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詩歌鑒賞技巧 -詩詞

時間:2024-08-20 20:27:11 詩詞 我要投稿
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詩歌鑒賞技巧 -詩詞

 一、怎樣快速把握一首詩歌的基本內(nèi)容
  
  在考場上,一道詩歌鑒賞題留給考生的時間僅有六七分鐘,快速把握詩歌的基本內(nèi)容是考生做題的關(guān)鍵,也是鑒賞的基礎(chǔ),

詩歌鑒賞技巧

。方法有以下三點:
  (一)關(guān)注詩題、詩眼、詩注
  在詩歌閱讀中,我們觸目所及的首先是詩題,詩題往往體現(xiàn)了一首詩的內(nèi)容、情感、主題、意趣、手法等。如杜牧《山行》,表明作者是山中行走所見之景,是一首寫景抒情詩。2007年全國高考題詩歌鑒賞題是王維的《新晴野望》,標題直接表明了久雨初晴,作者放眼遠望村野之景是這首詩的主要內(nèi)容。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩從題目中得知,這是一首抒離愁別恨的送別詩,賀知章的《詠柳》是一首詠物抒懷詩,白居易的《問劉十九》:“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?”標題的一個“問”和正文相互照應(yīng),更是意趣橫生,親切自然。讀詩時,一定要細品標題,把詩歌標題中隱含的信息了然于胸,切不可繞道而行,舍近求遠。
  詩眼是一首詩中能體現(xiàn)作者情感的字眼,抓住了詩眼,也就抓住了作者的情感趨向,抓住了詩歌的主題。詩眼可以在詩歌標題中,如杜甫的《春夜喜雨》,一個“喜”字直接表達了作者對夜晚一場春雨的喜悅之情;詩眼可以在詩的正文的某句中,如杜甫被稱作“古今七言律第一”的《登高》詩中“眼難苦恨繁霜鬢”一句,把國家民族命運的艱難和個人前途命運的傷感濃縮在一個“恨”字中,家國之恨讓人感到無盡的沉重與辛酸!宋之問《渡漢江》中有名句“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”,“怯”字真切表達了作者由貶所還歸家鄉(xiāng),既渴望了解家中近況,又害怕聽到家中近況的矛盾心情。
  詩注是在一首詩后命題人所給的補注,可能是對作者寫這首詩時相關(guān)的時代背景的介紹,也可能是詩中難讀字句的解釋,還可能是詩中涉及的典故等,對閱讀整首詩和后面的答題都至關(guān)重要,切不可輕易放過。
 。ǘ⿲W會知人論世
  中華詩歌早在遙遠的古代就明確提出“詩言志”的主張,并且說“詩者志之所之也,在心為志,發(fā)言為詩”。詩歌是詩人主觀情感的載體,是詩人所處的時代,詩人的人生際遇和命運沉浮的直接反映,因此,了解詩人的生平、思想、創(chuàng)作風格,有助于對其作品的理解和把握。
  如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死,南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊,所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活,或者表達報國無門的憤懣情緒。再如高考中幾次考到王維的詩,王維晚年隱居藍田輞川,以禪悟詩,故有“詩佛”之稱,與孟浩然同為盛唐山水田園詩派杰出代表,再加上其人多才多藝,詩歌而外,兼擅散文、音樂、書法、繪畫、幾者相互影響,故其“詩中有畫,畫中有詩”,所以,以山水田園詩為主,詩風或清幽恬淡或壯麗雄闊,“詩中有畫”就是王維詩的主要內(nèi)容和風格。當然,如李白的樂府歌行極富浪漫主義色彩,五七言絕句豪放飄逸;杜甫一生工于詩作而命運多舛,其詩以其愛國憂民的激情,全面而深刻地反映了安史之亂前后的廣闊現(xiàn)實;東坡才冠古今,雖宦海沉浮屢遭排擠卻超然豁達,其詩詞更多地表達經(jīng)過人生歷煉后的一種大氣,一種感悟,更體現(xiàn)了他不凡的人生境界。
 。ㄈ┌盐展糯姼璧某R婎愋
  我國詩歌眾多,類型多樣,大致可分為以下幾類:
  贈友送別詩。一般是叮嚀對方,贊頌對方,表達一種依依不舍的感情或別后的思念。
  寫景詠物詩。這類詩歌類型在中國古代詩歌中最多,其中寫景詩多是借景物描寫來表達詩人或喜或悲或憂的感情,即“一切景語皆情語”。詠物詩多為托物言志之作,借物表達自己的志趣、胸襟或抱負。
  山水田園詩。下筆多描寫山林的靜謐、田野的悠閑,借以表達詩人對現(xiàn)實的不滿,對安靜平和生活的向往。
  羈旅思鄉(xiāng)詩。抒寫羈旅之愁,表達對家鄉(xiāng)親人和朋友的思念,憂愁傷感,真切動人。
  詠史懷古詩,一般是憑吊古代的人或事。追慕古人,表緬懷之情,實則是懷古而傷今,表達自己壯志難酬的苦悶;吟詠史實,多為借古諷今,或表達昔盛今衰的感嘆。
  以上幾點談到了快速把握詩歌基本內(nèi)容的方法,在迅速領(lǐng)會古詩大意的基礎(chǔ)上,下一步就是懂得詩歌表達的基本技巧。
  
