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《班主任經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流活動》學(xué)習(xí)心得

時間:2021-04-16 11:21:41 經(jīng)驗心得 我要投稿

《班主任經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流活動》學(xué)習(xí)心得

  為了加強(qiáng)我們教師對班級的管理,學(xué)校對我們?nèi)w教師進(jìn)行了班主任經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流活動的培訓(xùn)。班主任工作事情很多,很費心,有時真的很心煩,不免嘴上也有幾分埋怨。但是,我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你被同學(xué)們圍著說笑,當(dāng)學(xué)生愿意把心事向你吐露,當(dāng)家長告訴你孩子變懂事了,班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧。

《班主任經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流活動》學(xué)習(xí)心得

  做為班主任,當(dāng)你接替一個新的班級后,你就會義不容辭的抓好每一個階段、每一個環(huán)節(jié)的教育,如何將這班學(xué)生最大限度地輸送到高一級學(xué)校,這是做好初中班主任工作的主要任務(wù)。

  班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā),既要符合學(xué)生的共性,又要關(guān)注學(xué)生的個性;既要注重連續(xù)性,又要重視階段性。這樣,才能取得理想的教育效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c體會:

  一、關(guān)注學(xué)生“三個時段”

  1、步入初中生活

  剛剛步入初中的學(xué)生,由于他們可塑性很強(qiáng),注意力不夠穩(wěn)定,加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長的期盼、老師的要求都發(fā)生了極大的變化,許多同學(xué)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目,常常感到無所適從。作為班主任,必須向他們提出明確的奮斗目標(biāo),進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)建一個有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們在入學(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常,將學(xué)生的注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如利用重新分班的機(jī)會,教育學(xué)生重新塑造自我,營建學(xué)風(fēng)良好的集體,給學(xué)生信心和力量。抓住初一學(xué)生好表現(xiàn),喜歡老師表揚(yáng),刻意在新的班級中樹立威信的這種心理,要從細(xì)處入手加以引導(dǎo),向縱深方向發(fā)展。無論日常行為規(guī)范的落實,還是良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),都要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地了解學(xué)生。如采用和他過去的同學(xué)談話交流的方式,或者利用周記寫寫《我眼中的自己》,了解他們過去的成長背景,包括家庭教育和學(xué)校的成長,進(jìn)而了解他們的內(nèi)心世界。因人施教,采用合適的教育方法,使他們盡快步入初中生活的正常軌道。

  2、步入初中轉(zhuǎn)折期

  學(xué)生升入初二時,他們已熟悉了校園環(huán)境,但又缺乏升學(xué)壓力,不愿受約束,一部分同學(xué)出于好奇,發(fā)生抽煙、喝酒、打架等現(xiàn)象,特別在初二第二學(xué)期初,因?qū)W生有自由支配的壓歲錢,花錢大手大腳,喜歡交異性朋友。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼,教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物,增強(qiáng)自律意識,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),制定與學(xué)生實際相符合的班級制度,來約束學(xué)生的不良行為。尤其是對待男女生交往的.問題上,作為班主任既不要大驚小怪,又要多觀察、多了解、多傾聽、多思考,做耐心細(xì)致地疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑,走出“初二現(xiàn)象”的陰影。

  3、步入人生第一個轉(zhuǎn)折期

  學(xué)生步入初三第二學(xué)期,每一位同學(xué)對自已的學(xué)習(xí)情況,連同自己能否順利升入高中都心中有數(shù)。面對激烈的、殘酷的升學(xué)競爭,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣造成部分學(xué)生情緒不穩(wěn)定。特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué),感到自己升學(xué)無望,顧慮重重,甚至把心思和精力都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)之外。如拉幫結(jié)伙、打架斗毆或是擾亂別人,因而作為班主任在這個關(guān)鍵時期,不能只重視學(xué)生的學(xué)習(xí),淡化學(xué)生的思想教育和正確的引導(dǎo),應(yīng)盡可能利用課余時間,有針對性的每兩周對全班同學(xué)作一次個別談話,對一部分同學(xué)通過談話、動員、說服,以達(dá)到化矛盾、排顧慮、嚴(yán)管教、細(xì)指導(dǎo),使每個學(xué)生順利完成初三的學(xué)業(yè),走好人生的第一步。

  二、做班主任要有一顆寬容之心

  學(xué)生在成長過程中,犯錯誤這是符合學(xué)生成長規(guī)律的,因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學(xué)生,處理事情的度把握不好,可能造成一些終身的遺憾。當(dāng)然我們也不是說學(xué)生犯了錯誤一味的遷就,任其發(fā)展,而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因,根據(jù)學(xué)生的特點,針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心,做到多一點鼓勵,少一點批評;多一點寬容,少一點指責(zé)。也就是說,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短。

  三、用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)班級

  要帶好一個班級,就要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。作為班主任,當(dāng)你接替到一個新的班級,就要做好初三升學(xué)的思想準(zhǔn)備工作,制定三年的切實可行的班級工作計劃,設(shè)法營造一個“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏”的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生信心和力量,深入調(diào)查了解學(xué)生性格、志趣、理想、追求,制定符合學(xué)生實際的教育方案,從而有效的教育學(xué)生。用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性,善意地評價學(xué)生,對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心。用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生。相信學(xué)生的潛能,激勵其成材。同時還要真正尊重學(xué)生的個性特征。要在傳授知識的同時,寓德育于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。比如,我?guī)У?0xx年畢業(yè)的這個班級,通過初一一年的教育、了解、評比、考試等發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生有如下特點:(1)從思想品質(zhì)方面來看,兩級分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。城里同學(xué)大多都是獨生子女,依賴性強(qiáng),自以為是,學(xué)習(xí)中吃苦精神差。(2)在學(xué)習(xí)方面,尖子生不突出,后進(jìn)生基礎(chǔ)較差,尤其是英語成績,與其它班級的差距接近二十分。但我對我的班級并沒有失去信心,而是苦心經(jīng)營,更重要的是我看到中下層次的大多數(shù)同學(xué),思想品質(zhì)較好,吃苦精神較強(qiáng),班級中有較強(qiáng)的凝聚力等這些特點,鼓勵、引導(dǎo)他們一步步走向正軌。到初三已經(jīng)是一個團(tuán)結(jié)向上,勤奮好學(xué),凝聚力很強(qiáng)的班集體。并在中考中取得了優(yōu)異的成績。

  總之,做好班主任工作要以學(xué)生的個性特征為依據(jù),以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo),以寬容、善待學(xué)生為原則,因人而異,恰當(dāng)引導(dǎo),要做到動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。若能如此,班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般,長久地滋潤學(xué)生的心田。

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