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中礦大少民地區(qū)教育情況調(diào)查小組與少數(shù)民族地區(qū)教師積極交流
8月7日，中國礦業(yè)大學(xué)少數(shù)民族地區(qū)教育情況暑期實踐小組來到了本次實踐的目的地——貴州省黔南苗族布依族自治州長順縣。在得知長順縣教育部門正在組織關(guān)于中小學(xué)高效課堂、有效教學(xué)的專題培訓(xùn)課的消息后，實踐小組便動身前往會場，與當(dāng)?shù)亟處熯M行交流。
11時許實踐小組一行7人來到培訓(xùn)會場，在下課休息期間，小組成員拿著事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷前去與老師們交流探討。小組成員們的提問得到了老師們詳細(xì)而認(rèn)真的解答，這些奮戰(zhàn)在第一線的教育工作者們拿著問卷仔細(xì)閱讀，鄭重地寫下每一個問題的答案，一筆一劃地書寫著自己對教育的感悟與期待，對一些急需解決的問題的焦慮與憤懣。老師們還不時側(cè)過頭來與小組成員積極對話，營造了一個寬松自由的交流環(huán)境，雙方暢所欲言，同學(xué)們都受益匪淺。通過此次的對話交流，讓實踐小組的同學(xué)們體會到一線教師奉獻基層的艱苦奮斗精神，同時也收獲了一份滿意的調(diào)查結(jié)果。
通過之后對調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析，實踐小組的同學(xué)們了解到：在長順縣，教育資源的缺乏是阻礙教育發(fā)展最大的問題：從學(xué)生方面來說，一些孩子還沒有良好的生活條件，更不用說在學(xué)業(yè)上有所建樹；從教師方面來說，生活艱苦，薪資微薄，很多優(yōu)秀的教師因此而選擇離開�！凹訌妿熧Y力量建設(shè)，增加基礎(chǔ)教育投入”這兩句讓人感到心酸的話是同學(xué)們看得最多，也聽得最多的。
通過與一線教師的交流，實踐小組的同學(xué)們對于少數(shù)民族地區(qū)教育的現(xiàn)狀有了一個更為深刻的認(rèn)識�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，這是一位當(dāng)?shù)乩蠋煹淖毅�。實踐團隊中的長順同學(xué)劉勁松說：“雖然現(xiàn)在的條件并不夠好，但我相信在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)與社會各界的支持下，少數(shù)民族地區(qū)的教育一定會有更好的發(fā)展與改變！”
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