  二、懂得詩歌表達的基本技巧
  
  和其它文學作品的閱讀一樣,古典詩歌表達的基本技巧主要從以下二個方面把握。
 。ㄒ唬┍憩F(xiàn)手法
  1.直抒胸臆和借景抒情
  直抒胸臆指的是詩中有直接表達喜怒哀樂和理想愿望等情感的字句。如陳子昂的《登幽州臺歌》:“前不見古人,后不見來者,念天地之幽幽,獨愴然而涕下。”直接抒情,表達了一種曠世的孤獨感。還有如“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟”,“誰言寸草心,報得三春暉”,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”等,都是直抒胸臆,真切感人。
  借景抒情在古詩中很常見,因為中國詩人作詩有一個共同的宗旨——詩貴在含蓄。詩人的感情往往通過景物描寫含蓄地表現(xiàn)出來,杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”,以丞相祠堂的冷落凄清來表達命運不濟,壯志難酬的失落;李清照《聲聲慢》中“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘”表達出無限的凄涼之情,感人至深。
  2.象征和托物言志
  象征是借用某種具體的形象的事物來表達特定的事理和感情。詩歌中一些傳統(tǒng)意象往往被賦予一定象征意義,如望月多表達懷遠,思鄉(xiāng)思親之意;古人見流水則思年華易逝,寫春花秋葉多指人生中美好年華和生命的凋零傷感,柳樹則寓含留戀情別之意……
  托物言志和象征的主要區(qū)別在于:托物言志是通過某種具體的事物來表達主觀的志向情趣或節(jié)操,其理解的重點在于“志”的把握上,如于謙的《石灰吟》就是借對石灰的描寫贊頌來表達自己保持清白節(jié)操;古詩中常用的“歲寒三友”——松、竹、梅及蘭、菊、荷也常是作者用來抒發(fā)自己不畏環(huán)境艱難而保持高潔品行的事物,

詩詞

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  3.襯托、反襯與對比
  襯托和反襯的共同點都是“以次要襯托主要”,襯托是用相類似的事物來陪襯主要事物,如李白《夢游天姥吟留別》中“天姥連天向天橫,勢撥五岳掩赤城。天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾。”其中用高大的五岳、赤城山以及天臺山來襯托天姥山的高大。反襯是用相反的事物來襯托主要的事物,古詩中常用的反襯方式有以樂景襯哀情,以動襯靜,以聲襯靜等,《長亭送別》中“碧云天,黃花地,西風緊,北雁南飛,曉來誰染霜林醉,總是離人淚”,這段唱詞描寫了藍天、黃花、秋風、北雁、如醉的霜林,景物自高而低,有遠有近,動靜結(jié)合,色彩明麗,但由于相愛的人即將長久離別而歸期難料,淚雨紛紛中這優(yōu)美如畫的秋色更增添了無盡的哀情。王維的《山居秋暝》中有“明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”幾句,用泉聲、浣女歸家的說笑聲,漁舟在永中掀起蓮葉的動來表現(xiàn)“空山”的幽靜美好,還有李白的《蜀道難》中“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”,以子規(guī)夜啼聲來反襯夜行蜀道的冷寂。
  對比和襯托的最大區(qū)別是:對比的二者是平等的,沒有主次之分;而襯托的二者之間有主有次,以賓襯主。劉禹錫《秋詞》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,用自古以來人們的悲秋與自己認為“秋勝春朝”形成鮮明的對比,以此表達自己樂觀豁達的情懷。
  4.動靜結(jié)合與虛實相生
  古代詩人在寫景詩中十分注意色彩、遠近和動靜的調(diào)和。2007年高考Ⅱ卷考王維的《新晴野望》:“新晴原野曠,極目無氛垢。郭門臨渡頭,村樹連溪口。白水明田外,碧峰出山后。農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。”前面三聯(lián)主要是靜景,最后一聯(lián)寫農(nóng)家在田地辛勤耕作為動景,動景和靜景相映成趣。
  虛實是相對而言的,有者為實,無者為虛,現(xiàn)實為實,夢境為虎,敘述為實,議論為虛……柳永《雨霖鈴》一詞中,詞的上闋寫眼前離別實景,下闋則寫離別后設(shè)想的種種情景,此為虛寫,全詞通過虛實結(jié)合來表達離別的傷感依戀之情。
  (二)修辭手法
  詩歌中常見的修辭于法有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等。
  值得強調(diào)的一點是,在詩歌鑒賞題中,常會有“作者表達感情時主要運用了什么手法?”或“這樣寫有什么好處(作用)?”這兩種問法的實質(zhì)都是考察學生對表達技巧的賞析,如有明顯的修辭手法,應(yīng)從修辭的角度去答;反之,則應(yīng)結(jié)合全詩從表現(xiàn)手法上賞析。
  
