貼合學(xué)情

　　2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱及活動(dòng)對(duì)象明確

　　3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)類型匹配，表述具體正確

　　4.重難點(diǎn)適宜且突出

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備全面充分；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析

　　6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整（包括導(dǎo)入、感知、新授、活動(dòng)、小結(jié)等環(huán)節(jié)），設(shè)計(jì)指定的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性好且能支持重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成

　　7.活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)形式多樣化、游戲化、趣味化

　　8.活動(dòng)過程符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)至少1處以上

　　9.字體工整，表述清楚，書面表達(dá)合理，符合題目要求

　�。ǘ�） 20—25分

　　1.符合題意，符合課型，貼合學(xué)情

　　2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱及活動(dòng)對(duì)象適宜

　　3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)類型基本匹配，表述比較具體明確

　　4.重難點(diǎn)適宜且明確

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析

　　6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整，邏輯性較好且能支持目標(biāo)的達(dá)成

　　7.活動(dòng)內(nèi)容較充實(shí)、活動(dòng)形式比較多樣、游戲化、趣味化

　　8.活動(dòng)過程符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，有1處創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)

　　9.字跡清楚，表述流暢，書面表達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)，符合題目要求

　�。ㄈ�） 15一20分

　　1.基本符合題意和學(xué)情日

　　2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱及活動(dòng)對(duì)象基本清楚

　　3.三維目標(biāo)沒有明確區(qū)分維度，與教學(xué)活動(dòng)類型基本匹配，表述具體

　　4.重難點(diǎn)基本適宜且明確

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確

　　6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，節(jié)環(huán)節(jié)完整，邏輯性一般，能支持大部分目標(biāo)的達(dá)成

　　7.活動(dòng)內(nèi)容單薄，活動(dòng)形式較少、趣味性欠缺

　　8.活動(dòng)過程基本符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

　　9.字跡潦草，書面表達(dá)口語化或成人化，基本符合題目要求

　　30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側(cè)）

　　面對(duì)投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉(zhuǎn)。右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　�。�1）寫出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

　�。�2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)習(xí)練習(xí)。試擬定教學(xué)目標(biāo)

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由

　　參考解析：

　�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作流暢自然、協(xié)調(diào)

　�。�2）知識(shí)與技能：學(xué)生能描述出助跑投擲壘球動(dòng)作要領(lǐng)，85%以上的同學(xué)能掌握這一動(dòng)作技術(shù)。

　　過程與方法：通過引導(dǎo)練習(xí)法，提升競(jìng)技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)學(xué)生能夠培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。

　�。�3）一、導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：教師出示助跑投擲壘球動(dòng)作掛圖，提問其動(dòng)作分幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)？有什么技術(shù)要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察掛圖并回答老師的提問。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過圖片加提問的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考能力，積極參與到體育課程當(dāng)中來，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

　　二、示范

　　教師采用正面和側(cè)面示范，提示學(xué)生觀察老師的動(dòng)作，并描繪出來。

　　設(shè)計(jì)意圖：多角度示范能兼顧到多數(shù)學(xué)生，方便觀察與學(xué)習(xí)

　　三、講解

　　教師結(jié)合掛圖講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用掛圖講解技巧，便于學(xué)生記憶，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解。

　　四、練習(xí)

　　①空手練投

　　練習(xí)墊步，以空手?jǐn)M投擲的動(dòng)作。，練習(xí)時(shí)全部的動(dòng)作放慢速度，以免受傷。

　�、诜纸M進(jìn)行練習(xí)，互相糾正對(duì)方在動(dòng)作中出現(xiàn)的問題。

　　設(shè)計(jì)理由：通過練習(xí)，不斷強(qiáng)化技術(shù)掌握，嘗試完整動(dòng)作練習(xí)。

　　31.古建筑的保護(hù)

　�。�1）中國(guó)古建筑采用什么結(jié)構(gòu)方式？在群體組合與布局上的特點(diǎn)是什么？

　　（2）如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，就擬定教學(xué)目標(biāo)。

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)�！肮沤ㄖ�的審美感知與保護(hù)”內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，并說明理由。

　　參考解析：

　�。�1）古代建筑以木構(gòu)架為主，構(gòu)成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結(jié)構(gòu)方式。布局特點(diǎn)：若干單個(gè)建筑物的群體組合；以木構(gòu)架為主的結(jié)構(gòu)方式；中軸對(duì)稱、方正嚴(yán)整的群體組合與布局

　�。�2）知識(shí)與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑

　　過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣

　　（3）

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　圖片導(dǎo)入，教師展示古建筑圖片讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出課題。

　�。ǘ�）欣賞感知

　　欣賞圖片：中國(guó)古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。

　�。ㄈ�）整理交流

　　學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

　　談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。

　　欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美。

　　在欣賞過程中，細(xì)致觀察古建筑的造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及裝飾色彩。

　�。ㄋ模┍Ｗo(hù)活動(dòng)

　　以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等�；驀L試撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

　�。ㄎ澹┱故举p評(píng)

　　組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。

　�。�六）總結(jié)交流

　　建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯�文明幸存的見證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。

　�。ㄆ撸┩卣寡由�

　　欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。

　　與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。

　　教師考試試題及答案 10

　　2022上半年中學(xué)教資綜合素質(zhì)考試真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.【題干】馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學(xué)生都怎么了！”這說明馮老師（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.具有技學(xué)評(píng)價(jià)能力

　　B.缺乏技學(xué)組織能力

　　C.具有教學(xué)研究意識(shí)

　　D.缺乏技崗反思能力

　　【答案】D

　　【解析】馮老師針對(duì)講課后學(xué)生回答不上來的問題，沒有查找原因進(jìn)行課后反思，從而改進(jìn)教學(xué)，而是一味抱怨，說明馮老師缺乏教學(xué)反思能力。

