育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)(精選17篇)
我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)(精選17篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇1
對(duì)于孩子的教育,我們一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院。首先要求孩子的同時(shí),我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子,尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利,父母應(yīng)順其天性,順其自然,在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好,并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng),讓興趣成為孩子走向成注意聆聽,鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。
家長(zhǎng)關(guān)心孩子,不僅要用眼睛“看”,而且要用耳朵“聽”。這個(gè)“聽”,就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤W鹬睾⒆拥陌l(fā)言權(quán),讓他覺得自己很重要。人際交往中,我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的`意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候,或者駁斥說“不懂就不要亂說”,或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感,讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽略孩子的想法。
孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對(duì)于孩子的要求,一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),吃的、用的、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺,上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽講,需要時(shí)能幫媽媽收拾整理。
我覺得孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的能力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子,我們家長(zhǎng)也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇2
一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),做孩子良好的示范和引導(dǎo)。
父母是孩子的第一任老師,作為父母,如何做好孩子的引路人,如何配合好學(xué)校的教育,如何才是稱職的家長(zhǎng)等等,這里大有學(xué)問。
二、給孩子一個(gè)溫馨和睦的家居。
溫暖安全的家,是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所,父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能,教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣,并經(jīng)常安排全家人共同開展休閑活動(dòng)。例如:一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、郊游等,讓孩子做一個(gè)懂得自尊尊人的現(xiàn)代人。
三、努力創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,讓孩子擁有豐富多彩的生活,以拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)。
四、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)(即賞識(shí)自己的孩子)。
作為獨(dú)生子女,既有很多缺點(diǎn)和不足,又有很多優(yōu)點(diǎn)。孩子是需要鼓勵(lì),需要肯定,需要賞識(shí)的,家長(zhǎng)拿別的孩子作為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣,容易導(dǎo)致孩子自信的喪失,產(chǎn)生自卑的心理。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自身的閃光點(diǎn),只要在生活中善于發(fā)現(xiàn),給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓孩子覺得自己有一種成就感。我家孩子比較膽小,跟陌生人接觸就害羞。于是我就鼓勵(lì)他去買東西,在外面吃飯的時(shí)候讓他去問服務(wù)員要紙巾醬油之類的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,他的性格也開始得到改善了。但要記住一點(diǎn),家長(zhǎng)不要濫用表?yè)P(yáng),如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表?yè)P(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的`交換條件,或是要挾家長(zhǎng)的資本。
五、其他
1、耐心教育,講清道理:對(duì)孩子的教育不能操之過急,需要有耐心、不厭其煩,對(duì)他的要求要明確,不能含糊其詞。講的時(shí)候要具體盡可能的將事情跟他解釋說明。
2、寬容待人:在家家都是獨(dú)生子女的今天,讓孩子學(xué)會(huì)寬容才能讓他們盡快地融入集體,更好地和別人溝通。平時(shí)外出,總會(huì)接觸到其他的孩子,每次我都會(huì)為兒子準(zhǔn)備一些玩的和吃的,讓他與同伴們共同分享,從中讓他學(xué)會(huì)待人、待客之道。孩子在一起不免會(huì)發(fā)生一些磕碰的事,自己能解決的我總是不會(huì)介入,讓孩子在解決問題中成長(zhǎng)、在解決問題中學(xué)會(huì)謙讓、在解決問題中學(xué)會(huì)寬容待人。生活不是一帆風(fēng)順的,遇到困難、挫折之事十之八九,只有堅(jiān)毅的品格,才能在逆境中尋找出路,感受快樂。
3、杜絕偏食、挑食:一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的,因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。不應(yīng)該對(duì)孩子遷就,因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng),而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。
4、讓孩子幫忙做事:平時(shí)在家,我洗東西時(shí),就會(huì)讓他幫我端只小凳子等等,而他也很樂意幫我做這些事情。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。
六、磨練自己的孩子。
現(xiàn)在每家只有一個(gè)孩子,很容易讓孩子養(yǎng)成“嬌”、“驕”二氣!皩櫋焙汀皭邸笔莾蓚(gè)動(dòng)作,愛是身不由己的,寵是可以控制的。要做到不嬌慣、不縱容。生活上,要讓他自己吃飯,自己收拾玩具,盡早地培養(yǎng)生活自理能力。節(jié)假日經(jīng)常帶他到處走走,既認(rèn)識(shí)了很多東西,又讓他體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),決不手軟,堅(jiān)決制止糾正,為此有時(shí)不得不動(dòng)“粗”,要盡早地讓孩子知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)誤的。
我們深知:教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事,家長(zhǎng)在做好孩子后勤保障的同時(shí),也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況,我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候,多跟老師溝通。如果孩子有缺點(diǎn),在家庭教育中逐步改正,這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。
以上是我的一些育兒心得。有道是“說起來容易做起來難”。我們還有很多不足之處,敬請(qǐng)各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo),讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇3
在現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)普遍的現(xiàn)象,就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他原因,把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆,這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”,這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育我們把它俗稱為“隔代教育”。
在我們班有這樣一個(gè)孩子:眼睛大大的,皮膚白白的,嘴巴甜甜的,看上去特別的可愛,特別的討人喜歡,這是我在班級(jí)最先認(rèn)識(shí)并且印象最深刻的一個(gè)男孩——齊冉。因?yàn)橄矚g他所以對(duì)他關(guān)注就多一些,隨著關(guān)注的多了,就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子身上有很多壞習(xí)慣。比如:老師正在上課時(shí),他會(huì)隨便走動(dòng),不遵守上課常規(guī);玩桌面玩具會(huì)搶其他小朋友的玩具;中午吃飯的時(shí)候一邊吃一邊講話,還會(huì)把勺子伸到其他小朋友的餐盤;午睡時(shí),在床上翻來翻去或找鄰床小朋友說話,或拽鄰床小朋友的被子······針對(duì)這些情況,在孩子的姥姥來接孩子時(shí)我及時(shí)和老人做了交流和溝通。姥姥非?蜌獾恼f:“這個(gè)孩子爸爸媽媽平時(shí)上班比較忙,沒時(shí)間管孩子,孩子吃喝拉撒都是我一個(gè)人的,老師我回去好好說說孩子,老師你辛苦了!”
第二天,齊冉的表現(xiàn)稍微有所好轉(zhuǎn),我和帶班老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了齊冉。并隨時(shí)關(guān)注齊冉的表現(xiàn)和狀態(tài)。差不多三四天的時(shí)間,齊冉不僅故態(tài)重生,反而有些變本加厲的表現(xiàn)。于是,在齊冉姥姥來送孩子時(shí),我又及時(shí)和老人溝通,把冉冉的表現(xiàn)告訴他。結(jié)果,這一次他的姥姥說:“老師,我們家齊冉你得多多表?yè)P(yáng),他犯錯(cuò)誤時(shí),你也要表?yè)P(yáng),他是個(gè)順毛驢,就喜歡聽好聽的話。他還倔,不聽勸,都隨他爸爸,他媽媽可不是這樣的!
我語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴老人,孩子在幼兒園犯錯(cuò)是在所難免的,犯錯(cuò)誤時(shí),老師會(huì)根據(jù)情況選擇提醒、督促和批評(píng),當(dāng)孩子改正之后,我們一定會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而不是一味地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和夸贊。如果不論孩子怎樣做,成人只是順著孩子的脾氣,不讓孩子明白自己錯(cuò)在哪,到底應(yīng)該怎樣做,這不是愛孩子,而是在害孩子。特別是老人帶孩子,很多情況下因?yàn)樘貏e疼愛,所以會(huì)舍不得、不忍心批評(píng)。殊不知,這不是愛孩子而是害孩子的表現(xiàn)。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽進(jìn)去了,她連連點(diǎn)頭:“是的、是的,謝謝老師!”
冉冉的姥姥離開之后,我不禁思考:面對(duì)這樣的'的隔代教育,老師應(yīng)該怎么樣面對(duì)?作為父母應(yīng)該怎么做呢?
首先,作為老師應(yīng)該明確自己的立場(chǎng),不能因?yàn)楹图议L(zhǎng)的意見不統(tǒng)一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長(zhǎng)。但是和家長(zhǎng)交流出現(xiàn)意見不一致時(shí),老師一定要注意自己的語(yǔ)氣和態(tài)度,不能生硬、抵觸。而是應(yīng)該把孩子擺在第一位,委婉的告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才是對(duì)孩子最好的。當(dāng)家長(zhǎng)特別是老人意識(shí)到老師這樣做是為了關(guān)心孩子、是對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利,他們不僅會(huì)特別感謝老師,而且認(rèn)為和老師有了相同的目標(biāo),思想和情感上會(huì)更貼近。
其次,父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人,作為父母即使工作再忙,也不能把孩子的教育問題全部交給老人。不是說老人教育不好孩子,而是很多的老人會(huì)溺愛孩子,老人感覺只要讓孩子開心就是對(duì)的!冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要忘記自己的責(zé)任,一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子,并經(jīng)常和老人聊聊天,了解孩子的成長(zhǎng)情況,并向老人灌輸一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)祖輩對(duì)隔代教育的理解和改進(jìn),從而真正達(dá)到目標(biāo)同向、教育同步的狀態(tài)。
“一切為了孩子,為了孩子的一切”,相信為了“孩子”這個(gè)共同的目標(biāo)和希望,老師、父母和老人,一定會(huì)相互理解、相互包容、相互支持、相互配合,讓“隔代教育”之花燦爛開放!
