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自考中文專業(yè)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(簡(jiǎn)稱中文專業(yè))是我省高等教育自學(xué)考試中開(kāi)考最早、考生最多的專業(yè)之一。自1983年以來(lái)，在十多年的時(shí)間里，我省先后有數(shù)百萬(wàn)人次參加了自學(xué)考試。有八萬(wàn)多人取得了�？苹虮究飘厴I(yè)證書(shū)。這些畢業(yè)生遍布大江南北，他們以自己學(xué)得的專業(yè)知識(shí)，在各自的工作崗位上作出了巨大的貢獻(xiàn)，從而使自考的影響和社會(huì)信度越來(lái)越大、越來(lái)越高。目前，許多新學(xué)員正積極報(bào)考中文專業(yè)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)就如何學(xué)習(xí)該專業(yè)，談一點(diǎn)粗淺的看法，供大家參考。
中文專業(yè)分�？坪捅究苾啥巍？贫喂部际婚T(mén)功課，即哲學(xué)、中國(guó)革命史、現(xiàn)代漢語(yǔ)、寫(xiě)作、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選(含當(dāng)代)、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)、古代漢語(yǔ)九門(mén)必考課，普通邏輯、教育學(xué)兩門(mén)選考課。本科段共有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)通史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選(含當(dāng)代)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史(含當(dāng)代)、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論，古代漢語(yǔ)等必考課(其中中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選和古代漢語(yǔ)，如自學(xué)考試�？贫慰荚嚭细�，本科段可免試)，以及馬列文論、魯迅研究、中國(guó)古代小說(shuō)研究、文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作、美學(xué)、西方文論等選考課。
那么，怎樣才能學(xué)好這些課程并取得較好的考試成績(jī)呢?
首先，要努力培養(yǎng)對(duì)中文專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
興趣，從心理學(xué)的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領(lǐng)會(huì)某種對(duì)象的一種心理指向性，它在人的需要和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。人們常說(shuō)：“興趣出勤奮，勤奮出天才�！比绻麖V大學(xué)員培養(yǎng)了對(duì)中文專業(yè)的濃厚興趣，那么，就會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會(huì)有一種昂揚(yáng)、奮發(fā)、不怕任何困難的斗志，就會(huì)把學(xué)習(xí)看成是一種莫大的快樂(lè)�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由“知之”到“好之”到“樂(lè)之”，是治學(xué)過(guò)程中的三個(gè)臺(tái)階，而興趣則是攀登這些臺(tái)階的重要?jiǎng)恿Α?/p>
從某種角度講，興趣源于動(dòng)機(jī)和理想，源于一個(gè)人的人生態(tài)度。自學(xué)考生一般都是有著巨大的工作壓力和沉重的家庭負(fù)擔(dān)的成年人。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有積極向上的人生態(tài)度和追求真理的生活志趣的人，會(huì)把繁重的工作、家務(wù)之余所剩下的一點(diǎn)極其有限的自由支配時(shí)間，全部花到看書(shū)學(xué)習(xí)上。荀子在《勸學(xué)篇》中說(shuō)：“君子之學(xué)也以美其身�！痹凇拔膽{熱”已經(jīng)悄悄而逝的今天，對(duì)廣大自學(xué)考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的主要不是為了個(gè)人的功利，而是為了提高自身的素質(zhì)。中文專業(yè)的各門(mén)課程，對(duì)于培養(yǎng)和形成高尚的個(gè)人生活情趣、開(kāi)闊的社會(huì)歷史眼界、豐富的人文科學(xué)知識(shí)、高雅的文化道德修養(yǎng)，以及提高表達(dá)、寫(xiě)作、宣傳、交際、思維能力等等，都是十分適宜的。當(dāng)我們?cè)谧鎳?guó)文學(xué)的光輝寶庫(kù)中采擷奇珍異寶時(shí)，當(dāng)我們?cè)谧鎳?guó)語(yǔ)言的甘美源泉中痛飲瓊漿玉液時(shí)，那種巨大的樂(lè)趣和幸福，非身歷其境者是難以領(lǐng)略的。只要我們堅(jiān)持不懈地鉆研下去，興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
其次，要注意掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法的好壞，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的好壞。對(duì)平時(shí)乏人輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫的自學(xué)考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法顯得更加重要。
學(xué)習(xí)中文專業(yè)，要注意運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法呢?