　　2.【題干】為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.關(guān)注學(xué)生的差異性

　　B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

　　C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

　　D.重視學(xué)生的操作性

　　【答案】B

　　【解析】素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅行中完成相關(guān)任務(wù)正是一種實(shí)踐活動(dòng)，題干中學(xué)校的做法體現(xiàn)了關(guān)注育人的實(shí)踐性。

　　3.【題干】莊老師在教學(xué)日志中寫道：“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我，學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白……”，莊老師所處的階段是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.自我更新關(guān)注階段

　　B.虛擬階段

　　C.關(guān)注學(xué)生

　　D.關(guān)注生存

　　【答案】D

　　【解析】關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。莊老師教學(xué)日志中透露出其對(duì)教育教學(xué)工作的不成熟，對(duì)其具有恐懼感，故選D。

　　關(guān)注學(xué)生階段教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需要。題干沒有體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生差異，故排除C。

　　虛擬關(guān)注階段教師開始思考對(duì)合格教師的要求，在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗(yàn)；自我更新關(guān)注階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”，故排除AB。

　　4.【題干】某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校做法，正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則

　　B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

　　C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

　　D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色

　　【答案】C

　　【解析】學(xué)校兩張課表，提高升學(xué)率的做法，實(shí)際是只關(guān)注課本知識(shí)的體現(xiàn)，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選C。

　　5.【題干】全國(guó)人大舉行的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.人大代表

　　B.人大常委

　　C.人大主席團(tuán)

　　D.人大代表團(tuán)

　　【答案】B

　　【解析】《憲法》第五十九條全國(guó)人民代表大會(huì)代表的選舉由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)主持。故選B。

　　6.【題干】張某為了找工作，購(gòu)買了假冒碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對(duì)張某（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.追究事責(zé)任

　　B.予以治安管理處罰

　　C.刑事

　　D.教育行政處分

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第八十二條規(guī)定：購(gòu)買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。

　　7.【題干】李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.國(guó)家確定并由舉辦者保障

　　B.國(guó)家確定并保障

　　C.舉辦者確定并由國(guó)家保障

　　D.舉辦者自確定并予以保障

　　【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十二條規(guī)定：社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

　　8.【題干】初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，義務(wù)教育法，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.本人承擔(dān)

　　B.父母承擔(dān)

　　C.人民政府保障

　　D.司法部門]保障

　　【答案】C

　　【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

　　9.【題干】李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對(duì)于李某應(yīng)當(dāng)由（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰

　　B.人民法院依法提起公訴

　　C.教育行政部門給予處罰

　　D.社會(huì)公益組織提起公訴

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百二十九條規(guī)定，違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　10.【題干】《未成年人犯罪法》對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.父母或監(jiān)護(hù)人

　　B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)

　　C.當(dāng)?shù)厝嗣裾�府教育�?zhí)行部門

　　D.學(xué)校

　　【答案】A

　　【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任，應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，樹立優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)未成年人良好品行；發(fā)現(xiàn)未成年人心理或者行為異常的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導(dǎo)和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。

　　11.【題干】初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一，班主任全退，該做法（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)

　　B.不正確，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可以勸退學(xué)生

　　C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

　　D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

　　【答案】A

　　【解析】《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

　　第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強(qiáng)的做法是不正確的，侵犯了他的受教育權(quán)。故選A項(xiàng)。

　　12.【題干】初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖牵ā。��?/p>

　　【選項(xiàng)】

　　A.監(jiān)護(hù)人

　　B.余亮的班主任

　　C.余亮本人

　　D.學(xué)校

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。余亮將同學(xué)打傷，承擔(dān)賠償責(zé)任的應(yīng)該是其監(jiān)護(hù)人。故選A項(xiàng)。

　　13.【題干】張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒認(rèn)真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長(zhǎng)批評(píng)張老師。下列說法不正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.沒有處理好社會(huì)利益關(guān)系

　　B.沒有體現(xiàn)好教育對(duì)象的利益關(guān)系

　　C.沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系

　　D.沒有處理好教師集體的利益關(guān)系

　　【答案】A

　　【解析】題干中張老師教育學(xué)生到下課，校長(zhǎng)批評(píng)張老師，沒有體現(xiàn)的是教師集體的利益，張老師的行為屬于教師個(gè)人行為，與集體無關(guān)。

　　14.【題干】王老師就公開課詢問學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.親其師，信其道

　　B.君子博學(xué)而日三省乎己

　　C.學(xué)而不思則罔

　　D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　【答案】B

　　【解析】D項(xiàng)的意思是說，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，懂得道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長(zhǎng)，如此罷了。與題干中王老師詢問學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議體現(xiàn)的是一樣的職業(yè)道德要求。

　　15.【題干】疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國(guó)家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取王老師的申辯

　　B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取家長(zhǎng)***的意見

　　C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門批準(zhǔn)

　　D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽證要求

　　【答案】C

　　16.【題干】校運(yùn)會(huì)報(bào)名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報(bào)名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報(bào)名參加接力賽�？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級(jí)榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.目的原則

　　B.功利原則

　　C.關(guān)懷原則

　　D.公正原則

　　【答案】B

　　17.【題干】細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，**微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中，屬于細(xì)菌引起的'是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.瘧疾

　　B.麻疹

　　C.乙型肝炎

　　D.百日咳

　　【答案】D

　　18.【題干】對(duì)意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱為中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的**一位詩(shī)人“的文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.但丁

　　B.薄伽丘

　　C.彼特拉克

　　D.馬基雅維利

　　【答案】A

　　19.【題干】太陽(yáng)系中的一些行星在中國(guó)古代有獨(dú)特的*，這些名稱反映了古人對(duì)其特征的認(rèn)識(shí)。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年，因用以紀(jì)年而被稱為“歲星的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.土星

　　B.木星

　　C.金星

　　D.***

　　【答案】B

　　20.【題干】世界文學(xué)人物畫廊中，不乏經(jīng)典的*形象。下列人物中，由英國(guó)作家哈代塑造的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.卡門

