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語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
第一小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
學(xué)校 班級(jí) 姓名
一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
líng lì fēn fù qī liáng jí dù xì nì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qiáo cuì nüè dài lún dūn ái zhèng hóng yáng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 比一比，組詞。（8分）
延（ ） 賊（ ） 歇（ ） 睜（ ） 廷（ ） 絨（ ） 揭（ ） 掙（ ） 贈(zèng)（ ） �。� ） 較（ ） 練（ ） 增（ ） 駿（ ） 狡（ ） 煉（ ） 三、給多音字注音并組詞。（6分）
（ ） （ ） （ ） 散 屏 供
（ ） （ ） （ ） 四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）
習(xí)以為（ ） 一（ ）莫展 （ ）思苦想 照本宣（ ） 曠野（ ）郊 不屈不（ ） 不可思（ ） 激情四（ ） 五、選詞填空。（7分）
凝視 注視 注意
1．它一聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)就屏息（ ），一連就是幾個(gè)鐘頭。 2．精彩的馬戲開(kāi)始了，觀眾都（ ）著戲臺(tái)。
3．過(guò)馬路一定要（ ）安全，走人行道。
雖然??但是?? 不是??而是?? 不是??就是?? 不但??而且??
1．寫(xiě)字的時(shí)候，（ ）要正確，（ ）要工整。 2．爸爸媽媽不在家，（ ）哥哥煮飯, （ ）我煮飯。 3．（ ）今天下雨，（ ）仍然要上學(xué)。
4．經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)辨認(rèn)分析，這支筆（ ）小明的，（ ）小方的。
六、寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。（5分）
1、站在高處向下看，只見(jiàn)一條條“火龍”，在大地上穿行。（ ） 2、這種可恥的行徑怎能不激起人們的痛恨呢？（ ）
3、兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿勢(shì)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。（ ）
4、這巴掌大的地方什么也種不下。（ ）
5、貓會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（ ） 七、按要求改寫(xiě)句子，不改變?cè)湟馑�。�?0分） 1．小貓未滿(mǎn)月的時(shí)候不可愛(ài)。（改為反問(wèn)句）
________________________________________________________ 2．太陽(yáng)升起來(lái)了。（改為擬人句）
_________________________________________________________ 3．南丁格爾從小勤奮好學(xué)，受到良好的教育。（縮句）
4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞�？（改為陳述句�?5、黃道婆傳授給了父老鄉(xiāng)親們植棉技術(shù)。（改為“被”字句和“把”字句）
“被”字句 “把”字句 八、積累與運(yùn)用。（10分）
1．水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多， 。 2、母親的寶貝是子女， 。 3、信賴(lài) ， 。 4、 ，貂裘換酒也堪豪。 ，灑去猶能化碧濤。
5、在第三單元中，我們認(rèn)識(shí)了（ ）的黃道婆，（ ）的南丁格爾，（ ）的常香玉，（ ）的居里夫人，（ ）的花木蘭。 九、閱讀。
（一）《貓》課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。（１０分）
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰(shuí)怎么呼喚，它（ ）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來(lái)（ ）！
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲（ ）不出。
它什么都怕，總想藏起來(lái)�？墒撬帜敲从旅�，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（2分） （1）、《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫(xiě)的。（ ） （2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫(huà)家。（ ）
2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）
3、“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起來(lái)作者是（ ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（ ）之情。（５分）
（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）
門(mén)的懸念
學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。
可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：“干脆，換成鐵門(mén)──讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧�！毙ｉL(zhǎng)笑了，說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)�！焙芸�，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。
新門(mén)似乎挺帶 人緣 裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢 孩子們走到門(mén)口 總是不由自主地放慢腳步 陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn) 燦燦的金色灑了孩子們一身一臉 穿越的時(shí)刻 孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸
這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n(yōu)懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。
——這是一道玻璃門(mén)。
1、給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語(yǔ)。
（ ） （ ） （ ） 令 （ ） 專(zhuān) （ ） 卒 （ ） （ ） （ ） （ ）
2、給短文第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？ 4、教導(dǎo)主任會(huì)在門(mén)上貼上怎樣的警示語(yǔ)，請(qǐng)你試著寫(xiě)上兩條。 5、文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？ 6、如果你是那位校長(zhǎng)，你會(huì)采取什么樣的措施來(lái)保護(hù)那扇門(mén)？
十、作文。（25分） 題目：我發(fā)現(xiàn)了
在生活中，你一定有許多發(fā)現(xiàn)，比如：發(fā)現(xiàn)某人的一個(gè)秘密或一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自己某一種能力，發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)奧秘??請(qǐng)選其中的一件事寫(xiě)一篇記敘文。
要求：把題目補(bǔ)充完整，記敘有重點(diǎn)；語(yǔ)句通順，表達(dá)完整，內(nèi)容具體，400字以上。
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