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇4
如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就能夠了,寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面,“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情,現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。下頭兩個(gè)例子講的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得,各位不妨參考下:
舉例一:寶寶無(wú)理取鬧時(shí),不可心軟改變立場(chǎng)
寶寶要什么東西時(shí),如果是又哭又鬧的話,不管這件東西是不是他很想需要的,這時(shí)候不能給他,給他的話是鼓勵(lì)他,到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的'時(shí)候帶著寶寶到超市,看到賣糖果的攤子,賴在那里不肯走的,媽媽堅(jiān)持不買,把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市,后邊還有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,媽媽反對(duì),說沒買單不能這樣貌,再到之后就不這樣了,只是跟媽媽商量,買一些好不好,這個(gè)時(shí)候,買了會(huì)很高興,不買也沒很大情緒了。
舉例二:以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng),反應(yīng)不要過于激烈,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)
如果寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水,好象是條件反射似的,之前吃飯過程中喝水,媽媽是反應(yīng)比較大些,不讓他喝,結(jié)果你越是制止他啊,他越要這樣干,到之后媽媽裝作沒看見,他還會(huì)在喝完之后,跟我說,媽媽,你看我喝水了,目的是引起家長(zhǎng)的注意。
如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活,媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作,其實(shí)起不到什么效果,反而拿著工具在客廳里頭揮來?yè)]去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí),媽媽開始肯定了他,哎呀,你真棒啊,能幫媽媽干活了,寶寶聽了這話,那真是太高興了,還真象模象樣的弄上一圈,然后把工具再放回原處。
舉例三:如何處理好寶寶的情緒問題
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家,就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的,十分的亢奮,中午連午覺也不睡了,人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式,不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想),關(guān)于這一點(diǎn),媽媽還真有點(diǎn)不知所措,有時(shí)候瘋得太厲害了,媽媽爸爸就會(huì)制止,其實(shí)好象沒什么效果喲,要試圖引導(dǎo)寶寶,表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。
每位媽媽談到孩子的教育問題都有一把辛酸淚。特別是新手寶媽們,在教育寶寶的問題上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。作為過來人,我深刻體會(huì)到了在撫養(yǎng)教育寶寶的問題上,沒有方法沒有策略是不行的。而且孩子10歲之前的教育問題會(huì)影響整個(gè)孩子的一生,容不得有半點(diǎn)大意。等孩子長(zhǎng)大了,再想好好教育就沒有機(jī)會(huì)了。這時(shí)候前人的方法和經(jīng)驗(yàn)就顯得尤其重要了。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇5
有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都明白小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問。疑惑,明白的能夠用搞笑的比喻或故事來回答,不清楚的能夠暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬(wàn)不要輕易的.回答不明白,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對(duì)去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會(huì)覺得做家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒有完成,偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒,我也覺得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也簡(jiǎn)單了,而在我看來不見得對(duì)每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依靠性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問題就問人,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈,很外行,有句成語(yǔ)叫事半功倍說得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自如,這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇6
近來,國(guó)外的育兒專家對(duì)傳統(tǒng)育兒觀念與做法提出了許多革命性的挑戰(zhàn)。這些新的育兒觀念正在越來越為年輕的父母所接受!八街梢怨ビ瘛保屛覀兌挤此甲哉J(rèn)為正確的教育方法,給孩子更多的成長(zhǎng)空間。
韓國(guó)流行“自然育兒法”
最近,在韓國(guó)的父母中間,“Nature(自然)育兒法”開始受到重視,而且漸漸流行起來。“自然育兒法”的核心就是將孩子的生活、教育、游戲等都盡可能回歸自然,最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)。
讓孩子從小單獨(dú)睡覺
不管是嬰兒還是幼兒,韓國(guó)人開始流行讓孩子單獨(dú)睡覺。因?yàn)樽尯⒆訂为?dú)睡,不僅能夠增強(qiáng)父母與孩子之間的親近感,有利于健康,還能從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
漢城婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說:“以往從嬰兒開始,我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做,有的是圖喂奶方便;有的是不放心嬰兒自己睡覺,怕出什么事;有的是怕孩子睡覺時(shí)因蹬被子著涼而生;還有的是怕分床睡覺,和孩子少了那份親情。其實(shí),從衛(wèi)生角度來說,讓孩子單獨(dú)睡更為科學(xué),因?yàn)楦改负秃⒆油淮,父母呼出的濁氣,易被孩子吸入,這對(duì)孩子健康不利。”
玩泥巴沙子又何妨
在漢城,去年和今年上半年,一共有5萬(wàn)名兒童參加了“玩土活動(dòng)”。玩土不但兒童喜歡,父母也很喜歡。以前孩子們怕媽媽怪罪弄臟了衣服,不敢玩土,但是現(xiàn)在父母?jìng)冋J(rèn)為,不管是玩泥土、沙子或者玩水,只要是孩子玩得愉快,弄臟了衣服也不要緊。醫(yī)生們也主張,比起過分地干凈、一味地講究衛(wèi)生,適當(dāng)?shù)嘏K一點(diǎn),不但對(duì)情緒有好處,而且對(duì)提高孩子們的抵抗力也有好處。這樣有利于他們與細(xì)菌和病毒作斗爭(zhēng),有利于預(yù)防各種疾病。
母乳喂養(yǎng)和用布制尿布
在吃的問題上,漢城的媽媽們親自當(dāng)模特登場(chǎng)做廣告,強(qiáng)烈呼吁“為了孩子要堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)”。喂母乳已經(jīng)成為非常自然和光榮的事情。有一些媽媽在地鐵里做喂母乳的表演,爸爸們也在一旁加油鼓勁。
原先父母?jìng)兌紣塾靡淮涡缘哪虿,但是現(xiàn)在,為了孩子的健康,用布制作尿布的父母日益增多。給兩個(gè)孩子都使用布制尿布的33歲的李媽媽說:“雖然用布制尿布和喂母乳麻煩一點(diǎn),但是,聽說這樣做對(duì)孩子有好處,我準(zhǔn)備繼續(xù)做下去!痹谒闹車,有不少媽媽都和她一樣。不給孩子吃藥
在漢城,有一家以不用藥而出名的小兒科。該科的高醫(yī)生強(qiáng)調(diào)說:“孩子們的疾病,90%以上是病毒引起的,即使不吃藥,過了一定的時(shí)間也會(huì)自然康復(fù)。”
開始的時(shí)候,有些父母要求快點(diǎn)使自己的孩子好起來,但是現(xiàn)在這些父母認(rèn)為,“孩子疼過,才能產(chǎn)生在疼痛的時(shí)候戰(zhàn)勝疼痛的力量。在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)的今天,到了非要用藥的時(shí)候再吃藥也不遲!彼麄兎浅Y澩哚t(yī)生的做法,認(rèn)為這樣可以用較少的藥物達(dá)到有效的治療效果,防止由于藥物所引起的其他不良反應(yīng)。
還有很多父母因?yàn)楹⒆硬怀詵|西而苦惱,專家們認(rèn)為,孩子所吃的量是一定的,所以不要只是追求量,而要關(guān)心一下質(zhì)的問題。即使吃得少一點(diǎn),也要讓孩子吃各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的飲食,這樣才能存儲(chǔ)能量,在生病的時(shí)候可以和疾病作斗爭(zhēng)。
讓孩子緩慢成長(zhǎng)
在漢城延世大學(xué)醫(yī)學(xué)院,小兒精神科的申教授寫了一本《明智的父母使孩子慢慢成長(zhǎng)》的書,主要內(nèi)容是反對(duì)早期教育,因?yàn)樗刻炜吹綌?shù)十名由于過度早期教育而患病的孩子前來就診,因而認(rèn)識(shí)到危害所在。申教授主張,要等到孩子想學(xué)的時(shí)候才讓他開始學(xué)習(xí),先旁觀孩子所做的一切,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事情感到好奇的時(shí)候,在他后面輕輕地推一把,這樣才能使孩子更快地獨(dú)立成長(zhǎng)。
申教授說,拔苗助長(zhǎng)一點(diǎn)好處也沒有,應(yīng)該順其自然,讓孩子慢慢地成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子參加冒險(xiǎn)活動(dòng)
鼓勵(lì)孩子做一些有意義的冒險(xiǎn)活動(dòng),如登山、攀巖等。韓國(guó)父母正流行以此來培養(yǎng)與鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神。
漢城教育專家金善意說:“以前,我們大多數(shù)父母不但不鼓勵(lì)孩子去冒險(xiǎn),而且一聽說孩子要去攀巖就會(huì)制止,主要是擔(dān)心孩子出事。但這樣做,對(duì)培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志極為不利,孩子還是在大風(fēng)大浪里成長(zhǎng)比較好,F(xiàn)在有許多家庭只生一個(gè)孩子,很多父母非常重視孩子的成長(zhǎng),因此更應(yīng)該讓孩子參加一些在大自然中的有趣的冒險(xiǎn)活動(dòng)。”
在大自然中陶冶情操
“媽媽,我不想回家,回家不能跑,不能喊,只能玩玩具,沒意思透了!”以往,韓國(guó)的媽媽們總喜歡把孩子關(guān)在屋子里,讓孩子學(xué)習(xí)識(shí)字、數(shù)數(shù)、講故事、看圖片,認(rèn)為這才是智力培養(yǎng),F(xiàn)在,韓國(guó)的父母認(rèn)為,美麗無(wú)比的大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書。大自然的山川河流、鳥語(yǔ)花香,使孩子感到親切和美好,自然界中可愛的小動(dòng)物,聳立云天的大樹,綠意蔥蔥的小草,開闊了孩子的視野,豐富了孩子的知識(shí)。在大自然中,孩子們學(xué)會(huì)了分析、比較各種事物,找出事物之間的關(guān)系,從而使他們的智慧得到啟迪和發(fā)展。
把餐桌當(dāng)作課堂
英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)———從孩子上餐桌的第一天起。
孩子長(zhǎng)到一周歲至一周歲半時(shí),開始喜歡自己用湯匙喝湯吃。絕大多數(shù)英國(guó)父母認(rèn)為,孩子想自己進(jìn)食,標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往,完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì),讓孩子自己進(jìn)餐。并且英國(guó)人普遍認(rèn)為,一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期父母遷就造成的,因而他們特別重視幼兒的偏食、挑食,如幼兒一個(gè)勁地兒吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí),父母往往會(huì)把此菜收起來。他們還認(rèn)定,餐桌上對(duì)孩子的遷就,不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng),而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。
英國(guó)孩子一般兩歲時(shí)就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀,四歲就學(xué)到用餐的所有禮儀了。稍大一些(五歲左右)的孩子,父母會(huì)要求他們做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。這一方面可以減輕父母的負(fù)擔(dān),另一方面也讓孩子有一種參與感。
此外,五六歲的孩子在父母的指導(dǎo)教育下,知道哪些是經(jīng)再生制造的“環(huán)保餐具”,哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出旅游前,他們會(huì)在父母指導(dǎo)下自制飲料,盡量少買易罐等現(xiàn)成食品,并注意節(jié)約用水、用電,因?yàn)樗麄儚拇笕四抢锸艿降慕逃恰盀E用資源即意味著對(duì)環(huán)境的侵害!