　　B.簡(jiǎn)·愛

　　C.娜拉；

　　D.苔絲

　　【答案】D

　　21.【題干】我國(guó)的成語常與歷史傳說和人物有關(guān)。成語入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說*的書法家是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.王獻(xiàn)之

　　B.王羲之

　　C.顏真卿

　　D.柳宗元

　　【答案】B

　　22.【題干】古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀行為古代文化**下列選項(xiàng)中，不用于指代老年的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.垂髫

　　B.耳順

　　C.耄耋

　　D.期頤

　　【答案】A

　　23.【題干】國(guó)際電影節(jié)是國(guó)際性的電影展映評(píng)比活動(dòng)，各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。下列選項(xiàng)中，屬于柏林國(guó)際電影節(jié)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.金獅獎(jiǎng)

　　B.金*

　　C.金馬獎(jiǎng)

　　D.金熊獎(jiǎng)

　　【答案】D

　　24.【題干】下圖為國(guó)家博物館館品青銅冰鑒，是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內(nèi)，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項(xiàng)中，*冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.夏朝

　　B.戰(zhàn)國(guó)

　　C.三國(guó)

　　D.唐朝

　　【答案】B

　　25.【題干】中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的*性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.73

　　B.74

　　C.75

　　D.76

　　【答案】C

　　26.【題干】如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列*中，可使成績(jī)單中只顯示“科目二成績(jī)高于85分的運(yùn)動(dòng)員的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.排序

　　B.合并同類項(xiàng)

　　C.篩選

　　D.分類匯總

　　【答案】C

　　27.【題干】在Word文檔中，出*多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性更正的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.使用“修訂”命令

　　B.使用“撤消”與“恢復(fù)”的命令

　　C.使用定位命令

　　D.使用編輯中的替換命令

　　【答案】D

　　28.【題干】下列選項(xiàng)中，與大米——糧食的關(guān)系一致的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.蜂蜜和蜂巢

　　B.花生油和食用油

　　C.面包和面粉

　　D.冷卻液和潤(rùn)滑液

　　【答案】B

　　29.【題干】根據(jù)所給圖形的*特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ā。��?/p>

　　【選項(xiàng)】

　　A.A

　　B.B

　　C.C

　　D.D

　　【答案】C

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：曉華成績(jī)差，很多老師認(rèn)為她無可救藥，一天，張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情……”

　　重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩(shī)！曉華聽后露出笑臉，張老師說：“詩(shī)言志，從詩(shī)中看出你不甘與零分為伍，你有夢(mèng)想！這詩(shī)你也能寫。曉華聽后激動(dòng)不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學(xué)習(xí)進(jìn)步大，兩年后，順利升入高中。

　　問題：【題干】請(qǐng)結(jié)合材料從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。

　　【答案】材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀的要求。

　�、賹W(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有個(gè)體獨(dú)立性，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中，張老師沒有否定曉華，而是在曉華的詩(shī)中看出曉華的夢(mèng)想，看到曉華的獨(dú)立性，鼓勵(lì)曉華，充分發(fā)揮主動(dòng)性、說明張老師把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的主體。

　�、趯W(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有三大的發(fā)展?jié)撃埽�要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華，曉華成績(jī)差，張老師沒有像其他很多老師一樣認(rèn)為她無可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自

　　己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、幫助曉華進(jìn)步。

　�、蹖W(xué)生是具有個(gè)性和差異的人，教師要看到學(xué)生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫詩(shī)方面的天賦，看到了曉華的閃光點(diǎn)，并且根據(jù)這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教。總之，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

　　31.材料：為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三（6）班班主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上體育課時(shí)，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機(jī)、漫畫書，娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，熊老師沒收了這些物品并對(duì)這些學(xué)生說：“為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們�！�

　　此外，熊老師在男同學(xué)李 偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對(duì)李 偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李 偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會(huì)上讀了這封信并且嚴(yán)厲批評(píng)了李 偉。周末，熊老師還特意去了李 偉家進(jìn)行家訪，和李 偉的家長(zhǎng)說明了情況并強(qiáng)調(diào)了早戀對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不良影響要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)李 偉進(jìn)行教育。

　　問題：【題干】請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析熊老師的教育行為。

　　【答案】材料中熊老師的做法是不對(duì)的，違背了教師職業(yè)道德的要求。

　�、俨牧现行芾蠋熯`背了愛國(guó)守法的原則。愛國(guó)守法要求教師全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中熊老師私自查看學(xué)生的書包，沒收學(xué)生物品，在班會(huì)上讀學(xué)生的信，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，有違教育法律法規(guī)。

　�、诓牧现行芾蠋熯`背了關(guān)愛學(xué)生的原則。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　材料中熊老師在班會(huì)上讀學(xué)生的信，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成不良影響，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，有違關(guān)愛學(xué)生的原則。

　�。�3）材料中熊老師違背了教書育人的原則。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　材料中，熊老師沒收學(xué)生的游戲機(jī)、漫畫書，娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，只抓學(xué)習(xí)，不尊重學(xué)生的全面發(fā)展，有違教書育人的原則。

　�。�4）熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學(xué)生書包，沒收學(xué)生物品，私自讀閱學(xué)生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。

　　綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒。

　　32.材料：英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里·薩松（Siegfried Sassoon1886-1967）曾寫過一行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇�！�

　　如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派（有一本英國(guó)文學(xué)史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩(shī)句：“好一處蠻荒的所在！如此的圣潔、鬼怪，像在那殘?jiān)轮�下，有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛！”為浪漫詩(shī)派的代表），我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國(guó)現(xiàn)代畫家昂利·盧梭（Henri Rousseau，1844-1910）的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當(dāng)日所畫的不是雄獅逼視著夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細(xì)嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫同樣會(huì)成為杰作。惜乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。

　　……“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇�！比松�原是戰(zhàn)場(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)：涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微：有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國(guó)”。

　　在人性的國(guó)度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎；微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩(shī)：“受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華茲華斯詩(shī)：“最微小的花朵對(duì)于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思�！蓖暾�的人生應(yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀(jì)人一樣的復(fù)雜，也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