(一)要認(rèn)真分析各門(mén)功課的特點(diǎn)，了解各門(mén)課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，避免平均用力。
中文專業(yè)的專業(yè)課程，基本上可以分為三大類：
1、文學(xué)類，包括古代、現(xiàn)代和外國(guó)文學(xué)作品選、文學(xué)史，以及文學(xué)理論等。作品選重在介紹古今中外各種主要的文學(xué)作品，要把功夫花在理解和熟悉有關(guān)作品的作者、創(chuàng)作時(shí)間、創(chuàng)作的時(shí)代背景、主要內(nèi)容、主題思想、情節(jié)、矛盾、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色、寫(xiě)作線索、段落結(jié)構(gòu)、主要人物形象、社會(huì)影響、體裁、作品的隱含深義、構(gòu)思特點(diǎn)等等方面。學(xué)習(xí)作品選，必須認(rèn)真閱讀原著，不能只看教材不看作品。文學(xué)史重在介紹文學(xué)發(fā)展的歷史情況，因此，要從各個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等狀況入手，抓住各個(gè)時(shí)代的代表作家、代表作品、文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、文學(xué)現(xiàn)象及其興衰過(guò)程、原因、歷史影響等等。學(xué)習(xí)文學(xué)史，既要抓縱的歷史發(fā)展線索，又要抓橫的時(shí)代剖析。文學(xué)理論重在介紹文學(xué)的本質(zhì)、構(gòu)成、特點(diǎn)、流派、創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)作手法、文學(xué)鑒賞、文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律及外部因素、馬列主義經(jīng)典作家對(duì)文學(xué)和文化的論述、古今中外美學(xué)名家對(duì)美的本質(zhì)、特點(diǎn)以及審美問(wèn)題的種種探討，等等。自學(xué)文學(xué)理論，應(yīng)當(dāng)在理解概念、術(shù)語(yǔ)、基本觀點(diǎn)、基本理論上著力。
2、語(yǔ)言類，包括古今漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)理論。古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有文選、通論和常用詞三大項(xiàng);現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論，則主要學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文字、修辭及語(yǔ)言的本質(zhì)、發(fā)展等方面的理論。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點(diǎn)記號(hào)的字形結(jié)構(gòu)、詞性、詞義和用法特點(diǎn)的分析，搞清句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并結(jié)合課文積累常用實(shí)詞和常用虛詞。學(xué)習(xí)古今漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)的理論，要突出對(duì)概念、術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言規(guī)律、構(gòu)成情況、變化特點(diǎn)等的理解。
3、寫(xiě)作、邏輯類。寫(xiě)作
包括寫(xiě)作理論和寫(xiě)作實(shí)踐兩個(gè)方面。寫(xiě)作理論著重介紹各種體裁的文章的構(gòu)成、特點(diǎn)、寫(xiě)作方法、構(gòu)思過(guò)程等，應(yīng)該結(jié)合具體的文章來(lái)掌握理解，切忌生吞活剝。寫(xiě)作實(shí)踐則要求運(yùn)用寫(xiě)作理論來(lái)指導(dǎo)具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達(dá)意、駕馭語(yǔ)言的能力，提高寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作水平。因此，要經(jīng)常實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。邏輯則專門(mén)介紹人類的思維形式、思維規(guī)律、思維特點(diǎn)等，學(xué)習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)概念、術(shù)語(yǔ)、規(guī)律的理解和運(yùn)用。
