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第3課時實踐活動—點擊雙休日嶧城魏娜
實踐活動——點擊雙休日
教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊92—93頁實踐活動《點擊雙休日》。 教學(xué)目標：
1.通過活動，應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計及相關(guān)知識，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息、利用信息分析和解決問題的能力，體會雙休日的現(xiàn)狀，并能簡要分析成因。
2.在活動中，了解如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的質(zhì)量。
3.抓住“雙休日”這個空間與舞臺，初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程，體會研究實際問題的方法。
4.初步運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：在數(shù)據(jù)的收集、整理過程中，了解雙休日的現(xiàn)狀，并提出合理化建議。 難點：合理設(shè)計自己的雙休日。
教學(xué)準備：
1.課件、視頻、調(diào)查表、 統(tǒng)計表等
2.安排課前調(diào)查：
家庭、學(xué)校、社會是如何關(guān)注學(xué)生的雙休日生活的？
教學(xué)過程：
課前交流：同學(xué)們最喜歡過周幾啊？為什么喜歡過雙休日��？
是啊，我們都喜歡過雙休日。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與雙休日有關(guān)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們一周學(xué)習(xí)幾天？休息幾天？周六和周日被稱為雙休日。你了解我國的雙休日制度是什么時間實行的嗎？（學(xué)生回答，師介紹背景資料）
課件出示：
談話：老師帶來了一些照片，是我們學(xué)校的學(xué)生雙休日參加活動留下的，想看嗎？
出示部分同學(xué)雙休日的活動圖片。
談話：看到他們的活動你最想說什么呀？你們的雙休日又是怎樣度過的？讓我們一起來點擊我們的雙休日吧�。ǔ鍪菊n題）
（貼鼠標圖）板書課題：點擊雙休日
【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生觀察豐富多彩的雙休日活動圖片，引發(fā)學(xué)生對自己的雙休日活動的思考，從而展開調(diào)查和分析等教學(xué)活動。
二、調(diào)查統(tǒng)計，分析信息
1、雙休日生活調(diào)查
（1）課前我們進行了雙休日活動情況調(diào)查，課件出示調(diào)查表
板書：調(diào)查 ，并完成了下列表格
三年級一班雙休日生活調(diào)查統(tǒng)計表
下面我們來猜一猜：雙休日，同學(xué)們做的最多的事情是什么？
那只是我們的猜測，要想得到準確答案，應(yīng)該怎樣做？
（引導(dǎo)學(xué)生說出用畫正字的方法統(tǒng)計。）
【設(shè)計意圖：提出“雙休日，同學(xué)們做的最多的事情是什么？”，引起學(xué)生對“統(tǒng)計”知識的回憶,為運用“統(tǒng)計”知識解決問題打下基礎(chǔ)】
（2）統(tǒng)計
讓學(xué)生以小組為單位用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計。
師強調(diào)統(tǒng)計時注意事項（課件顯示）：
? 按一定的順序，每人最經(jīng)常做的事，做到不重復(fù)，不遺漏，組長記錄，
其他同學(xué)監(jiān)督。
? 匯報完后，組長匯總結(jié)果，并檢查統(tǒng)計結(jié)果是否準確。
雙休日生活調(diào)查統(tǒng)計表
（組長匯報，輸入數(shù)字后，合計結(jié)果）