　�。ㄕ�編自余光中《猛虎與薔薇》）

　　問題：

　　（1）【題干】文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么？請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要概括。

　　【答案】猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細(xì)嗅”“剛剛象征著兩者的關(guān)系，兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。

　�。�2）【題干】文章“完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和統(tǒng)一”依據(jù)是什么？結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】在人性的國(guó)度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎：微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。

　　三、寫作題（本大題共1小題，50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。

　　有人說道我們所做的事情，無論好事這是壞事，99%都是習(xí)慣的動(dòng)作。在一個(gè)迅速變化的時(shí)代，舊習(xí)慣和新規(guī)則同時(shí)并存。在新變化和新觀則面前，有的人或無動(dòng)于衷，或手足無措；而有的人卻能與時(shí)俱進(jìn)，駕輕就熟。

　　要求：綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。用國(guó)家通用文字寫作，角度自選、立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1000字。

　　【答案】作文立意：

　　1.與時(shí)俱進(jìn)：堅(jiān)持改變。

　　2.終身學(xué)習(xí)，在規(guī)則與變化中提升自我。

　　3.轉(zhuǎn)變思維發(fā)展，應(yīng)規(guī)則，敢于創(chuàng)新。

　　教師考試試題及答案 11

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》備考初期階段練習(xí)試題

　　下面（ ）不是“四書”之一�！締芜x題】

　　A.《大學(xué)》

　　B.《春秋》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　正確答案：B

　　答案解析：“四書”是指《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》�！拔褰�(jīng)”是指《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。簡(jiǎn)稱“詩(shī)、書、禮、易、春秋”。

　　我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（ ）�！締芜x題】

　　A.主動(dòng)性

　　B.活動(dòng)

　　C.興趣

　　D.創(chuàng)造力

　　正確答案：D

　　答案解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。

　　特級(jí)教師寧鴻彬在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則：允許犯錯(cuò)，允許改錯(cuò)，允許提出不同意見。這樣做的理由是因?yàn)椋?）。【單選題】

　　A.學(xué)生是獨(dú)特的人

　　B.學(xué)生是發(fā)展中的人

　　C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

　　D.學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中老師的做法體現(xiàn)了容錯(cuò)教育的思想，學(xué)生犯錯(cuò)是在所難免的，只要吸取錯(cuò)誤中的教訓(xùn)才會(huì)更好地成長(zhǎng)。這樣做是因?yàn)檫@位老師從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人和完整的人來對(duì)待。

　　馬頭琴是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂器（ ）�！締芜x題】

　　A.蒙古族

　　B.維吾爾族

　　C.藏族

　　D.烏孜別克族

　　正確答案：A

　　答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛的`樂器。

　　我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有（ ）個(gè)字�！締芜x題】

　　A.八

　　B.十

　　C.十二

　　D.十四

　　正確答案：B

　　“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）�！締芜x題】

　　A.古希臘

　　B.古印度

　　C.羅馬

　　D.古埃及

　　正確答案：D

　　答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。

　　殷老師對(duì)新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看而且經(jīng)常聽老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（ ）�！締芜x題】

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.有終身學(xué)習(xí)的理念

　　C.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生

　　D.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)

　　正確答案：B

　　答案解析：題干的描述體現(xiàn)了殷老師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和理念。

　　學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的這種做法（ ）�！締芜x題】

　　A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

　　B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰

　　C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利

　　D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

　　冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。”這句話體現(xiàn)了（ ）�！締芜x題】

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律

　　B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

　　C.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)

　　D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在

　　正確答案：B

　　答案解析：每個(gè)孩子都有豐富美好的內(nèi)心世界，每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2018年4月3日，“再現(xiàn)致遠(yuǎn)艦一遼寧‘丹東一號(hào)’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠(yuǎn)艦參加的戰(zhàn)斗發(fā)生在（ ）。【單選題】

　　A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　B.八國(guó)聯(lián)軍侵華

　　C.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

　　D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

　　正確答案：C

　　教師考試試題及答案 12

　　2023上半年教資考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分）

　　1.楊老師經(jīng)常擔(dān)心的問題是：“這些內(nèi)容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）

　　A.虛擬關(guān)注階段

　　B.生存關(guān)注階段

　　C.自我更新關(guān)注階段

　　D.任務(wù)關(guān)注階段

　　【答案】：B

　　2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍懈枨�旋律�?duì)學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行重組，形成一系列別具特色的”教學(xué)工具包”，取得了良好的效果，還主動(dòng)與同事分享。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是（ ）

　　A.體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

　　B.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的多樣性

　　C.注重了教學(xué)方法的藝術(shù)性

　　D.尊重了學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性

　　【答案】：B

　　3.教數(shù)學(xué)的陳老師根據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C三類，并對(duì)三三類學(xué)生制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。陳老師的做法體現(xiàn)的是（ ）

　　A.學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性

　　B.學(xué)生發(fā)展的不平衡性

　　C.學(xué)生發(fā)展的未完成性

　　D.學(xué)生發(fā)展的階段性

　　【答案】：A

　　4.圍繞＂利用鄉(xiāng)土地理資源培養(yǎng)中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)”的主題，羅老師提煉出契合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的”大單元整體教學(xué)”設(shè)計(jì)思路，用于指導(dǎo)青年教師團(tuán)隊(duì)深化教學(xué)理解實(shí)踐轉(zhuǎn)化。羅老師的行為體現(xiàn)的教師角色是（ ）

　　A.咨詢者

　　B.研究者

　　C.領(lǐng)導(dǎo)者

　　D.評(píng)價(jià)者

　　【答案】：B

　　5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列選項(xiàng)不屬于全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)職權(quán)的是（ ）

　　A.制定行政法規(guī)

　　B.監(jiān)督憲法實(shí)施

　　C.解釋法律

　　D.解釋憲法

　　【答案】：A

　　6.社會(huì)青年楊某到某中學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，應(yīng)由（ ）

