有感“教學(xué)反思”的魅力
摘要：教學(xué)反思是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，也是教育科研的有機(jī)組成部分。他對(duì)于教師優(yōu)化課堂教學(xué)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成和更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己教學(xué)的合理性，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：教學(xué)反思；教學(xué)目標(biāo)；教師言行；學(xué)生的感受
中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）47-0171-02
教學(xué)反思是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，也是教育科研的有機(jī)組成部分。它對(duì)于教師優(yōu)化課堂教學(xué)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成和更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己教學(xué)的合理性，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)反思是教師在組織、參與自己教學(xué)行為過程中，通過對(duì)自己和他人教學(xué)行為的觀察、進(jìn)行正確的評(píng)估比較，總結(jié)和反省教學(xué)行為的態(tài)度和方法。通過教學(xué)反思使自己的教學(xué)行為更加符合教學(xué)規(guī)律，讓教學(xué)目標(biāo)更有效地實(shí)現(xiàn)，使教學(xué)水平和能力進(jìn)一步得以提升，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，這就是教學(xué)反思的魅力，也是一位優(yōu)秀教師成長(zhǎng)必備、不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)反思中究竟要反思什么呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：
一、要反思教學(xué)目標(biāo)
教師在上課之前要明確這一課的`教學(xué)總體目標(biāo)，要抓住這一目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，合理安排時(shí)間，突出重難點(diǎn)。課后要仔細(xì)考量目標(biāo)完成情況，教師可通過學(xué)生作業(yè)、課堂回答問題情況或與學(xué)生交談來(lái)調(diào)查考證。若教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到預(yù)期，應(yīng)找出典型“病歷”，并對(duì)“病理”進(jìn)行分析，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的癥結(jié)所在，最后提出解決問題的對(duì)策，并重新設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容安排，想方設(shè)法進(jìn)行補(bǔ)救；若達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)，則應(yīng)總結(jié)成功之處，以對(duì)下次上課提供有益借鑒。興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，使其自主探究，合作交流，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以，不僅在我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要考慮到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，在上完一節(jié)課之后更要考察這一目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，以及如何加以改進(jìn)等因素。只有不斷加以合理研究設(shè)計(jì)、使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)才會(huì)吸引學(xué)生的注意力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的完成。
二、要反思教學(xué)設(shè)計(jì)
課前我們雖然盡心周密地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，但在實(shí)際教學(xué)中，這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，教學(xué)方法是否實(shí)用，組織是否合理；三維目標(biāo)落實(shí)是否到位，重難點(diǎn)能否有效突破，這都需我們認(rèn)真總結(jié)、反思、不斷歸納找到原因所在，并一一梳理，然后記錄在檔，日積月累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富�！八街�，可以攻玉”。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，并與他們對(duì)話交流。在觀摩中，教師應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué)；我上這一課時(shí)，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學(xué)中受到了哪些啟發(fā)；如遇到偶發(fā)事件，會(huì)如何處理…通過這樣的反思分析，努力使其達(dá)到合理性，并從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)和教益。通過反思，努力使教學(xué)達(dá)到合理優(yōu)化，并在以后的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施、驗(yàn)證，以形成對(duì)問題新的理解和鑒賞，這不僅改善了自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足，而且也促進(jìn)了教學(xué)效果的有效提升。
三、要反思自己的言行
在教學(xué)中我們總會(huì)有些許遺憾或不完美之處。也許是課上語(yǔ)言、行為不規(guī)范，并有可能在學(xué)生中形成不良影響。因此，我們更應(yīng)該關(guān)注自己的言行，例如上課時(shí)是否有口頭禪、方言，儀表是否有不當(dāng)之處等。在教育、教學(xué)管理過程中有沒有尊重學(xué)生的人格，有沒有注意到學(xué)生的感受；學(xué)生回答問題時(shí)，有沒有時(shí)不時(shí)地打斷學(xué)生的思維，抑或?qū)Τ煽?jī)好與差的學(xué)生沒有平等對(duì)待……這就需在教學(xué)反思中用語(yǔ)言時(shí)刻提醒自己，要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，時(shí)刻做到為人師表，注意自身形象，以高尚的人格魅力，親和的教學(xué)理念來(lái)構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，筑起師生情感的友誼橋梁。
四、要反思學(xué)生的感受和體會(huì)
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)過程中的參與者、設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。因此，一個(gè)教師只管自己教而不管學(xué)生的感受、不在乎學(xué)生的實(shí)際是不可取的。教師在教完書之后，對(duì)課堂的最大反思應(yīng)是對(duì)學(xué)生的感受進(jìn)行反思。教師不僅要在課堂上及時(shí)地鼓勵(lì)和贊許學(xué)生的閃光點(diǎn)和“智慧的光芒”，而且在教學(xué)反思中，還應(yīng)對(duì)這些獨(dú)特的見解給予記錄和適度肯定，并適時(shí)加以引導(dǎo)。以便在今后的教學(xué)中做到游刃有余，提升自己駕馭課堂的能力。
在課前要了解學(xué)生的情況，做到備學(xué)生，在課后更應(yīng)及時(shí)從學(xué)生那里獲得反饋信息，了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。盡管教師會(huì)預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案，但在實(shí)際教學(xué)中，還是會(huì)遇到一些意想不到的問題，如學(xué)生不能按計(jì)劃時(shí)間回答問題、師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭(zhēng)議等。這時(shí)要根據(jù)學(xué)生反饋的信息，反思“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)后，教師可以這樣自問：“我的教學(xué)是有效的嗎”，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還可進(jìn)一步提高”，“我從中學(xué)會(huì)了什么”等�？紤]學(xué)生的需要，關(guān)注其發(fā)展。教師的一切教學(xué)活動(dòng)都要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際�！�
總之要搞好教學(xué)工作，就要做好教學(xué)反思。在反思中不斷完善教學(xué)目標(biāo)，精心籌劃教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)刻注意自身言行，體察學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況、求知欲望、思想需求等。只有不斷認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律、遵從教育規(guī)則，按照教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律進(jìn)行“因材施教”，才能當(dāng)好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與者、設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。只有對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再思考、再總結(jié)，并以此歸納教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，才能成為一個(gè)深受學(xué)生歡迎的好教師。
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