向法國(guó)父母學(xué)育兒
我的孩子出生在法國(guó)。當(dāng)孩子剛出生時(shí),按照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣,我總是把孩子抱在手里。后來有位做媽媽的法國(guó)朋友問我:你為什么總抱著他?她告訴我,法國(guó)人沒有經(jīng)常抱寶寶的習(xí)慣,
嬰兒幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊安全的圍起來的嬰兒區(qū),讓他們?cè)诶锩鏉L、爬、玩耍,再大一些就讓寶寶在地毯上來回爬。這樣長(zhǎng)大的.孩子肌肉更靈活,個(gè)性也更獨(dú)立。
于是我開始關(guān)注起法國(guó)人養(yǎng)育孩子的特點(diǎn),讓我受益匪淺。法國(guó)父母對(duì)待孩子最大的特色是平等。即便是小寶寶吵鬧,他的父母也只是用平等的口氣說,你要安靜一點(diǎn)。我們經(jīng)常會(huì)看見法國(guó)父母蹲下來,用平和的語(yǔ)氣跟孩子聊天,認(rèn)真地回答孩子充滿童真的問題。例如,在面包房里,一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說:“小朋友,您挑選好了嗎?”孩子在從小就被人尊重的同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。
此外,只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合,法國(guó)父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。有一次,我們準(zhǔn)備開車去幾百公里外的朋友家度假,想到路途遙遠(yuǎn),我有些猶豫。朋友卻說,當(dāng)然要帶孩子去。那幾天,每個(gè)時(shí)間段,都會(huì)有不同的人陪孩子玩不同的游戲。晚上我們?cè)诒跔t前跳舞,每個(gè)大人都會(huì)陪孩子跳上一段,或者和他玩耍一會(huì)兒。
我的寶寶在他5歲時(shí)收到了他人生中的第一份邀請(qǐng)函,那是來自同伴小朋友生日會(huì)的邀請(qǐng)。那天他帶上禮物,穿著得體準(zhǔn)時(shí)按響了朋友家的門鈴。父母僅僅負(fù)責(zé)接送孩子,因?yàn)槟鞘呛⒆幼约旱纳缃蝗Α?/p>
國(guó)外兒童教育的四個(gè)典范
從小培養(yǎng)責(zé)任感
教育典范:19xx年,有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃,人家索賠12。50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后,父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說:“我沒錢賠人家!备赣H說:“我先借給你,一年后還我。”從此,這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,經(jīng)過半年的努力,他終于掙足了12。50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說:“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失,使我懂得了什么叫責(zé)任!秉c(diǎn)評(píng):父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),不要替孩子承擔(dān)一切,否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感,不利于孩子的成長(zhǎng)。
恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)
教育典范:愛迪生小的時(shí)候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是他的母親卻認(rèn)為,老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”,恰恰說明了老師自己的無(wú)能。她把愛迪生接回家,按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,并千方百計(jì)鼓勵(lì)愛迪生做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家,與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。
點(diǎn)評(píng):父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng),并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。父母的期望是家庭教育中一個(gè)不可忽視的重要因素。
捕捉成才的敏感區(qū)
教育典范:19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候,有一次父親叫他畫靜物寫生,對(duì)象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下,花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圓圈,葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感,就開始教他幾何學(xué)和代數(shù),培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。
點(diǎn)評(píng):發(fā)育正常的孩子在五六歲時(shí)會(huì)對(duì)某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)”,順勢(shì)予以引導(dǎo),為孩子的成才打開通道。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力
教育典范:在德國(guó),6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西;10~14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動(dòng)。在美國(guó),1歲多的孩子基本上都是自己吃飯,幾乎看不到父母端著飯碗
追著孩子喂飯的情景。
點(diǎn)評(píng):對(duì)孩子的過度保護(hù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)一個(gè)不容忽視的教育弊端。事實(shí)證明,非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺,已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇7
英國(guó):讓孩子有失敗的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)
孩子做某件事情失敗了,在英國(guó)人的觀念里,不是索性不讓孩子去做或者干脆直接包辦,而是再多提供一次機(jī)會(huì)。比如孩子洗碗將衣服浸濕了,就指導(dǎo)孩子再來一次,教會(huì)他避免失敗的方法,而非象不少中國(guó)的家長(zhǎng)那樣,直接自己動(dòng)手干了。
美國(guó):讓孩子指定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃
美國(guó)父母教孩子做家務(wù),每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容,將某一特定任務(wù)指定孩子去干,確定完成任務(wù)的期限;輪流干某些家務(wù),讓孩子有機(jī)會(huì)去做各種家務(wù);檢查孩子的完成情況,使孩子因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)而產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。
加拿大:讓孩子學(xué)會(huì)玩
在加拿大的家庭里,孩子們很少有家庭作業(yè),也沒有父母關(guān)于學(xué)習(xí)的喋喋不休,他們更加注重的是孩子們能夠整天的輕輕松松,能夠有時(shí)間做游戲,玩玩具,在玩兒中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)。
德國(guó):讓孩子與大人爭(zhēng)辯
德國(guó)人認(rèn)為兩代人之間的爭(zhēng)辯,對(duì)下一代人來說,是走向成人之路的重要一步,因此,他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯,自由發(fā)表自己的意見。通過爭(zhēng)辯,孩子們會(huì)覺得父母講正義,講道理,他會(huì)從心里更加的愛你、依賴你、只能中你。
日本:讓孩子獨(dú)立自主
為了增強(qiáng)孩子的生活自立觀念和能力,日本的`家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)的讓孩子學(xué)會(huì)判斷是非,從而做出選擇,比如,孩子想要去買玩具,家長(zhǎng)們事先會(huì)定出一些金額,讓孩子自行決定去買什么,如果家里準(zhǔn)備出去旅游,也會(huì)事先征求一下孩子的意見。
看了這些其他一些國(guó)家的做法,我們是不是該認(rèn)真的反思一下我們的做法呢?對(duì)于眾多的家長(zhǎng)來說,他們抱怨學(xué)校的負(fù)擔(dān)太重,抱怨這個(gè)社會(huì)太看重成績(jī),太注重結(jié)果,入托入學(xué)太難等等,這些現(xiàn)實(shí)不是我們所能改變的,那么,在這種大環(huán)境下,我們做家長(zhǎng)的,就只能盡我們的所能,多給孩子一些空間和自由,放開我們?cè)?jīng)一直緊握的雙手,讓他們自己去走,自己去創(chuàng)。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇8
第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書與碟子,讓她自己學(xué)會(huì)放,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽,使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的`問題應(yīng)該怎樣做,是會(huì)像孩子那樣做嗎?
我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法。
做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇9
培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)閱讀的興趣,我們家長(zhǎng)能做什么呢?