　　A.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

　　B.教育行政部門]給予行政拘留

　　C.公安機(jī)關(guān)給予行政記過處分

　　D.教育行政部門]給予行政處分

　　【答案】：A

　　7.某中學(xué)教師梁某因曠工被學(xué)校解聘。他對(duì)學(xué)校的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃�行政部門門剔除申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)（ ）

　　A.在接到申訴的十日內(nèi)作出處理

　　B.在接到申訴的十五日內(nèi)作出處理

　　C.在接到申訴的二十日內(nèi)作出處理

　　D.在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理

　　【答案】：D

　　8.下列選項(xiàng)中，對(duì)我國(guó)中小學(xué)教科書價(jià)格的表述，正確的是（ ）

　　A.由出版機(jī)構(gòu)和教科書版權(quán)人按照市場(chǎng)主導(dǎo)原則共同協(xié)商確定

　　B.由各級(jí)教育行政部門門按照”市場(chǎng)為主，政府補(bǔ)貼”原則確定

　　C.由各級(jí)價(jià)格行政部門會(huì)同同級(jí)出版主管部門]按照微利原則確定

　　D.由各級(jí)教育部門]按照＂價(jià)低質(zhì)優(yōu)”原則面向社會(huì)公開招標(biāo)確定

　　【答案】：C

　　9.初中學(xué)生小航因有嚴(yán)重不良行為被送到專門學(xué)校接受教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是（ ）

　　A.學(xué)校可以開除小航的學(xué)籍

　　B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留小航的學(xué)籍

　　C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為小航辦理休學(xué)手續(xù)

　　D.學(xué)校應(yīng)將小航的學(xué)籍轉(zhuǎn)至專門學(xué)校

　　【答案】：B

　　10.小周未完成義務(wù)教育就輟學(xué)了，班主任多次家訪勸返都沒有取得效果。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取的措施是（ ）。

　　A.責(zé)令小周的父母接受家庭教育指導(dǎo)

　　B.依法將小周交由民政部門進(jìn)行監(jiān)護(hù)

　　C.及時(shí)向紀(jì)檢監(jiān)察部門書面報(bào)告

　　D.及時(shí)向教育行政部門書面報(bào)告

　　【答案】：D

　　11.初二學(xué)生秦某厭學(xué)，想輟學(xué)打工，經(jīng)家長(zhǎng)同意后就獨(dú)自外出打工了。該家長(zhǎng)的做法（ ）

　　A.正確，有助于鍛煉秦某獨(dú)立生活能力

　　B.正確，有益于培養(yǎng)秦某工作能力

　　C.不正確，家長(zhǎng)應(yīng)讓秦某繼續(xù)上學(xué)

　　D.不正確，家長(zhǎng)應(yīng)讓秦某就近打工

　　【答案】：C

　　12.高二學(xué)生孫某在學(xué)校放假期間翻墻進(jìn)入學(xué)校玩耍，不慎摔傷。下列說法中，正確的是（ ）

　　A.學(xué)校承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任

　　B.孫某本人承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任

　　C.孫某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任

　　D.孫某的班主任承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任

　　【答案】：B

　　13.班上一個(gè)學(xué)生最近嚴(yán)重失眠，李老師與當(dāng)醫(yī)生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫(yī)院治療即可，李老師覺得作為教師，還應(yīng)給予該生更多的關(guān)愛。這表明教師的職業(yè)道德原則具有（ ）

　　A.獨(dú)特性

　　B.全面性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.基準(zhǔn)性

　　【答案】：B

　　14.吳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，同事們經(jīng)常向他取經(jīng)。他并不滿足現(xiàn)狀，堅(jiān)持積極了解所教學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷創(chuàng)新。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德相符的是（ ）。

　　A.“不能正其身，如正人何？”

　　B.“后生可畏，焉知來者之不如今也？”

　　C.”可與言終日而不倦者，其惟學(xué)乎！＂

　　D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　【答案】：C

　　15.某中學(xué)教學(xué)樓旁的倉(cāng)庫(kù)突然起火，正在教學(xué)的何老師沒有第一時(shí)間組織學(xué)生有序離開教室，受到記過處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為（ ）。

　　A.6個(gè)月

　　B.12個(gè)月

　　C.24個(gè)月

　　D.36個(gè)月

　　【答案】：B

　　16.為了促進(jìn)學(xué)生更好地完成作業(yè)，余老師經(jīng)常將班上學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和不合格作業(yè)及名單公布在班級(jí)家長(zhǎng)群里，引起部分家長(zhǎng)的不滿。余老師向家長(zhǎng)耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業(yè)發(fā)布方式。余老師的做法不妥，體現(xiàn)出他和家長(zhǎng)的沖突是（ ）。

　　A.道德情感的沖突

　　B.道德意志的沖突

　　C.道德認(rèn)知的沖突

　　D.道德信念的沖突

　　【答案】：C

　　17.丘成桐是第一位獲得“國(guó)際杰出數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”的華人數(shù)學(xué)家，該獎(jiǎng)項(xiàng)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)”，它的另一名稱是（ ）

　　A.海內(nèi)肯獎(jiǎng)

　　B.帕內(nèi)蒂獎(jiǎng)

　　C.菲爾茲獎(jiǎng)

　　D.齊格勒獎(jiǎng)

　　【答案】：C

　　18.約公元前2000年代中期，波斯人從中亞細(xì)亞-帶遷至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝國(guó)。建立該帝國(guó)的是（ ）

　　A.居魯士二世

　　B.大流士一世

　　C.阿育王

　　D.克洛維

　　【答案】：A

　　19.夏完淳是南明抗清將領(lǐng)、詩(shī)人。順治二年清軍下江南，14歲的夏完淳隨父親夏允彝、老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅17歲。所作近400首詩(shī)詞，慷概悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩(shī)篇中，屬于夏完淳作品的是（ ）

