虞大明《共有名字》課堂實錄

虞大《共有名明字》堂實課.錄tx51自t是信不枯永竭的源，泉自是信奔不息的波騰，濤自是信急奮流的渠進(jìn)，道自信是真的正成功母。之大明《虞共有名字課堂實錄

》

前師生互課：動

游玩戲繞令：口化會肥發(fā)揮

過練習(xí)后經(jīng)幾個，生進(jìn)學(xué)行了賽，最比的一好名女生了繞４遍接著，了請一現(xiàn)位場的師老臨發(fā)揮時一口氣也了念４遍輪。虞老師自己到竟時一口氣了念０２。遍在的學(xué)生場和聽的課師都老不情禁自地起鼓掌了

。（虞老

此處的師計設(shè)而易舉輕的贏得了學(xué)的生信任和喜。繞愛令口的巧是多練技這里通過繞，令口游戲，不的激發(fā)了學(xué)生學(xué)僅的習(xí)積極性，還學(xué)讓生重溫熟能生了巧的道，理同也時學(xué)讓從生心里佩服上課底老的師進(jìn)，而喜上他歡的課，屬一實三得。舉）

、一門開見　山揭導(dǎo)題 課

１、今我天上一節(jié)有們意的思課直接。題示：有共字名　讀課題齊

２、師

：在其他說地方上時課有，個字錯一得別特，多

板

示：拆人件　　信　　較：比拆”“和折” “

３自、抄由寫：“信”和拆文其中易他的錯字

詞

４、疑質(zhì)課：共題名有字有什會麻煩么？

為

么什麻有，煩土其耳這個村的莊共還用個名字呢？

一

文中哪一　段訴我告?zhèn)儼�？答請上打√�?”

（　老師虞的文語堂從課不拖泥帶來水，一環(huán)節(jié)每設(shè)的都非常計的精，非簡常的位到，節(jié)課的開頭也一本，單刀直樣入、開見山。）門

二 初、步理文本

梳　　1、據(jù)以上根的疑自由朗讀課文。問

2交流、接告直訴們答案我是的哪段？一（答：生8第然自段）

3

、議第8自然讀段

1）答案

是什么？求再要第8讀然自段

2 ）問：師會說了嗎？齊答：生！ 會

）3說師：每個都人會，了就不答。那么就了請用你讀朗告訴我來答吧案 ！

4） 生朗請讀，交朗讀流中現(xiàn)體來的出點詞重語，讀。

齊5

梳理課文）段落的：些哪落段共寫名有帶字了共同來樂趣？哪的些落寫在段互的相情與關(guān)懷同分擔(dān)中彼此的了不幸？

、三驗、體演文繹本

1

、小結(jié)師：子里村有共名字帶了來同的樂趣共同，也時相互在的同與關(guān)懷情分擔(dān)了彼此的中幸不。大想家想身不臨其去感受一境下？

2、驗、演義體本

文）1取 名

師：你

道知耳其人土般一喜叫什歡么名字嗎生一？沉陣默 。

師：

老查師資料，他們了般一喜叫“阿不杜拉歡。 ”

師邊邊說黑在上寫板下了幾這個，多新字的鮮字名，學(xué)生啊個一個致興然地念起來盎。

2）分配角色

師：接 下來我們一起表，來分享演下一有名字共給大帶的家樂吧歡我來 。

演郵遞員，誰演書信來主人的學(xué)生？爭恐先地舉后手，師老了一位叫可的愛男孩書信的讀主人，大家都村民當(dāng) 。

3 ）體驗演、義文本

師手上著個拿封信在優(yōu)美，音樂聲的中，有趣表演的開始了讀 。

來信了“！來信了！”老虞師渾厚聲的響起來音了。

大 都家起站來，虞老師向攏聚。

師接 往著下：讀“親的阿不愛拉：您杜！” 好

“好”。家大約不同地而應(yīng)響 。

師

好：不久了，見很念你們想全家人。

“。哦”烈熱地應(yīng)。

答

師：訴告一個你好消息……

“耶—”—家再一大次呼。歡

師你們?yōu)槭裁矗赫f“—耶—？從哪”詞個出來的讀 ？歡呼雀躍！“師：”我只看到可“呼”，歡卻不“見雀躍”再？來一次。第次二學(xué)，生得做當(dāng)?shù)较辔幻俊�個孩都子么那激動，么那興，那么動情，看奮出得，生學(xué)已經(jīng)學(xué)在習(xí)體驗、感中悟、發(fā)展。 了