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生經(jīng)歷小組統(tǒng)計和全班統(tǒng)計的過程，使學(xué)生把統(tǒng)計的要領(lǐng)、方法進行綜合應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動課的數(shù)學(xué)味。】
（3）分析
觀察并表格中的數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？師生交流
預(yù)設(shè)：數(shù)據(jù)分析：
? 雙休日大部分時間活動來看：
一多半同學(xué)雙休日以學(xué)習(xí)為主，大約五分之一學(xué)生參加培訓(xùn)班和自由安排。 ? 自主安排時間一般會做的事來看：
近一半同學(xué)雙休日自主安排選擇看電視、玩電腦，大約四分之一學(xué)生選擇看書，大約三分之一學(xué)生選擇運動，由此看來，對學(xué)生身體健康和眼睛保護極為不利。
? 雙休日參加了多少個培訓(xùn)班情況來看：多數(shù)學(xué)生還是愿意參加培訓(xùn)班
的。
? 雙休日是否做家務(wù)來看，看來多數(shù)學(xué)生不愛做家務(wù)，這不是好現(xiàn)象。
【設(shè)計意圖：統(tǒng)計的目的是為了解決問題。通過師生之間、生生之間的交流，對統(tǒng)計結(jié)果進行全面科學(xué)的分析，提高學(xué)生對雙休日活動的認識，為學(xué)生合理安排自己的雙休日奠定基礎(chǔ)�！�
2、調(diào)查學(xué)生雙休日滿意程度。
在剛才的活動中，咱們同學(xué)不但能夠搜集信息，整理信息，還能分析我們雙休日生活中的問題，（板書：分析）表現(xiàn)相當出色。關(guān)于合理安排雙休日的問題，老師也做了一項調(diào)查，有兩個特別的案例請大家欣賞，想看嗎？
小品《趕場》
場景一：
：今天是星期六，早上7點 （畫外音）
媽媽：起來、起來，要上課去了！
睡眼惺忪）：媽媽，今 小軍（被吵醒，
天星期六�。�
媽媽：你忘了，早上8點鐘你要去學(xué) 習(xí)英語的。
小軍（有氣無力）：知道了！吃過飯，
出門，碰見鄰居李爺爺 爺爺：喲，小軍出門學(xué)習(xí)��？
：是啊，李爺爺再見！ 小軍（急匆匆）
場景二：早上9點
小軍在街上匆匆走著，碰到鄰居張阿 姨
張阿姨：小軍，又去學(xué)習(xí)�。�
小軍：是啊，學(xué)象棋，我快遲到了！
場景三：中午，吃過飯，
1點半的作文學(xué)習(xí)和4點 媽媽：別忘了
鐘的數(shù)學(xué)�。�
小軍（厭惡）：知道了！ 于是，沒多久小軍又出門了。
場景四：
小軍急匆匆地走到一個地方坐下學(xué)
習(xí)，又走到另一個地方坐下學(xué)習(xí)，往
返幾次，停下
小軍（無可奈何）：明天還要這樣過，
同學(xué)們，我真忙啊，忙著趕場子��！ （耷拉著腦袋） 王鵬雙休日安排： 星期六中午： 11：00~12：00 起床，吃早飯兼中飯 下午： 12：00~6：00 到同學(xué)家玩或者和同學(xué)一起出去玩 晚上： 6：00~6：30 看動畫片，吃晚飯 7：00~12：00 看電視 12：00以后 睡覺 星期日中午： 11：00~12：00 起床，吃早飯兼中飯 下午： 12：00~5：30 玩電腦 5：30~6：00 吃飯，看動畫片 6：00~9：00 邊看電視，邊寫明天要交的作業(yè) 9：00以后 睡覺
（1）同學(xué)們，你們覺得小軍的雙休日安排的怎么樣？
師生交流感受。
（2）王鵬的同學(xué)的雙休日安排，你們應(yīng)該贊同嗎？玩得很盡興��！
（3）你們的雙休日有什么樣的經(jīng)歷？
（4）你們想對家長、老師和同伴說些什么呢？
學(xué)生們發(fā)表自己的看法和觀點