　　A.《別云間》

　　B.《正氣歌》

　　C.《秋日雜感》

　　D.《己亥雜詩(shī)》

　　【答案】：A

　　20、世界文學(xué)人物畫廊中，有許多經(jīng)典的女性形象。下列人物形象中，由法國(guó)作家巴爾扎克塑造的是（ ）

　　A.娜拉；

　　B.卡門

　　C.喀秋莎·瑪絲洛娃

　　D.歐也妮·葛朗臺(tái)

　　【答案】：D

　　21、我國(guó)的成語大多與歷史事件和歷史人物有關(guān)�！八拿娉�歌”比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。這一成語出自《史記》，與這個(gè)成語相關(guān)的歷史人物是（ ）

　　A.毛遂與平原君

　　B.韓信與項(xiàng)羽

　　C.廉頗與藺相如

　　D.屈原與懷王

　　【答案】：B

　　22.宣紙是產(chǎn)自中國(guó)的一種書寫繪畫用紙，具有純白、細(xì)密、均勻、柔軟、經(jīng)久不變色等特點(diǎn)，能更好地表現(xiàn)中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的神采和風(fēng)韻。下列選項(xiàng)中，與宣紙名稱由來有關(guān)的是（ ）

　　A.材質(zhì)

　　B.用途

　　C.產(chǎn)地

　　D.工藝

　　【答案】：C

　　23.音樂通過一定形式的音響組合表現(xiàn)人們的'思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，19世紀(jì)末產(chǎn)生于美國(guó)新奧爾良，主要來源于黑人勞動(dòng)歌曲等形式（ ）

　　A.古典音樂

　　B.爵士音樂

　　C.標(biāo)題音樂

　　D.主調(diào)音樂

　　【答案】：B

　　24.雪山草地是紅軍長(zhǎng)征中走過的極為艱難的路段，”草毯泥氈扎營(yíng)盤”是當(dāng)年紅軍過草地的真實(shí)寫照。在我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃中，下列不屬于紅軍當(dāng)年過草地經(jīng)過的是（ ）

　　A.紅原縣

　　B.若爾蓋縣

　　C.平昌縣

　　D.松潘縣

　　【答案】：C

　　25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，78，81，73，83，77}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）

　　A.74

　　B.75

　　C.77

　　D.78

　　【答案】：D

　　26.如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，可計(jì)算出各項(xiàng)目平均人數(shù)的函數(shù)是（ ）。

　　A.MAX

　　B.RANK

　　C.COUNT

　　D.AVERAGE

　　【答案】：D

　　中，若當(dāng)前選定的文檔中包含有多種字號(hào)的文字，則工具欄的字號(hào)框所顯示的內(nèi)容是（ ）

　　A.無顯示內(nèi)容

　　B.文檔中最小的字號(hào)

　　C.首字的字號(hào)

　　D.文檔中最大的字號(hào)

　　【答案】：A

　　28.下列選項(xiàng)中，與“桐服——服裝”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）

　　A.“語文”和“文學(xué)”

　　B.“汽水”和“飲料”

　　C.“領(lǐng)帶”和”＂圍中”

　　D.“皮鞋”和“皮包＂

　　【答案】：B

　　29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

　　【答案】：B

　　教師考試試題及答案 13

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題

　　審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】

　　A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能

　　B.自動(dòng)更正功能

　　C.批注功能

　　D.查找和替換功能

　　正確答案：C

　　答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見。

　　從“這本書是小說書”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】

　　A.“這本書不是小說書”真

　　B.“這本書是英文詞典”真

　　C.“這本書是中文詞典”真

　　D.“這本書是歷史書”假

　　正確答案：A

　　答案解析：SAP→SEP，負(fù)A判斷的等值推理，故選A。

　　下列選項(xiàng)中與“中國(guó)——杭州”邏輯相同的是（ ）。【單選題】

　　A.美國(guó)——匹茲堡

　　B.法國(guó)——法蘭克福

　　C.英國(guó)——瓦倫西亞

　　D.阿聯(lián)酋——沙特

　　正確答案：A

　　答案解析：杭州是中國(guó)的城市，匹茲堡是美國(guó)的城市。

　　word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（ ）�！締芜x題】

　　A.系統(tǒng)運(yùn)行故障

　　B.Word本身缺陷

　　C.文檔帶病毒

　　D.這些選項(xiàng)在當(dāng)前無效

　　正確答案：D

　　答案解析：word菜單項(xiàng)中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。

　　利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）�！締芜x題】

　　A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

　　B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

　　C.教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

　　D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

　　正確答案：D

　　答案解析：考查電子郵件的使用特點(diǎn)。D項(xiàng)所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。

　　教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（ ）�！締芜x題】

　　A.他律

　　B.自律

　　C.內(nèi)省

　　D.慎獨(dú)

　　正確答案：B

　　答案解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地道遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。

　　某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）。【單選題】

　　A.張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

　　B.李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

　　C.張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平

　　D.李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系

　　正確答案：B

　　答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對(duì)待、關(guān)注每一個(gè)幼兒。因此，李老師的做法正確，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)。

　　有的教師把不聽話的孩子安排的`最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法（ ）�！締芜x題】

　　A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求

　　B.正確，防止紀(jì)律不良幼兒擾亂課堂

　　C.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)力

　　D.錯(cuò)誤，不利于師生間的和平相處

　　正確答案：C

　　答案解析：老師對(duì)幼兒不聞不問，是錯(cuò)誤的，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)利，忽視了他們對(duì)知識(shí)的需求，所以選C。

　　在幼兒園時(shí)認(rèn)定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子，卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣而在中學(xué)中逐漸出挑，這表明（ ）�！締芜x題】

　　A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性

　　B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的

　　C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性

　　D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的

　　正確答案：B

　　答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　教師勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)價(jià)值的（ ）。【單選題】