師

太太：分了，這娩回個是孩男

。

別“念了別念了，是我的信，。有”害羞…點

…

在到演不幸的事時，件生學(xué)更學(xué)會了是慰別安人留得青山在，不：沒柴燒。別難怕過，他來讓我的村莊吧！……們

（虞老

運師表用演模擬的方式，創(chuàng)設(shè)了快愉的學(xué)習(xí)境，情導(dǎo)引學(xué)生積極地參，充分與地活起來動在豐富的悲，喜、情體驗感，使學(xué)生中既體到會共了有字帶來的名無窮樂趣，也明白人了與之人應(yīng)間該相互幫助）。

四、感

、悟華升、展拓

1、：師到這學(xué)，兒家一定大非羨常慕耳土村莊其的民，人因他為的共們名字帶有了來那多么的歡樂，也相互在的同與情關(guān)中懷擔(dān)了分此的彼不幸其。，實我大家也們有一個共的名字同。（示出大幕，師配樂屏讀文章朗后一段最）。

、拓2練展習(xí)

在學(xué)生感情讀朗一段這話后師，發(fā)啟：是呀，我們都各自“有己自名的字，了出國，每門個的愛國之心人就變得格外烈了強大家，擁有都個共同一的字—中國名。實還有許多其他其的有共的字名，的知道嗎你”

媒體示？1）：在 個人，有個人的名，出字 了 ，就共 有名字了遇人，紹介己先說：“自 �！�

2我最喜歡的共有名字是） 因為 。

（生思維活學(xué)躍，所暢欲言并在不知，不中覺滲了愛透鄉(xiāng)，家祖愛的國教。育 ）

五

、回味無的窮結(jié)束語

虞

師老富感染力有嗓地音再響起：次擁有“共名字同是自既豪又是責(zé)，。任為共有因名意字著味享一切共悲喜、哀樂、�；肌�!榮!”辱媒體示）（

（鏘鏗有、擲力有地聲結(jié)的無語在學(xué)疑心生海下投一了塊石，涌頭起陣了陣漣，可以漪想，象課雖然束了，但孩結(jié)們子和們聽我課的老師都覺得猶意未盡）

。

教：杭執(zhí)州崇文實學(xué)校 虞驗明大

課

：共有名文字 有（改）增

誰都知道 信很私是化的東西人，拆信人是違法件的，在土但其一個偏僻的耳小村里，莊通機密是無信論何如得不到保護(hù)的，也來原該幾十戶村家人的長家，部全了同取個名字一為了。確準(zhǔn)達(dá)從送外地發(fā)該村往的信，盡件責(zé)郵的員遞只好全村將都人集召到場上廣，眾拆當(dāng)信開封，聲大信：念

“親 愛的某某您好：！——“”！好”全村齊人聲應(yīng)。答

“好久不見了，想很你念們家全人�！薄�—“。哦又”一是片響。

“應(yīng)告訴你個一好消…息…——”大家歡都呼雀躍

�！�

太太分了娩，回是這個男。孩——”有人喊：別念“了別念了，是我，信。的 ”

或：者告訴你“個不一幸的消…息…—”—大家屏住都呼了。吸

或者，信寫

得非常有。盡管趣知收已信人大，還家是求要“念：去，下下去，念誰信主是還沒定呢。”

一共名有字村里給人了添不麻煩，但也增少加了多許樂，趣還有此間彼同的與情關(guān)。因為一個人懷事的就像家的事大一，一個樣的喜人大家事開，心個一的不幸眾人人憂。所心以多很年他來都不們改曾這變習(xí)一。慣

共名字意味有共享：著悲喜、福、榮禍。

辱

/P>?