一、找到孩子的興趣所在
孩子都是有天賦的,有的小朋友數(shù)學(xué)好喜歡看書,有的小朋友語(yǔ)文好喜歡名著,有的小朋友愛運(yùn)動(dòng),有的小朋友愛跳舞。
我平時(shí)觀察到金澍禹最喜歡看的是科學(xué)類的書,從幼兒園開始他就顯露出在這一方面的興趣。我就投其所好帶他去書店,他自己挑了一套《大英漫畫百科全書》。這套書系統(tǒng)地介紹了很多類科學(xué)的初級(jí)知識(shí),他知識(shí)面一下就鋪開了。以后看到關(guān)于科學(xué)內(nèi)容的書,比如《可怕的科學(xué)》,他就說:“這個(gè)觀點(diǎn)我在《大英漫畫》看到過”。他覺得里面很多知識(shí)我是知道的,讓我看看這兩套書說的一樣不一樣?好奇心驅(qū)使他停不下來地看書。這就完成了知識(shí)的重復(fù)、鞏固。而且漫畫變成了文字書。
任何興趣的培養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)是從孩子自己的選擇開始,做自己喜歡的事情才會(huì)全情投入,效果事半功倍。如果孩子不知道自己喜歡的是什么,家長(zhǎng)可以給孩子提供多一些體驗(yàn)的機(jī)會(huì),比如參加各種體驗(yàn)課程,找到孩子的閃光點(diǎn)。
二、多陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀
我在完成自己的工作后總喜歡和金澍禹一起坐在沙發(fā)上閱讀,我覺得這樣的方式,讓我自己也更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就好像給自己找到個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。我想小朋友也有這樣的感覺。我喜歡讀歷史,金澍禹在我的影響下,也喜歡歷史。我們?cè)陂_車時(shí)候也經(jīng)常一起聽關(guān)于歷史的書。他在學(xué)校里闖禍,我就說:“你就像項(xiàng)羽一樣自大!睙o(wú)需多言,他一下明白了自己的行為是多么糟糕。
金澍禹喜歡科學(xué)類的書,他看到不懂的問題還經(jīng)常問我。但是科學(xué)知識(shí)太深?yuàn)W我也不懂,我就當(dāng)著他的面百度,他就發(fā)現(xiàn)了“百度”這個(gè)非常實(shí)用的學(xué)習(xí)工具。這也令他非常有安全感,好像所有的問題都能找到答案。
平時(shí)我也會(huì)虛心請(qǐng)教金澍禹我不懂的問題,請(qǐng)他給我分享他新學(xué)到的知識(shí)。這樣做大大地激發(fā)了小朋友的成就感。對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。
三、減少不必要的.測(cè)試和任務(wù)
金澍禹讀過很多的書,但我沒有讓孩子寫過一篇讀后感,或者像學(xué)校里一樣背誦、抄寫。因?yàn)閷W(xué)校里的精讀是文字學(xué)習(xí),這些是老師本身就會(huì)提供的訓(xùn)練。我沒有那么專業(yè),就不摻和了,只要泛讀就可以了。我認(rèn)為家庭教育還是以親子溝通為主。不但關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng),也要關(guān)注孩子身心的成長(zhǎng)。
四、沒有給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
這個(gè)可能有的家長(zhǎng)不認(rèn)同,覺得有目標(biāo)孩子更有動(dòng)力。
但是我認(rèn)為找到了孩子的興趣,應(yīng)該是一種愉悅的探索體驗(yàn)。學(xué)習(xí)、閱讀本來就是分內(nèi)之事。孩子為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)去學(xué)習(xí),那應(yīng)該是在應(yīng)付家長(zhǎng),而不會(huì)專注地去做這件事。學(xué)習(xí)如果不專注,效果肯定適得其反。
我們可以嘗試回到第一條,陪孩子找到他感興趣的事物。這里的學(xué)習(xí)不一定是閱讀,可以是任何他感興趣且積極的愛好。
當(dāng)然,我會(huì)在孩子做了非常了不起的事情后給與獎(jiǎng)勵(lì)。比如:幫助別人做好事,比賽獲得名次等。
最后,在這里和大家分享一個(gè)信息:教育部在上個(gè)月發(fā)布了《家庭教育促進(jìn)法》,將于明年1月1日起施行了!凹彝ソ逃痹诜芍兄副O(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面成長(zhǎng),對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。今后家庭教育不僅是家事,更是國(guó)事。希望在坐的各位家長(zhǎng)多和孩子溝通,尋找到最適合孩子的興趣培養(yǎng)的方案。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇10
在教育孩子的這條路上,我覺得大家都會(huì)有感到說不完的艱辛,尤其是現(xiàn)在的小孩都需要我們來斗智斗勇,絲毫不能松懈。因?yàn)槲覀儾辉谝獾姆潘梢稽c(diǎn)點(diǎn),他們就有可能放任了自己。
對(duì)一個(gè)孩子來說,健康快樂的成長(zhǎng)是我們的心愿,也是他們的心愿。愛玩是他們的天性,哪個(gè)孩子不喜歡玩?有時(shí)我們自己也想玩。可我們大人的心里,會(huì)再多想一件事,那就是學(xué)習(xí)。
都說興趣是孩子最好的老師,無(wú)論做什么,只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它,帶著興趣的學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí),效果是不一樣的。至少自己愿意做的事不會(huì)很痛苦,換個(gè)角度說,誰(shuí)都不愿意被動(dòng)的去做什么。所以,我是沒給她太多的壓力。沒有報(bào)過什么提高班、輔導(dǎo)班之類。我怕的是她學(xué)的太多太快身心都累了,到最后厭煩,那就徹底沒辦法了。
在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)她興趣的過程中,我也不小心失敗過。楊亦凡從小就喜歡跑來跑去玩,大部分孩子都喜歡,所以一開始我們就以為她也會(huì)很喜歡體育運(yùn)動(dòng),為了讓她鍛煉,特地帶她爬山、跑步,可是發(fā)現(xiàn)每次一段時(shí)間新鮮感過去之后她就沒有堅(jiān)持下去的動(dòng)力,結(jié)果也就半途而廢,其實(shí)就是她沒有建立起對(duì)這些運(yùn)動(dòng)真正的興趣。為了讓她能夠堅(jiān)持做一件事,我們覺得發(fā)掘和培養(yǎng)她真正的興趣很重要。
首先不做任何干預(yù),平時(shí)注意觀察她對(duì)什么會(huì)感興趣,當(dāng)她表現(xiàn)出興趣后不要一下就全部滿足她,逐步的讓她去參與,在過程中再慢慢鞏固她的興趣,也就是先“吊吊她的胃口”。幼兒園的時(shí)候她說喜歡輪滑,想學(xué),那就學(xué)吧。開始幾節(jié)課還挺積極,可慢慢的就不那么積極了,還經(jīng)常喊累,一個(gè)課程下來也就沒有繼續(xù)。但有一次帶她去青島玩,在一個(gè)冰場(chǎng)看到有十來歲的女孩在練花樣滑冰,她一個(gè)人就站在那看了一個(gè)多小時(shí)都沒走,表現(xiàn)出從沒有過的濃厚興趣。后來蘇州幾個(gè)大的商場(chǎng)也都有了冰場(chǎng),她還是很喜歡去看,也說要去滑冰,我們怕她像輪滑一樣,一開始就結(jié)束,就先借她生日的機(jī)會(huì)讓她去滑了,她很有興趣,我們都累了她還不累不肯走。后來做為學(xué)習(xí)或是其他事情的獎(jiǎng)勵(lì),隔斷時(shí)間帶她去一次,每次興致都挺高。后來就決定周期性的帶她去,既保證她鍛煉的機(jī)會(huì)也能保持她的興趣。雖然中間因?yàn)橐咔橹芷谛缘墓?jié)奏被打斷了,但這份興趣的濃度她似乎從沒減少。
其次讓她參與到家長(zhǎng)的興趣中,因?yàn)楹图议L(zhǎng)有了同樣的興趣后,陪伴的有互動(dòng)的機(jī)會(huì)就會(huì)變多,更有利于興趣的養(yǎng)成和保持。在家里,楊亦凡爸爸很喜歡足球,是個(gè)球迷,在她讀幼兒園還很小的時(shí)候,美其名曰帶她去看球,其實(shí)就是滿足自己看球的欲望,經(jīng)常周末帶著她去南京奧體看江蘇隊(duì)的中超比賽。一開始她剛看到這么一個(gè)好幾萬(wàn)人的體育場(chǎng)有點(diǎn)傻呆呆的停住了,在大家齊聲吶喊、唱歌助威的時(shí)候還是有點(diǎn)小怕,后來有一次她爸爸發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)能哼唱球隊(duì)的助威歌曲,再后來她就主動(dòng)提出想去看,到了現(xiàn)場(chǎng)還能跟著節(jié)奏助威。發(fā)現(xiàn)了她這個(gè)興趣后嘗試著帶她去踢踢球,她也很樂意,于是就意外的發(fā)展了她這項(xiàng)有興趣的活動(dòng)。為了讓她保持興趣,還在有機(jī)會(huì)的時(shí)候給她創(chuàng)造些不同的體驗(yàn),比如讓她在蘇州隊(duì)比賽的時(shí)候作為球童和球員一起參加入場(chǎng)儀式,給她買幾件球隊(duì)的衣服穿著去看比賽等等。二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校有足球課后班,她就主動(dòng)要參加,這學(xué)期仍然主動(dòng)要參加足球社團(tuán),到現(xiàn)在還是保持了極大的'興趣。
最后還想說一下在維持某一件事的期許或者說是目標(biāo)吧。我覺得這個(gè)目標(biāo)不能太高太嚴(yán),太高的目標(biāo)無(wú)形中就會(huì)給孩子帶來壓力,會(huì)使興趣逐漸消失。楊亦凡一開始學(xué)的輪滑可能就是無(wú)形中我們大人給的目標(biāo)太激進(jìn),沒上幾次課就要她滑的遠(yuǎn)滑的快,她很難馬上辦到,于是就逐漸失去了興趣。而她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持下來,可能也是因?yàn)槲覀儧]有給她定太高太嚴(yán)的目標(biāo)。所以目前她在堅(jiān)持的無(wú)論是滑冰還是足球,我們都只有一個(gè)目標(biāo)就是讓她運(yùn)動(dòng)起來,沒有任何要她滑到什么程度或者踢到什么程度的要求,在有空的時(shí)候陪著她一起玩一玩,讓她能更健康更開心。她在運(yùn)動(dòng)中也能收獲什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,也能嘗到成功和失敗的滋味,這些親身體驗(yàn)對(duì)她來講,無(wú)形中也會(huì)滲透到學(xué)習(xí)中去。生活的方方面面都有著密不可分的狀態(tài)。我感覺我做這些還是在為了讓她能好好學(xué)習(xí)做鋪墊,我們大人的終極目標(biāo)始終放不下的還是學(xué)習(xí)。那就把這份壓力放在我們大人的心里,讓孩子們輕松愉快的玩耍和學(xué)習(xí)。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇11
一、怎樣愛上閱讀、養(yǎng)成習(xí)慣?