　　A.滯后性

　　B.長(zhǎng)期性

　　C.隱蔽性

　　D.復(fù)雜性

　　正確答案：C

　　答案解析：教師勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽性。

　　教師考試試題及答案 14

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》科目2023年上半年考試練習(xí)題

　　古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”＂授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（ ）�！締芜x題】

　　A.傳承和弘揚(yáng)

　　B.改革和發(fā)展

　　C.教書和育人

　　D.實(shí)踐和創(chuàng)新

　　正確答案：C

　　答案解析：“傳道”“授業(yè)”“解惑”即教師教書育人的職責(zé)。

　　據(jù)說美國(guó)杜魯門總統(tǒng)的成功與他在學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。這說明教師的愛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有（ ）�！締芜x題】

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

　　正確答案：D

　　答案解析：布朗小姐對(duì)杜魯門的愛吻，是教師對(duì)學(xué)生的愛的表達(dá)。教師對(duì)學(xué)生的愛能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。

　　“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的保育、教育，使每個(gè)幼兒都能揚(yáng)長(zhǎng)避短。這體現(xiàn)了“育人為本”的（ ）�！締芜x題】

　　A.公平性原則

　　B.全面性原則

　　C.服務(wù)性原則

　　D.因材施教原則

　　正確答案：D

　　答案解析：“育人為本”要求給幼兒提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　我國(guó)學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（ ）�！締芜x題】

　　A.完整兒童

　　B.健康兒童

　　C.社會(huì)兒童

　　D.全面發(fā)展的兒童

　　正確答案：A

　　答案解析：我國(guó)學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)完整兒童。

　　我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（ ）�！締芜x題】

　　A.高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

　　B.正規(guī)教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

　　D.知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教育

　　正確答案：C

　　某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育無效。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予張老師（ ）的處理。【單選題】

　　A.批評(píng)教育

　　B.經(jīng)濟(jì)處罰

　　C.行政處分或者解聘

　　D.拘役

　　正確答案：C

　　答案解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制�！締芜x題】

　　A.財(cái)政 家庭

　　B.社會(huì) 受教育者

　　C.政府 受教育者

　　D.政府 舉辦者

　　正確答案：C

　　答案解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的.投入機(jī)制。

　　為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點(diǎn)攤的設(shè)置并取締不合格的早點(diǎn)攤。這是對(duì)未成年人的（ ）�！締芜x題】

　　A.社會(huì)保護(hù)

　　B.學(xué)校保護(hù)

　　C.家庭保護(hù)

　　D.司法保護(hù)

　　正確答案：A

　　答案解析：各級(jí)人民政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施， 鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所，并加強(qiáng)管理，屬于社會(huì)保護(hù)。

　　某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業(yè)培訓(xùn)。該做法（ ）�！締芜x題】

　　A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利

　　B.合法，幼兒園有管理教學(xué)亊務(wù)的權(quán)利

　　C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利

　　D.不合法，侵犯了李老師的教育教學(xué)權(quán)利

　　正確答案：C

　　答案解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定教師享受：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。故本題選擇C。

　　（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。【單選題】

　　A.堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育

　　B.堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本

　　C.堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本

　　D.關(guān)愛人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性

　　正確答案：A

　　答案解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力 。

　　教師考試試題及答案 15

　　教師資格證考試2023年中小學(xué)《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)分析及相關(guān)習(xí)題

　　教育觀高頻考點(diǎn)

　　考點(diǎn)一：素質(zhì)教育的內(nèi)涵

　　1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

　　2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

　　3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

　　4.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　考點(diǎn)二：素質(zhì)教育的基本特征

　　1.教育對(duì)象的全體性。

　　2.教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性。

　　3.教育空間的開放性。

　　4.教育目標(biāo)的全面性。

　　5.教育價(jià)值的多元化。

　　6.重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　7.培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

　　8.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

　　考點(diǎn)三：素質(zhì)教育的三大任務(wù)

　　培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)。

　　考點(diǎn)四：素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)途徑

　　1.德育為先，五育并舉。

　　2.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”。

　　3.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任工作。

　　考點(diǎn)五：素質(zhì)教育的實(shí)施方法

　　1.教師成為素質(zhì)教育者。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　3.開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.正確運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　5.建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制。

　　6.營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

　　考點(diǎn)六：現(xiàn)階段對(duì)素質(zhì)教育理解的偏差

　　1.認(rèn)為搞音體美活動(dòng)，開設(shè)興趣班就是實(shí)施素質(zhì)教育。

　　2.認(rèn)為素質(zhì)教育不需要考試。

　　3.將教育改革與素質(zhì)教育劃等號(hào)。

　　4.認(rèn)為素質(zhì)教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質(zhì)教育當(dāng)成“靈丹妙藥”。

　　5.認(rèn)為素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

　　考點(diǎn)七：教育觀的材料分析題

　　1.從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看，（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　2.從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。

　　3.從學(xué)生的評(píng)價(jià)上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。

　　模擬題

　　1.某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)記者說：“所謂素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，因此我要求學(xué)校里每一個(gè)學(xué)生都必須會(huì)一種樂器�！痹撔ｉL(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解（ ）。

　　A.不正確，素質(zhì)教育不等于特長(zhǎng)

　　B.不正確，素質(zhì)教育不包括樂器

　　C.正確，素質(zhì)教育就是有特長(zhǎng)

　　D.正確，素質(zhì)教育要學(xué)樂器

　　2.我國(guó)把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，將其作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)，將學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，寫實(shí)記錄，形成檔案。針對(duì)這一做法，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不準(zhǔn)確的是（ ）。

　　A.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　C.有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

　　D.有利于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

　　3.某學(xué)生的家長(zhǎng)在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)：“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的根本，其他什么都是虛的�！痹摷议L(zhǎng)的`說法（ ）。

　　A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展

　　B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展

　　C.重視了學(xué)生的全面發(fā)展

　　D.重視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　答案解析

　　1.【答案】A

　　【解析】本題考查對(duì)素質(zhì)教育理解的偏差。題目中的校長(zhǎng)把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單當(dāng)成是特長(zhǎng)，是對(duì)素質(zhì)教育理解的偏差。故本題選A。