(二)要加強(qiáng)記憶。
知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)要靠記憶來(lái)充實(shí)，記住的東西越多，人的知識(shí)就越豐富，智力就越發(fā)達(dá)。記憶有兩種：機(jī)械記憶和邏輯記憶。機(jī)械記憶就是不管懂不懂，先背下來(lái)再說(shuō)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可能什么知識(shí)都是充分理解、完全搞懂之后再去記憶的;有時(shí)恰恰相反，是在記住之后再去慢慢消化理解的。有許多知識(shí)，如一些重要的定義、規(guī)律、特點(diǎn)等，也需要考生一字不漏地死死記住。有時(shí)，機(jī)械記憶又往往是邏輯記憶的前提和基礎(chǔ)。在一定意義上，對(duì)自考生來(lái)說(shuō)，死記硬背不但是必要的，而且是必需的。因此，我們提倡自考生進(jìn)行一些必要的機(jī)械記憶。邏輯記憶是在充分理解的基礎(chǔ)上的記憶。對(duì)于成人學(xué)員來(lái)說(shuō)，這是更值得提倡的記憶方法。
怎樣才能提高記憶效率和記憶水平呢?下面介紹六種常用的記憶方法：
1、表格記憶法：把教材所介紹的一些重要內(nèi)容，分別制成表格，列出要點(diǎn)。這樣做不但方便記憶，而且有益于訓(xùn)練思維。例如，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品選，可按作品名稱、作家姓名、寫(xiě)作時(shí)間、主題思想、主要情節(jié)、主要人物、藝術(shù)特點(diǎn)、社會(huì)影響等項(xiàng)，排出一覽表。
2、要點(diǎn)記憶法。把需記內(nèi)容的要點(diǎn)概括、總結(jié)出來(lái)，通過(guò)記要點(diǎn)來(lái)記住內(nèi)容。一些涉及變化規(guī)律、互相關(guān)系、意義影響等方面的內(nèi)容，用這個(gè)記憶方法就比較好。如近體詩(shī)的平仄格律，只要記住“間、對(duì)、粘”三字，并理解其含義，就掌握住了。
3、分類記憶法。把某一課程的內(nèi)容，按性質(zhì)分成若干類，按類記憶。如《語(yǔ)言學(xué)概論》，就可分為名詞術(shù)語(yǔ)、變化規(guī)律、構(gòu)成特點(diǎn)、方法手段、分類標(biāo)準(zhǔn)、來(lái)源情況等類別，把教材各章的有關(guān)內(nèi)容分別歸入其中。
4、例證記憶法。通過(guò)記住典型例子、例句來(lái)記住有關(guān)的理論、規(guī)律、術(shù)語(yǔ)等。例如，只要記住“項(xiàng)伯殺人，臣活之”、“春風(fēng)又綠江南岸”、“齊威王欲將孫臏”三個(gè)例句，就可以掌握古代漢語(yǔ)中動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法。
5、多看記憶法。有些定義、術(shù)語(yǔ)、規(guī)律等，隨記隨忘，老是記不住，怎么辦呢?可將這些內(nèi)容寫(xiě)在小本子上，只要得空就拿出來(lái)看看，也可把它們寫(xiě)在小紙條上，貼在自己舉目可見(jiàn)的桌子、衣櫥、床頭、門(mén)板、墻壁上。見(jiàn)的次數(shù)多了，自然就記住了。
6、誦讀記憶法。
有些內(nèi)容，默記很難，可大聲誦讀，邊讀邊記，口、耳、腦并用，這樣記憶效果就比較顯著。
記憶的方法還有許多，考生可根據(jù)自己的具體情況選用、創(chuàng)造。
(三)要理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
中文專業(yè)的理論課程和理論內(nèi)容很多，死學(xué)理論，不但枯燥無(wú)味，而且很難理解掌握;而聯(lián)系實(shí)際，不但能加深對(duì)理論的理解，而且能提高運(yùn)用理論解決具體問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)也就活了。例如，學(xué)習(xí)寫(xiě)作理論上的文章分類，可以隨手拿一份報(bào)紙，看看上面的各種文章各屬哪一類，以及為什么;學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的層次分析法，可以隨手找一段文章，把里面的每個(gè)句子都作一番分析，等等。有些實(shí)際問(wèn)題，如果覺(jué)得解決不了，那就再回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，看看問(wèn)題出在哪里。對(duì)經(jīng)過(guò)反復(fù)思考而確實(shí)解決不了的問(wèn)題，應(yīng)隨時(shí)記在“問(wèn)題匯集”本上，主動(dòng)向別人討教。