這是話題的關(guān)鍵,我身邊的同學(xué)、朋友也經(jīng)常會(huì)交流孩子閱讀的事兒,也會(huì)有吐槽孩子不愛讀書。我認(rèn)為沒有孩子天生愛讀書的,當(dāng)有了比讀書更快捷更直觀的獲取愉悅和信息的渠道或方式時(shí),書就成為了備選項(xiàng)。
1、引導(dǎo)
首先我們做家長(zhǎng)的要引導(dǎo),這是很關(guān)鍵的一步,萬(wàn)事開頭難。先選適合孩子年齡的書,從試探開始,大人給讀,開始主要是大人讀,找出孩子的興趣點(diǎn)。
對(duì)于目前小學(xué)低年級(jí)的孩子來說,引導(dǎo)的時(shí)候就要根據(jù)孩子的年齡選擇合適的書籍來引導(dǎo)了,看他喜歡什么類別,投其所好,先從喜歡的下手。另外也可以從聽故事開始,很多孩子有在聽凱叔講故事(喜馬拉雅APP)等等,還有配套的書。而這個(gè)聽故事不光是讓孩子自己聽,大人要盡量參與,這樣才便于后面交流,久而久之才能保持新鮮感,繼續(xù)閱讀之路。
家長(zhǎng)也可以和孩子商量一人讀一章或今天你讀明天我讀這樣的方式,讀完后互相交流,暢所欲言,不能一味的要求孩子讀過了給表述下里面講了什么,這樣就像做任務(wù)一樣,時(shí)間久了會(huì)抵觸。哪怕一開始他不愿說一句,也無(wú)所謂。大人可以把讀書的感受表述出來,講給他聽,只要他在聽,他就會(huì)get一些新的體會(huì),也會(huì)跟他心中的感受去比對(duì),也會(huì)有新的認(rèn)識(shí),不要急,家長(zhǎng)一定不要有太強(qiáng)的功利心?傆幸惶焖麜(huì)輸出的,也許不是通過嘴巴說出來,有可能通過書寫的方式體現(xiàn)。
2、堅(jiān)持
一般好的習(xí)慣養(yǎng)成,要21天。但是對(duì)于閱讀的養(yǎng)成,我覺得21天是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,父母的堅(jiān)持是孩子形成習(xí)慣的堅(jiān)強(qiáng)后盾。要想孩子能堅(jiān)持下來,我覺得最考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的毅力。家里一定要營(yíng)造良好的讀書氛圍?梢耘粋(gè)讀書角,或者舒適的小沙發(fā)都可以,或許在孩子睡前和他聊上幾句,讀讀書,共同參與。堅(jiān)持是閱讀之路的`重要一步。作為家長(zhǎng)要以身作則,千萬(wàn)不要半途而廢。
3、持續(xù)改善、更新
有了一定習(xí)慣基礎(chǔ),孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)書里原來也有很多有趣的事兒,而后就會(huì)發(fā)展為自主閱讀。自主閱讀就是隨時(shí)隨地地找著書讀。在這個(gè)過程中,父母也是要不斷地更新方法、策略,用未雨綢繆的心態(tài)來鞏固他的自主性,適當(dāng)?shù)赜命c(diǎn)小心機(jī)。找個(gè)合適契機(jī)說要更新書單咯,讓他持續(xù)保持閱讀愛好。可以把買新書作為獎(jiǎng)勵(lì)。譬如,這一階段每天自己按時(shí)起床了,幫忙做家務(wù)了等等,表現(xiàn)好可以買新書,好看的書。我們是這樣的,我會(huì)和他爸爸配合,他爸爸有時(shí)要網(wǎng)上選書了,就邀請(qǐng)小朋友一起看,選自己喜歡的,我就邊上渲染下:“哇,這么多好看的書啊,我能提前跟你預(yù)約下嗎,你看完一本給我看好不好,我都眼饞了呢,讓我付費(fèi)也可以,一元一本,怎么樣?”讓他心里覺得這書確實(shí)好,媽媽都愿意爭(zhēng)著看還付我錢,覺得這生意可做。其實(shí)是想引他“入套“,讀我們想給他讀的書。
二、如何讀,讀什么樣的書?
1、反復(fù)讀
在幼兒階段,孩子很喜歡讓大人給反復(fù)的讀一本書,可能在一個(gè)月里甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里,孩子就喜歡那一本或者幾本。不要擔(dān)心孩子怎么就讀那幾本,其他都不愛啊。沒關(guān)系,反復(fù)讀是有好處的,記憶地更加牢固,對(duì)書中的內(nèi)容認(rèn)知會(huì)更具體,對(duì)于小小孩來說,反復(fù)讀,當(dāng)讀到一定的量的時(shí)候,孩子會(huì)自己認(rèn)識(shí)字,不用你發(fā)愁的去刻意教,他都會(huì)自己拿著書,結(jié)合書中圖畫看起來,還會(huì)加入自己的想象。到那個(gè)時(shí)候,孩子就會(huì)把書當(dāng)作一種娛樂,真的比看電視更有意思,還會(huì)時(shí)不時(shí)的cosplay。王銘軒小的時(shí)候《卡梅拉》那套書僅僅是第一季,反復(fù)讀了近大半年。上小學(xué)了還時(shí)不時(shí)階段性拿過來自己看。譬如聽《三國(guó)演義》《封神榜》《水滸傳》,從大班開始到現(xiàn)在反復(fù)聽了幾遍。家里可以適當(dāng)?shù)恼洳匾恍┖脮o孩子提供反復(fù)閱讀的條件。譬如《草房子》,17年我自己看了一遍,今年暑假我和爸爸輪流每天晚上睡前給他讀一章。(因?yàn)槭罴偬鞜岵缓脩敉膺\(yùn)動(dòng),大部分時(shí)間呆在家里,他就容易自己看書,為了減少他用眼時(shí)間,我們主動(dòng)提出給他讀),他要求讀兩遍。我自己也覺得,再讀此書時(shí),就是跟幾年前的感受是不一樣的。書讀百遍,其義自見。讀一百本書,不如一本讀一百遍。
2、書目種類多樣化
現(xiàn)在小學(xué)階段時(shí)間比較充足,可以大量得閱讀,不要片面的認(rèn)為讀雜書,是浪費(fèi)時(shí)間。在小學(xué)階段除了文學(xué)類,可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子讀一些理科類、自然科學(xué)、史學(xué)類等書籍。像《史記》,從小學(xué)到中學(xué),語(yǔ)文教材里都有出現(xiàn)一些篇章。綜合類閱讀能培養(yǎng)孩子的思辨能力,開拓視野,為以后成年后的人生格局打下基礎(chǔ)。
作為家長(zhǎng)根據(jù)孩子情況,做適當(dāng)引導(dǎo),拓寬讀書面。其實(shí)我們現(xiàn)在也到了一個(gè)新的階段,面臨選何書的問題,很多好看的書,不一定是他喜歡的,太深太淺都不行,得要有能吸引他又好看的書給到他。大家如果有什么好書,可以相互推薦,好的想法也可以相互交流。
閱讀是在成長(zhǎng)過程中的事情,需要在孩子成長(zhǎng)中按照各個(gè)階段實(shí)施,簡(jiǎn)單說來就是閱讀要與孩子的年齡相匹配,給選的書要和孩子的理解能力一致,讓孩子能一直保持閱讀好習(xí)慣。小學(xué)階段,除了平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),我個(gè)人覺得其它的就是閱讀、體育鍛煉、游戲(孩子之間的,家人之間的互動(dòng)游戲),閱讀真的很重要哦。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇12
我覺得很重要的一點(diǎn)是:早睡早起,盡量保證九到十個(gè)小時(shí)的睡眠,晚上九點(diǎn)以后就不要安排任何學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。孩子睡飽了,身體生長(zhǎng)有保障,第二天聽課的專注度也會(huì)提高,學(xué)習(xí)的良性循環(huán)開端就有了。
其次,家長(zhǎng)要試著“蹲”下來與孩子一起面對(duì)學(xué)習(xí),努力做他的`朋友:
當(dāng)孩子記的筆記少或漏記家庭作業(yè)時(shí),不要去批評(píng)。先告訴他復(fù)習(xí)筆記、做家庭作業(yè)是必須的。然后跟他商量解決辦法,求助老師或同學(xué)。如果頻率很高,可暗示或明示:?jiǎn)柖嗔,老師、同學(xué),甚至連同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)知道某某同學(xué)上課不記筆記,不曉得家庭作業(yè),這是件很難為情的事情。孩子人雖小,可是也是要面子的。慢慢地情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。有了較全面的筆記回來,聽課效率基本上就是提高了。
