第2課 貞觀之治說(shuō)課稿

第2課 《貞觀之治》說(shuō)課稿

馬寨中心學(xué)校 李紅敏

尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！

我是馬寨中學(xué)的一名歷史老師，我叫李紅敏，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版中國(guó)古代歷史七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《貞觀之治》。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)思路、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

（一）教材分析： 1.教材地位與作用

隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的鼎盛階段。這時(shí)的中國(guó)是世界文明的www.szmdbiao.com中心，中國(guó)文化對(duì)世界特別是亞洲產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。世界學(xué)者們公認(rèn)的“中華文化圈”的總體格局就是這時(shí)形成的。

本課介紹的正是唐太宗、武則天統(tǒng)治時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)情況。唐太宗的“貞觀之治”和武則天的“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”的統(tǒng)治，為唐朝進(jìn)入鼎盛奠定了基礎(chǔ)。

2.課標(biāo)要求

知道唐太宗和“貞觀之治”。 3.教材內(nèi)容安排 （1）唐朝的建立 （2）“貞觀之治” （3）女皇武則天 4.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、說(shuō)出唐朝建立的時(shí)間、人物、都城。 2、了解貞觀之治的措施及武則天的基本史實(shí)。

3、掌握貞觀之治形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題合作學(xué)習(xí)的能力。

過(guò)程與方法

1、以案導(dǎo)學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、用諧音法、歌訣法來(lái)掌握唐朝建立等基本史實(shí)。

3、用分組討論“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及合作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、知古鑒今，明白“成由勤儉，敗由奢” 的道理。 2、認(rèn)識(shí)虛心接受他人意見(jiàn)的好處。 5.教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：貞觀之治

突破策略：采用合作交流、小組討論、師生共同探究歷史素材等方式，讓學(xué)生全面理解掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)唐太宗、武則天、等歷史人物作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 突破策略：老師讓學(xué)生先談?dòng)∠笾械奶铺�宗、武則天，然后再通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事實(shí)，了解歷史上的唐太宗、武則天，實(shí)現(xiàn)對(duì)人物的全面評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)情分析

1.農(nóng)村中學(xué)

2.七年級(jí)學(xué)生思維活躍

3.有一定學(xué)習(xí)歷史的方法和能力。 （三）教法學(xué)法

本節(jié)課教法學(xué)法主要采用以下三種： 1、以案導(dǎo)學(xué)法

2、講述法與討論法相結(jié)合 3、問(wèn)題教學(xué)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合 （四）教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程包括四個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：

設(shè)疑導(dǎo)入 激發(fā)興趣

設(shè)疑：

為什么被稱(chēng)作唐裝、唐人街呢？ 設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)兩幅圖片設(shè)疑導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

環(huán)節(jié)二：

以案導(dǎo)學(xué) 夯實(shí)基礎(chǔ)

原因 措施 作用

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)以導(dǎo)學(xué)案的形式，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以此來(lái)突出學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

環(huán)節(jié)三：

創(chuàng)設(shè)情境 討論交流

1、分組討論：貞觀之治局面形成的原因？ 2

、：

（1）武則天的政績(jī)有哪些？ （2）過(guò)失有哪些？ （3）你怎樣評(píng)價(jià)她呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境材料，突破教材難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)四：

聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 感悟升華

將來(lái)你成為一名領(lǐng)導(dǎo)，你將如何用人？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系在一起，做到學(xué)以致用。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

拓 展

貞觀之治

起因 內(nèi)容

唐朝 建立

女皇武則天

功績(jī) 影響

探究 鏈接

秦亡漢興、隋亡唐興的共同之處

設(shè)計(jì)意圖：以直觀、美感的形式，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（六）反饋評(píng)價(jià) 作業(yè)布置

課堂練習(xí)： 完成“同步作業(yè)” 。 課后作業(yè)：

范文瀾先生說(shuō)：“唐朝只有兩個(gè)半明君”。 請(qǐng)思考：這兩個(gè)半明君是誰(shuí)？說(shuō)出理由。

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)獨(dú)立思考形成自己的觀點(diǎn)。 以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，如有不足，請(qǐng)各位專(zhuān)家老師多多批評(píng)指正。

《貞觀之治》說(shuō)課稿

馬寨中心校 李紅敏

2014-3-11

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