  三、答題方法及得分技巧
  
 。ㄒ唬┦煜た碱}范圍,明確答題思路
  《考試大綱》對古詩文鑒賞的要求是“鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧”、“評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”,這里的文學作品主要指古代的詩、詞、曲。
  1.形象
  古詩中,形象既可以是人物,也可以是景物,還可以是事物,作者在表達思想感情時,往往通過寄情于物的方式,把復(fù)雜而深刻的內(nèi)心感情投射到客觀形象上,達到“意”和“象”的相互交融、相互統(tǒng)一,從而構(gòu)成“意象”。因此,鑒賞詩歌的形象,其最終目的就是抓住意象的主要特征,感受作者的主觀感情。
  2.語言
  語言方面常考的熱點有以下兩點:
 。1)對詩人所錘煉字詞的賞析。古人寫詩注重煉字煉句,“兩句三年得,一吟雙淚流”就是明證。因此,常有許多精妙傳神的地方,這類字詞多為動詞、形容詞的使用,答題時應(yīng)準確闡釋這類字眼在本句及全詩中的語境意義,再簡析其對作者表情達意所起的作用以及語言使用上的準確傳神、精練生動。
 。2)把握詩歌語言的大致風格。古詩中常見的語言風格有:清新明快、自然質(zhì)樸、豪放飄逸、委婉含蓄、慷慨悲壯、辭藻優(yōu)美、富有韻律等。
  3.表達技巧
  解答此類題應(yīng)在熟悉詩歌常見表達技巧的基礎(chǔ)上,細心審題。答題的思路一般是:根據(jù)題目要求指出所用的表達技巧(表現(xiàn)手法、修辭手法或結(jié)構(gòu)技巧),再結(jié)合相應(yīng)的詩句簡要分析,最后分析此類技巧對更好地表達作者情感所起的作用,即用什么技巧——怎樣用——所起的作用。
  4.思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度
  要準確評價作品的思想內(nèi)容,必須在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認真辨別詩歌中的字詞,體會作者遣詞造句的用意,從而領(lǐng)悟作品蘊涵的思想情感,不能根據(jù)只言片語就下結(jié)論,更不能斷章取義。
  (二)精練答題語言,學會看分答題
  回答詩歌鑒賞題要特別注意答題策略,對“問答型”題,做到“問什么,答什么”;對“綜述題”一般采用“總——分——總”模式,即“詩歌寫了什么——如何寫的——這樣寫的好處”。同時,考生應(yīng)關(guān)注所答題目所含的分值,因為高考評分時一般有明確的采分點,如所給題目為4分,答案一般從兩個方面作答,如是3分,答案可能是用三句話,從三個角度解答。
  由以上分析可知,古代詩歌的鑒賞雖然是難點,但只要樹立信心,掌握技巧,再加上訓(xùn)練和積累,就一定能在考試中應(yīng)對自如,取得理想的成績。

詩歌鑒賞技巧 -詩詞

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