怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，下凡的時(shí)候就把翅膀藏起來了，化成了他們的天賦，所以每個(gè)孩子都是特別的，都有才能等待被發(fā)掘，但是家長們可不都是長有慧眼的伯樂，看不到孩子的天賦怎么辦呢?

家住北京路的洋洋可算是小區(qū)里的名人了，大家都知道這孩子會(huì)的東西很多，小小年紀(jì)不但可以背誦《三字經(jīng)》，還會(huì)下圍棋、跳拉丁舞，小學(xué)還沒畢業(yè)呢，獎(jiǎng)狀就有一尺多厚了，不止獎(jiǎng)狀很厚，洋洋的眼睛也很厚，像個(gè)啤酒瓶的底，后面還連著一根繩，掛在洋洋小小的臉上，真有點(diǎn)小博士的樣子，說起這個(gè)孩子，小區(qū)里的大人們有的羨慕有的心疼，畢竟這么小的孩子要應(yīng)付這么重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是很讓人擔(dān)心的。

洋洋的媽媽也很無奈，她是相信孩子是有天賦，但是自己感覺不到，如果等到孩子身體發(fā)育得沒法繼續(xù)培養(yǎng)天賦了，那豈不是耽誤孩子的一生。于是洋洋媽寧可讓孩子在高壓下嘗試各種才藝培養(yǎng)，說不定就歪打正著，剛好激發(fā)了孩子的潛在天賦，孩子在以后的時(shí)間里能在這一領(lǐng)域有所建樹做家長的也就別無他求了，于是，洋洋現(xiàn)在只能處在被試驗(yàn)的階段，多參加幾個(gè)興趣班就有更大一點(diǎn)的機(jī)會(huì)“邂逅”隱藏在身體中的天賦。很多家長都有這樣的疑惑：我怎么發(fā)現(xiàn)孩子的天賦呢?

在這里提供一些建議和指導(dǎo)方法，各位家長不妨借鑒一下：

音樂天賦

有音樂天賦的孩子主要表現(xiàn)在對音樂的敏感性上，尤其對干一些特別的音樂，寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時(shí)候聽到異常優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，他會(huì)突然停止哭鬧，而且會(huì)手舞足蹈，有些寶寶還能和著音樂節(jié)奏做出各種身體動(dòng)作，這說明我們寶寶的音樂細(xì)胞非�；钴S。

培養(yǎng)對策：要把音樂融入生活。父母親可以為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂環(huán)境，讓他在家隨時(shí)能聽到優(yōu)美的音樂。音樂細(xì)胞活躍的寶寶往往會(huì)給這樣優(yōu)美的聲音投入很大的注意力，而生活中創(chuàng)造的音樂環(huán)境，又讓寶寶在無形中強(qiáng)化了他的樂感，逐漸地，他就能從無意識地聽音樂中，到有意識地從音樂中

尋找到節(jié)奏。家長們還可以領(lǐng)孩子多去接觸大自然，或是有意制造一些特殊聲音，培養(yǎng)他對聲音的敏感。如果有條件，也可以在孩子大一些的時(shí)候給他買一些樂器或是音樂磁帶、書籍第一文庫網(wǎng)等滿足他的興趣需要。

語言天賦

有語言天賦的寶寶，往往說話要比同齡的孩子來得早。一般來說2—3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音，每當(dāng)大人逗樂的時(shí)候能發(fā)出“啊”、“伊”等音;7—8個(gè)月能發(fā)簡單音節(jié);1歲左右可以發(fā)兩個(gè)重音的字，如燈燈、東東、飯飯等。

培養(yǎng)對策：如果家長們發(fā)現(xiàn)了孩子在語言方面有天賦，就要盡量用普通話給寶寶講故事，語音、語法要力求正確，語言簡練、文明，句子完整。最好不要用方言，因?yàn)楦鞯氐姆窖圆顒e很大，這對寶寶以后理解事物會(huì)有影響。還要重視知識對語言的巨大作用，一般知識豐富的孩子，說的話題也能多一些，自信心也會(huì)更高。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然，游覽公園。通過觀察擴(kuò)大寶寶的眼界，豐富寶寶的生活，有助于發(fā)展他的思維、想象，提高語言表達(dá)能力。

繪畫天賦

五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。鮮艷的花朵，美麗的彩虹，湛藍(lán)的天空，五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開始對這些有顏色的事物感興趣時(shí)，你要注意了，這是寶寶發(fā)出的一個(gè)信號：你的寶寶也許有著不錯(cuò)的繪畫天賦。