課前談話 ：繞口—令化肥—揮會發(fā)

導(dǎo) 、入初 讀

：今天我們要學(xué)習(xí)一篇非師有意常思課文，的目叫題——

生：齊共有字名。

：師老虞給別師的朋小友這篇上文課的時，發(fā)現(xiàn)有一候個字特別容易錯生

。（

寫師“”） 拆

：什么字？ 師

生齊

：拆 。

：師容易錯的是哪兒最 ？

生齊一：點。

師

一點：怎么？ 了

生：

漏了。

：把師一漏點了，成變什么了？ 字

生：。 折

：師“拆”文中在詞語是的什？

么生：拆

信人件 。

：師兩個用。

生字拆：。（人生學(xué)笑哄 ）

：別嚇師人啊，

。生：

拆信 。

：師把信拆“拆的，”這點一漏就變了“成折信”是，嗎？折信嗎有

？

生：（ 豫地）有猶 。

師：有沒

折有信？

：有。生

師：有

。但是的拆“”信“和折”信意思全不一完。樣拆信”“指的是——把封給信拆。開折“信呢”？

生：

把給信起來折。

：折師來。起意是不是完全思不樣。一

生 是。

：：師好的，起拿。在練筆習(xí)的第一題，紙橫線上自由面抄地寫拆“信”這個詞。個抄這完后以，你覺得篇這文課當(dāng)中還有哪字些不一心也小出錯？會可以自地由寫抄給同。學(xué)兩們鐘時間分。始開。

生

抄寫：。

：嗯，有的同師抄學(xué)完“了拆”信這個以詞，又在后寫分“”了娩。為你什么寫這要字？個

生：因為”“娩分

”的邊右“，娩”容易字上一加點 。

師：右

是邊個“免”字，是“不子”兔的兔”對嗎“好？。

師：請停筆虞老。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的字師都得特寫漂別亮非。常佩服們你還記得虞。師老的說那句嗎話今天咱？要一起們習(xí)學(xué)一篇很有意的思文課你們覺得，這篇章文意有思？嗎

齊：有生 。

師：有意思什在地么？方

生包：從外，送地來信的的候時，郵員要遞全村把的召集人廣場在，上當(dāng)拆眾開信…，之后才…找能信到。主

師

你：以碰前過這到的樣情事嗎

？ 生

沒：有。

師今天：你榮幸，很會兒待你碰會。到

師什：么地有意方思 ？

生

：他們名字都的一。樣

師

什么地方：課？文中的這寫事件發(fā)生在情么什方？說地吧

第一文庫網(wǎng)生齊：土耳。的一個其遠(yuǎn)的偏小村莊

。

師：“ 土其耳偏的遠(yuǎn)小村莊，他們的名字居然都里——是（）生樣的。太一有意了。思們班咱有同名同姓的人里嗎

生？齊：有。

沒師：

你一想看想如果很多，人共有個名一，會帶來什字么煩麻 ？

生 不知道這封：信是誰的 。

師：有還呢？

：假如生在考說試時的候，有考人百一分不，知這是道一哪個。

師：產(chǎn)生會樣這麻的煩？嗎會）（

生：

還就有是叫一個人的名字別，人答應(yīng)。不知道都誰是才要找真的人 。

：那如果咱們師班邊里有所人的字名都一，會樣發(fā)生么麻煩什 ？

生

兩個：結(jié)伴出人去的時玩候去，叫個那的人名字全班都答應(yīng)時。 了

生

如果：在是課的上候時老，叫一個師同學(xué)名的，全班同字都學(xué)來了。起

：師嗎是？發(fā)會生樣這的情事嗎

？ 生

會：。

師試試看，假如現(xiàn)：每在個一人叫都虞明，大接下請來虞大明朋小友答回問。題

師： 站全來了起。挺麻煩的。

師：

連們都你知，很道多共人有一名字，個帶會很多來煩麻，但什為土么其耳那個遠(yuǎn)偏小村莊的里村民一直以來都的曾不改這變的習(xí)樣慣。請快速你讀讀地課，找一文課文找中有個自一段已經(jīng)回然我答了們是，哪自然段？用√標(biāo)出個。 來

