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如何學(xué)習(xí)議論文
如何閱讀議論文
根據(jù)課標(biāo)精神，議論文閱讀考察的內(nèi)容是：正確理解、提取、概括文章的中心論點(diǎn)；辨析不同類型的論據(jù)及其與論點(diǎn)的關(guān)系；概括論據(jù)和為文章補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)；理解和分析文章使用的論證方法、論證過程；探究文章的內(nèi)容和深刻的現(xiàn)實(shí)意義和思想意義；能從文章的觀點(diǎn)中獲取有益的啟示，并進(jìn)行切合實(shí)際的拓展。
議論文閱讀題常圍繞三因素展開，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
一、 論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述的問題的見解和主張，是一篇議論文的靈魂。
1、 論題與論點(diǎn)。論題是作者論述的對(duì)象和范圍；論點(diǎn)是作者對(duì)論題所持的看法，它應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整闡述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。
2、 中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的支撐材料。設(shè)置分論點(diǎn)，是為了對(duì)中心論點(diǎn)起證明作用或補(bǔ)充作用。
3、 論點(diǎn)提出的方式。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，或在文章開頭直接提出，其好處是開門見山，鮮明，直觀醒目；有的是針對(duì)生活現(xiàn)象提出，其好處是拉近與讀者的距離，增強(qiáng)說服力；有的是歸納事例或引用名言、俗語(yǔ)等提出，其好處是自然流暢，增強(qiáng)說服力；有的是通過詩(shī)歌、文段或引用典故、傳說等提出，其好處是增強(qiáng)文學(xué)色彩，
激發(fā)閱讀興趣，吸引讀者。
4、 尋找論點(diǎn)的技巧。（1）句子完整，判斷明確，帶有作者明顯的傾向性，常在文章的開頭。（2）一般說來，在文中看到總之這說明這個(gè)故事告訴我們我認(rèn)為筆者認(rèn)為等類似的字眼，它后面的句子很有可能就是中心論點(diǎn)。（3）如果一篇文章開頭部分有表明觀點(diǎn)的句子，篇末又有相同或相近的句子，以開頭的句子為論點(diǎn)，篇末的句子則起到進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)的作用。
二、 論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)或道理稱為論據(jù)。事實(shí)論據(jù)?具體的事例，尤其指名人的事例、個(gè)人的經(jīng)歷、史實(shí)等。道理論據(jù)?名人名言、公認(rèn)的原理、定律、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等。常見的考查方式和解題要點(diǎn)有：
1、 詢問論據(jù)類型。此類題簡(jiǎn)單，事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，非此即彼。
2、 概括事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容。與概括記敘文主要內(nèi)容的方法一樣，遵循“什么人做了什么事結(jié)果怎樣”的模式來考慮答題。
3、 補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。答此題在于平時(shí)多積累一些名人名言和名人事例。
4、 分析事實(shí)論據(jù)。
三、 論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系的紐帶。常見的論證方法有舉例論
證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。常見的考察方式和解題要點(diǎn)有：
1、 判斷論證方法及其作用：先答屬于哪種論證方法，然后答出這種論證方法本身的作用（道理論證——有力地論證了??；舉例論證——具體有力地論證了??；對(duì)比論證——突出強(qiáng)調(diào)地論證了??；比喻論證——生動(dòng)形象地論證了??；）第三步結(jié)合句子意思答出作用，一般扣住分論點(diǎn)和中心句，最后答出“進(jìn)而論證了△△的中心論點(diǎn)”。
2、 畫線的句子有什么作用，一般要答出通用作用和語(yǔ)境作用。
四、此外，議論文的語(yǔ)言�？挤绞接校�
（1） 準(zhǔn)確嚴(yán)密——結(jié)合文章中的詞語(yǔ)設(shè)置問題。
（2） 邏輯性強(qiáng)——主要是考查詞語(yǔ)、句子、段落順序是
否顛倒。
（3） 形象生動(dòng)——主要是考查文中引用詩(shī)歌、典故、傳
說的作用。
五、議論文的最基本結(jié)構(gòu)是引論（提出問題）——本論（分析問題）——結(jié)論（解決問題）
1、 橫式——并列展開論述，有總——分——總；總——分；分——總。
2、 縱式——逐層深入論述，有“層層深入”式。
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