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在3D城市遇見(jiàn)最美的時(shí)光
作者：烏安娜
課堂內(nèi)外：高中版 2015年06期
當(dāng)大部分學(xué)生按部就班地完成高考，昏天暗地地混完最后一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假后，面對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活，我猜，都是興奮卻茫然的。
那些“到了大學(xué)你們就自由了”“大學(xué)特別高大上”“不是我上了大學(xué)，而是大學(xué)上了我”之類(lèi)的傳說(shuō)，并不能為稚嫩的我們勾畫(huà)出大學(xué)真實(shí)的模樣，反而引發(fā)了一種混雜著好奇、忐忑、期待的復(fù)雜心情。
那一年，那就是懷著這樣的心情，第一次走出家門(mén)，來(lái)到了重慶這座火鍋飄香、女孩養(yǎng)眼的3D城市，來(lái)到了重慶大學(xué)，感受城市的氣質(zhì)，追問(wèn)大學(xué)的意義。
四年，是兩地奔波的
入學(xué)那一年，恰逢重慶大學(xué)80周年校慶和祖國(guó)60周年華誕。新生雖然都住在位于虎溪的新校區(qū)，但這樣全校性的大型活動(dòng)，都是在沙坪壩的老校區(qū)舉行。
真正站立在老校區(qū)時(shí)，這里幾乎與我想象中的大學(xué)無(wú)異。這是一座有些老舊又蒼翠的平面校園，教學(xué)樓、宿舍樓，有著歲月遺留下來(lái)滄桑痕跡，但又因?yàn)榕罎M(mǎn)了爬山虎，散發(fā)著動(dòng)人的韻味。年齡比我還要大上好幾倍的黃桷樹(shù)，盤(pán)踞在民主湖邊、山坡上，樹(shù)干粗壯，枝葉繁茂。一座座大師的塑像，無(wú)聲地訴說(shuō)著博學(xué)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)……雖然處于鬧市之中，但一扇校門(mén)把一切的喧囂都隔絕于外，讓人莫名地沉靜而安心。
那些那天晚上，表演了什么節(jié)目，請(qǐng)了哪些知名校友，我都記得不那么分明了，但“985”、“211”這兩個(gè)數(shù)字似乎突然有了可感的分量，厚重的歷史積淀裹挾著自豪感帶給一個(gè)新生的沖擊，現(xiàn)在回想起來(lái)，也依舊會(huì)讓我不由自主地戰(zhàn)栗。
如果說(shuō)老校區(qū)代表的是悠久的歷史，是厚重的榮譽(yù)，那新校區(qū)無(wú)疑是青春和活力的象征。圖書(shū)館、綜合樓、教學(xué)樓，是我們學(xué)習(xí)、奮斗的地方；后山情人坡、縉湖和云湖，則見(jiàn)證了那些戀愛(ài)中的絮語(yǔ)與微笑；北門(mén)的兩列銀杏樹(shù)，在深秋時(shí)節(jié)，落下一地金色的小扇子，鋪成最浪漫的銀杏大道……
連接新校區(qū)和老校區(qū)的，是一班班來(lái)往于兩地的校車(chē)。而中間的路程也毫不輕松，走高速、過(guò)山洞、翻越整座歌樂(lè)山……卻讓我們一次次更真切地感受到這座3D城市的魅力。早年，虎溪的周邊設(shè)施跟不上，我們常常結(jié)伴去市里打牙祭，笑稱(chēng)是“鄉(xiāng)下人進(jìn)城”；有時(shí)為了去老校區(qū)聽(tīng)一場(chǎng)知名的講座，也會(huì)早早在校車(chē)點(diǎn)排隊(duì)；等到了大四招聘季，我們不得不每天去老校區(qū)參加招聘會(huì)，在這來(lái)來(lái)回回的路上，有忐忑的等待、不甘心的眼淚和十拿九穩(wěn)的意氣風(fēng)發(fā)……
當(dāng)畢業(yè)典禮在老校區(qū)舉行的時(shí)候，我又回想起參加校慶典禮的那個(gè)晚上，仿佛繞了一個(gè)大圈，一切又回到了原點(diǎn)。80年的歷史賦予了每一個(gè)重大學(xué)子自信的底氣、敬畏的謙卑，我雖然只是其中毫不起眼的一個(gè)，但也在穿梭于兩地的四年時(shí)間里，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，最后，交出自己的答卷。
大師，是高山仰止的
重慶實(shí)在是一座浮華萬(wàn)千的城市，滿(mǎn)街的美食、美女，高調(diào)得讓人無(wú)法忽視。可重慶大學(xué)的校訓(xùn)偏偏低調(diào)古樸得讓人不敢相信，“耐勞苦，尚簡(jiǎn)樸，勤學(xué)業(yè)，愛(ài)國(guó)家”。而我最不敢忽視的，是“勤學(xué)業(yè)”這三個(gè)字。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（英美文學(xué)方向）是個(gè)聽(tīng)上去有幾分高端的專(zhuān)業(yè)，但事實(shí)上在以工科著稱(chēng)的重慶大學(xué)里，頗有幾分“非主流”。但其他系總有很多學(xué)生來(lái)選修我們系內(nèi)的課，一是外語(yǔ)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于很多專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)都是拓展學(xué)習(xí)的工具，另外外語(yǔ)系數(shù)量可觀的美麗妹子也讓工科院系眼饞不已。系里的一位胡姓老師，更是全校聞名，每年選課時(shí)都會(huì)聽(tīng)到關(guān)于他的傳聞：出題如何難，給分如何低，又是如何慘無(wú)人道地掛掉了好幾個(gè)學(xué)生……能?chē)樑芤欢哑髨D輕輕松松混學(xué)分的學(xué)生。