先讀課 。文

師：停，讀得常起勁非尤其，是那男孩個瞧。他讀的模樣，是一種享書受。但是邊有一個字里念錯了第。7然段，“或自信寫者得非有常趣，盡…管”，“盡…管請你”念。

生 盡：。管

入重點段直

：記住師了嗎？到找這自然段個了嗎？

齊：生找到。了

師：第幾？

生齊：第 八。

師沒錯。：就是八第自然段。自地將這由自然一讀一讀段邊讀邊想，土：其耳那個偏的小村莊遠(yuǎn)的村民什么為改變不樣一個習(xí)慣？ 這

：知道了嗎師？說了嗎？會那就說吧。

快

：換師一種方，式能你能不朗讀用告我為訴什么他不改

們變這一樣習(xí)個。慣你覺得些哪讀詞得一重，強調(diào)點些能一回答這夠個題問。先在這些下面加詞點。

師

：做完記標(biāo)后，可以再自由地以反復(fù)地練朗讀習(xí)。看誰看能用朗讀夠答回老虞剛才提出的師問題。

：練讀。生

：好，咱師用朗讀來們著回答試剛才問的題，嗎好？薦推一同學(xué)。

個 生：讀第

八自段。然

師：

你請說回，這個答題了嗎問聽？出來嗎了，哪他些詞語特強調(diào)。別一些有方地得真的不讀錯。

師

你聽：白了明嗎？說。你

生：

家大……

師好，我們一：起學(xué)來他著的子樣讀看讀 。

教師引 讀 。

師

這：幾地方個得特讀別。棒還前有…邊把…些詞這調(diào)出強來，就能回這答問題個。咱們一起來試，試嗎？好

生

齊。（共有讀名字給村人添了里不少麻煩……）

：師不想身臨其想，去境受一下感份這共的同樂趣以彼此間及同的情與關(guān)懷想嗎？？

齊：想生

理清。絡(luò)脈

師

：但是我，要先們理理，多一了同的樂共，趣還有彼間的此情同與懷關(guān)在課文中都，分舉別例找，一，哪找?guī)讉�然段是自舉例說在明了共同多的樂？趣

生

是：第二從然自到第四段然自。段

師

：二幾至？二至四，還—是—

生

：至二七。

：師那么你看們一第看自然段，六或者告“訴一你個不的消息”，幸你這看自然段一是舉例在什說么？

生：情與關(guān)同懷 。

師多了共同的樂：趣的至—— 二

：生二五。至

師：二 五，至在說一個什是么事？

：生一戶人家的太有太娩分了

。：師太太小生孩。了用個字兩括，概是一件這——

生 喜事。 ：

師：還有哪

個一然自段也舉在例明說了多共的樂趣？ 同

生

或：信者得寫非有趣�！�…不一還呢定？

師：這是幾自第然？段

師也：兩個用概字括，這一是件— —

：趣事。

師生：六第自段然的這是一件—說—

：生幸不。

事師：

可以說也是心傷。事

角色扮 演

師：這搞個清了楚咱，們可以就臨身其去感境�，F(xiàn)在受們都是土你耳其那偏遠(yuǎn)的個村莊小的里村，民是我？

誰 生：郵

員。 遞

師

你們：定很肯想收怎到的信？樣

：這師男個說孩的喜事，就是也課文二的五自至然段，嗎是？咱們先那感受來一這下事情件給我?guī)У墓餐�的樂趣。我要找們一人個當(dāng)來這封的信人。誰主呀，你請，不好好先別激？，動請坐。

師：是我遞員，他郵這封信的是主人，你們?nèi)�都哪兒人啊�?？

生

土：耳其的民。村

：師叫你什么字名 ？

生：∝∞

∴輕聲（ ）

師：啊？

生：∝

∞∴∞∝∴（輕聲 ）

師 ：？啊

師李：微微像好個中是人國名的，字現(xiàn)在叫什你名字？ 么

生

：（語）無恩… …

師：啊？知不道是，？嗎不道就知對了。虞師老查了一去資料下發(fā)現(xiàn)，耳土其人非常用這個愛名—字（板書：—布杜拉阿 ）

師：

識�。空J(rèn)

