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詩歌鑒賞表現(xiàn)手法 -詩詞
一、積累一些詩的表現(xiàn)手法
情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸張、動靜結(jié)合、以動襯靜、以樂景寫哀情、象征（用象征化抽象為具體）、用映襯對比突出形象特征等、直接抒情、間接抒情（借景抒情、寓情于景、）、映襯{正襯、反襯}，聯(lián)想、想象、用典、比擬、借代、互文、通感、雙關(guān)、反語、反復(fù)、借古抒懷、借古諷今、鋪墊、通感、以小見大、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌）白描等表現(xiàn)技巧，
詩歌鑒賞表現(xiàn)手法
。二、詩歌修辭手法的考查
提問方式：這首詩運用了某種修辭手法，有怎樣的藝術(shù)效果（作用）？
比喻：化平淡為神奇；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。
借代：以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。
比擬：色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。
夸張：提示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛；增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。
對偶：便于吟誦，易于記憶；有音節(jié)美；表意凝練，抒情酣暢。
反問：加強語氣。
頂真：回環(huán)跌宕，具有旋律美。
排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。
設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。
注：表現(xiàn)手法包括修辭手法。
三、【表現(xiàn)手法訓(xùn)練】
（一）、借景抒情法
借景抒情又可稱之為情景交融、觸景生情、以景襯情、寓情于景等，是古詩詞最為常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。古詩詞中只要提到景，就可以將其歸為借景抒情一列。盡管有時關(guān)于表現(xiàn)手法的提問重心不同，但答借景抒情至少是不錯的。試舉兩例：
其一：武昌阻風(fēng)
（ 宋）方澤
江上春風(fēng)留客船，無窮歸思滿東流。
與君近日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。
問：詩人用什么藝術(shù)手法表達了什么樣的思想感情？
答：借景抒情，表達了詩人滿腹的相思和愁緒。
其二：宣城見杜鵑花
李白
蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。
一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。
問：詩中主要運用了怎樣的藝術(shù)手法？
答：觸景生情，表達了苦苦的思鄉(xiāng)之情。
（二）、托物言志法
托物言志也常被稱為借物抒懷、托物喻人等，是作者通過對花、鳥、魚、蟲、山川、草木等自然景物的褒貶臧否來含蓄地表達志向或抒發(fā)對世事及個人身世的感慨。試舉兩例：
其一：畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
問：本詩表現(xiàn)手法上最突出的特點是什么？
答：借物抒懷，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡。
其二：白梅
王冕
冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
問：這首詩運用了什么表達方法？
答：托物言志，借白梅不與凡桃俗李爭高低的高潔品格抒懷寫志，袒露了自己的襟懷表達了自己的節(jié)操與抱負。
（三）、運用典故法
用典又叫用事，也可理解為借古諷今，多是作者將具有警策作用的神話傳說、古人古事 、名言警句等運用到自己的詩歌中，推陳出新，表達對世事、世人的看法。即我們平常所說的“舊瓶裝新酒”，自然別有一番滋味。試舉一例：
桂枝香.金陵懷古
王安石
登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。
念往昔，豪華競逐。嘆門外樓頭①，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫皆榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女 ，時時猶唱，《后庭》遺曲 ②。
問：這首詞主要運用了何種藝術(shù)手法？
答：運用典故法。①中“門外樓頭”語出杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華。”說的是隋大將韓擒虎已帶兵來到金陵朱雀門外，陳后主跟他的寵妃張麗華還在結(jié)綺閣尋歡作樂。②中《后庭》遺曲指陳后主所作《玉樹后庭花》歌，后人都視為亡國之音；“至今商女，時時尤唱，《后庭》遺曲 ”則同時化用了唐朝杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的句子。
（四）、比興手法
比興手法最早在《詩經(jīng)》中運用較為普遍。“比者，以此物比彼物也”就是通常所說的比喻、比擬。“興者，先言他物以引起所詠之辭也。”就是平常所說的起興、興喻。試舉一例：
喜外弟盧綸見宿
司空曙
靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。
以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況有蔡家親。
注：晉人羊祜為蔡邕外孫，故稱表親為“蔡家親”
問：這首詩的頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下白頭人”運用了什么手法？
