- 相關推薦
專題：空氣和氧氣
□課前檢測 □隨堂練習 □課后鞏固 科目： 化學
年級： 九年級
姓名： 分數： 月 日 時 分 ~ 時 分
模塊名稱： 空氣和氧氣
模塊分解：
專題一 空氣和氧氣
1、（2011．廣州市）下列關于空氣中各組成成分說法正確的是 （ ）
A．空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學反應 B．空氣中的CO2是導致酸雨的主要原因 C．空氣中的
N2可作為生產氮肥的原料 D．空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值
2、（2011下列情況對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是 （ ）
A．用氫氣作燃料 B．露天焚燒垃圾 C．汽車排放尾氣 D．用煤作燃料 3、（2011．天津市）空氣、水是人類賴以生存的自然資源。 （1）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如下圖所示。在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。 ①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：_____ __________
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的___________。
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是________，該氣體___________（填“支持”或“不支持”）燃燒。 4、（2011．大連市）下列物質中，屬于純凈物的是（ ）
A．空氣 B．海水 C．生鐵 D．臭氧
5、（2011．煙臺市）下列關于氧氣的說法中錯誤的是 （ ）
A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動
D．夏天魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 6、（2011．日照市）下列說法錯誤的是 （ ）
A．紅磷在氧氣中燃燒時，產生大量白煙
B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味 7、（2011．蘇州市）下列對催化劑描述正確的是 （ ）
A．任何化學反應都需要催化劑 B．催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化
C．只有分解反應才需要催化劑 D．某些化學反應可以有多種催化劑
8、（2011．泰安市）（5分）下圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：
（1）用雙氧水制取氧氣的化學方程式為 ；
（2）要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的 或 （填寫序號）；
（3）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點是 。
9、（2011·廣東）用下圖裝置測定空氣中氧氣的含量，物質R應該選用（ ）
A、鐵片 B、硫粉 C、木炭 D、紅磷
10、（2013.廣州市）(8分)某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質。
（1）該同學制備氧氣是應選用的藥品是 （限選：H2O2溶液、MnO2、KMnO4）,生成氧氣的化學方程式為 。 （2）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后 ，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。
（3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是 （填字母）。
A、立刻將導管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈，將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈 （4）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現象是 。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是 。
11、（2011·廣東）學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ、CuO參與反應產生O2，反應前后質量好化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后 。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表：
（2）步驟①的目的是 。
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、 。 （4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為 。
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學性質，還應補做的實驗是 （寫一種）。 【解析】：
【猜想】根據催化劑的定義知，催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變。
【實驗】（1）CuO加快了過氧化氫的分解速率釋放出更多的氧氣；由于催化劑的質量不變所以稱量時還是0.2g；由于催化劑化學性質不變還能繼續(xù)加快過氧化氫的分解速率，所以重復實驗時，還能使帶火星的木條復燃。（2）控制變量法實驗是化學常用的方法，在其他條件相同的前提下只改變其中的一個條件來做對照實驗。
【拓展】氧化銅的其他化學性質有能被碳、一氧化碳、氫氣還原，與酸反應生成鹽和水。
12、（2013?岳陽）實驗室里既可用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）在加熱條件下使其分解制取氧氣，也可用如圖裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）來制取氧氣．
請你根據已學化學知識和經驗回答下列問題：
（1）寫出過氧化氫分解的化學方程式： ． （2
）寫出如圖裝置中儀器a的名稱： ．
（3）與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是 ． （4）收集氧氣的方法還可用 法，你選擇此方法的理由是： ． （5）如圖發(fā)生裝置還可以用于制取的氣體有 ．
13、（2013.龍巖市）現有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置。請完成以下各題：
（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①__________ ②__________。
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應選用________和________裝置（填字母）來制取并收集，反應的化學方程式是__________________________________________。
我市某中學小曹老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）。
②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：___________________________________________________________。
③空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的______%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
14、（2013.泉州市）下圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是 ，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的 （填標號）組合。從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱： ，簡要說出它的用途： 。 （2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是 。現要配制100g溶質質量分數為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液 ______g，需要加入水的體積為 ______mL。 (3) 在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用______（填標號）加水至所需刻度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽。請在如圖所示的標簽內填入試劑瓶所要貼的標簽內容。
（4）用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。
【專題：空氣和氧氣】相關文章：
魯教版與滬教版《空氣·氧氣》的比較研究05-02
熱空氣和冷空氣教學反思04-28
第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣 （教案）05-01
氧氣教學設計04-28
城市環(huán)境空氣現狀和防治對策04-27
空氣中的主要成分是氮和氧05-01
愛如氧氣作文11-17