當(dāng)孩子的默寫有較多錯(cuò)誤,甚至需要重默時(shí),不要去批評(píng)。先告訴他默寫錯(cuò)誤多、重默是件難為情的事情,再跟他一起想辦法解決。孩子會(huì)很自然地提出在家里先背一背、默一默。如果默寫情況有好轉(zhuǎn),告訴孩子這是他努力的結(jié)果,表?yè)P(yáng)孩子、肯定他的付出。如果短期內(nèi)沒有好轉(zhuǎn),給予孩子更多的鼓勵(lì),陪伴他一起多背背,多默默,讓他感受到你這個(gè)后盾的溫暖。
最后,我們家長(zhǎng)要學(xué)著“示弱”。平時(shí)小練習(xí)、學(xué)案中的錯(cuò)題是很有價(jià)值的,在老師評(píng)講完以后,我們不時(shí)做一個(gè)“差生”家長(zhǎng):看完他的錯(cuò)題,表示你不會(huì)做,請(qǐng)孩子當(dāng)小老師給你講一講;或者表示非常贊同他的錯(cuò)誤答案,認(rèn)為是老師批改錯(cuò)誤。如果孩子知識(shí)點(diǎn)弄懂了,他會(huì)為老師辯護(hù),主動(dòng)給你講題。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇13
一、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
首先要按時(shí)完成作業(yè),查缺補(bǔ)漏。如果哪門課程哪種單項(xiàng)練習(xí)錯(cuò)的多,就有針對(duì)性的多做哪一方面的練習(xí)。練習(xí)冊(cè)其實(shí)選擇哪一種都可以,都差不多的。不需要每種都做,只要做一種就可以。做題的目的是把不擅長(zhǎng)的弄懂練會(huì),不要押題。我們應(yīng)該關(guān)注過程,長(zhǎng)期規(guī)劃,眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),不要太在意一次考試的結(jié)果。如果可能的話,發(fā)展興趣,適當(dāng)加深。很多家長(zhǎng)的專業(yè)化程度比我高,我就淺顯地談一下我們家的教法和我自己的一點(diǎn)體會(huì)。
語(yǔ)文要多看書,從泛泛看到精讀。如果內(nèi)容難,可以尋找提高興趣的方法。比如我家看西游記,先看動(dòng)畫片、連環(huán)畫、有了興趣之后給她兩個(gè)出版社的縮寫版西游記,讓她比較兩本書有什么差別,哪些地方省略掉了,哪本書更好。之后我們聽了喜馬拉雅里的了就讀書,21個(gè)西游記講解。非常的搞笑,明年打算再重新看另一個(gè)版本的西游記和西游記全本。作文方面想要提高,除了讀書之外,要多體驗(yàn)生活。有感悟才有素材。這張照片是我們中秋節(jié)到蘇倫場(chǎng)夜市擺攤賣東西。她本來說要長(zhǎng)大開個(gè)超市,想吃什么零食都有。但是賣東西根本賣不出去,所以體驗(yàn)以后再也不提這個(gè)理想了。語(yǔ)文需要長(zhǎng)期積累,我們家因?yàn)闀r(shí)間有限所以還做得很不夠,聽說許致遠(yuǎn)同學(xué)讀了很多書也背了很多古詩(shī)文,我們也要多多學(xué)習(xí)。
關(guān)于數(shù)學(xué),吳書晗同學(xué)的媽媽應(yīng)該更有經(jīng)驗(yàn)。我覺得主要是多思考解題的思路和方法。我們的數(shù)學(xué)劉老師已經(jīng)是第三年陪伴我們班了,她是非常有經(jīng)驗(yàn)的蘇州市名師,她非常負(fù)責(zé)任地給孩子們做了很多練習(xí),講解也很充分,所以在家主要是把在學(xué)校做錯(cuò)的題分析一下,搞清楚做錯(cuò)的原因。如果學(xué)有余力,可以做一點(diǎn)奧數(shù)鍛煉一下思維。
英語(yǔ)應(yīng)該多培養(yǎng)興趣,練習(xí)聽說能力,多讀繪本。繪本可選的很多,比如原版的Icanread,大貓、海尼曼,國(guó)內(nèi)引進(jìn)的黑布林、外研社麗聲、書蟲、床頭燈、迪士尼分級(jí)讀物等等。挑選的難易度可以用五個(gè)手指頭數(shù)數(shù)的方法判定,這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,主要是您讓孩子讀繪本的時(shí)候數(shù)一下這一頁(yè)有多少個(gè)不認(rèn)識(shí)的.單詞,如果有2—3個(gè),那么這本書正適合您的孩子學(xué)習(xí)。不需要會(huì)每一個(gè)單詞,能看懂文章的主要意思即可,這樣讀下去會(huì)大有提高。書的難度等級(jí)可以參考蘭斯值逐漸尋找下一個(gè)階段適合讀的書。另外我同事給他的孩子做了excel讀書表格,我覺得這個(gè)方法很好,所以我也做了一個(gè)。記錄一下孩子每年都看過哪些書,哪個(gè)出版社的,多少字?jǐn)?shù),有時(shí)候時(shí)間久了容易忘記是否看過。這樣以后查找起來比較方便,
二、關(guān)于行為習(xí)慣的培養(yǎng)
我建議培養(yǎng)孩子盡量能做的事情自己做,我們家長(zhǎng)可以暗中幫助。在家里每個(gè)孩子都是全家最珍貴的的寶貝,但是在學(xué)校是他們是班里普普通通的學(xué)生,將來在社會(huì)上更是最普通的一員。這一點(diǎn)我們應(yīng)該認(rèn)清,所以不要捂著護(hù)著,要讓他們適當(dāng)?shù)亟佑|社會(huì),在安全可行的范圍內(nèi)盡量放手,是對(duì)他們將來的發(fā)展有好處的。比如我們從孩子7歲左右讓她學(xué)了點(diǎn)做飯,大部分家庭舍不得小孩去學(xué)做飯,怕她燙著,電著,割傷,但是這些環(huán)境你不可能永遠(yuǎn)避免,讓孩子知道怎樣避免危險(xiǎn),怎么做是安全的,學(xué)會(huì)生活技能是更重要的。所以我買了防切割手套、小孩拿得動(dòng)的菜刀等,她也很喜歡玩,覺得自己做飯?zhí)貏e香,也有成就感。
還有平時(shí)比如我手機(jī)下單后讓她自己去肯德基、蛋糕房拿點(diǎn)心,我就在門外等她,給她多提供和別人打交道的機(jī)會(huì)。書包也讓小孩自己整理,如果不放心,我們家長(zhǎng)可以晚上偷偷看看有沒有落下什么。
另外讓孩子學(xué)會(huì)吃苦,注重吃苦教育。這一點(diǎn)我覺得是最重要的,我和孩子爸爸都覺得現(xiàn)在生活條件太好,可能會(huì)影響小孩子的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,所以我們平時(shí)比較注重讓孩子鍛煉身體,磨練意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。四歲的時(shí)候孩子開始學(xué)小提琴,第一次上課就趕上瓢盆大雨,但我們還是去上課了。因?yàn)楦蠋熂s好了我們要學(xué)會(huì)守信用。她打乒乓球,我每天騎電動(dòng)車帶她往返12公里,孩子沒有覺得累,有時(shí)候她還會(huì)說我要去打球的,我在學(xué)校坐了一天了,我去打打球放松放松。我會(huì)經(jīng)常帶孩子出去玩,但是在路上她也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。去看牙醫(yī),排隊(duì)的時(shí)候她也主動(dòng)找書看看。要讓孩子知道學(xué)什么都不容易。既然決定學(xué),又花了時(shí)間,那就盡量堅(jiān)持下去,學(xué)好一點(diǎn)。沒有人能隨隨便便成功,看起來再光鮮的人都離不開背后的努力。
三、親子關(guān)系的培養(yǎng)
我們每天放學(xué)可以多詢問一下孩子這一天過得怎么樣,多了解學(xué)校的事。多和孩子聊天少批評(píng),這樣她才會(huì)肯把學(xué)校的事告訴你。比如問孩子測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)趺礃?她通常是只?huì)記得比自己考的分?jǐn)?shù)少的同學(xué),基本每個(gè)孩子都這樣。那我們不要說“怎么考的這么差?”,我們說:“多看看別人的優(yōu)點(diǎn)。”和她分析沒考好的原因,告訴她要懂得上進(jìn),但是不要難過,下次加油就好。
另外我會(huì)給她一些自主選擇的權(quán)利,比如周五放學(xué)的時(shí)候,一般會(huì)問問她:“你這個(gè)周末有什么計(jì)劃?”“你要去逛公園,還是游樂場(chǎng)?”“寫完作業(yè)你想學(xué)點(diǎn)什么?”
