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學(xué)習(xí)雷鋒見行動
“學(xué)習(xí)雷鋒見行動、三平之中做貢獻”的活動像桃花
在李樓小學(xué)悄悄怒放
內(nèi)容提要
自“學(xué)習(xí)雷鋒見行動、三平之中做貢獻”活動開展以來，我校按照上級深入開展學(xué)習(xí)雷鋒活動的要求，以傳承弘揚雷鋒精神和
第一文庫網(wǎng) “三平”精神為主題，以提高全校教師及學(xué)生思想道德素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo)，以傳承學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神、“三平”精神為主要內(nèi)容，扎實有效組織開展了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動，產(chǎn)生了良好的效果，也經(jīng)歷了許多感人的真實瞬間。在這次活動中，個個愛心活動像怒放的桃花，爭先恐后的盛開著，學(xué)習(xí)雷鋒的精神更是一步一步的推向高潮。 一：組織教師學(xué)習(xí)，營造氛圍。此次學(xué)習(xí)雷鋒活動剛剛在本校開展之時，大家頭腦都是“渾沌”的。比如我自己：我明白學(xué)習(xí)雷鋒這是義不容辭的責(zé)任，但是由于平時新聞關(guān)注的太少，什么是“三平”？“三平”指的是什么？后來我認(rèn)真研讀了上級傳達的文件，上網(wǎng)認(rèn)真搜索查看，明白了三平代指：平凡、平靜、平常。雷鋒精神是在平凡、平靜、平常之中體現(xiàn)出來的為民精神、奮斗精神，告誡我們在教育系統(tǒng)更要如此??緊接著校長帶領(lǐng)我校全體教師，為了把此次學(xué)雷鋒活動落到實處，積極響應(yīng)上級發(fā)出的號召，結(jié)合本校實際情況，對此次活動做了詳細(xì)的講解，讓諸位老師更是醍醐灌頂；并制定了我校學(xué)習(xí)雷鋒見行動“三平”之中做貢獻教育活動實施方案，把學(xué)雷鋒活動與各種活動結(jié)合起來，營造濃
厚的學(xué)雷鋒活動氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒活動的熱潮。在營造這種活動氛圍中，我校通過觀看雷鋒電影，研讀雷鋒日記，開展講雷鋒故事比賽，開展關(guān)于歌頌雷鋒叔叔的演講比賽等活動，通過張貼雷鋒光榮事跡在辦公室、教室等位置，并懸掛紅色醒目宣傳橫幅等宣傳方式，帶領(lǐng)教師和學(xué)生一起走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神，把握雷鋒精神的實質(zhì)。創(chuàng)造氛圍初步學(xué)習(xí)雷鋒一心為公、全心全意為人民服務(wù)，敢于為國家為集體犧牲，不計較個人得失的精神。
二：號召學(xué)生學(xué)習(xí)，深入宣傳
我校教職工進行了有組織的對雷鋒精神的深入學(xué)習(xí)后，便開始如火如荼的對我校一至五年級的小學(xué)生們充分弘揚雷鋒精神的真諦，進行深入宣傳。由于學(xué)生的接受能力和感知能力須待發(fā)展，全校教師對學(xué)生的號召學(xué)習(xí)，便不能單一化，需要對孩子們有豐富的形式，深入宣傳，務(wù)求實效。我校雖僅有9名教師，但是我們充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等多種宣傳媒體廣泛宣傳雷鋒精神、“三平”精神的深刻內(nèi)涵，宣傳學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神、“三平”精神的重大意義和基本要求。通過印發(fā)雷鋒感人事跡、雷鋒故事，張貼學(xué)習(xí)標(biāo)語等各類載體進行事跡傳播，并開展全校師生討論會，諸如：“看完雷鋒故事后，你會講哪些雷鋒的故事？”、“看完雷鋒日記后，你有什么讀后感？”，并在一起學(xué)習(xí)心得交流等活動。同時利用每周一例會時間，進行總結(jié)匯報。通過多層次、多渠道、多形式的宣傳教育活動，努力在我校營造學(xué)習(xí)踐行雷鋒精神、“三平”精神的良好氛圍，使學(xué)習(xí)雷鋒精神逐步推向高
潮。
三： 師生共同開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動
（一）開展講故事，朗讀比賽等活動，不斷表揚小雷鋒式的好學(xué)生和好教師
我校從集中開展學(xué)習(xí)雷鋒見行動“三平”之中做貢獻教育活動來，通過各種形式，學(xué)習(xí)、討論新時期學(xué)習(xí)雷鋒精神的偉大意義，在讀雷鋒日記、講雷鋒故事、開展朗讀比賽，學(xué)雷鋒精神中，提升全體師生的思想道德境界。這時的全體師生都開始無形的主動在各方面希望自己像雷鋒一樣，做好事，我校及時大力宣傳這些小雷鋒式模范學(xué)生，校內(nèi)掀起不僅要學(xué)道德模范、更要見實際行動的熱潮，全校營造了仰慕尊重模范學(xué)生、爭做小雷鋒的濃厚風(fēng)氣。通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)全體師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風(fēng)尚的營造者，努力在全校形成我為人人、人人為我的良好氛圍，形成人人踐行雷鋒精神、人人爭當(dāng)先進典型。
