一塊臭豆腐

檐瓦殘缺，窗欞灰暗，墻壁和天花板上的粉泥大塊大塊剝落，這就是團(tuán)結(jié)小學(xué)的門面樓，恰似一個(gè)骯臟多病的鄉(xiāng)下老頭。這幢老木樓上下兩層，一樓門廳進(jìn)去，右手邊是雜房，左手邊是我們班的教室和班主任陳老師的宿舍；二樓因?yàn)闃前鍑?yán)重朽壞，廢棄已久，木梯入口釘著兩條橫木作為柵欄，上書“禁止上樓”四個(gè)粉筆字，字跡遒勁，筆筆帶著師長(zhǎng)的威嚴(yán)，凜然不可違犯，但它不僅沒有起到禁止的作用，反而引起我們極大的好奇——樓上有什么呢？為什么不讓上去？我們又不搞破壞，上去看一看總不要緊吧……對(duì)于滿懷探險(xiǎn)精神的男生來說，一切的警告都含有“膽量夠大者例外”的潛臺(tái)詞。

課間我和三四個(gè)同學(xué)悄悄翻越橫木，上樓探險(xiǎn)。梯板在腳下吱吱作響，仿佛不堪重負(fù)。一塊梯板不翼而飛。每上一級(jí)都叫人提心吊膽，好像每上一級(jí)那個(gè)熟悉的、喧鬧的世界就遠(yuǎn)離我們十公里，樓下的歡聲笑語變得縹緲虛幻，成為另一個(gè)世界，再也回不去了。

我們上到二樓，輕步來到門廳上方，從樓板裂縫觀察下方跳格子的女生和斗羊角的男生，而他們對(duì)我們毫無覺察——那種感覺，恰似諸神高高在上，從云端俯視人間。我們用手勢(shì)和眼神相互提醒，不要弄出響聲驚動(dòng)下面的人。

樓上的房間全是空的，門都開著，并沒有什么幽隱之處。一個(gè)個(gè)房間搜查過去，既沒有發(fā)現(xiàn)骷髏，也沒有發(fā)現(xiàn)寶藏，墻上也沒有“殺人者打虎武松也”之類的血字。我們不禁感到失望，又不愿意這么離去，就坐在過道靠墻堆放的幾根木頭上，互相瞅著。不知為何，我們心中生起一種神秘的寂悄，仿佛這幢房子復(fù)活了，正屏息盯梢我們，它的耳朵和眼睛到處都是，遍布虛空�；蛟S是害怕靜默，或許這種環(huán)境激發(fā)了我講故事的欲望，我低聲對(duì)同學(xué)們說：“我講孫悟空的故事給你們聽�！币粋�(gè)同學(xué)不屑一顧：“孫悟空的故事誰不知道�！蔽艺f：“我的故事是自己編的……孫悟空吃到一個(gè)好吃的西瓜，想讓那些小猴子也吃到，就把瓜子吐在地上，吹一口仙氣，瓜子立馬生根發(fā)芽，長(zhǎng)出瓜藤——不是伏在地上，是像樹枝一樣向天空中生長(zhǎng)的哦！”伙伴們很感興趣，我也很得意，沒想到自己隨口就編出這么棒的故事。我接著說：“小猴子爬上瓜藤去摘瓜吃，它們一邊吃，一邊往上爬，瓜藤一直在生長(zhǎng)，就這樣，小猴子來到了天宮……”當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！鈴聲響了，該回教室了，伙伴們卻不舍離去。我說：“快去上課，下了課再來！”回到教室，我一邊聽課，一邊編故事，一下課就帶著我的故事迷到樓上去。

從此我成了班上有名的故事大王。有一次，同桌跟我發(fā)生口角，我對(duì)他說：“哼，以后我不讓你聽我的故事。”你瞧，我的故事就這么有分量，至少在我自己心中是如此。