這樣孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活,她也會(huì)為在做自己喜歡的事情感到快樂。另外要尊重天性和個(gè)體差異,我家的孩子體育沒有任何天賦,學(xué)跳繩我們學(xué)了三年才會(huì)跳,游泳也學(xué)了幾年才能游,可能只能達(dá)到別的有天賦的孩子學(xué)十天的水平。但是我的付出值得嗎?答案是值得的,因?yàn)樗焐绱耍绻覀儧]有去努力,她連普通的程度也達(dá)不到。我們努力了,對(duì)于她來說就有了很大的進(jìn)步。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇14
說起男孩,很多人就會(huì)想到淘氣和搗亂,的確男孩在精力方面會(huì)比較活躍,所以生活中總是會(huì)創(chuàng)造出各種“驚喜”,讓家長(zhǎng)手足無(wú)措。如果家里是兩個(gè)男孩,那父母估計(jì)常處于崩潰的邊緣。我也是兩個(gè)男寶的媽媽,和大多數(shù)媽媽一樣,也有著自己的擔(dān)憂。畢竟男孩長(zhǎng)大后,需要面臨和承擔(dān)的社會(huì)家庭責(zé)任更多一些,所以要求父母更好的起到“人生第一粒紐扣”的作用。接下來我就從三個(gè)方面談?wù)勅绾谓逃壹覂蓚(gè)男寶的。
一、樹立良好的家庭榜樣
父母是孩子人生中的第一位老師,俗話說言傳身教,父母對(duì)于孩子的教育除了“言傳”外,更要注意“身教”。父母的言談舉止,猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前,父母從思想品德到生活小節(jié),都沒有小事。好的父母表率才能對(duì)孩子產(chǎn)生積極、有效的影響。當(dāng)兩寶在專心做作業(yè)時(shí),我不看電視,只做家務(wù)活或者看看書,寫寫教案,讓他們有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在做作業(yè)前,會(huì)預(yù)定好完成時(shí)間,如果能提前完成,就可以打15分鐘籃球。打籃球這件事交給爸爸,無(wú)論爸爸多忙,讓爸爸參與到孩子的教育中,畢竟男孩子的責(zé)任、獨(dú)立、勇敢都離不開爸爸的陪伴。
二、養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣
我認(rèn)為孩子良好的品德習(xí)慣是比學(xué)業(yè)更重要的。在生活中,我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,學(xué)會(huì)感恩,同時(shí)在日常生活中也以身作則,當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯,身為家長(zhǎng),我們主動(dòng)給長(zhǎng)輩夾菜剩飯,說些暖心的話語(yǔ),平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)會(huì)影響到孩子的行為舉止。在學(xué)習(xí)中,我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合,學(xué)習(xí)累了和他們適當(dāng)?shù)耐嫱嬗螒颍纯措s志或者讓孩子做點(diǎn)力所能及的.家務(wù)活。周末帶他們出去親近下大自然。我和兩個(gè)兒子溝通就像朋友一樣,很簡(jiǎn)單,也很快樂,兩個(gè)孩子的性格有點(diǎn)內(nèi)向,膽子也很小,他們有時(shí)候會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情帶到家里來說,我會(huì)肯定他們好的想法或者做得好的地方,指出他們的不足之處,與他們進(jìn)行心與心的溝通。
三、構(gòu)建互助互學(xué)的制衡
在日常學(xué)習(xí)中營(yíng)造趕學(xué)比超的學(xué)習(xí)氛圍,在完成作業(yè)及完成質(zhì)量上相互監(jiān)督、相互比較,哥哥適當(dāng)引導(dǎo)弟弟,取長(zhǎng)補(bǔ)短,甚至有時(shí)在游玩中也讓他們互相提問互相參與,讓他們?cè)趭蕵分谐砷L(zhǎng)。
當(dāng)然,兩個(gè)男孩間肯定也有沖突和矛盾的時(shí)候,當(dāng)有沖突發(fā)生時(shí),我從不先插手,能讓他們自己的解決的盡量自己解決,實(shí)在解決不了了,我會(huì)適當(dāng)?shù)亟o與引導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,兄弟倆沒有“隔夜仇”,解開矛盾就會(huì)自己和好了。
教育男孩要分得清主次,成績(jī)固然是他們將來成功路上的敲門磚,但是內(nèi)在的道德品質(zhì)更加重要。尤其是家有兩個(gè)男孩時(shí),更要注重家長(zhǎng)的暖心陪伴和行之有效的引導(dǎo),讓他們?cè)谙嗷ァ扒写琛敝泄餐砷L(zhǎng)。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇15
三年級(jí)的孩子,自我意識(shí)在增強(qiáng),在一些事情上,我們會(huì)更明顯地覺察到孩子自尊與自信的表現(xiàn)。我們都希望孩子陽(yáng)光自信,在呵護(hù)與鍛煉中快樂成長(zhǎng)。如果孩子有自尊心受挫,或自信心不足的情況,作為家長(zhǎng)可能就比較困擾。上周孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)禮上唱到“每個(gè)孩子都值得被愛”,讓我很有感觸。每個(gè)孩子也都值得有“最好的未來”,但每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,即便在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),或是在同一個(gè)家庭成長(zhǎng),他們的思維特點(diǎn)仍會(huì)有差別,興趣愛好仍會(huì)有不同。我作為兩個(gè)孩子的家長(zhǎng),自以為對(duì)此有更真切的感受。如果回到三年前,我可能會(huì)向幼兒園的家長(zhǎng)分享孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn):堅(jiān)持親子閱讀,孩子會(huì)在不經(jīng)意間識(shí)字,很早就能實(shí)現(xiàn)自主閱讀?涩F(xiàn)在我的小女兒已經(jīng)五歲半了,我不會(huì)再這樣“盲目自信”。妹妹很小就愛畫畫,畫畫時(shí)會(huì)表現(xiàn)得耐心有想法,這一點(diǎn)又和從小不愛動(dòng)筆寫畫,現(xiàn)在也不樂意練字的吳夏銘全然不同。我想,呵護(hù)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好,肯定和鼓勵(lì)孩子做得好的地方,這大概就是家庭教育中很重要的一點(diǎn):因材施教。
現(xiàn)在的學(xué)校教育和社會(huì)教育已經(jīng)很完善了,不論師資等軟件資源,還是各項(xiàng)硬件條件都足夠優(yōu)質(zhì)和豐富。家庭在教育方面給孩子的助力,更多的.可能還是體現(xiàn)在尊重個(gè)性,發(fā)揮長(zhǎng)處和適當(dāng)彌補(bǔ)不足。吳夏銘對(duì)語(yǔ)言文字比較敏感,所以我會(huì)順著她的興趣鼓勵(lì)她多閱讀,廣泛閱讀。良好閱讀習(xí)慣對(duì)今后學(xué)習(xí)的好處大家是有共識(shí)的。外語(yǔ)學(xué)習(xí)則是盡量提供資源,平衡聽、說、讀、寫。出于興趣,吳夏銘跟著APP自學(xué)法語(yǔ),這是完全不給壓力的自主學(xué)習(xí),孩子樂在其中,就當(dāng)作一種愛好培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較按部就班的,有拓展,但并沒有太多拔高,我認(rèn)為扎實(shí)的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣在這個(gè)階段是比較重要的。
體育是我很看重的一門課程,當(dāng)然很大程度上源于我自己學(xué)生時(shí)代槽糕的體育成績(jī),我覺得體能的遺傳因素可能比較大。吳夏銘一下二上體育都是良好,我當(dāng)時(shí)覺得得優(yōu)秀好難啊,我們決定每周堅(jiān)持幾次常規(guī)鍛煉,以優(yōu)秀為目標(biāo),至少保持住良好。這樣堅(jiān)持了大半個(gè)學(xué)期,我就發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一定的練習(xí),孩子是可以超越原有水平的,二年級(jí)下學(xué)期孩子的體育成績(jī)實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)”,體育老師也及時(shí)鼓勵(lì)了吳夏銘。雖然和一些體育達(dá)人同學(xué)相比還差了不少,但我們當(dāng)時(shí)都很開心啊。這算是“勤能補(bǔ)拙”吧,說明家庭教育中只要堅(jiān)持不懈,設(shè)定合理目標(biāo),是可以取得進(jìn)步,收獲驚喜的——文化課應(yīng)該也是同樣的道理。
一些學(xué)科外的拓展,我覺得在小學(xué)階段也是很有意義的。蘇州是座精致典雅富有底蘊(yùn)的城市,陪著孩子古城區(qū)走走看看聽聽,就是一堂內(nèi)容豐富的文化課;如果孩子堅(jiān)持一門藝術(shù)課程的學(xué)習(xí),不僅可以培養(yǎng)審美,也能培養(yǎng)孩子在枯燥的練習(xí)中沉靜下來的能力;當(dāng)孩子活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的時(shí)候,體能得到提高,意志得到鍛煉,大腦得以放松……幾年來,我堅(jiān)持在課外時(shí)間帶孩子四處游玩,參與各種社會(huì)實(shí)踐和文化體驗(yàn)。孩子很快就會(huì)長(zhǎng)大,我很珍惜這些寶貴的親子時(shí)光。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇16
三年級(jí)是一個(gè)低年級(jí)向中高年級(jí)過渡,學(xué)習(xí)習(xí)慣趨向成熟的年級(jí),也意味著學(xué)習(xí)難度提高,作業(yè)量增加。我認(rèn)為,首先還是應(yīng)該積極引導(dǎo)、繼續(xù)培養(yǎng)和堅(jiān)持孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課我們是要求她必須要認(rèn)真聽講的,這個(gè)可以從她每天的作業(yè)反饋中可以看出來,而且任何課內(nèi)外作業(yè)的完成都基于上課認(rèn)真聽講。目前作業(yè)還不是很多,如果沒有特殊原因我們規(guī)定她必須在學(xué)校完成大部分作業(yè),這樣她就有時(shí)間在家針對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)非常重要,可以讓她在課堂上學(xué)習(xí)新授知識(shí)時(shí)不會(huì)覺得很陌生同時(shí)也能提高她的興趣。寫作業(yè)時(shí),不允許她邊做其它事情邊寫作業(yè),比如吃吃東西,玩玩文具,這些都是不允許的,一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業(yè),讓她自己安排好各科作業(yè)的先后順序。在我們家有比較明確的分工,確保有1位可以檢查和訂正當(dāng)天的作業(yè),所有作業(yè)完成以后,可以做一些自己喜歡的事情,比如說畫畫做手工,周末可以適當(dāng)看看電視,有規(guī)劃同時(shí)也有時(shí)間觀念,時(shí)間長(zhǎng)了,可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自主性和計(jì)劃性,但是無(wú)論在她做作業(yè)時(shí)還是做自己喜歡的事情時(shí),包括看電視的時(shí)候,我們都會(huì)不約而同地不去打擾她,不去分散她的注意力。有些家長(zhǎng)經(jīng)常問怎么培養(yǎng)孩子的注意力,其實(shí)平時(shí)生活中很多細(xì)微的事情都在決定著孩子注意力。