（二）開展愛心活動
“紙上得來終覺淺”，雖然我校全體師生都進行了一次次深入的雷鋒精神“洗禮”，但是，雷鋒精神仍然被我校師生藏在書本里，掛在嘴頭上，接下來我校師生最該做的是：自己也來做個小雷鋒，不管小事大事，從身邊做起，拿出自己的實際行動，發(fā)揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，爭做小雷鋒的過程中，全校師生被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用真誠的實際行動向雷鋒學(xué)習(xí)，也出現(xiàn)了不
少感人事跡。
我校全體師生僅一百左右，規(guī)模有限，但愛心無限。結(jié)合我校特點，我校有針對性的開展愛心活動。組建徒步愛心隊，我校學(xué)生利用課外活動時間，分批與教師一起天天徒步走街串戶，對李樓村困難群眾、年邁的老人進行熱心的拜訪關(guān)心，對有困難的留守老人及留守兒童進行獻愛心幫扶活動；
充分發(fā)揮少先隊員帶頭作用，成立“少先隊員服務(wù)先鋒隊”，深入農(nóng)村，為留守老人和留守幼兒解決實際問題，比如：那次教師們帶領(lǐng)五年級的男孩子給老人家在水井里壓水。那天天氣比較干燥，同學(xué)們擔(dān)心離學(xué)校不遠處住著的王奶奶家水井又沒有水了，直奔王奶奶家，只見她彎著要正吃力的壓水，我們趕緊沖過去問：“奶奶，我們來！”奶奶說：“不用了，我已經(jīng)壓了快半個小時了，都沒有壓出來多少水，你們更不會壓出水來！”這時，五年級的班長立刻沖上來，埋頭使勁的壓那口快干涸的井，其他同學(xué)爭先恐后的來捂著井口，希望捂緊些，能讓井水快些上來，功夫不負(fù)有心人，或者金城所致，金石為開，水井的水真的被孩子們壓出來了，但是水量很小，壓了半天一桶水都沒有壓完，班長累得滿頭大汗，學(xué)習(xí)委員說：“我來，班長你歇會兒！”“沒事兒！”后來大家你爭我搶的為老奶奶壓了兩缸水，老奶奶感動的說：“好孫子，都是我的好孫子！”農(nóng)村吃水難，特別要壓井水才能吃上水，逢天干吃水都更難��！老奶奶半天壓不出來，使不上勁兒，最可憐！孩子們主動幫忙雖是小事，但是幫了老奶奶很大的忙。孩子們臨走的時候還說：“奶奶，我們過幾天還來給你壓水，以
后你沒水了一定要主動去找我們啊??”孩子不會作秀，孩子不會裝，孩子是最天真無邪的，我愛他們身上的純。他們的這些愛心活動不僅僅是出去壓壓水，更讓他們的思想得到升華，我問學(xué)生們：“你們這樣做心里甜嗎？”他們都開心的說：“很甜！”。學(xué)校更是在每次愛心活動結(jié)束后都開展“我來談?wù)勎业母邢搿�，讓他們做了好事兒，更分享碰撞了在心里上的高尚火花，其實對其以后的人生更有益處�?/p>
還有許多感人事跡都發(fā)生在這次學(xué)習(xí)雷鋒愛心活動中，文字的表達總是蒼白，但是真心都綻放在這次活動中。在這次活動中，個個愛心活動像怒放的桃花，爭先恐后的盛開著，學(xué)習(xí)雷鋒的精神更是一步一步的推向高潮。通過這些愛心活動，更提高了孩子們得自覺性，展現(xiàn)祖國未來的美好希望。
四：弘揚雷鋒精神，貴在堅持，重在行動。
誠然，雷鋒歌曲孩子們都已經(jīng)唱的朗朗上口，每天中午的預(yù)備歌兒里，孩子們必然高昂的唱起這首老歌，弘揚雷鋒精神不是會唱雷鋒歌，做了一個月的一兩件好事兒，不是！這種精神要弘揚就要長期堅持，更要堅持在行動上。雷鋒精神是中華民族一筆可貴的精神財富，他是全心全意為人民服務(wù)的履行者，我們要學(xué)習(xí)他，更要了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會其精神實質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在實際行動中的精神。我校將結(jié)合愛心活動的開展建立學(xué)生隊伍里的“小小雷鋒團”，主要深入村里的家家戶戶，幫助留守老人和未上學(xué)的留守幼兒，教師隊伍對學(xué)生隊伍加強工作督導(dǎo)，并積極協(xié)助學(xué)生的實踐活動，推動學(xué)雷鋒活動持續(xù)深入開展。我們不但要在“學(xué)習(xí)雷鋒見行動，三平之中做貢獻”教育活動中發(fā)揚這樣的高尚精神，更要在日常生活中，一點一滴，方方面面發(fā)揚這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中
華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，請弘揚，請堅持，請行動。
撰稿人：
二零一二年六月
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