　　2.【答案】D

　　【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。將足球納入體育課程教學(xué)體系，有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)受多種因素的影響，體育教育對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響是不確定的。故本題選D。

　　3.【答案】B

　　【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。題干中家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而不重視其他方面的學(xué)習(xí)。忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選B。

　　教師考試試題及答案 16

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬測(cè)試題

　　1.我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)體制，說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（ ）。

　　A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

　　B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

　　C.受教育權(quán)的分配

　　D.教育目的

　　2.教育的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展并不是完全同步，常常表現(xiàn)出與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，表明教育發(fā)展具有（ ）。

　　A.相對(duì)獨(dú)立性

　　B.一定的超前性

　　C.一定的滯后性

　　D.教育受社會(huì)制約

　　3.“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式；教育既不需要周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)的指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為�！边@種教育起源（ ）。

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動(dòng)起源說

　　4.在《理想國(guó)》中，集中體現(xiàn)了（ ）的教育思想。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.洛克

　　D.亞里士多德

　　5.某教師認(rèn)為教育要培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，要依據(jù)“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四步去進(jìn)行，這位老師踐行的是（ ）的“四段教學(xué)法”。

　　A.赫爾巴特

　　B.孟德斯鳩

　　C.華生

　　D.柏拉圖

　　6.下列關(guān)于教育功能說法錯(cuò)誤的是（ ）。

　　A.正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的

　　B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的

　　C.教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能

　　D.隱功性能不見得都是負(fù)向功能

　　7.教育的本體功能之一是（ ）。

　　A.減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)

　　B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

　　D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

　　8.為加強(qiáng)班級(jí)管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯學(xué)生的權(quán)利是（ ）。

　　A.隱私權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)

　　C.財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　D.受教育權(quán)

　　9.小明暑假里在學(xué)校打籃球的時(shí)候由于跟對(duì)方爭(zhēng)執(zhí)打架，被對(duì)方打傷造成小腿骨折，下列選項(xiàng)中說法正確的是（ ）。

　　A.學(xué)校應(yīng)負(fù)直接責(zé)任

　　B.學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任

　　C.學(xué)校不負(fù)責(zé)任

　　D.小明自己承擔(dān)責(zé)任

　　10.《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理體制做出明確規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理由（ ）負(fù)責(zé)。

　　A.校長(zhǎng)

　　B.上一級(jí)教育主管部門

　　C.班主任

　　D.教職工代表大會(huì)

　　參考答案及解析

　　1.【答案】C。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。由于不同社會(huì)集團(tuán)在一定的社會(huì)政治結(jié)構(gòu)中所處的地位不同，因此，不同社會(huì)集團(tuán)在物質(zhì)財(cái)富的分配中所占的比例也會(huì)不同。這就決定了在不同社會(huì)集團(tuán)之間，教育機(jī)會(huì)分配的比例也會(huì)有所不同。在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，教育主要是統(tǒng)治階級(jí)子女的教育，而且統(tǒng)治階級(jí)子女的教育也有鮮明的等級(jí)性。在資本主義社會(huì)，由于資產(chǎn)階級(jí)掌握生產(chǎn)資料，無產(chǎn)階級(jí)的受教育權(quán)利和受教育機(jī)會(huì)受到資產(chǎn)階級(jí)的嚴(yán)格控制。唐朝的“六學(xué)二館”體現(xiàn)了封建社會(huì)教育鮮明的等級(jí)性的特點(diǎn)，所以說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的分配。故本題選C。

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是教育的社會(huì)屬性。教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教育具有質(zhì)的規(guī)定性，教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。（2）教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性；教育要注意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。（3）教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步：教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平；教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。題干中教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展并非完全同步，可能超前，或者滯后，體現(xiàn)的是不平衡性。由此可知，A選項(xiàng)正確。

　　3.【答案】B。解析：本題考查教育起源理論。生物起源說認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的生存本能。題干中“教育是扎根于本能的、不可避免的行為”體現(xiàn)的.是生物起源說的觀點(diǎn)。因此，B選項(xiàng)正確。

　　4.【答案】B。解析：《理想國(guó)》的作者是柏拉圖，故本題答案為B。

　　5.【答案】A。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段的人物赫爾巴特。赫爾巴特提出“四階段教學(xué)”理論，將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為預(yù)備、提示、比較、總括、應(yīng)用五段，稱“五段教學(xué)法”。故本題答案選A。

　　6.【答案】B。解析：從教育作用的性質(zhì)劃分，教育功能可以分為正向功能與負(fù)向功能。從教育功能的呈現(xiàn)形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性與隱性的區(qū)分是相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開發(fā)、利用，就轉(zhuǎn)變成了顯性教育功能。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于隱性教育功能來說，是有可能出現(xiàn)正向功能和負(fù)向功能兩種情況的。教育的社會(huì)功能是教育的本體功能在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。

　　7.【答案】D。解析：教育的本體功能是指教育的個(gè)體發(fā)展功能，A、B、C選項(xiàng)分別是教育的人口、經(jīng)濟(jì)和政治功能，統(tǒng)稱社會(huì)發(fā)展功能，屬于派生功能，D項(xiàng)是教育對(duì)人的影響，為本體功能。

　　8.【答案】A。解析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱�！�

　　9.【答案】C。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

　　10.【答案】A。解析：《教育法》第三十條規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

【教師考試試題及答案】相關(guān)文章：

教師考試試題及答案小學(xué)語文11-12

小學(xué)教師考試試題及答案10-22

小學(xué)教師考試試題及答案解析10-21

教師招考試題及答案（精選17套）11-11

教師編制考試試題及答案（精選20套）11-12

教師招考試題及答案（精選11套）11-13

小學(xué)教師招聘考試試題及答案10-22

教師入編考試試題及答案（精選19套）11-11

教師業(yè)務(wù)考試試題及答案（精選14套）11-12