團(tuán)結(jié)小學(xué)只有一二三年級(jí)，四年級(jí)五年級(jí)要到中心小學(xué)去上。那時(shí)候小學(xué)是五年制，沒有六年級(jí)。升到中心小學(xué)，我的班主任是周老師，他的身材異�？�梧，如同廟里塑的四大天王，根本不像我們南方人。

那天放學(xué)，我正要回家，周老師在教師宿舍走廊上向我招著手說：“你過來，我有事跟你說。”

我來到周老師身邊，他笑瞇瞇的，好像有什么好事情，不愿意馬上就告訴我。他說：“等一下，我叫人去叫劍林了�！�

不一會(huì)兒，愣頭愣腦的劍林跑過來了。周老師對(duì)我們兩個(gè)說：“后天學(xué)校里要開故事會(huì)，你們兩個(gè)代表我們班去講故事好不好？同學(xué)們都說，你們兩個(gè)很會(huì)講故事�！�

劍林拍著胸脯表態(tài)：“沒問題！”

我不甘落后，也點(diǎn)點(diǎn)頭。

周老師又問：“你們講什么故事？”

劍林信心滿滿，每一句話都好像是憋足勁噴出來的：“我講大肚皮的故事，從前有個(gè)人，肚皮特別大，用力一吸，一海的水都可以吸到肚子里去！吹一口氣，一座大山都可以吹倒！”

我知道大肚皮的故事是從雜志上看來的，不禁有些瞧不起劍林——講別人編的故事算什么本事呢？有種自己編！當(dāng)周老師把目光投向我，我說：“我講我自己編的故事�！蔽业穆曇舨淮�，但字字清晰。

周老師說：“很好，就這樣定了�！�

回家路上，我走得很慢，肚子里在為后天的故事會(huì)編新故事，一編一編卻為難起來。我平時(shí)瞎編瞎說沒有什么問題，那又不是正式場(chǎng)合，就算我編的故事支離破碎也不要緊，反正大家知道我是現(xiàn)編的，我是姑妄說之，大家是姑妄聽之。這次可是代表班級(jí)，而且是給全校師生講故事，可不是鬧著玩的，故事一定要緊湊、完整，一個(gè)懸念接一個(gè)懸念……大場(chǎng)合講故事，聲音要很大才行，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有音響設(shè)備。而我平時(shí)講故事總是竊竊私語……哦，我編的故事往往有頭無尾，自相矛盾，故事會(huì)上可不能這樣……就這樣，我越來越?jīng)]有底氣，越來越心虛，越來越擔(dān)心自己在全校師生面前大出其丑。我多想坦白告訴周老師“我不去了”，但是我已經(jīng)答應(yīng)了他……臨時(shí)找一本故事書，背下一個(gè)故事去應(yīng)付？不行，我從來不講現(xiàn)成的故事，講現(xiàn)成的故事我肯定比不過劍林，他嗓門大，又比我出得眾，從來不臉紅……

第三天上午，周老師上完課，充滿期待地對(duì)我和劍林說：“下午開故事會(huì)，你們兩個(gè)要好好表現(xiàn)，為班級(jí)爭(zhēng)光�！薄袄蠋熌惴判�！”劍林照例將胸脯挺得高高的，用力拍了拍。這是他的習(xí)慣動(dòng)作，過去我看不慣，此時(shí)卻無比羨慕。我暗暗自責(zé)：劍林天不怕地不怕，你為什么就做不到？早知道這樣，你就不該答應(yīng)周老師……還是別多想了，趕快編故事吧，誰叫你當(dāng)初夸下�？凇�…時(shí)間快速流逝，故事會(huì)迫在眉睫，可我越焦慮，肚子里編造的情節(jié)就越混亂，好比一個(gè)即將上刑場(chǎng)的鐘表匠，哪里還能將那些復(fù)雜的器件組裝成一只精確的計(jì)時(shí)器。

