六年級下冊語文試卷0403

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六年級語文試卷20140403

一、 抄寫下面的句子，要求正確、工整、美觀。(10分)

現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。

二、 看拼音，寫詞語。(10分)

ch?nɡ nu? pú sà há mɑ bǐnɡ bào kānɡ kǎi

wēi xi? xī shēnɡ zhànɡ ài yǐn mán wú gū

三、 用“ ”標出加點字的正確讀音。(8分)

聆聽(lín línɡ) 頃刻(qīnɡ qǐnɡ) 蒙騙(mēnɡ m?nɡ) 匱乏(ɡuì kuì) ．．．．薄田(báo b?) 回眸(m? m?u) 嬉笑(xī xǐ) 乘虛而入(ch?nɡ ch?nɡ) ．．．．四、 根據(jù)提示寫成語。(6分)

孫悟空 笑 合作 五、 按要求，寫句子。(6分)

(1) 吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”(改為轉(zhuǎn)述句) (2) ( )臨淵羨魚，( )退而結網(wǎng)。(填關聯(lián)詞語) (3) 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。(改為反問句) (4) 代表們審議并聽取了李總理的政府工作報告。(修改病句)

六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

(1) ，誤入藕花深處。“誤入藕花深處”的原因是

，“藕花”一詞表明了時間是 季節(jié)。

(2) 青箬笠， ， 不須歸。“不須歸”的意思是

，詞人“不須歸”的原因是 。 (3) ，死亦為鬼雄。//粉骨碎身全不怕， 。 (4) 山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人。“閃”字寫出了 。 ．七、 閱讀理解。(14分+11分=25分)

(一)成功并不像你想象的那么難

1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。他們當中有諾貝爾獎獲得者、某一領域的學術權威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟神話的人，這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。a．那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。

于是，他就對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。他把《成功并不像你想象的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟心理學的創(chuàng)始人威爾·布雷登教授。教授大為驚喜，認為這是一個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。

后來這本書伴隨著韓國的經(jīng)濟起飛而流傳開來，這本書鼓舞了許多人，它從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛亞汽車公司的總裁。

我沒有讀過這本在韓國曾引起轟動的書，但憑我的人生經(jīng)歷，我已經(jīng)感知到了它要說的一些道理：b．人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難，也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，是用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。

1．文中劃線句a反映了“韓國成功人士” 的心態(tài)。1分 2．根據(jù)語境，解釋文中加點詞語的含義。4分

①舉重若輕： ②水到渠成：

3．通讀全文后，可以看出作者對成功問題的觀點是 。1分 4．文中劃線句b是否真的說什么事都用不著“鋼鐵般的意志”、用不著“技巧和

謀略”？此話是針對什么問題說的？作者的用意是什么？4分

5．文中告訴我們，從一個新的角度思考，就可以引出新的觀點。請從“鐵桿磨成針”和“名師出高徒”兩個成語中任選一個，變換角度提煉出言之成理的觀點。4分

(二)我的父親豐子愷

我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。

記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了”，父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圈”，是唐朝名畫京戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教�！备赣H說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河河邊去進行實地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面向纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。

1．用“ ”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。2分

2．短文主要講了 、 、 三件事。3分

3．第二件事和第三件事之間有一個過渡句，用“～～～”劃出來。2分 4．豐子愷先生對子女說“應該多向各種各樣的人請教”，這句話強調(diào)了什么？結合課文內(nèi)容，談談你的理解。4分

八、 作文。(30分)

內(nèi)容：寫一個給你印象最深的老師或同學。 要求：1.通過具體事例，表現(xiàn)人物特點。

2.文中不出現(xiàn)老師或同學的真實姓名。 3.題目自擬，不少于400字。

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