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網(wǎng)絡(luò)的利與弊 -辯論
網(wǎng)絡(luò)的利與弊
主持：同學(xué)們上信息技術(shù)課最喜歡做什么？
觀眾：最喜歡上網(wǎng)，
網(wǎng)絡(luò)的利與弊
。主持：上網(wǎng)做什么？
觀眾：聊天、看新聞、發(fā)電子郵件、查找資料等。
主持：上網(wǎng)對我們青少年有何影響呢？
觀眾A：為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。多媒體制作的閱讀資料，還可以借助生動的動畫，美妙的音樂，提高了青少年的閱讀興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本的閱讀，從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物。
觀眾B：提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)中有問題可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)、老師討論解決。
觀眾C：開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力。
觀眾D：提供休閑娛樂的場所。上網(wǎng)聊聊天、玩一些游戲，可以把一天比較緊張的大腦放輕松一下。玩游戲,對于熟悉計(jì)算機(jī),了解新技術(shù)以及對他將來的發(fā)展都很有意義。
主持：同學(xué)生都談得很好，那么上網(wǎng)難道就沒有負(fù)面影響了嗎，展示一些青少年上網(wǎng)成癮后精神異常的圖片。
觀眾A：過多的上網(wǎng)對人們的健康和社交不利。卡耐基和他的同事對一些實(shí)驗(yàn)對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。
觀眾B：將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。
觀眾C：有關(guān)專家說，長時(shí)間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點(diǎn)，進(jìn)而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"鼠標(biāo)手"，"電腦臉"等毛病。
觀眾D：青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。
主持：同學(xué)們談了有利一面，又談到了不利的一面，那么上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？
觀眾A：一個(gè)事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。我認(rèn)為對于我們高中學(xué)生來說，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開闊了我們的視野，培養(yǎng)了科學(xué)的探究精神以及分析問題、解決問題的能力。所以我認(rèn)為對于高中學(xué)生來說，上網(wǎng)有百利而無一害。
觀眾B：我認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上有很多不適宜我們的地方。我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個(gè)上網(wǎng)的弊端：上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使學(xué)生誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關(guān)的疾病，我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。
觀眾C：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們原有的單一的生活方式，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們這一代青少年帶來了一種全新的學(xué)習(xí)，娛樂概念，暢游在Internet國際互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)廣闊的信息世界里，可以給我們中學(xué)生帶來感興趣的話題，
辯論
《網(wǎng)絡(luò)的利與弊》(http://www.szmdbiao.com)。觀眾D：網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因?yàn)槲覀兦嗌倌赀�沒有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的。
觀眾E：上網(wǎng)對于課外的學(xué)習(xí)及其他方面的發(fā)展非常有用，這些方面可能是娛樂，可能是交流，這對我們的身心健康都是非常有好處的。上網(wǎng)能夠讓我們了解一些課外知識，像關(guān)于大自然的，并不純粹是為了學(xué)習(xí)。
觀眾F：青少年上網(wǎng)會浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機(jī)構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識，那么你們?yōu)槭裁催�要每天背著書包來學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學(xué)。
觀眾G：互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是交互性，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子跟不上網(wǎng)的孩子在獨(dú)立性、自制性、創(chuàng)新性和感情的公開性等方面，有很多很新鮮的特色。而這些特色對孩子的人格發(fā)展、對他們適應(yīng)未來的社會都非常有好處。這種時(shí)候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學(xué)習(xí)的需要，而互聯(lián)網(wǎng)則可以。這就體現(xiàn)出上網(wǎng)的利大于弊。
主持：同學(xué)們都談得很好，發(fā)表了個(gè)自的觀點(diǎn)，那么為什么有些人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是他們的朋友，利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂，為什么又有些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而放棄了學(xué)業(yè)，精神異常。
觀眾A：上網(wǎng)因人而異的，最主要是掌握好上網(wǎng)的一個(gè)“度”的問題，“度”掌握的好，網(wǎng)絡(luò)就能發(fā)揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的學(xué)習(xí)生活。
觀眾B：適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)對于我們身心是有好處的，適當(dāng)玩玩游戲我們可以繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，為的是有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
主持：同學(xué)們談得都很好，什么原因?qū)е铝四切┣嗌倌瓿撩杂诰W(wǎng)絡(luò)呢？
觀眾A：家庭中家長和孩子不能順利溝通；
觀眾B：目前學(xué)校只重分?jǐn)?shù)、流行的教書不育人的“應(yīng)試教育”，使孩子進(jìn)一步迷失理想，厭惡學(xué)習(xí)；
觀眾C：大量低級媚俗、光怪陸離的文藝作品和電視節(jié)目。
主持：對于上述三個(gè)主要原因，我們自己應(yīng)該做些什么？
觀眾A：應(yīng)該與家長多多交流。自己的想法、看法等應(yīng)該與家長多交流。
觀眾B：多參加各種有意義的活動，豐富自己的課余生活。如體育活動、藝術(shù)節(jié)、夏令營等。
觀眾C：看一些適合我們青少年的電視節(jié)目和文藝作品。如焦點(diǎn)訪談、實(shí)話實(shí)說等。
觀眾D：以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，對待人生。
主持：與網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響相比較，其負(fù)面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負(fù)面影響，應(yīng)該做好以下工作：
1、中學(xué)生自身要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
2、家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。
3、學(xué)校要以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)生全面素質(zhì)教育。
4、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地。
5、要盡快建立健全有關(guān)法律機(jī)制，出臺有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。
6、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對措施。
7、加大宣傳力度，使青少年認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。
8、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。
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