決定孩子能力的四種養(yǎng)育風(fēng)格 -資料

　　要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心、懂得照顧別人、善于與人交往，什么方法最有效?

　　是講道理、培養(yǎng)習(xí)慣，還是為孩子做出榜樣?

　　為什么同樣的方法有的人用有效，有的人用卻無(wú)效?

　　其實(shí)，一種教育方法是否有效，關(guān)鍵不在于它本身，而在于它在什么樣的親子關(guān)系中運(yùn)用，

決定孩子能力的四種養(yǎng)育風(fēng)格

　　將近半個(gè)世紀(jì)前，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定了親子交往的質(zhì)量，是影響教育效果的神奇“開(kāi)關(guān)”，對(duì)于孩子的社會(huì)交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

　　父母的養(yǎng)育風(fēng)格，可以分為四種類型：

　　◎權(quán)威型

　　·父母的特點(diǎn)：

　　關(guān)心孩子，傾聽(tīng)孩子，對(duì)孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

　　對(duì)孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必需的，而不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。

　　向孩子解釋為什么要對(duì)他提出這些要求，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與自己交流。

　　·家庭的氣氛：

　　父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。

　　孩子覺(jué)得父母可親可敬，信賴父母，對(duì)父母的教育持開(kāi)放和接受的態(tài)度，父母在孩子心目中有很高的威信，

資料

　　·孩子的發(fā)展：

　　孩子易于形成友善、真誠(chéng)、合作、自立的品質(zhì)，有較強(qiáng)的自我控制能力，社會(huì)適應(yīng)良好，能愉快而自信地學(xué)習(xí)。

　　◎小貼士

　　判斷父母的養(yǎng)育風(fēng)格可以依據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是父母是否關(guān)愛(ài)孩子，二是父母對(duì)孩子是否提出要求。

　　既關(guān)愛(ài)孩子，又對(duì)孩子有要求的父母，是權(quán)威型(或稱民主型)父母;

　　對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)，但嚴(yán)格要求的是專制型父母;

　　關(guān)愛(ài)孩子，但對(duì)孩子沒(méi)有要求的是縱容型父母;

　　對(duì)孩子既無(wú)關(guān)愛(ài)，也無(wú)要求的是忽略型父母。

　　◎?qū)Ｖ菩?/p>

　　·父母的特點(diǎn)：

　　對(duì)孩子控制得很嚴(yán)，并且要孩子無(wú)條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會(huì)嚴(yán)厲地懲罰孩子。

　　與權(quán)威型父母相比，他們對(duì)孩子提出的要求更多從自己的喜好出發(fā)，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無(wú)法獨(dú)立選擇自己該干什么、不該干什么。

　　不關(guān)心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。

　　·孩子的發(fā)展：

　　在這類家庭中長(zhǎng)大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對(duì)人缺乏信任，同時(shí)也缺乏自信，心情不開(kāi)朗，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和攻擊行為。

【決定孩子能力的四種養(yǎng)育風(fēng)格 -資料】相關(guān)文章：

天壇資料08-15

泰山資料10-20

商務(wù)宴請(qǐng)的四種類型11-06

苦難的歷程 -資料03-13

樹(shù)的故事 -資料06-01

梅花的品格資料11-14

成功語(yǔ)錄 -資料03-13

婚姻的天條 -資料06-01

黃河介紹資料10-07

襄樊旅游 -資料03-13