(四)要認(rèn)真研究試題類型和答題方法。
在每次考試中，中文專業(yè)各課程幾乎都有數(shù)以百計(jì)的考生僅以幾分之差而過(guò)不了關(guān)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因，固然在于這些考生未能全面掌握有關(guān)知識(shí);但也不可否認(rèn)，確有一些考生不是由于水平不夠，而是由于考試發(fā)揮不好，不善于正確答題而導(dǎo)致失敗�？荚嚰仁侵甘究忌鷮W(xué)習(xí)方向的指揮棒，也是衡量考生學(xué)習(xí)水平的標(biāo)尺。因此，認(rèn)真研究以往各課程的試題內(nèi)容、試題類型和答題方法，從中找出規(guī)律性的東西作為借鑒，對(duì)廣大自考學(xué)員來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
在自學(xué)過(guò)程中，廣大學(xué)員雖是“人自為戰(zhàn)”，但在條件可能的情況下，還應(yīng)提倡互相交流信息、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相鼓舞士氣。古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！苯⒃谧栽冈瓌t基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)小組，志同道合者的親密配合，對(duì)提高自考水平，具有重要意義。
此外《江蘇自學(xué)考試》專集及其前身《江蘇自學(xué)考試》報(bào)創(chuàng)辦以來(lái)，發(fā)表了大量中文專業(yè)的輔導(dǎo)文章，介紹了許多優(yōu)秀學(xué)員的自學(xué)體會(huì)。建議新學(xué)員們?cè)O(shè)法收集一些這方面的材料看看，這對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)很有幫助。
最后，要樹(shù)立信心，循序漸進(jìn)，持之以恒。
學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)。中文專業(yè)的各門(mén)課程面廣量大，信息繁多，要學(xué)好它們不是一件容易事。但是，我們不能因此而失去信心。我們要充分地看到學(xué)習(xí)這一專業(yè)的客觀有利條件：1、中文專業(yè)的各門(mén)課程同社會(huì)實(shí)際結(jié)合較緊，廣大自考學(xué)員都有相當(dāng)?shù)纳铋啔v、較強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)菀桌斫狻⒔邮芎驼莆罩形膶I(yè)的知識(shí)。2、經(jīng)過(guò)近十一年的自考實(shí)踐，主考單位南京師大中文系積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了完整的教材或輔導(dǎo)書(shū)，在輔導(dǎo)自學(xué)、考試命題、組織閱卷等方面，也越來(lái)越科學(xué)、越來(lái)越切合考生實(shí)際。3、許多畢業(yè)學(xué)員的榜樣力量和自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是新學(xué)員的寶貴財(cái)富。因此，廣大新學(xué)員一定要樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念。
在學(xué)習(xí)中，還要注意循序漸進(jìn)、由易入難、量力而行，切切不可盲目報(bào)考、全面開(kāi)花、急于求成。一般來(lái)說(shuō)，每半年以報(bào)考2-3門(mén)功課為宜，不要報(bào)得過(guò)多，以免把精力分得過(guò)散。欲速則不達(dá)，穩(wěn)扎穩(wěn)打會(huì)學(xué)得更踏實(shí)。報(bào)考課程，宜先現(xiàn)代后古代、先作品后理論。
《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“靡不有初，鮮克有終。”做任何事情，就怕缺乏持久性、在困難面前打退堂鼓。自考學(xué)習(xí)不是單位領(lǐng)導(dǎo)交給的“硬任務(wù)”，而是學(xué)員自己給自己提出的“軟任務(wù)”。因此，在碰到困難和挫折的時(shí)候，在遭到諷刺和挖苦的時(shí)候，更要發(fā)揚(yáng)持之以恒的精神，以堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服畏難情緒。自考畢業(yè)生不受時(shí)間限制，誰(shuí)能堅(jiān)持下去，誰(shuí)就能最終完成學(xué)業(yè)。
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