下午，全校師生來到操場(chǎng)上。學(xué)生由班主任帶著，按班級(jí)坐好。校長(zhǎng)和其他老師坐在用課桌拼成的主席臺(tái)上。校長(zhǎng)也沒有說什么長(zhǎng)篇大論的開場(chǎng)白，而是直截了當(dāng)?shù)卣f：“今天下午我們開故事會(huì)，先請(qǐng)竹山老師講故事，大家歡迎！”這樣的大型故事會(huì)大家都是第一次參加，全都用力鼓掌，我做著鼓掌的樣子，卻沒有拍出掌聲——我心里又愁又急，就好像待在大海上，船底漏了，正在加速沉沒，而我根本不會(huì)游泳。

竹山老師走到主席臺(tái)前，還沒有開口，好多人就笑起來了。

竹山老師實(shí)在是一個(gè)天生的笑星。如果他不是當(dāng)老師，而是去當(dāng)相聲演員，那么他早就成了明星，全國(guó)的人都可以通過廣播聽到他的聲音了吧。他左眼皮上有一塊紫紅色的大疤，好像故意化的丑角妝，可是因?yàn)樗麗坌Γ�待人和藹，我們都不覺得他丑陋可厭，反而覺得他滑稽可親。任何時(shí)候你看到他，他臉上總是掛著笑容，叫人疑心他不是去辦喜事，就是剛剛得到什么喜訊。

竹山老師笑容滿面，很大聲地說：“有一個(gè)士兵，很粗心。那天長(zhǎng)官叫他去‘買竹打廠’，他聽成了‘買豬大腸’，就到集市上去買了一副豬大腸，順便買了一只豬耳朵藏在口袋里，準(zhǔn)備私下煮了吃。回到軍營(yíng)，他把豬大腸交給長(zhǎng)官，打個(gè)立正，響亮地說：‘報(bào)告長(zhǎng)官，你叫我買豬大腸，我買回來了�！�長(zhǎng)官很生氣，就訓(xùn)斥他：‘你的耳朵呢？’長(zhǎng)官是罵士兵耳朵不頂用，聽錯(cuò)了命令，士兵卻以為長(zhǎng)官知道他私自買了豬耳朵，就把口袋里的豬耳朵拿出來，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地回答：‘耳……耳朵在這里……長(zhǎng)……長(zhǎng)官，你……你真是料事如神�。　�”竹山老師學(xué)那顫抖的聲音，學(xué)得惟妙惟肖，還從口袋掏出一方手帕當(dāng)豬耳朵，同學(xué)們放聲大笑，只有我笑不出來——在這樣的場(chǎng)合，我那個(gè)新故事是怎么也編不圓了，怎么辦呢？

接下來，別班一個(gè)學(xué)生上臺(tái)了，周老師又來提醒我和劍林：“他講完就輪到你們了，到時(shí)候誰先上？”我嚇得大氣也不敢出，渾身一下子冰冷，幸好劍林搶著說：“我先上，我先上！”

輪到劍林上臺(tái)的時(shí)候，我借口拉小便，躲在廁所里不敢出來。那時(shí)候的廁所是不能自動(dòng)沖水的，里面不僅臭，還彌漫著刺鼻的尿氨氣，沖得人眼角癢癢的。平時(shí)我們小便總是憋著氣進(jìn)去憋著氣出來。這一次我卻強(qiáng)迫自己待在廁所里，直到故事會(huì)散了，有人跑來上廁所，我才帶著一身臭氣灰溜溜地離開。

從那以后，我再也不給我的故事迷們講故事了，他們也不再央我講故事，也不知是“棄暗投明”變成了劍林的故事迷，還是學(xué)習(xí)越來越緊張，沒有心情聽故事了？也許升了一個(gè)年級(jí)，他們發(fā)現(xiàn)我那些現(xiàn)編的故事全都破綻百出吧。

過了許多年，我做了老師，偶然給學(xué)生講起當(dāng)年的糗事，自己是眉飛色舞，口若懸河，半點(diǎn)也不難為情，學(xué)生也都喜歡聽——奇怪呀，小時(shí)候的尷尬事，長(zhǎng)大了卻成了好故事，這是為什么呢？難道有些記憶就像臭豆腐，越臭越好吃？

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