漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士案例分析題答題模板

漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士案例分析題答題模板

基本模式：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

大致框架：

【第一部分】

材料展示的是一位到國(guó)外教授漢語(yǔ)的志愿者，因文化差異而產(chǎn)生不適應(yīng)，然后逐步適應(yīng)，最后融入異文化的過(guò)程。初到文化環(huán)境中，由于文化差異而產(chǎn)生一系列問(wèn)題。主要有：

1. 對(duì)當(dāng)?shù)厣�活條件、環(huán)境不適應(yīng)

2. 對(duì)異文化環(huán)境中人際交往原則及因習(xí)俗了解不夠全面而產(chǎn)生的困惑，例如，性別觀念、交際方式、時(shí)間觀念、衣著打扮、隱私保護(hù)、稱呼稱謂等。

3. 對(duì)國(guó)外學(xué)校課堂教學(xué)方面了解不全面

4. 國(guó)外異文化環(huán)境下師生關(guān)系處理不當(dāng)，如：課堂提問(wèn)、說(shuō)教指導(dǎo)、姓名差異、違反紀(jì)律、課堂秩序等

5. 學(xué)生對(duì)教師教學(xué)反饋所導(dǎo)致的教師自身的問(wèn)題

6. 人際交往中對(duì)宗教信息、文化禁忌了解不全面而產(chǎn)生困惑

7. 由于漢語(yǔ)本身難點(diǎn)所導(dǎo)致的講解困難與學(xué)生學(xué)習(xí)困難

8. 文化差異所導(dǎo)致的教學(xué)模式選擇不當(dāng)

9. 對(duì)敏感話題應(yīng)變能力不到位而產(chǎn)生沖突

10. 對(duì)突發(fā)事件處理能力不夠

11. 來(lái)華留學(xué)生對(duì)中國(guó)環(huán)境的適應(yīng)、人際交往、文化差異而產(chǎn)生的困惑

12. 漢語(yǔ)本身的難點(diǎn)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難

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