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是學(xué)生討論的熱點。通過對兩個學(xué)生實際生活中最常見、最有感觸地例子的評價，讓學(xué)生懂得積極地休閑應(yīng)當是學(xué)習(xí)或工作的補充，是調(diào)節(jié)身心、發(fā)展興趣的重要途徑。在這個過程中教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的內(nèi)心感受，進行客觀的評價，為下一個環(huán)節(jié)的滿意度調(diào)查和合理安排雙休日做好鋪墊�！�
（5）通過對上面兩個案例分析，你對自己現(xiàn)在雙休日的活動也深有感觸吧！你對自己的雙休日安排滿意嗎？如果感覺自己的雙休日活動豐富多彩，過得很快
樂就選擇滿意，如果感覺很單調(diào)，沒意思就選擇不滿意，如果不是很滿意，也不是很不滿意就選擇一般，你選哪一個呢？
完成表格
三年級一班雙休日滿意度調(diào)查表
小組以剛才的統(tǒng)計方式快速完成統(tǒng)計，匯報。
（6）看到這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了什么？
師生交流。
預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)分析：
從學(xué)生雙休日滿意度調(diào)查匯總表來看，有多數(shù)學(xué)生對自己雙休日的安排滿意，大約五分之一的學(xué)生認為一般，一小部分學(xué)生不滿意。所有的孩子都滿意才是每個家庭和社會的目標。
【設(shè)計意圖：對雙休日活動滿意程度的現(xiàn)場調(diào)查，既是一次統(tǒng)計知識的運用，又是合理安排雙休日的前奏。】
3、引導(dǎo)學(xué)生合理安排雙休日。
為了讓不滿意的孩子滿意，讓滿意的孩子的雙休日更有意義，你打算怎樣調(diào)整或重新安排自己的雙休日活動呢？把你的想法說給小組同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：
? 如果興趣班不是自愿的可以和家長說，應(yīng)該多與家長交流，合理安排時
間。
? 如果家長真的沒空，可以自己出去走一走，運動運動，別一天到晚窩在
家里！
? 如果不想出門運動，也可以做做家務(wù)！幫助家長分擔(dān)一些壓力。 ? 可以自己種種植物，做做科學(xué)小發(fā)明，練練書法說不定會更好！
? 最最重要的一點，把玩電腦、看電視的時間放到看書、寫字、培養(yǎng)興趣
上可能會更好，視力也不會下降的厲害！
? 學(xué)校要給學(xué)生提供閑暇活動的場地，學(xué)校在雙休日或假期，應(yīng)開放圖書
館、閱覽室，給學(xué)生提供活動場地、器材等，使學(xué)校本在雙休日或假期閑置的設(shè)備、場地得到充分有效的利用。
? 倡議村(街)委會小學(xué)生雙休日生活提供活動場所。例如成立 “青少年校
外活動站”，組織學(xué)生讀書、看報、觀影，寫讀書體會、觀后感，并評獎，還可開展棋類和球類比賽。
同學(xué)們，老師太激動了！知道為什么嗎？你們才三年級，就已經(jīng)像大人一樣調(diào)查事情，分析數(shù)據(jù)，還能隨著自己認識的提高，調(diào)整自己的雙休日生活，（板書：調(diào)整）非常了不起。
【設(shè)計意圖：通過對小學(xué)生雙休日活動情況的調(diào)查和分析，使學(xué)生對雙休日活動的意義有深刻的認識，合理安排自己的雙休日已經(jīng)成為學(xué)生的一種愿望，教師給學(xué)生自己安排雙休日生活的機會，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到很好的調(diào)動。】
4、家庭、學(xué)校、社區(qū)對學(xué)生雙休日關(guān)注情況
事實上，科學(xué)合理的安排我們的雙休日生活，還需要家長、學(xué)校、社區(qū)共同努力。課前，同學(xué)們進行了這方面的調(diào)查，通過調(diào)查，你感覺他們對我們的雙休日關(guān)心程度怎么樣？是很關(guān)心，不怎么關(guān)心，還是根本不關(guān)心？
師生交流，學(xué)生發(fā)表意見，老師進行正面引導(dǎo)和分析。
（1）建議卡：
關(guān)注我們的雙休日