答：比興兼用的手法，用風(fēng)雨中飄搖的黃葉樹比喻孤燈下凄涼的白頭人，烘托了悲涼的氣氛。作者先寫“黃葉樹”以引出 下文的“白頭人”，是為“興” ，
詩詞
《詩歌鑒賞表現(xiàn)手法》(http://www.szmdbiao.com)。（五）、虛實相生法
虛實相生也叫虛實結(jié)合、以實寫虛、以虛襯實、景隨情遷、情隨景生等。“實”就是眼前的景物，“虛”就是想象的景物。因此，虛實相生亦可列為浪漫想象。試舉一例：
塞上聽吹笛
高 適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
問：有人認為，第三句詩拆用《梅花落》曲名，在手法上使全詩意境豐盈，你認為是這樣的么？為什么？
答：是，“梅花落”的拆用，構(gòu)成一種虛景，仿佛風(fēng)吹的笛聲化作滿地落花。景象虛實相生，視聽相通，與雪凈月明的實景相配，構(gòu)成美妙闊遠的意境，使一種思鄉(xiāng)之情感而不傷。
（六）、對比法
對比又叫正反對比，作者往往將兩種截然相反的事物對照列舉而出，以使讀者在鮮明而強烈的比較中體味到含蓄深刻的寓意 。試舉一例：
觀 祈 雨
李約
桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。
朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
問：本詩在表達技巧上有什么突出特點？
答：運用了正反對比的手法。百姓以“蕭管”迎龍祈雨與朱門恐春雨潮濕“管弦”形成了鮮明的對比，深刻含蓄，諷刺性強。
（七）、襯托法
襯托也叫烘托、烘云托月、側(cè)面描寫，也就是平常所說的渲染。作者不惜筆墨對描寫對象周圍的自然景物大事鋪排渲染，讓讀者在濃烈的自然
景物中或傾聽歷史的回音，或感受作者自己的情境。試舉一例：
楚 城
陸游
江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。
一百五十年間事，只有灘聲似舊時。
問：這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？
答：側(cè)面烘托手法。作者用江上的荒城，猿鳥的悲啼，以及亙古不變的灘聲烘托了屈原這個歷史人物的悲哀命運。
（八）、以小景寫大景法
以小景寫大景就是通常說的以小見大。作者通過對景物局部的刻畫雕
琢使讀者明顯感受到景物的整體。試舉一例：
游 園 不 值
葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
問：本詩使用的藝術(shù)手法主要是什么？
答：以小景寫大景法。作者先概括大地“春色”于一“園”，強調(diào)“春色”不但“滿園”，而且滿到“關(guān)不住”的程度。用“關(guān)不住”一呼，再用“出墻來”一應(yīng)，把“一枝紅杏”寫得無比鮮活，使讀者由一枝紅杏而閱盡人間春色
（九）、互文
古漢語中一種特殊的修辭手法。為了達到文字簡潔、含蓄凝練的要求，讓兩個事物在上下文只出現(xiàn)一個而省略另一個，即所謂“兩物各舉一邊而省文”，使其“互文見義”。例如 “迢迢牽牛星，皎皎河漢女”(《古詩十九首》) 意思是：迢迢皎皎牽牛星，迢迢皎皎河漢女�！♂跽飳こＲ�，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江上逢李龜年》) 意思是：(當(dāng)年我)常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。并非在岐王宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見人�！ ￠_我東閣門，坐我西閣床�！ ‘�(dāng)窗理云鬢，對鏡貼黃花�！ ⌒弁媚_撲朔，雌兔眼迷離。(漢樂府《木蘭詩》) 三句的意思是：開我東、西閣的門，坐我東、西閣里的床。對著窗戶照著鏡子梳理云鬢并貼上黃花。雄兔和雌兔腳都撲朔，眼都迷離。不是開東門坐西床；不是理云鬢只當(dāng)窗而不對鏡，貼黃花只對鏡而不當(dāng)窗；也不是兔子“腳撲朔者為雄，眼迷離者為雌”。主人下馬客在船(白居易《琵琶行》) 秦時明月漢時關(guān)(王昌齡《出塞》)“秦”與“漢”互補見義。即明月仍是秦漢時的明月，山關(guān)仍是秦漢時的山關(guān)，并非明月屬秦關(guān)屬漢。
宣城見杜鵑花
李白
蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。
一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。
問：詩中前兩句運用了什么修辭手法？
答：互文
（十）、落筆他方（或從對方落筆）意在筆先、主客移位的寫法，詩人撇開自己，從對方入手，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景，反襯出自己冬至夜思念親人之苦。
這就給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。
【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。
問：詩歌最后兩句在表達技巧方面有何特點？
答：三、四兩句正面寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家里人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，這樣寫，不僅回應(yīng)了上文“抱膝燈前影伴身”，詩人坐了多久，想了多久，詩中一字未提，而是通過第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是說明詩人自己也已“坐”到深夜了嗎？用這種翻進一層的藝術(shù)手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“說著”什么？未做進一步闡發(fā)，給讀者又留下了想象的余地。反映了游子對家人的思念。
（十一）、白描：對描寫對象用最簡練的筆墨粗線條勾勒，不加渲染烘托的寫作方法。
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