話說千古風流人物1

時間：2023-04-30 16:43:09 資料我要投稿

相關推薦

話說千古風流人物1

話說千古風流人物

——初中語文綜合性學習教學設計

姓名：魏秀云

單位：黑龍江鐵力市

第五中學

話說千古風流人物

——初中語文綜合性學習教學設計

一．活動背景

人教版九年級語文上冊第六單元是反映古代生活的文言文，所選的幾篇文章體現了歷史巨人的風采，如陳涉、唐睢、諸葛亮、劉備等。綜合性學習“話說千古風流人物”是在學習這幾篇文章的基礎上，由課內向課外延伸，探尋偉人古跡，學習偉人精神，讓學生經歷一次對英雄人物的“訪談”，喚醒他們心中對成功的向往。

二．活動目標

1、思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠大目標。

2、學會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風流人物，開闊視野、增長風識。

3、積累風流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力。

4、通過對本地歷史上風流人物的探訪，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。

三、活動重點

通過學生對偉人求學經歷、創(chuàng)業(yè)經歷、精神品格等的了解，培養(yǎng)學生堅韌不拔的性格和樹立目標后拼搏進取的精神，同時，提高綜合處理信息的能力也是這次活動的重點。

四、課時安排

在課前搜集、整理信息的基礎上，用一課時開展活動成果交流評議活動，用一課時寫作。

五．課前準備

提前兩周在班級內布置活動，將全班同學分成三組，各選出組長一名。第一組同學通過書報、影視、網絡等搜集偉人生平、經歷、業(yè)績等，組長根據組員的搜集，精選出十名偉人，著重展示偉人們求學、創(chuàng)業(yè)的艱辛和他們堅韌不拔的毅力。組員配合組長完成制作知識卡片的工作，每人將收集資料的過程及心得體會好好整理一下，準備在課上交流。

第二組同學通過網絡、書刊等搜集偉人的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工具書解決。組長在組員的搜集材料的基礎上，精選出六位偉人的作品，配上寫作背景、注釋等，以備課上展示。（制作卡片時應有所側重，主要能體現偉人思想或是主要經歷的作品。）

第一組和第二組同學可以將搜集的材料互相參照一下，如果兩個組搜集的材料是關于同一個人的，就由專人負責將搜集到的材料組合到一起，制作成的卡片就是一個人從生平、經歷到作品的完整展示。

第三組同學主要查找當地偉人的資料。

以上工作由各組長負責，領導、督促本組人員完成�；顒又杏龅降睦щy，盡量自己想辦法解決，也可以找老師幫助。

上述活動進行中，課代表郭思琪在班級中調查各組的準備情況，將各組情況反饋給教師，協助教師制定好活動方案，編寫發(fā)言稿。

六．活動過程

1、課前激趣。

通過本單元的學習，我們認識了自主自強、不畏強暴的唐雎；為報知遇之恩，鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陳涉；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的范仲淹；在國家危難之時，堅決反抗侵略的英雄辛棄疾；被譽為“曠古爍今第一才子”的蘇軾……古今多少事，多少英雄豪杰都付笑談中。這些“千古風流人物”對我們今天仍有一定的教育意義。就讓我們一起走進這堂課，來感受風流人物的風采吧!

2、教師宣布活動要求：上臺展示成果的同學要舉止得體、落落大方、口齒清楚，對于其他同學的提問禮貌回答，如果對提問的問題解決不了，應主動承認并請有能力的同學解決；臺下聽講的同學要尊重發(fā)言的同學，在同學發(fā)言過程中保持安靜，不隨便打斷同學發(fā)言，不亂起哄，有問題時應舉手示意，得到允許后方可發(fā)言。

3、請第一組同學展示搜集成果，并請第一組其他同學交流自己在搜集材料過程中的感想、體會。

4、請第二組同學展示成果，解說自己搜集到的名篇名作，在展示作品時，其他同學關于作品有疑問或是不理解的地方可以提出，由第二組同學負責解答，第二組同學應著重講解涉及偉人思想或主要經歷的作品，對于偉人的愛國熱情或是不同凡響之處要著重講明。

5、請第三組同學展示成果，因為第三組同學走出了校門，因此在展示成果結束后請他們講述一下搜集材料的過程（搜集的方法、采訪的人物、遇到的困難及解決方法等，主要培養(yǎng)其他同學掃除畏難情緒，大膽走向社會的能力。），并交流收集過程中的感想、體會，其他同學有疑問也可以提出。

6、全班同學展開大討論，說說自己最欣賞或最崇拜的偉人，或者評價一下某位偉人的做法或思想，也可以談談自己在這次活動中的收獲、感想等，小組內討論后在班級內交流，不同看法可以同時提出。

7、老師評價、總結這次活動。（評價同學表現、材料的搜集及制作情況、評價同學討論后發(fā)言情況，有過于偏激的情況或觀點，教師應給于正確引導。）

8、老師布置作文，以“風流人物”為話題寫一篇文章。

作文提示及要求：

可以從某個偉人的名言中提煉出觀點，寫成一篇議論文。要求：論點鮮明，論據有力。

可以評價某個偉人，結合其主要經歷和作品來談。要求：言之有據，觀點鮮明。

可以根據搜集到的材料，通過自己想象，編寫偉人某個時期的生活故事。要求：想象大膽，情節(jié)合理。

如果要你選擇一位偉人和他對話，你會選擇誰，想說什么。要求：內容充實，寫出自己的真情實感。

另外，鼓勵學生從新的角度挖掘素材，寫出有新意的作文。可以引用搜集到的材料，但不能完全抄襲，文章要有創(chuàng)新精神，字數要求不低于600字。