再說說我們?cè)趺磳?duì)待考試的態(tài)度,她考得比較理想很得意在等我們來夸她的時(shí)候我們會(huì)說:“還行,作為一個(gè)學(xué)生考的好是應(yīng)該的,希望你下次還能保持。”讓她一腔驕傲平平落下。回家分析試卷,不看正確率,只看里面是否有寫字潦草,是否有錯(cuò)別字,是否有計(jì)算錯(cuò)誤。此時(shí)她已經(jīng)不再驕傲,這樣的過程可以讓她保持清醒。
分?jǐn)?shù)不好的時(shí)候,我們家就看情況,如果是因?yàn)榱?xí)慣不好造成了錯(cuò)誤和失分,比如錯(cuò)過三遍的字照樣錯(cuò),粗心計(jì)算等,哪怕考了優(yōu)秀,那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話也給足她,讓她壓力不是很大,然后分析原因,總結(jié)教訓(xùn)。這樣可以讓她依然有足夠的自信心,同時(shí)理性看待分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)數(shù)英學(xué)科中,語(yǔ)文和英語(yǔ)我們家比較注重她的閱讀,對(duì)于一些涉及到思維訓(xùn)練的數(shù)學(xué)題目,還是需要家長(zhǎng)保持和孩子相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度,任何錯(cuò)題我們會(huì)跟她一起畫圖一起分析,以便能快速提供相應(yīng)的解答和支持,分析過后我們還會(huì)讓她自己再試著完整地說出解題思路。
在我們陪學(xué)的過程中我覺得我們做的最好的就是堅(jiān)持,現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)確實(shí)不容易,我們也告訴她學(xué)習(xí)的過程是辛苦的,因?yàn)樾量啵覀兊囊惶滋状胧┮部偸窃趯?shí)施過程中被孩子不斷打折,不斷對(duì)抗,但是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持孩子也在堅(jiān)持著,現(xiàn)在也看到了一些成效。孩子也很有感觸,也嘗到了甜頭,中間肯定還會(huì)有質(zhì)疑,有動(dòng)搖,但是相信堅(jiān)持總會(huì)有結(jié)果。
在坦誠(chéng)溝通的基礎(chǔ)上,孩子也常常會(huì)把她在學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們,把高興的事和煩惱的.事和我們大家一起分享,我們非常注重她告訴我們?cè)谏钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并且及時(shí)給予建議。同樣的,我們也很注意自己的言行,在生活中傳遞給孩子誠(chéng)信做人,認(rèn)真做事,并以身作則,教育孩子要嚴(yán)于律己,寬以待人,要善良,要懂得感激他人的辛勤勞動(dòng),同時(shí)鼓勵(lì)孩子熱心幫助他人,多為他人著想,多傳遞給孩子正能量。隨著她年齡增長(zhǎng),懂得事情越來越多,我們更需要對(duì)一件事考慮全面了再分析講給她聽,讓她明白為人處世的道理,知其然,也要知其所以然,但不強(qiáng)迫她必須去做。
我們重視和學(xué)校對(duì)接,和老師討論孩子的教育問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求,并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí),孩子在家里發(fā)生的問題,也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系,交換意見,以便學(xué)校、家庭配合教育。
為人父母是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè),砥礪前行,我們一直在路上,目標(biāo)都是希望引導(dǎo)和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開,但缺不了我們的默默耕耘!
育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 篇17
隨著雙減政策實(shí)施,孩子們的課后時(shí)間被釋放,我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么呢?雙減政策是項(xiàng)利國(guó)利民的政策,減輕了家長(zhǎng)孩子的負(fù)擔(dān),可是許多家長(zhǎng)缺陷入新的焦慮中,家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子放學(xué)后不補(bǔ)課了,那總該學(xué)點(diǎn)什么呀,于是胡亂地給孩子報(bào)了一堆新的培訓(xùn)班,卻忽視了孩子真正的興趣培養(yǎng)。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成功的基石。美國(guó)心理學(xué)家伯克曼說:“興趣是人們行為的動(dòng)力!庇辛四撤N興趣,才能積極地、主動(dòng)地、充滿熱情地去發(fā)展這種行為?v觀舉世矚目的科學(xué)家的童年,如達(dá)爾文整日觀察花鳥蟲魚,牛頓看蘋果落地,愛迪生孵蛋的故事,諾貝爾對(duì)火藥的著迷,就說明了他們從小對(duì)未知世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,推動(dòng)著他們不斷學(xué)習(xí)探索研究,說明了童年時(shí)代產(chǎn)生的興趣導(dǎo)致一個(gè)人將來的成功。既然兒時(shí)的興趣這么重要,又這么不易維持,父母?jìng)冊(cè)撊绾稳グl(fā)現(xiàn)、挖掘、培育興趣的幼苗,使之長(zhǎng)成參天大樹呢?
首先,給孩子時(shí)間、空間,讓他們有機(jī)會(huì)接觸除了學(xué)習(xí)以外的一些事物。比如參加一些活動(dòng)(學(xué);蛏鐣(huì)的畫畫,表演,手工,體育),在活動(dòng)中家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和擅長(zhǎng)部分,當(dāng)發(fā)現(xiàn)了這種興趣亮點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)就要不失時(shí)機(jī)地把它挖掘出來,創(chuàng)造條件加以引導(dǎo),有意識(shí)地去培養(yǎng),以鞏固延續(xù)這種興趣的幼芽。在家里,家長(zhǎng)也需要給孩子獨(dú)立的時(shí)間和空間去做自己喜歡的事情(當(dāng)然,需要設(shè)立界限,如看手機(jī)玩游戲等),同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的自律性,讓孩子自己合理安排學(xué)習(xí)和做感興趣的事情。
其次,尊重孩子的選擇,對(duì)于興趣愛好,家長(zhǎng)要給予孩子充分的選擇權(quán),不要嘲笑貶低,否定孩子的興趣愛好(模仿、觀察蟲子,登月第一人阿姆斯特朗),讓孩子自己做一些選擇,讓孩子體會(huì)到選擇帶來的.快樂和體驗(yàn)。讓他感受到?jīng)Q策產(chǎn)生的積極效果,增強(qiáng)自信,從而產(chǎn)生自主行動(dòng)的動(dòng)力。與此同時(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子建立目標(biāo)。
第三,深入了解孩子感興趣的事物,并給予支持。父母要多鼓勵(lì)少批評(píng),讓他體驗(yàn)其中的樂趣,成功的喜悅,有了快樂感,才有繼續(xù)探究的動(dòng)力和熱情;多啟發(fā)思考,少給現(xiàn)成答案,不斷激發(fā)他的好奇心,推動(dòng)他不斷向前探索。
并不是所有的興趣火花一定都能變成成功的播種機(jī),但是,多發(fā)現(xiàn)一種興趣,就多一條通向成功的路,多培養(yǎng)一種興趣,就多一項(xiàng)生活的樂趣。作父母的應(yīng)盡的責(zé)任,不是考慮這種興趣幼芽能否長(zhǎng)成參天大樹,而是要以最大的努力去播種它、栽培它,使它盡量長(zhǎng)成大樹。
那我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢?答案是就家長(zhǎng)需要更多地陪伴孩子。
孩子的人生就像一部連續(xù)劇,每一天都在變化著,連續(xù)劇不看可以補(bǔ),但是孩子的每一天是補(bǔ)不回的。陪著不等于陪伴,有質(zhì)量的陪著才叫陪伴!優(yōu)質(zhì)的陪伴,不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而是陪伴的質(zhì)量!
如何做才是高質(zhì)量陪伴呢?
第一:陪伴,不是簡(jiǎn)單的陪著,如果家長(zhǎng)一邊陪孩子,一邊做自己的事情,就相當(dāng)于沒有陪伴;
第二:對(duì)孩子要有耐心,不要輕易發(fā)脾氣;
第三:不要敷衍孩子,認(rèn)知回答和回應(yīng),不要“好的”“知道了”“你真棒”去應(yīng)付;
第四:不要去說教,說教不是教育,不要總是站在孩子的對(duì)立面;
第五:不要給孩子施加壓力,總和別人家的孩子比;
第六:父母用心去傾聽、用心去關(guān)注,才能一起去幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;
第七:共同成長(zhǎng),你想讓孩子成為什么樣的人,首先你要成為什么樣的人。父母陪伴孩子的過程,就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則,言傳身教,是我們能給孩子最好的教育。
如今“雙減”政策之下,家長(zhǎng)不能再用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)投入來代替精力投入,在孩子成長(zhǎng)中更需要投入的是時(shí)間、精力、情感、智力、陪伴、自我學(xué)習(xí)、互動(dòng)溝通。作為家長(zhǎng),要與孩子建立一個(gè)良好的相處模式,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,并規(guī)范自己的行為給孩子樹立一個(gè)榜樣,這樣才是對(duì)孩子最好的教育。
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