這一度讓我們憂(yōu)心忡忡，因?yàn)樗俏覀兝@不過(guò)去的主要導(dǎo)師之一。一次上課，他給我們布置的作業(yè)是提前閱讀《查泰來(lái)夫人的情人》，我們私下里笑了好一陣。眾所周知，《查泰萊夫人的情人》以大量大膽的情色描寫(xiě)聞名，一度被英國(guó)當(dāng)局以“有傷風(fēng)化”的罪名禁止發(fā)行。
我們懷著類(lèi)似青春期想看老師如何上生理課的促狹心情，期待著這個(gè)毒舌的老師如何講解那些“少兒不宜”的內(nèi)容——盡管我們?cè)缇筒皇恰吧賰骸绷恕](méi)想到，他沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)不好意思，依舊像往常一樣，分析寫(xiě)作背景，講解文本，探討文學(xué)地位與影響——坦然得讓我們忘掉了那些想看好戲的小心思，跟著他的思路進(jìn)入了那個(gè)人性與活力被壓抑的時(shí)代，探尋那些情愛(ài)描寫(xiě)背后嚴(yán)肅又深邃的社會(huì)意義，那場(chǎng)面真的應(yīng)正了“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”的真理�！八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！�
從那之后，我懷著虔誠(chéng)的心，看完了一本又一本英文小說(shuō)原著。每次開(kāi)始閱讀一個(gè)新的故事，就像與大師攜手共走了一段旅途，不管你是否喜歡、是否認(rèn)同，都是極其美妙的享受。
我愛(ài)極了王爾德那些華麗的句子，那些機(jī)智的幽默，更愛(ài)他傳奇一般的人生經(jīng)歷；E.B.懷特簡(jiǎn)潔、清新的文字，讓人覺(jué)得輕松與快樂(lè)，無(wú)論何時(shí)重讀《重游緬湖》，都仿佛能嗅到來(lái)自湖面的水腥氣和湖邊樹(shù)林的淡淡木香；海明威的小說(shuō)，人人都說(shuō)好，我卻無(wú)論如何都欣賞不來(lái)，就像幼時(shí)我覺(jué)得迪·金森的詩(shī)莫名其妙，長(zhǎng)大后越讀越覺(jué)得有味道一樣，說(shuō)不定有一天，我會(huì)自己打自己的臉，大贊海明威真是名副其實(shí)的大師……
看得越多，越看見(jiàn)自己的渺小，所謂的高山仰止，大概就是這樣一種既崇拜又挫敗的復(fù)雜心情吧。我時(shí)常覺(jué)得惶恐，害怕自己還不夠努力，配不上那些遠(yuǎn)大的理想。
大三的時(shí)候，我加入了由校圖書(shū)館和團(tuán)委共同管理的讀書(shū)協(xié)會(huì)——這并不是一個(gè)適合做社團(tuán)的最佳時(shí)機(jī)。蔡康永曾經(jīng)說(shuō)，人生前期越嫌麻煩越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景。青春的迷人之處大概就在于，只要有熱愛(ài)就會(huì)生出無(wú)窮的動(dòng)力與堅(jiān)持，用“雞血上頭”來(lái)形容，完全不為過(guò)。
我們?cè)?jīng)用一天的時(shí)間，就把全校師生捐贈(zèng)的二手書(shū)全部整理、分類(lèi)、上架，不管是男生還是女生，雖然累得要命，但沒(méi)有一句怨言。也曾開(kāi)展了好幾場(chǎng)有影響力的讀書(shū)活動(dòng)，大家在一起有爭(zhēng)論，有認(rèn)同，每次回味會(huì)議記錄，都會(huì)被這些雖然不成熟但是極其真誠(chéng)的觀點(diǎn)感動(dòng)。一次次的付出并非沒(méi)有回報(bào)，我漸漸發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處：原來(lái)A對(duì)政治與法律這么精通，平時(shí)講話結(jié)結(jié)巴巴的B居然是學(xué)霸，C做的海報(bào)總是格外漂亮……與這些優(yōu)秀的小伙伴在一起，不由自主就會(huì)充滿(mǎn)干勁：大家都這么棒，我也不能輸。
甚至，我們承接了圖書(shū)館館刊的編輯工作，我從那時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)如何策劃一本雜志，如何選擇一篇稿子，如何編輯一段文字。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，相比“成為一個(gè)了不起的作家”這個(gè)看起來(lái)略不實(shí)際的夢(mèng)想更適合我的，或許是成為一名編輯。
有一本書(shū)里寫(xiě)：何處生活不苦楚，何處生活不幸福。我們?cè)谶@里，從來(lái)不是身不由己，而是選擇在這里經(jīng)歷生活。
畢業(yè)之后，我夢(mèng)想成真地跨專(zhuān)業(yè)成為了一名職業(yè)編輯。那些流淌在校園里的氣韻，那些啃過(guò)的大部頭，那些課堂上老師的言傳身教，仿佛在不知不覺(jué)中成為了身體與呼吸的一部分。我無(wú)法說(shuō)明我選擇這篇而不是那篇稿子是出于我當(dāng)年看過(guò)的哪本書(shū)，我也無(wú)法解釋這樣修改一個(gè)句子是受了哪一位大師某一種流派的影響，但是這種直覺(jué)確實(shí)存在——與其說(shuō)是直覺(jué)，不如說(shuō)是四年的學(xué)習(xí)與積累，終于找到了一個(gè)正確的出口。
在最美的時(shí)光里，我終于遇見(jiàn)讓我心動(dòng)不已的同伴，還有自己的故事。
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