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“簡(jiǎn)”中求勝 自考學(xué)習(xí)有四招
參加自學(xué)考試的考生都有一個(gè)共同的體會(huì),自考試題覆蓋面廣,題量大,很難記憶。有的考生甚至中途放棄參考,而有的考生從頭到尾“背誦”整個(gè)教材,結(jié)果考試成績(jī)并不不理想。究其原因,是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,不僅能順利地通過(guò)自學(xué)考試,同時(shí)對(duì)參加其他學(xué)習(xí)考試以及社會(huì)實(shí)踐也會(huì)有所幫助,F(xiàn)將自己的一些方法介紹出來(lái),希望對(duì)考生有所啟發(fā)。
習(xí)題輔助法。每看完一節(jié)或一章教材,則需結(jié)合考試大綱和教材的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),以加深對(duì)教材的熟悉和對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。在反復(fù)的練習(xí)中,自然地掌握了知識(shí)。有些考生習(xí)慣于將教材與習(xí)題或試卷分離,要么只看教材,要么只一味的做題。實(shí)踐證明這兩種方法都是不可取的,其效果更是事倍功半!
歸納要點(diǎn)法。做到這一點(diǎn)并不難,許多自考教材的要點(diǎn)在大綱中都有明確的體現(xiàn)或者用大小寫(xiě)數(shù)字明確地表識(shí)出來(lái),平時(shí)多記憶多理解,就能做到“綱舉目張”,從而避免對(duì)教材中詳細(xì)闡述的文字材料費(fèi)時(shí)費(fèi)力地背誦。這樣既有利于對(duì)學(xué)科的整體把握,又可以應(yīng)付單選、多選、簡(jiǎn)答等題型,還可以提高邏輯思維能力。
圖表記憶法。這是筆者最推崇的一種方法。我們知道,人的大腦分為左腦和右腦,左腦主要用于邏輯思維,右腦主要用于形象思維。實(shí)踐證明,形象的記憶符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律,直觀形象的材料較之抽象的材料易于記憶,而教材的文字材料一般都表述于平面之中,并且比較抽象、枯燥,很難記憶。筆者每學(xué)習(xí)一門(mén)課程,都是在熟悉大綱和教材的基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容制成各種圖表,這樣,需要記憶理解的知識(shí)就變得直觀、形象、立體、簡(jiǎn)單、條理、清晰,從而便于掌握了。與此同時(shí),自己的形象思維能力也得到了提高。
歸納比較法。需要學(xué)習(xí)的知識(shí)中,總是有一些相似但又不完全相同的文字材料,非常容易混淆。一般來(lái)講,這些材料不外乎分為異中求同和同中求異,而試題大都表現(xiàn)為比較不同點(diǎn)。在比較過(guò)程中,記住了彼,可以聯(lián)想出此,從而全面準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。例如學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)原理課程中的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)時(shí),從概念、階段、形式、特點(diǎn)等的方面去比較,就做到了完整的理解,并且相當(dāng)深刻,不易忘記。
以上這些方法,雖不是每一個(gè)人都適用,但是卻可以使讀到此文的考生由此想到更好的學(xué)習(xí)方法,而筆者拋磚引玉的目的也便達(dá)到了,筆者的總結(jié)也便會(huì)存在的有些價(jià)值了。
牧歌—自考
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