把你們的想法或建議寫在老師課前發(fā)給你的建議卡上。寫完后，交給班主任老師，他會把我們的想法反映給學(xué)校、家長、社區(qū)，相信會引起他們的重視，從而改善我們的雙休日生活。
（2）倡議書：我們還可以怎樣做？向全體家長和學(xué)校發(fā)出倡議書：
【設(shè)計意圖：小學(xué)生的雙休日生活需要全社會的關(guān)心和關(guān)注，把教學(xué)的視野從課堂拓展到學(xué)校、家長和社區(qū)，讓小學(xué)生理想的雙休日生活真正落到實處�！�
三、回顧整理，總結(jié)提升
今天我們一起點擊了我們的雙休日，圍繞雙休日的問題(板書：問題)展開了調(diào)查（畫箭頭），并對調(diào)查的信息進行了整理和分析（畫箭頭），提高了我們的認識，并調(diào)整了我們今后的雙休日生活（畫箭頭）。這是我們解決實際問題的一個很重要的方法。希望同學(xué)們以后，能夠刪除自己雙休日里的一些不良習(xí)慣，復(fù)制別人好的做法，合理安排，創(chuàng)建快樂、充實又富有意義的雙休日。
最后，送給大家一句話：（課件展示）人的差異在于業(yè)余時間——愛因斯坦 老師把這句話作為禮物送給大家，如果你能真正弄明白這句話的意思，一定會從中受到啟發(fā)。
板書設(shè)計： 點擊雙休日
問題→調(diào)查→統(tǒng)計→整理和分析→調(diào)整
教學(xué)說明：
1、 教學(xué)反思：
回顧課堂教材按照活動的進程分三個板塊，第一板塊：討論。是老師和同學(xué)們共同討論自己的雙休日是怎樣度過的？有哪些收獲？第二板塊：小調(diào)查。一個是雙休日生活活動調(diào)查。一個是學(xué)生對自己雙休日滿意程度調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行合理正面分析。第三板塊：回顧總結(jié)，談一談我的收獲，是同學(xué)們交流收獲的
情景。反思本課教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果：
（1）聯(lián)系生活實際，提出研究的問題。
創(chuàng)設(shè)了觀看豐富多彩的雙休日活動圖片，引發(fā)學(xué)生對自己雙休日活動的思考，從而展開調(diào)查和分析等教學(xué)活動。
（2）真誠又富有激勵性的語言，保持了學(xué)生參與的興趣。
本課教學(xué)中，我注重正面評價學(xué)生，激勵學(xué)生，積極營造寬松的課堂氛圍，這對保持學(xué)生的興趣起了重要作用。學(xué)生在老師的激勵下，聽得越來越認真，說得也越來越精彩。
（3）營造了寬松的討論環(huán)境，保證調(diào)查的可信度。
在活動中還穿插了學(xué)生自排的小品，調(diào)動了學(xué)生各種感官，重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新力，給了學(xué)生很大的探索空間，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外知識。課堂中的調(diào)查過程保證調(diào)查的可信度。這對學(xué)生價值觀的形成具有重要意義。
2、 使用建議：
（1）這節(jié)課是一堂社會實踐課，因此在課前老師和學(xué)生要做好充分的準備。如：搜集信息、調(diào)查報告、整理信息、相關(guān)錄像、調(diào)查用表、 統(tǒng)計用表等等。
（第3課時實踐活動—點擊雙休日嶧城魏娜2）有關(guān)創(chuàng)設(shè)情境的圖片可根據(jù)農(nóng)村、城里生活環(huán)境的不同收集有關(guān)自己學(xué)校學(xué)情地相關(guān)圖片。
3、 需突破的問題：
小學(xué)生的雙休日生活需要全社會的關(guān)心和關(guān)注，怎樣引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，勞逸結(jié)合，處理好學(xué)習(xí)和玩耍之間的關(guān)系。
嶧城壇山南關(guān)小學(xué) 魏娜
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