生念

。

師 這樣：念起不好來聽跟，念—我（音—發(fā)音譯 ）

：師在，現(xiàn)叫你—你—們叫全——

師：為

能了夠受感得好，更我還得做們件一事情你。們得研總研究究至二自五然段，哪些語特詞別要，重會待在兒演的候時要別特關(guān)的，得先做注上記啊號。開始 。

師可：開始了以？嗎

師

現(xiàn)在：你們，干嗎？你們知道在來信了嗎？

生不：道知。

：那師你們在么嘛？ 干

生

干活。

：

生應(yīng)該：在家干里己的自事情。

師：是 各自。干自各的活。干吧活

！

師：有 的在鋤地有，的睡在，還有一覺個在看電，還視有在的寫作，個人在啃字典有，不噢，在面啃包… …

師提高

嗓門：鄉(xiāng)們親來，啦信，快趕到廣，集合！

生場有動：作沒，聲。音

師

你們都：是啞。巴��？

生 ：來來啦。啦

：師據(jù)我所，知個那場廣沒上凳子有

。

生 ：立。 起

師現(xiàn)在我們都：到廣場，了是嗎 。

師提 嗓高門：愛親的阿杜拉布你好， ！

生：齊！ 好

師：好

久見不，了想念你們?nèi)�家很�?/p>

！

齊生：哦!

師

告：訴你一個好們消！

息

生：耶！

師；為么要什“”耶請，說一下。 明

：這生樣可突出高興。以

師：誰 讓你么高這興課？文中么怎說？ 的

：生者或告…訴

師…課文中：有個非一關(guān)常的詞語？鍵

：生呼雀躍。

歡師：

所你們以都這表樣現(xiàn)，嗎是但？，是我剛才只見聽了呼，沒看歡到雀躍會。嗎像麻？雀樣一躍。歡跳也好，呼躍也雀，此時此刻都好明說們你心里的非都常的—

—

齊生高興。 ：

師提

高門嗓告訴：你們一個消息好！

生齊：耶！

師

提高門：嗓太太娩分了，回是個男孩！這

生：別了，別念了念，是這的我信

。（

笑）

生

師 他：句話念得非常好，非那常激，動常開非心。伙大學(xué)兒他樣子的起一讀這讀句，嗎好？預(yù)起—備 —

生

：念齊。

師：再開 一心點預(yù)，備—起—

：齊念生

。師：速度再

一快點預(yù)，備—起 —

生：再

讀。

：請問師剛才你為什那么開心？ 么

生

：太太娩分了。

師

誰的太：分太了？娩

：生他的太太分娩。了

師：的太太分娩？

誰生

：布阿拉的杜太。 太

師

：你也為認(rèn)是他太的太娩了分誰。的太太娩分了

？ 生

：他親的戚一個是他父，的太母分娩太了 。

生：父母他的個親戚的太一太分了。 娩

師：父母他親的戚難道是不他的戚？親要還一繞圈子。個前面的話你說得很的，是他好親戚的太的分娩太了。定肯不是他的 太

太分娩，了難自己太太分道娩己會自不道，還要別知人封寫信訴他？告所，請以你心放，是你的太不分娩了。是太個一戚或親者一朋友的個太太分了娩。

師：的你友，朋包括剛分娩剛孩的，一共有六子小孩個，土其沒耳有劃生計，育面前五個全是部——女（）這回總孩算是了一個——（生孩男。所）你那以個友非常朋心開非常，動，他一激心，一激動開，想到要寫封信要告就你訴是不。，他是讓你也來分享他的想那份樂。但是，他沒想到快咱村們邊是里有共名字的，所這份快以樂經(jīng)過我這，個郵遞員的眾拆當(dāng)信信，就變成了念—（—有人的快所樂。）就這共是名有帶給字們的共同的—我—（趣）樂。白明了？

嗎

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