培養(yǎng)對策：孩子對顏色感興趣，也不代表孩子是天才，可以無師自通，或是一日千里，配合天賦培養(yǎng)孩子還是要從基礎(chǔ)做起，家長們首先要幫助孩子認(rèn)識顏色，一個(gè)顏色一個(gè)顏色的來，開始的時(shí)候，父母可以先指著一樣實(shí)物，告訴他這是紅色。以后每次遇到這個(gè)實(shí)物的時(shí)候，父母都可以對寶寶再強(qiáng)調(diào)一遍。反復(fù)幾次下來，寶寶就會(huì)認(rèn)識這個(gè)顏色了。寶寶認(rèn)識幾種顏色之后，就可以通過辨認(rèn)圖畫中、衣服上的顏色來進(jìn)一步鍛煉孩子對顏色的敏感，另外，孩子一開始接觸繪畫的時(shí)候往往都不成章法，家長們在一旁千萬不要干預(yù)，涂鴉正是創(chuàng)作的開始。

數(shù)學(xué)天賦

也許很多家長覺得在學(xué)會(huì)加減乘除之前，是絕對看不出孩子的數(shù)學(xué)天賦的，不過也未必盡然，寶寶在歸納搭配時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，這些都是和數(shù)學(xué)天賦有關(guān)系的。比如孩子知道一雙筷子搭配一個(gè)碗，一張桌子四周要擺四把椅子，這些都是他積極思維的表現(xiàn)。又比如孩子能夠理清家庭關(guān)系，知道誰和誰是夫妻，知道遠(yuǎn)房親戚怎么稱呼。又或者孩子能夠記住一些電話號碼，對一些重量、長度、金錢的數(shù)字比較敏感，這些都是孩子邏輯清晰的證明，如果孩子在這方面表現(xiàn)突出，家長們可以在數(shù)字方面多做些準(zhǔn)備。

培養(yǎng)對策：家長可以用做游戲的方式先培養(yǎng)孩子對數(shù)字的敏感性，讓他多接觸一些需要邏輯思考的活動(dòng)，比如讓他把玩過的玩具放到原來的地方，讓他辨認(rèn)某個(gè)東西原來在哪里，訓(xùn)練孩子整理家務(wù)，通過一個(gè)一鉤掛一件衣服、一個(gè)人一張票、兩個(gè)人坐一排座位等等活動(dòng)讓他對排列組合、分類歸納有直覺體驗(yàn)�；蚴怯幸庾R地?cái)[脫寶寶幫忙記住電話號碼、地址之類的事情強(qiáng)化他的記憶力。

其實(shí)家長們也不必為沒有發(fā)現(xiàn)孩子的天賦而傷腦筋，因?yàn)楹⒆佣际歉鞑幌嗤�的，很多孩子可能語言、繪畫的能力都不突出，但是在人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力上面很有天賦，而這種天賦的發(fā)掘往往要孩子長到一定的歲數(shù)、接觸一定的人之后才能體現(xiàn)出來，那么在這之前家長們大可不必焦慮，只要督促孩子不落在別人后面，到了孩子表現(xiàn)天賦的時(shí)候自然會(huì)脫穎而出，家長們不用在孩子小時(shí)候憂心忡忡了。

如果家長們沒有發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的某方面天賦，也可以用下面的小測驗(yàn)試試看，也許寶寶的潛能就隱藏在里面呢。美國康涅狄格州耶魯大學(xué)任教的羅伯特·斯騰伯格博士研究出一種“多方面”的測驗(yàn)，這種測驗(yàn)考慮到孩子的多方面才能。他認(rèn)為，如果你的孩子4歲以內(nèi)具有以下大部分情況，那么恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。

1、善于記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞;

2、很少迷路，尤其是女孩;

3、能注意到別人情緒的各種變化;

4、經(jīng)常問像“這件事是什么時(shí)候開始的”之類的話;

5、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)雅;

6、能很好地按調(diào)子唱歌;

7、經(jīng)常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題;

8、你改用了講述故事時(shí)常用的一個(gè)詞時(shí)，他會(huì)糾正你;

9、學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車時(shí)很快就學(xué)會(huì)，且不費(fèi)力;

10、喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣;

11、乘車的時(shí)候會(huì)說，“去年冬天奶奶帶我來過這地方”;

12、愛聽不同的樂器演奏，并能根據(jù)音色講出樂器名稱;

13、擅長畫地圖、繪物體;

14、喜歡模仿各種表情和各種體育動(dòng)作;

15、按規(guī)格、顏色收藏玩具;

16、善于表達(dá)做某件事的感受，如“這樣做我很高興”;

17、很會(huì)講故事;

18、喜歡評論各種聲音;

19、與陌生人見面時(shí)會(huì)說出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話;

20、能準(zhǔn)確地說出他能干什么，不能干什么。

如果你的孩子表現(xiàn)出如上情形的話，他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應(yīng)如下： 語言能力：1、8、17;

音樂能力：6、12、18;

邏輯數(shù)學(xué)能力：4、7、15;

空間想像能力：2、11、13;

身體運(yùn)動(dòng)能力：5、9、14;

了解自己的能力：10、16、20;

了解他人的能力：3、10、19。